抄袭
300字
初一
议论文
抄袭，说得通俗点就是披上别人的人皮，吃别人吃过的饭，走别人走过的路，借鉴借鉴。
抄袭是不是也有好处呢？恐怕没人想过，当每个人都写上同一篇作文，千篇一律。如果这篇作文写得很好，每个人就都会鉴赏，但过分的一致会导致更多的人不会去欣赏他的妙处，经常看到作文下方的点评“抄袭可耻”，抄袭到底是否可耻呢？也许就像每个人都披着同一副人皮吧。
作文书也会找几篇作文，这些作文在网上也可以找到，这是否称之为是抄袭呢？抄袭是为了自己的利益，而这种“抄袭”只是为了让更多的同学去欣赏这篇作文。写作文可以借鉴，但不要原分不动的抄上去，这样会失去的作文本身的意义，这应该就是之所以我们反对抄袭，而不反对借鉴的原因吧。
其实抄袭也是需要能力的吧，抄袭也是要抄袭好的，受欢迎的，这也另一方面的说明了抄袭者的欣赏能力吧。
谈追星
600字
初二
散文
追星很明显就是追求明星，崇拜偶像的意思！
追星可好可坏，但总之不要盲目的追星!
年代大家追求时尚年代大家都追求富有。现在大多数人追得是一些歌星，体育明星，如李宇春，周杰伦，贝克汉姆，乔丹。追求的人物也随着时代潮流的变化而变的日新月异！
每个fans都知道，几乎每一个明星都有一些流言蜚语，就是绯闻啦，就说前几个月的超级女生吧，成千上万的人都想一夜成名，其实那只是虚掩的，说难听一点就是白日做梦，在她们的心目中，钱是万能的，在那时有多少人抛弃了学习，荒废了学习，都赶着去参加超级女生有的人从千里迢迢的外地赶来，她们是为了什么啊，为的是一夜成名这个愚昧的梦想！到最后成为明星的仅仅只有3个人阿，成名的概率连万分之一都不到阿，最后成名的明星随之在她们身上出现了不少绯闻，说她怎么怎么，唱歌分明很不好都是开后门的啦，总之很多很多的不好听的话随之产生了！真乃我读书人的一大耻辱啊！
说实在的学习最实惠，古今中外有多少古人热爱学习啊，凿壁偷光，悬梁刺骨那是热爱学习的表现阿！
其实不瞒大家说我也追星，我追的星是一位著名的小品演员赵本山，他不但小品演得好，而且很简朴，很有爱心，不像别的那些明星那样浪费，他每次在慈善机构，捐助贫困山区的学生的爱心活动中会捐很对很多的钱，而那些所谓的周杰伦啦，she阿，他们捐的有赵本山多吗！我认为，一毛不拔的铁公鸡，小鸡肚肠这些词语用来形容他们是最好不过的了！
朋友你醒悟了吗！
朋友你知道了吗！
因此我们不要盲目的追星，要把那些默默无闻的奉献着自己爱的明星作为自己生活，学习的动力吧！
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相似题目
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抄袭抄袭今天我抄袭了数学试卷。早上，妈妈让我做数学习题，妈妈一走，我便开始动笔，不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了，我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，没人！我赶紧抄，抄好了，我还沾沾自喜，接着往下做，又不会了，抄；不会，抄，……，就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了，把我的试卷检查了一遍，问我是不是抄的，我吓得出了一身冷汗，吞吞吐吐说不出话来，爸爸大发雷霆。正巧，妈妈也回来了，听到声响立即到了我的房间，问：“你有没有抄答案？”我吓得哭了起来，边哭边说：“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈，问：“你抄了哪几题？你为什么要抄？你抄了有什么好处？你知道抄是一种什么行为？”一大堆问题问得我晕头转向，但又不得不回答，只得说：“我抄了第6~9题；我想做快一点，所以才抄；我知道抄没有好处，只有坏处；它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头，而爸爸还嫌骂得太少，继续罗列罪状，说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……我忍受着痛苦，热泪在眼圈中打转，心在慢慢裂碎…点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。550字 四年级 记叙文
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抄袭我十二岁的时候父亲找不到工作，只好拣破烂以维持我的学业。看着父亲一天到头忙碌而又疲倦的身影，我的心里非常过意不去，同时暗暗地发誓，一定要学有所成，让父亲为我感到骄傲和自豪。当年我各门功课的成绩相当不错，但自从升入中学，语文课开设了作文写作以后，我就明显感到有些力不从心了。不管我如何地努力，费尽心思写的每一篇作文几乎都被老师判了“死刑”。那时，为了鼓励作文写得好的同学，语文老师除了经常在课堂里把其他同学写得好的作文当范文来讲解外，还特意在学校门口的阅报窗里开设了专栏予以张贴，以供学生及家长赏读。与此形成鲜明对比的是，有时候语文老师甚至将我条理不通、语句不顺、错字连篇的作文当另一种“范文”来点评，让我感到很伤心。然而我是个自尊心极强的人，为了提高自己的写作水平，我从少得可怜的零用钱中节省下一部分，买来相关的作文书籍学习，但效果一点儿也不明显。一次，作文老师布置了一篇作文，我经过苦思冥想，脑子里仍然一片空白，本子上落不下一个字。当时不知是出于一种什么样的心理，我把作文书上的一篇作文几乎一字不改地抄了下来，然后忐忑不安地交给了语文老师。第二天，语文老师面带笑容地走了进来，让我把作文念了一遍，然后详细地讲解它的精妙之处。随后，老师还把我抄袭的那篇作文张贴在了阅报栏上。虽然我的内心有些不安，却抱着侥幸心理，暗想，在名目繁多的作文书籍里，有谁会注意到这篇不足千字的东西呢？父亲不知从哪里得知此事，晚上笑着对我说：“听说你的作文上了墙，明天我也去看看。”我连忙阻拦：“爹，你又不识字，看不懂的。”可第二天，目不识丁的父亲还是站在了阅报栏前，脸上挂着得意的神色，装模作样地看着，还不时地向别人介绍：“看，这是我儿子写的作文。”纸是包不住火的。不出两天，我的抄袭行为就被同学发现了。语文老师除了将我骂了个狗血喷头外，为了引以为诫，坚决杜绝这种抄袭行为，还让我写了一份检讨书，与抄袭作文一起张贴在阅报栏上。更让我感到无地自容的是，不知内情的父亲那天又在阅报栏前欣赏我的作文，自豪地向别人推荐：“看，这是我儿子的作文，啊，又有一篇作文上墙了？！”几个同学都笑了起来：“什么作文，那是抄人家的，边上的那篇是你儿子的检讨书。”父亲急了，争辩道：“你不要骗我，我儿子怎么会抄别人的作文？”我含着泪水跑上去，把莫名其妙的父亲拉回了家，然后扑在床上放声大哭起来。父亲什么都明白了，默默地坐了片刻后，替我擦去眼泪，轻声地说：“孩子，从哪里跌倒就从哪里爬起来吧，爹相信你。”二十二岁那年，我的第一篇文章终于在报纸上发表了，我给父亲寄去了那张刊有我文章的报纸。那时候父亲已经回到了乡下老家，他收到报纸后，专门赶到学校，然后把报纸张贴在阅报栏上，对每一个过往的老师和学生说：“看，这是我儿子的文章。”一位老师在信中告知我这件事时，我的眼泪怎么也控制不住地流了下来。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。1200字 高二
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抄袭“天下文章一大抄，不抄白不抄”一语，可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象，而自古以来，文人的抄袭行为也就没有真正停止过。盗亦有“道”！最下三滥的抄袭手段，就是原封不动地去抄袭别人的文章内容，和原作的区别点，也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下，便可达到偷天换日的目的。至于，就算被别人揭发出来，只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮，也就任谁都拿他没办法了。此类抄袭者，往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章，因为这类名不见经传的人所写的东西，就算被他人抄袭了，一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来：谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢？相对最下三滥的抄袭者而言，稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者，却是针对原文进行改头换面的抄袭者。此类抄袭者，在“基于”被他所抄袭的原作之基础上，对原作也会进行一番加工和处理，比如缩短文字内容，或者重新排列段落，抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换，引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写，但却又不注明“引用”二字等等，当然，在最后，作者署名以及创作日期，自然也是非改不可的。此类抄袭者，至少还有点智商，也懂得什么叫做“再创作”。但是，正因此类抄袭者有了点智商，而滑向更卑鄙无耻的境地：因为此类抄袭手法，也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢？就算被媒体和读者纠察出来，此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭，至于媒体与大众，又能奈其何？像此种文绯官司，一般而言就算打个七八载，也未必能见到最后的公论。更冠冕堂皇的抄袭手法，叫做“临摹”。前几年，一直都在日本官方美术大展——日展上连续多年获最大奖的一位油画家之作品，竟然在无意中被一位很普通的家庭妇女指出都是抄袭作品。这位很普通的家庭妇女，因为曾经去过意大利，也曾经见过意大利首都罗马的一些街头画家的作品，而上述的.那位油画家，当年也曾到意大利去学习过油画。无非有偶，这位家庭妇女在罗马所见的那位街头画家，正是这位日本油画家在意大利的同学。于是抄袭行为终于被日本官方的美展组织机构所发现，而据专家考证，原来这位日本油画家的抄袭行为，几乎全都是百分之百的临摹，而没有丝毫的独创成分。这位在日本画坛蜚声多年并被公认为一流创作水平的油画家，就这样走向了他的艺术末路：至少在N年之内，被官方禁止参展并取消了其在往年参展的所有大奖荣誉，并收回了颁发出去的奖状和奖品。而其名，自然也是臭名远扬，甚至连他的那位意大利同学，也不远万里地来到日本，并在法庭上指证了他的抄袭行为。此类抄袭者的抄袭行为，有个很好听的官方名称作掩护：临摹。在学习过程中，临摹行为并不是不可以，但是把临摹作品当作原创作品去忽悠媒体和公众，就是严重的犯罪。还有更高级的抄袭方式，叫做抄袭“风格”！通过形而上地去抄袭前人的创作风格之做法，也早已经演化成文艺界之最普遍和最泛滥的现象。美术界如此，文学界也如此，电影界更不例外。此类抄袭，用通俗词汇来形容，就叫做：拿来主义！此类抄袭，也算是智商很高的抄袭手法。张老谋子拍的电影，早期的很明显有他自己的风格，后期的，几乎都是美国大片在中国的翻版。在美术界，抄袭印象派以及其他流派的绘画作品层出不穷，而官方美展，不但没有定义此类作品为抄袭作品，相反，还特推崇。在文学界，就更不用提了：附庸风雅者无以计数，胡抄乱写者更数不胜数。此类抄袭的本质，是形而上意识以及形而上主义在国人心中的无限泛滥所导致。因为鲁迅先生很早就提倡过“拿来主义”，故而，此类抄袭，在事实上也自然无人喜欢去质疑，虽然距离真正的“原创”还存在天壤之别，但是世人也恐怕早就习惯了此类的泛抄袭风气，也早就默认了“这种抄袭手段就等于是原创”的文艺界之潜规则。此类抄袭，缺乏人文化的内涵以及针对社会的深刻反思，仅仅不过是形而上的东西罢了。最高级的抄袭手法，叫做抄袭“精神”。什么叫做“抄袭精神”？马列主义毛泽东思想，几乎被所有党员所学习过，这就叫做“抄袭精神”。人们总喜欢利用有利于自己的名人名言去发表他们的言论，这也叫做“抄袭精神”。利用古圣先贤的学说，针对社会进行批判，也是“抄袭精神”。喜欢“抄袭精神”的人，没有思想，只是一堆货真价实的奴才！奴才，是那种从思想上就开始变得非常懒散而不喜欢去独立思考者是也，这就是“人云亦云”之风气的由来。“抄袭精神”的做法在文艺界，虽然并不被公认为是抄袭行为，但是，这种抄袭，其实和真正的原创之本质，究竟还是风马牛不相及的两件事情。原创的甘苦，非抄袭者所能领悟，而抄袭的便利以及通过抄袭而快速赢得名利之现实，也更让喜欢从事原创文艺的文人们寒心透顶。文艺创作的本质，正在于在精神方面的独创性，正在于高品位地去开拓前所未有的精神食粮以及创作风格和道路。原创的本质，是开拓蛮荒的勇气和行为，而不是模仿秀！如今的文艺界，抄袭者众，而开拓者乏，极端缺乏，甚至缺乏到百年不遇的地步！最后举一个例子来说明文人们是如何“抄袭精神”的。比如我想“抄袭精神”，那么请看我的抄袭手法。王之涣不是写了一首《登鹳雀楼》么，那么我依照他的原诗“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”的句子进行一番再创作，也就是“抄袭精神”。比如我现在创作一首《登山有感》：“白水盘山过，清河涌地穴。欲览众山小，更踏一层阶。”在这首诗中，我并没有形而上地去抄袭王之涣的风格，而意境，自然也是独特的，虽然比不上王之涣的诗境之高绝，然而却也有另一番意味儿。像我这种再创作的手法，本质就是抄袭了“精神”，换句话说：抄袭了王之涣的创作思维。看看，抄袭是一件多么容易的事情，而苦心孤诣地去从事原创文艺的创作，又是一桩如何艰难困顿的开拓行为！我将秉承我的个人信念：为原创文艺而呐喊，而鞭笞伪文艺而尽心尽力！开拓的路很漫长很艰苦，但吾毅然将上下而求索，如此人生，不亦悦乎？！吾国之当代文学作品，为什么拿不了诺贝尔奖？一言以蔽之：抄袭之作罢了！点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。1200字以上 高三 议论文
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抄袭上于老师的课，我们感觉很随意。不是因为于老师上课没有威慑力，而是因为他不厉声呵斥我们，而是一语双关地提醒我们的上课风格（虽然有时候也会让班上的几个吵包罚站，但真正生气的时候很少）。于老师是美术老师，似乎这一领域的老师都是文文弱弱的，丝毫没有主课老师的严肃（当然啦，主课老师也有可爱的时候）。因此，于老师给我们上完五年级的第一节美术课，“于阁老”的称呼就叫开了。另人难以置信的是传到于老师的耳朵里时，于老师也只是笑眯眯地说：“有点老了吧。”“不老，不老。”我们班的一个同学叫道，“和狄仁杰同辈。”于是，全班哗然，于老师也跟着一块笑。记得有一次，绘画的题目是《我的家乡》。我苦思冥想。从奶奶家门前的青石板路想到了武康的千秋广场。但又逐一放弃了，原因很简单：青石板路太难画了；千秋广场吧，却又压根想不起步局来。我左瞧右看，周围的同学都已经开始奋笔疾“画”。看到他们运筹帷幄的样子我的心里更加慌张了，如同热锅上的蚂蚁—急得团团转。忽然，我的目光被美术书上的一张水乡照片吸引了，我有了一个十分可怕的想法—把这张照片描绘下来，当作作业交上去。反正我的家乡也是水乡，应该不会有什么事吧。可是这也算是一种抄袭呀，我怎么能够抄袭呢。黑色的小人说：“没事的，老师不会发现的。”白色的小人说：“不可以这么做，这是抄袭。”最终，黑色的小人打败了白色的小人。我匆匆地画了起来。我忐忑不安地将画好了的画递给了于老师，暗自祈祷于老师不要发现。一切都很顺利，正当于老师要下笔写等第时，旁边的一个同学挤过来看热闹，像发现新大陆似的地说：“哈哈，章唐燕你也有抄袭的时候。”我白了他一眼，心里想的却是于老师的反应。可于老师头也没抬，接过另一本本子批阅起来，把我的本子压在下面：“抄的？”“对呀，她是照书上的照片画的。”我的心情一下子跌到谷底，完了完了，这下真的Game over了。“哦。”没想到于老师抬起头来，笑着对我说，“模仿得还不错。”“什么！”刚才想看我笑话的同学大吃一惊。我的心里却是又高兴又羞愧。高兴的是于老师没有批评我，羞愧的是于老师话外的意思。自己的作业始终是照着书上的照片画的，而不是自己的作品。就想许多画家模仿凡•高的《向日葵》，但凡•高只有一个，但他们永远也成为不了凡•高。从此以后，我再也不临摹书上的画或照片为作业了。900字 六年级 写人
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抄袭总评：作者先引用“维基百科”对“抄袭”的解释，然后结合自己平时对抄袭行为的的思考剖析其弊病，并且透彻明了地指出自己的观点“当一个人多次抄袭，那么是他的思想受到禁锢，他得不到任何的好处，相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的‘尊敬’”，而“一个能够亲手写下自己心中的句子的人，纵使他的文章多么不堪入眼，多么的不好，我依然可以把他看成一个勇敢的人，这是一种精神，是一种令人钦佩的写作精神，这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神”这句则把文品和人品结合起来，既丰富了主题，又提升了文章的论点，“只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除”文末这句话提醒大家，作文的捷径不在他方，而在手下。纵观全篇，不仅立意鲜明，而且事例与说理有机结合，叙得清楚，语言充满了正义感，不足的是对“抄袭”的根源没有做具体剖析，其次在个别语句中的人称不统一，比如“那么是他的思想受到禁锢，她得不到任何的好处”。由于是重发作文以及专辑规定的对新加入的会员仅予以点评从加入之日起发表的作文，因此不做分段具体点评。下次如有类似的重发作文，将不作任何点评，希望同学们理解。点评人：qzzl450字 初一 散文
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抄袭常常在各类白云飘飘网上看到此类文章，总觉得文章本身似乎在抄袭上没有深刻的理解，过多的在它给我们及网站上带来的危害作了阐述，所以，在此，我不想在这个问题上作过多的纠缠。我一直认为，要思考一样事物，先要搞清楚它的定义。所以，我在维基百科上查了一下。抄袭亦称作学术剽窃、剽窃学术研究成果、违反学术诚信，是对于原著未经或基本未经修改的抄录，这是一种侵犯著作权的行为。搞清楚了这一点，那么，我可以很负责任的说：抄袭是可耻的。并可悲的。这并不难理解。试想，当一个人多次抄袭，那么是他的思想受到禁锢，她得不到任何的好处，相反他拥有的仅是一点靠他可怜的那一点点的运气而获得的“尊敬”。想想看，一个人所有的文章都是抄的，这个人还不可悲吗？而她的抄袭对于我们这些旁观者来说，又有什么损失，其实一点也没有，他抄袭来的东西我们看到浏览到和在原网站看到浏览到实质还不是一样的，因此我对于别人抄袭与否并没有太大的亢奋，对我来说，他并没有给我们带来损失，他只是给自己带来了大大的损失。对于这样的抄袭行为，我不知道抄袭者是背着怎样的心态来做这件事的，但我们对抄袭这种事情所表现出的那种辍之以鼻，就可以明了我们这些本着良心写作的人对手中这支笔的热爱。在我看来，这些抄袭者，拿着别人的文章到处招摇撞骗，他到底精神上得到了什么，虚荣感还是什么，我不知道，但我至少认为，他们把写作这件事情踩在了脚底下，文学大师季羡林即使卧病在床，也还拿着放大镜审视文稿，这是一种什么样的精神。其实我觉得一个能够亲手写下自己心中的句子的人，纵使他的文章多么不堪入眼，多么的不好，我依然可以把他看成一个勇敢的人，这是一种精神，是一种令人钦佩的写作精神，这是每一个认真写作的人都共同拥有的精神。我看了小荷上一位同学的文章，抄袭之风已席卷了小荷，我想说连这样一个小小的写作网站都可以有人明目张胆的抄袭，那更别说其他地方了，我觉得抄袭之风是需整改的，但这并不是所谓的没有了抄袭呢么简单的，这是要思想上的改变，只有彻底改变的这种投机取巧的或是懒惰的思想才有可能把这种抄袭现象彻底根除，但这需要较长的时间。我们只有以宽容的心帮助他们。最后，我想对于一位在小荷上抄袭的同学问一句，对于别人对你说抄袭可耻的时候，你是用什么样的心情也来回他一句“抄袭可耻”的？！900字 初一 抒情
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抄袭今天考试的时候发生了一件事情，到现在想起来我的心里还是压抑不住怒火。今天是每周一测的时间，当老师把我们的试卷发下来的时候，我们就开始紧锣密鼓的答卷了。我写着写着，忽然感觉不对劲，就像是有人在监视我一样，于是我就扭头，看到我的同桌正在斜着脑袋瞟我的试卷。我一扭头，正好把他抓个现行，于是我想找老师说明情况，可是抬头一看，不知道老师什么时候出去了。这个时候同桌用手比了一个姿势，他的意思就是让我不要告诉老师，算是他求我了。经他这样一弄，我的心就软了，轻轻的点点头，同意了，然后就接着答题了。接下来的时间，他也没有再看我的卷子。虽然这件事情过去了，但是我觉得自己的劳动成果被别人剽窃了，心里就还是不舒服。250字 初一 叙事
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论抄袭抄袭在中国，其实不是那么的受关注。远远不及国外，当然，我并不是在说国外好，但这是却是一个现实问题。然而在当今社会，突然出现了一大批抄袭。这批抄袭的主城就是网文。大概是因为网络文学门槛低收入却很高吧。现在很多人呢，只是为了收入。有的人或许真材实料，但还有很多人其实抱着可以抄的目的进来的。想想不用费什么功夫，随便复制黏贴一下，多好，多简单的工作。然后还可以骗一些读者，运气好就成名了。针对来说我为什么这么讨厌抄袭的人，大概就是因为他们随意的欺骗吧。我喜欢的第一个作者，她叫夜北，当年，我还是个毛孩子，却因为她，整天抱着手机看的如痴如醉，到了大一点，我知道抄袭那么一回事，起初我不信，到处维护她，渐渐的，我累了，也明白了。抄袭本就是偷窃，一种艺术偷窃，我不懂为什么会有人说：要不是xx大大，你的文根本不会火。我觉得说这话的人很不要脸，偷了人家东西难不成还要人家感谢你？扪心自问一下，原作者在辛辛苦苦码字时，你们所谓大大在干嘛？复制黏贴吗，分分钟的事情，更有胜者直接买码字软件，赚钱如流水似得。还有现在的影视剧也是厉害了，为了赚钱转买抄袭作者版权，无非就是炒话题蹭热度。能不能不要把观众当傻子？最后，我要说一个教育问题。第一，青少年不宜长期看抄袭作，万一被带歪了呢？第二，从小老师就要求我们准备一个本子，遇见好词好句就要抄下来，以后写作文的时候用。这其实，从学校就歪掉了。我以前的老师还说抄一篇中考作文，然后，我们把内容改掉改成你自己的1000字改700字。这其实就是一种洗镐行为。最后的最后，希望这篇文章你们能看进去，不要再去支持抄袭，也不要去抄袭。点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。750字 五年级 议论文
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抄袭创意这个世界上有一种人，他们自己没有什么才气却装出一副才高八斗、学富五车的样子，但到最后却免不了要为自己的谎言付出代价，这是其中一部分人便很聪明的将别人的作品拿来，大笔一挥，署上自己的名字。至此，可以明白“抄袭”就是这么来的。但这种抄袭在如今已经不算高明，熟悉的人一打眼便能看出来其中的雷同之处，所以那些人按耐不住了：“自己好不容易建立起来的形象不能这么毁了！”于是……最近人们最关注的莫过于北京奥运会，本届奥运会的吉祥物是五个福娃：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。将五个福娃的名字连接起来，便是“北京欢迎你”。这件事全世界关注本届奥运的人都知道，可是偏偏有那种打肿脸充胖子的人，自认为全世界的人孤陋寡闻，不知道此事，便在第十六届亚运会上做文章：第十六届亚运会的吉祥物是乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊，它们分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组成“吉祥如意乐洋洋”。其说法是表达了广州亚运会将给亚洲人民带来“吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐”的美好祝愿，也同时传达了运动会“和谐、激情”的理念。这种聪明人专在这种地方做文章，而且还厚着脸皮对外征稿，征集五羊的故事。至此，在华丽的文字都无法遮盖那世界上最可耻的词语之一——抄袭。只不过，他们不是照搬本物，而是抄袭创意，还有特别标注：广州亚运会吉祥物名为乐羊羊，由五只颜色不同、形态各异的羊组成，名字分别为“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”。以及罗列出五大特点：一、组合独特富有创意，二、色彩鲜明蕴意丰富，三：传统标识现代演绎，四、形象时尚动感可爱，五、数字吉祥运用巧妙。我真的想象不出别的国家会怎么说，或许他们会说：“中国人穷疯了！”中国看来是真穷，连一个拥有真才实学的设计人才都培养不出！600字 初二 议论文
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论抄袭“我不同意你说的每个字，但我誓死扞卫你说话的权力”——献给我的反对者“我不认为我的作文是抄袭的”，我始终是这一个观点。上周四定写作文，我写了一篇“争议”的作文，说它争议，是因为有同学说它是抄的，我确实借鉴了原文的一些情节，但我并不同意这是抄袭。“抄袭”在新华词典第111页有这样的解释：照抄别人的作品、答案当作自己的。什么叫“照抄”？就是指按照原样本一字不动的写。就凭这一点，我就说我不是抄的，作文是当场写的，我俄文也没有拿作文书，我更不会去把作文背下来，所以，我“没有照原样本一字不动的写”，也就构不成“照抄”，自然也就不是“抄袭”。我只认为我的作文是借鉴了其它作文的一个情节，而且仅仅是一个情节，情节而已，并不是文字。文字和情节有很大的区别，文字是“实”的，情节却是“虚”的，角你说“虚”的东西怎么抄？如果说情节被借鉴一下就算抄，我就不相信你没有写过“今天是学雷锋日，我帮孤寡老人王老太打扫屋子。……”这一类文章，按你这么说，这也算抄袭？从小学开始，语文老师不也是用心良苦地教导我们要背一些好句好段，名言名警句，甚至不厌其烦地强调写作的套路。没有人生来就会写文章，不都是从借鉴、模仿开始的吗？假设我的作文是抄别人的作文，那么为什么有些同学要买作文书呢？，讲问你们买作文书的目的是什么？难道不是为今后借鉴好文章作准备吗？如果不是这样，你买作文选是干什么？浪费？摆阔？我的作文是很流畅的，但与原文没有一句话是一样的，而且，里面大部分是我自己想象的部分，你去试一试，不准和原文一模一样，流畅通顺，有自己去编的部分，你来“抄袭”一篇作文。我很气愤，为什么有人会说出这样的话，就说王也，你不是天天早上来抄李凡的作业吗？你有什么资格去评论别人，五十步笑百步焉！况且我还不是一个百步！如果这样，今后写作文不准引用典故、古诗，因为你是抄李白、杜甫的，再往后发展，你不准使用文字，因为你是抄仓颉，是他造的字，今后，你要发表言论，自己去造字去吧！如果你此时哑然失笑，你肯定是觉得荒唐吗？为什么？因为我“抄”的不是李白的，也不是杜甫的，而是一个无名氏的。在文章的结尾，我仍然重申：我不是抄袭，我没有抄袭，我不会抄袭！如果我是抄袭，那就请抹去新华词典上“借鉴”这个词吧！800字 初三 议论文
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抄袭作业议论文抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临，使学生们的`压力猛然增大了，每天除了正常上课，还“霸占”了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家至少六点左右，写的快还得十点左右，还得复习、预习、背诵……就这样，一些人干脆不写了，第二天早上，早早来到学校，急急忙忙拿着别人的作业抄了起来，当然，也有夜里苦思冥想想不出来的，只好拿着别人的作业本“借鉴”一番，也有想不出来，聚在一起，边讨论边写的。第一种人，纯粹是不完成作业，早上到学校抄作业。这种人，一点儿脑子也不动，只想抄现成的，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点“味道”也没有了。日久天长，他们就完全依靠别人，自己不会思考，到考试的时候，就抓耳挠腮，要么胡乱写，要么想尽一切办法去抄袭，还有的干脆就交白卷了。这种人，学习好得了么？第二种人，虽然苦思冥想，动脑筋了，但是拿到别人的作业，想也不想就抄了起来，这种人，只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃，一心想着去朝别人的，换个类似的题，就又不会做了。第三种人是共同讨论，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，难题也便迎刃而解。同时抄袭，但三种人的本质是不同的，一种是埋头苦抄，一种是思考了，但没有想出来，拿起别人的作业本就抄，还有一种就是火花的碰撞，共同想，共同写。让我们来分析一下这三种人抄袭作业的利弊。第一种人是多数师长反对的做法，这种做法只是为了应付老师，逃避批评的一种简单方法，实际上是自欺欺人的一种做法，这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的想法，但想的不全面、不具体，其实，只要给他一点儿提示，就会迎刃而解。第三种人不能完全是抄袭，只是互相给个提示，这样，火花碰撞，答案也便出来了。因此，抄袭作业也并不是不可以，俗话说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，也就是说，抄袭作业时看你怎么抄，是不顾一切，埋头苦抄，是动了脑筋，依靠别人，还是火花的碰撞呢？如果你上课一点儿也没听，那就只能不顾一切，埋头苦抄了，如果是一知半解，只能依靠别人了，如果你真是聚精会神，那么一定是火花的碰撞了。因此，只有上课认真听讲，才能避免抄袭行为。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。1000字 高三 议论文
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人生拒绝抄袭抄袭，是对自己的另一种不信任！我们的人生不欢迎抄袭，因为，抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制，是虚幻的精彩，是仿造的价值。然而，在我们中的许多人，却热衷于“抄袭”别人，甚至希望通过“抄袭”别人而将自己复制成自己所羡慕的那个人。“抄袭”是另一种对自己灵魂的亵渎！看到众星捧月的明星，便千篇一律的进行复制，“追鹿的猎人，是看不见山的；眼中只有鹿的人，是看不见山的！”同样，眼中只有偶像的人，也永远看不见自己真实的灵魂！我们每个人都怀揣梦想，都渴望梦想成真。谁都不甘一生庸碌无为，但是，在追寻梦想之前，要先考虑清楚：自己是不是具备这样的天赋，是不适合走着条路……总而言之，在“抄袭”我们所羡慕的某人时，一定要考虑一下自己是否同样具备与其相似的发展潜质。如果没有，那么，就仅止于羡慕吧。在这个纷繁的世界上，事实上，有许多人或事物都让我们羡慕，许多时候，这种羡慕也是我们努力的动力之一。我们之所以羡慕某些任何事，是因为我们认为他们有值得我们学习的地方，但是，这种学习并不只是简单的模仿、低级的“抄袭”！同样，我们可以借鉴他人的写作技巧、学习方法、吃苦精神……；但是，唯独不可以照抄别人的作文、照搬别人的答案……。天上飞亲，地下走兽，各有各的活法，我们不拒绝平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭！我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上的展览清明的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥；省委和人，就不要羡慕人的天赐良机！当我们遇到挫折时，便成了摇晃的天平，总是希望借助其他力量来保持平衡，总是靠着风力向上偏翩飞……盖人生于此间，何来一帆风顺，万事遂意之佳境，谁无挫折？复制纵然简单，但是，它让我们迷失了方向，迷失了自我！我们不拒绝平凡，但是我们的人生一定要拒绝抄袭！洛阳市第五十九中学初二：李玉丛700字 初二 议论文
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请不要抄袭在2009年，最热门的连载故事就是《提琴仙子之龙凤五晶石》、《乐器少女之大战暗影魔》，点击率都上百了！那是婉儿姐、龙恂姐的作文，我一直很崇拜她们。可不幸的事，还是发生了，那就是转载、抄袭！先说转载吧。今年，我又在另一个网站注册了，ID是“月雅云”，我经常在那儿看作文，有一天，我在那儿看到婉儿姐的作文，可作者不是婉儿姐，具体是谁，我给他留点面子，不说。但我想对转载的人说，请停止转载！再说抄袭吧！我先问问大家，有谁敢说，自己的连载故事绝绝对对没有抄袭过人家，没有！我看过许许多多的此类文章，音乐魔仙、彩虹仙子、月之仙子……虽然名字好，但内容就是抄袭！我写这篇文章用意非常简单，就是想还给婉儿姐、龙恂姐一个公道！！300字 四年级 抒情
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人生拒绝抄袭同学们，你们知道有些同学成绩为什么很差吗？一旦考试，试卷上鲜红的墨水就会刺痛他的心，我想对大家说：人生拒绝抄袭！抄袭？你们懂是什么意思吗？严格来说，抄袭就是盗窃，为什么这么说，因为，抄袭的人把别人用劳动换来的知识偷了，老师说过：“学的时候要认真的学，玩的时候要痛快的玩。”讲的是先苦后甜，只要我们学得认真了，我们玩就痛快了，所以，上课一定要专心。有些同学上课就知道窃窃私语，老师的话犹如耳边风，或者他左耳朵进右耳朵出，哎，之后，老师布置的作业他就是一问三不知，就这样，他就去抄袭别人的作业，值得吗？我认为：上课不专心听和上课认真听有很大的区别上课认真了，做作业就轻松，上课不认真，做作业就困难重重，还要被老师骂，很不值得，所以，拒绝抄袭！同学们，记住：人生拒绝抄袭！300字 五年级 演讲稿
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抄袭真可恶！作文今天盛盛到我家来玩，我热情地招待了他。随后，我妈妈问他：“你暑假干什么呢？”。他说：“做做作业，上上网呗。”“上网干什么呢？”“网上有我的几篇作文！”我妈妈让他在电脑上操作...... 盛盛快速地翻到了那个网页，我和妈妈读了一下，我很想试一试，于是问：“盛盛，我也想写篇作文怎么办呢？”盛盛飞快地帮我做了一个作文本......盛盛走了，我开始打字，过了好久，我终于打好了。我在网上看作文，哦！又是一篇最新来稿，我来看一看。啊！这不是我的作文吗？原来，盛盛把我的《春在校园》换成了《校园里的春天》。我想起来，他走的时候说过：“多写可以分！”盛盛我想对你说：“不要因为分数，把友情和诚信忘得一干而净，你应该把自己的作文写到网上，也让我们在作文的天地里，共同健康地成长吧！”我等着。300字 四年级
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烟花易冷【绝对原创，就是题目有点抄袭】风化，挣扎数下，无法抗争于殒落，终于，由繁华而逝……即使风碎落雨下，但毕竟灿烂一时，但微笑着看着与他以前相同命运的烟花，只有一阵阵苦笑与无奈，为什么，生命如此短暂，这是以冷的烟花灰飞烟灭前的最后一阵慨叹，无奈于生命，没有给于它们任何，甚至垂怜的眼泪连丝毫都没有挂于脸上……有些烟花眷恋人世的繁华，哭泣着挣扎；而有些，则是对生命的觉悟……“没有什么，这是自然规律，我们在人世已经铸就了足够的繁华，何必留恋绝对不属于我们的世界呢，即使我们流下，在垂落地下的片刻，我们还是只有‘冷’，我们已经为别人带来了快乐，我们的使命也就结束了，我们不需要报酬！”这是几丝烟花，对生命的觉悟，辉煌瞬间的背后。不可能世界上永留辉煌！即使烟花易冷，那也是幸福的……福州教育学院附属第三小学六年级：林恒毅300字 六年级 散文
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学校运动会彩排学校马上就要举行运动会了，今天早上，老师们为了让我们名列前茅，费尽了心思训练我们，简直就是魔鬼训练！听说下午就要彩排了，同学们三言两语交谈着下午的彩排，有些紧张。转眼间，我们已经整齐地站在操场上了。嘈杂的口哨声让人一听就感觉劳累。主持人优美的朗诵声，在我们听来，也犹如鬼嚎声一般，感觉骨头都散架了。轮到我们上场了，站在看台面前，我们不得不打起精神来，如果不打起精神，就会毁了五年级的荣誉。一声声口号声从我们的嗓子里喊出，感觉喉咙像着了火似的。面对主席台，正见校长对着我们笑，一股劲儿从我们身体的最深处急速往前冲，可没走多久，就感觉筋疲力尽了，我们两只手耷拉着，两条腿僵硬了，浑身感觉有几百吨重。那一刻呀，真是度“秒”如年呀！300字 三年级 叙事