进步与退步
人物:老师(师)、学生A(A)、学生B(B)、妈妈(妈)
布景:两套桌椅,对面是一套桌椅(讲台),其中一边还有一把椅子。
(老师坐在椅子上,学生AB也坐在椅子上。讲台上有两张已判好的卷子。)
师:上课!(站起来)
A:起立!(A、B站起来)
师:同学们好!
AB:老师好!
师:请坐。(坐下)
(AB坐下)
师:上节课你们做的“第一单元词语练习”我已经判出来了。下面,(停顿一下)我宣布成绩,到了谁,谁就来拿卷子。
(A和B小声议论着)
师:A,优+。(A站起来,走到讲台前,接过卷子,回到座位上。)
A:(小声说)耶!我得优+!
师:B,待达标。(B站起来,低着头慢慢地走到讲台前,慢慢地接过卷子,低着头走回座位。)
师:回家后,把错误的词一个词改5遍。好,下面放学。(走出舞台)
A:耶!终于得了优+!B,快回家吧!妈妈在等我们回家呢!(注:A、B是亲兄弟)(A收拾书包)
B:我……我得了待达标,妈妈会说……说我的。(B断断续续地说,一边收拾书包,背上书包。)
A:快点!要不然妈妈该着急了!(A背上书包,拉上B,跑出舞台。)
(家中,妈妈坐在椅子上。“咚咚咚!”A敲门。画外音:妈妈!我回来了!妈妈走到舞台边上,做开门状。)
A:(跑进来,走到一把椅子边,把书包放到椅子上,找卷子。)
B:(慢慢地,无精打采地走进来,把书包放在椅子上,坐到椅子上。)
A:(找到了卷子,兴高采烈地跑到妈妈前。)妈妈!我得了优+。
妈:太好了。B,你呢?
B:(抽出卷子,慢慢地走到妈妈面前。)我……我得了待……待达标。
妈:啊?我看看。(拿过卷子,看几秒。)嗯……你是没有好好复习,下次努力,争取考个优!
B:哦……是。(拿回卷子,走到桌前,坐下,拿出铅笔盒和语文书,认真的改错。)
妈:(走出舞台)
A:耶!不用复习喽!
B:你如果不复习,下次可就得不了优+了。
A:不!一定还是优+。(一边跑出舞台一边说)出去玩喽!
……
(A走进舞台,背上书包,B也一样,A、B一起走出舞台。)
(老师坐在椅子上,A、B走进舞台,坐到座位上。)
师:请大家拿出“第二单元词语练习”,开始做。
(A、B拿出卷子,写名字,几秒后,B交卷。)
师:时间到,A,快交卷吧。(A慢腾腾地交卷。)
师:下课。(站起来)
A:起立。(A、B站起来)
师:同学们再见。
AB:老师再见。
(课间老师判卷。)
(上课铃响,A、B坐好。)
师:上课!(站起来)
A:起立!(A、B站起来)
师:同学们好!
AB:老师好!
师:请坐。(坐下)
(AB坐下)
师:卷子,我判出来了。叫到谁,谁来拿。A,达标!
A:(惊讶了一下,去拿卷。)
师:B。优+!
B:(也惊讶了一下,去拿卷。)
师:放学。(走出舞台)
AB:(收拾书包,走出舞台。)
(家中,妈妈坐在椅子上。“咚咚咚!”B敲门。画外音:妈妈!我回来了!妈妈走到舞台边上,做开门状。)
B:(跑进屋,放下书包。)
A:妈妈,我只得……得了达……达标。(低下头。)
妈:你是不是骄傲了?得了优+就可以不复习了?
A:(羞愧地低着头。)
B:(拿着卷子给妈妈看)妈妈,我得了优+!
妈:(笑了)你看,只有付出努力,才会有回报。不过,你可不要骄傲哦!
B:是!
(老师上台,大家一起谢幕。)
假如我有一朵七色花
假如我有一朵七色花,我会说:“飞吧,飞吧,我的小花瓣,请给卖火柴的小女孩送回去温暖吧!”我摘下一片红的似火的花瓣许下了一个愿望,让她得到关爱和祝福吧!小花儿没有让我失望,她如实地飞上天去,在空中分解。这时,故事结局改变了,小女孩吃上了丰盛的晚餐,穿上了暖和的衣服,得到了父亲的谅解,和父亲幸福地生活在一起,过上了快乐的生活。
假如我有一朵七色花,我会摘下一片蓝得似海的花瓣许下一个愿望,“去让那些残疾人过上幸福的生活吧!”转眼间,残疾人就有了一个健全的身体,他们站了起来,慢慢地开始行走。
假如我有一朵七色花,我会摘下一片黄的似枯叶一样的花瓣许下一个美丽的愿望。我想把自己变成一个帅气的超人。一转眼,我就变成了兴奋不已的超人,我还去帮助了许多人。
假如我有一朵七色花,我会摘下一片青如草的花瓣,去帮助那些贫困地区,让那些贫困的孩子得到宝贵的金钱,去好的学校上学,吃上一顿丰盛的晚餐。一瞬间,我就实现了这个愿望,他们有了钱,也去上了学,过上了一个幸福、美好的日子。
假如我有一朵七色花,我会选那朵绿得似草的花瓣许下一个好的愿望,我希望给那些缺水的地区的那些人们,让他们得到水。而且有充足的水资源,让世界永远没有灾难,也让他们的生活过得更加美好。这时,我的愿望突然间就实现了。
假如我有一朵七色花,我会选一种橙得像橘子一样的花瓣,我会让那些不开心的孩子得到许多玩具,让他们过着开心的生活。
假如我有一朵七色花,我会让我看见的小男孩恢复健康。用一片紫色的花瓣让他非常幸福。假如我真的一朵七色花那该有多好啊!
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进步与退步鼓励优秀或进步,惩戒落后或退步,无论是对待学生的成绩还是其他,都是无可厚非的,因为优秀或进步就需要鼓励,落后或退步就需要惩戒。但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题:优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何惩戒落后或退步?是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?100分到98分,确实是退步了,虽然只有2分,但因为在很多情况下,微小的差距也可能使结果有天壤之别,所以退步,的确需要惩戒。但是,值得注意的是,我们进行惩戒前还是要思考这样的问题:2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需要不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?同样,从55分到61分,有着6分的进步,鼓励是肯定要有的,但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题:使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?因为从结果看,98分和61分,还是有着明显的差距的。为何人们对分数的退和进如此敏感呢?究其原因,恐怕还是“唯分数论”在作怪。“考,考,老师的法宝;分,分,学生的命根儿。”这句流传广泛的话恰恰说明我们目前教育急功近利的特质。分数很重要,但能力更重要,高分低能的现象也屡见不鲜。当然也有人持反对意见,他们会说:难道低分就高能吗?事实上,分数和能力未必成正比,当然更不成反比。这就要求我们,要正确看待分数,更要正确看待进步和落后。无论是学生、老师还是家长,面对分数由100到98的变化,都要客观分析,要思考为何会失去这2分,绝对不能主观臆断,不问青红皂白,奉行“退步就要挨打”的思想。无论是学生、老师还是家长,面对分数由55到61的改变,同样也要客观分析提高6分的原因:是题目出得容易,还是学生在这一阶段更加努力了?进步能不能延续?所以,面对学生的分数,无论是提高了还是降低了,都不要理所当然地先进行鼓励或者惩戒,而要先想一下分数增加、降低的具体原因,客观地看待学生的进步与退步。当然,作为学生本人,更要认真分析进步或退步的原因,进步了,要想到“百尺竿头,更进一步”,不能止步不前;退步了,要想到“手把青秧插野田”“退步原来是向前”的意境,整理行装,再次跋涉。900字 初三 记叙文
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进步与退步在第一幅漫画中,前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中,曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚,后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来,家长在教育孩子时,既要给孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步空间。进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中,对待进步与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷,实现自我完善。正确地处理进步与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步,且61分离满分还有很远距离,但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”在自我的升华过程中,需要一个量的积累,一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的,但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此,家长给予小孩进步的鼓励,应从细微处出发,给孩子一个良好的指引,脚踏实地,滴水穿石。家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败,而不仔细推究其中的原因所在,那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此,给孩子的退步留一点空间,就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样,就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样,就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手,引导孩子给自己一个反省的空间,在退中求进,才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我,上下求索。进步和退步是相离相生的一对,家长在教育孩子时,不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退,才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退,成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。900字 高中
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进步与退步进步与退步在第一幅漫画中,前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中,曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚,后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来,家长在教育孩子时,既要给孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步空间。进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中,对待进步与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷,实现自我完善。正确地处理进步与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步,且61分离满分还有很远距离,但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”在自我的升华过程中,需要一个量的积累,一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的,但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此,家长给予小孩进步的鼓励,应从细微处出发,给孩子一个良好的指引,脚踏实地,滴水穿石。家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败,而不仔细推究其中的原因所在,那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此,给孩子的退步留一点空间,就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样,就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样,就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手,引导孩子给自己一个反省的空间,在退中求进,才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我,上下求索。进步和退步是相离相生的一对,家长在教育孩子时,不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退,才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退,成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。点评:这是一篇议论文。很多考生都是从漫画的内容角度立意的,而这篇作文却能从寓意的角度立意。该文正确地指出,这幅漫画蕴含着进步与退步的关系,进步与退步两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有相同的方向,进步是一个人能力发掘的过程,而退步是一个人缺陷暴露的过程;进步与退步是相离相生的一对。一篇高考作文,能有这样由表及里的思考深度,实为难得。作者不空谈进步与退步的关系,而是联系漫画所提供的材料。作者指出,家长教育孩子时,既要给进步的孩子以鼓励,也应给退步的孩子以空间,这种做法也是值得提倡的。该文思路清晰,结构严谨。第一段引材料摆出自己的中心论点,是“起”的部分,第二段是对中心论点进一步阐述,是“承”之一;第三段讲应对进步的孩子以鼓励,是“承”之二;第四段是讲应给退步的孩子留有空间,是“承”之三;最后一段回扣中心,是“合”的部分。这篇作文思想深刻,内容充实,文体特征鲜明,论证方法多样,语言流畅,书写漂亮,是一篇优秀的高考作文。文章第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当,人生遇到挫折,遭遇厄运,不等于退步。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 记叙文
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为执着与进步喝彩我和我们班的同学因为体育课的事闹的矛盾到现在我们校实行课程改革,一组一个组长,由组长带领几个学生共同学习,共同进步。唉!我的“白骨精”班主任很自然的把我们分到了一个组。我很“英明”的认识到我的日子不好过了。虽然在我的内心深处明白她的好心好意,可要面对现实,接下来该怎么办啊?首先,介绍一下他吧:人呢,比较的个性——让我接受不了。在我们班学习成绩不突出、打架却很突出,每个组都要进行组间的评比,他便成了我帮助的对象,可怎么帮啊?水火不容,彼此用沉默对持。但那天,我的意见却变化了。三个班篮球比赛,他的个子高,可以发挥他的优势。随着裁判的口哨一响,他便使出了九牛二虎之力为班级争锋。可能是在他的内心深处明白他代表的不仅是他自己,更代表整个班集体的荣誉吧。他以他最优异的成绩让所有的人都对他刮目相看,我也不例外。和他一起的时间长了,越发的觉得他并不是我原来想的那样一无是处,只是我缺少了发现美的眼睛。慢慢的,我用最大的真心、耐心,去和他相处,他的脑袋可是很灵活的,但就是不好好的学,或许他放弃了吧,但我不放弃,我尽量多的给他讲一些数学题,他虽然很害羞,但也还是耐心地听讲,他开始有点改变了。这次考试他的成绩也有了些许的进步,这样的进步对于有些学生来说很容易,但对他来说却是最大的努力、最大的改变了。我真心的为他的努力、他的进步喝彩。那次他为我们班的篮球赛尽了最大的努力,但结果却是我们输了。他不和别人一样,遇到困难就放弃,而是对体育更加的执着了。他的这种执着是值得我学习了。正值那时,我的成绩下降了不少,我都有些放弃了,但是他那种不放弃的精神感染了我。在为他喝彩的同时,我学会了执着,执着于自己的追求,努力学习着。也希望他的这种执着能用到学习上,那样的话,凭他的聪明才智,前途将无可限量。在我们共同进步的日子里,表面上看,我给了他帮助,其实他给我的帮助更大。如果说我在学习上帮助了他,那么他则是教会了我做人的执着。也许我的帮助不能改变他的一生,但他教会我的,却会影响我的一生。与他的相处让我明白,对于任何事、任何人都不能一碗水看到底,每个人都需要用心灵去理解,用眼睛去发现,发现吧,每个人都有其值得为之喝彩的优点。窗外的山如此美丽,同学们的笑声如此纯真,我,虔诚地,为他的进步,更为他的执着而喝彩。长安城何在?只要马蹄下,我们奋起直追。900字 初二 记叙文
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他进步了“……李小亮95分……”啊!成绩一向落后的小亮居然考了95分,真是不简单,他真的改正了错误。与以前的李小亮相比,他不是变了吗?小亮以前上课不专心听讲,老师说什么他都不以为然,在桌子下面搞小动作,看《圣斗士星矢》,有时还打搅别的同学,同学不理他,他也不看黑板,就在下边玩布干胶;考试不及格还满不再乎,一次,老师念到他的分数,才20分,并且批评了他,他却当什么也没有发生,还高高兴兴地跑上去把试卷拿了下来,同学们都不喜欢他,没有一个人和他玩。班主任老师看到这种情况,伤透了心,想尽了一切办法,让他改正。一天,老师把小亮叫到办公室,小亮漫不经心地走进老师的办公室,老师亲切地说:“小亮,虽然你考试成绩不理想,但是只要通过你不懈的努力,你会很棒的,你千万不要做井底之蛙,你学知识就是为了长大以后建设我们的祖国,如果没有文化,怎么能担起建设祖国的重任呢?”老师的一番意味深长的话打动了小亮的心,他决心改正错误,做一名优秀的小学生。从此,小亮上课专心听讲,积极回答问题,老师布置的作业,他都按时完成作业,让人感动的还是那天,小亮主动去找老师补课了。这天小亮走到办公室,悄悄来到王老师身旁,对王老师说:“王老师,您能在晚上给我补课吗?”王老师一听笑了,对小亮说:“小亮,你能主动找老师给你补课,这说明你下定了决心,要改正错误,老师一定给你补。”说到这时,小亮也笑了。夜晚,他来到了学校老师住所,走到王老师家,他累得气喘吁吁,王老师端了一杯开水给小亮,对小亮说:“先休息一会儿吧!”小亮说:“不,我缺的知识太多了,要花大功夫才能补上。”说着小亮把书包里的书本和笔拿出来,王老现开始给他补习了,只见他右手拿着笔,左手按住本子,开始写作业,这时,一道难题把他难住了,他先是紧皱眉头,然后在草稿本上画线段图,还是做不起,他并没有放弃,把作业拿到老师面前,对老师说:“王老师,请给我讲讲这道题吧!”王老师认真而耐心地给小亮讲解,直到他弄懂为止。看到这一幕,谁能不被他而感动呢?春天到了,许多同学都染上了皮肤性疾病,瞧!教室里空着几个位置呢!小亮也被传染上了,同学们和老师都认为小亮不会来了,可是当我们上第二节课时,教室的门被轻轻推开了,啊!那不是小亮吗?老师、同学先是一愣,然后老师问小亮:“小亮,你不是去看病,在家里休息吗?”小亮用低微的声音说:“我,我没事儿了,一天的内容太多了,我必须得来。”说完,他又缓缓地向座位上走去,接着上课。是啊!小亮的进步,与他的努力是分不开的,同学们都为小亮的进步而感到高兴。900字 初三 书信
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他进步了绽放,这是花儿的进步;发芽,这是柳树的进步,清澈,这是湖水的进步;蔚蓝,这是天空发进步……世界,每天都在变化,每天都在进步着.去年丹桂飘落时节,我们又迎来了我们的新同学,可爱的“毛毛虫”。开学不久,我就发现我们班的石桢琦同学很好动,上课不听老师讲课,下课精神十足,到处乱跑,还经常搞坏别人和老师的东西,尤其喜欢用手到处挖小洞洞,因此经常有学生告他的状。老师为了帮他改掉这些个坏习惯,让他能够迷途知返好好学习,在将来不走上一条令他自己后悔不已的道路,就专门为他成立了一个小组,在他犯错误时及时提醒他.此后,这名学生的一言一行,受到了小组组员的热情关注。首先组内的伙伴对于他给予了很大的宽容与包容,使他感觉到了组内伙伴对他的关爱。组员们时常会用一个眼神、一个微笑、一句温柔的话语来提醒这名学生要注意语言和行为的文明。例如:当这名学生又一次出口骂人的时候,组内的伙伴就会拍拍他的肩膀,说一声:“怎么了哥们,至于的吗?”听了伙伴的提醒,这名学生马上就会有意识的调整自己的言行。当然,有的时候因为是正在气头上,他也会跟组员吵架,怨她们多管闲事。但是组长和组员们根本不与他计较,可能会因为阻止他的某些过激言行而与他争吵。但是过后,他们不计前仇,仍然团结和睦。这名学生也曾在随笔中这样写到:“如果我骂人时被组员看到,他们就会过来制止我。而我也不知怎的,只要他们一说,我就即使有再大的怨恨也不再跟其他同学计较了。也许是他们那阻止我的言行,使我感到我没有理由不接受吧!我相信:在这样的督促下,我一定可以改掉骂人的坏习惯!”另外还有非常重要的一点,那就是小组在每周的评价中,都非常肯定他的点滴进步,并且很实际的为他提出下一周的努力目标。他渐渐地能够跟组员相处融洽了,而且喜欢上了这个小组。于是,在组员这“春风化雨,润物无声”的宽容与鼓励中,这名男生的言行逐渐地在发生着变化:脏话出口,知道脸红了;脏话出现的次数减少了;慢慢变得有自信了;同学也越来越喜欢他了……这个学生能够积极地参加学校或班级组织的活动了;并且从课堂纪律到学习态度都有了较大的改变。本学期全部的考试科目都达到了合格,并且语文成绩拿到了94分的好成绩,居年级之首。并且被评为学校的进步显著生。特别可喜的是,因为他在学校、在伙伴中找到了自信,得到了尊重,享受到了快乐,所以他去网吧的次数越来越少,甚至基本上改掉了夜不归宿的坏习惯。人,每时每刻都在进步,哪怕是一小步,因为只要你进步了,人生也会随着你迈出一大步。900字 初三 书信
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桥的进步桥的变迁,反映了时代的发展,人类的进步……——题记远古几个远古人在游荡的时候,发现了一颗粗壮的大树横倒在了一个大沟上。几个人觉得好玩就在上面来来回回的走。其中一个人由此想到了把河边的大树砍断,让它横跨在河上,不就可以过去了么?他支支吾吾的“说”些什么,手舞足蹈的比划着……同伴们若有所悟,围在一起高兴地跳着……欢呼着……。这大概就是桥的诞生……古代古代时诞生了木梁桥、石拱桥、吊桥……最为着名的是石拱桥有赵州桥、卢沟桥……木梁桥则较为普遍,而吊桥是中国古代劳动人民的独创。在七雄争霸的中国古代战乱纷纷,人们为了使自己的国土得到最好的保护便发明了“吊桥”。在国土的边缘挖一条宽大的护城河,再置上一架吊桥。平时用来人们交通,等到打仗时就架起桥来防守,敌人攻打不进来,我们还可以反击……吊桥的诞生反映了我国古代人民的聪明智慧,对国防事业有着重要的作用。近代中国近代史上最具代表性的大桥便是武汉长江大桥啦!它是我国在万里长江上修建的第一座铁路、公路两用桥。整座大桥异常雄伟,上层是公路,下层是铁路,两列火车可同时对开。桥身共有8个桥墩,每孔跨度128米,可让万吨巨轮通行无阻。底层有电梯可直达公路桥面,站在桥上眺望四方,大江东去,武汉三镇尽收眼底,感觉十分豪迈。大桥将武汉三镇联成一体,形成了“一桥飞架南北,天堑变通途”的立体交通格局,成为武汉江城的一道壮丽景观。武汉长江大桥建成后成为连接我国南北的大动脉,促进了南北方经济发展。现代杭州湾跨海大桥将是世界上最长的跨海大桥,南起宁波,北至嘉兴,桥长36公里,双向六车道高速公路,设计时速100公里,使用寿命100年以上,总投资约107亿元。杭州湾大桥的建设显示,经过二十多年的改革开放,中国的综合国力水平达到了新的高度,而中国社会主义市场经济的发展和全面建设小康社会进程的到来,推动了新一轮现代化建设的热潮。“杭州湾跨海大桥工程指挥部副总指挥金建明说。小结远古是时代的基点,古代是时代的进展,近代是时代的锐变,现代是时代的飞跃,未来是时代的辉煌……千年来,桥帮助人们从此岸到达彼岸,从闭塞落后到达繁荣昌盛,从一个成功走向另一个成功……桥的变迁见证了中国人的社会风雨历程,可以说桥的变迁史,就是中国人开拓创新、锐意进取的精神。是社会变迁、时代变迁的见证……所以说,桥是时代变化的一张名片。900字 初一 说明文
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民族的进步在五星红旗只飘扬在半腰处的旗杆下,在那庄严的花圈前,在那滴着泪淌着血的挽辞前,我握着笔,在早已密密麻麻的联名条上签下自己的名字。一颗颗纸制的爱心从同学们手中飞出,上面附着诸如“四川加油”的字样,渐渐得飞向远方,将我们的祝福带到那里……汶川加油!四川加油!中国加油!2008年5月12日14点28分,震惊世界的四川大地震爆发了。顿时间,山崩地裂。原本美丽的家园成为废墟,到处都有惊叫声、哀号声和哭声……但没多久,一切仿佛受了天使的安抚一样,宁静了下来……啊,是他们,他们来了!12万名武警在第一时间投入前线,日夜不停地奋战,只为抢救身受苦难的同胞;新闻工作者来了,他们从世界各地塔起一座座通向灾区的桥梁,在第一时间把灾情传达给所有的人;志愿者来了,社会各界人士的捐助也送来了,在这危难时刻他们雪中送炭;总理来了,他告诉孩子“不哭,不哭”,自己却已老泪纵横……当我们回望发生在1976年7月28日的唐山大地震,由于仍受封建“愚民”思想的影响,当时灾情并没有及时向社会公布,使得救灾行动没有能最大限度得展开,而使中国付出了惨痛的代价。但现在,当这些一幕幕感人的画面出现在我们面前,没有人不为之赞叹。从被困者的自救中,我们看到坚强的诠释;从灾民的互助中,我们领会了同胞之情的真谛;从社会的贡献中,我们感受到了那中华民族的灵魂!大灾之后必有大义。而地震之后体现的是中华民族的大爱!所以,当许多外国人士听闻了这些感人的事迹,什么人权问题,什么文化问题都已显得那么荒谬。他们只是竖起他们的大拇指说:“Well done,Chinese!”中国的进步世界有目共睹。但一个民族的进步并不是一蹴而就的,它需要所有人共同的努力。同时,我们仍须看到,中国还有很大一部分地区仍处于贫困状态。回首发生在07年圣诞节前夕的湖北省宜昌三峡森林野生动物世界死虎事件,我们不禁深省。某报社曾发表言论说:这不是由中西方文化差异所造成的,而是发展阶段的先后决定的落差。所以,作为一个古老而优秀的民族,我们中国人逐渐懂得,较之遮掩和解释,反躬自省,亡羊补牢才是直面话题的真正态度和最佳方法。汶川不哭!四川不泣!中华不败!再大的灾难,由13亿人分担,每个人的痛苦是微不足道的;再小的爱心,由13亿人人人献出,也能汇集成爱的海洋。世界上没有令人绝望的处境,只有对处境绝望的人。中国人,用足音代替叹息吧!让我们擦干眼泪,太起头,重新上路。让世界听见我们脉搏跳动的声音!让世界感受到东方巨龙在历史长路上前进的步伐!900字 高三 叙事