刺痛感
450字
高三
记叙文
人的心里面若有了个缺
越是想填满越发觉得伤悲
当初爱得多热烈
衬托今天孤单的夜
什么爱情不会变
我还追问我明明知道无解
什么事过境迁不过花时间
习惯了眼泪
爱是刺痛感提醒我留不住
曾经那么努力却爱到陌路
我不甘不服我们若是错误
怎有对的幸福
你是刺痛感留在我心深处
悲伤一个人跳舞我忘了哭
爱得太投入忘了辛不辛苦
越想抓住的人越苦
少了你的生活看似没变
只有我知道快乐不再完全
拨通最后的留言
忍着痛对你说感谢
感谢有你的时间
感谢你的吻落在我的双眼
我曾看见明天又狠狠告别
有你的昨天
爱是刺痛感提醒我留不住
曾经那么努力却爱到陌路
我不甘不服我们若是错误
怎有对的幸福
你是刺痛感留在我心深处
悲伤一个人跳舞我忘了哭
爱得太投入忘了辛不辛苦
越想抓住的人越输
如果我曾感受最美好的幸福
也要学着承担反面的孤独
不是我们改变有些事没办法成全
爱过的失去的只能怀念
爱是刺痛感提醒我留不住
曾经那么努力却爱到陌路
我不甘不服我们若是错误
怎有对的幸福
你是刺痛感留在我心深处
悲伤一个人跳舞我忘了哭
爱得太投入忘了辛不辛苦
祝我爱过的你幸福
元旦联欢会
350字
五年级
记叙文
今天是2010年12月31日，我们今天盼望以久的元旦节到了，同学们都早早的来到了教室。大伙的身上早已穿好了节日的盛装。只见我们的教室的黑板上粘五颜六色的气球，就连电扇上都挂满了闪亮的彩条。后面的黑板报上更新了新的黑板报专门来庆祝元旦用的，前面的黑板上写着“庆元旦”三个大大的字。看上去很显眼。桌子被摆成了“O”型。显得更有节日气氛了！
当支持人李龙宣布元旦联欢会开始时，同学们异口同声的喊道：“哦！过年了，过年了！”这声音气壮山河。大家都准备了精彩的节目，所以都想老鼠掀门帘——露它一小手。然后就开始表演了。有两个节目很好看。第一个节目是李明等人表演的街舞，大家瞧，他们动作熟练，许多高难度的动作都做得炉火纯青。连台下的观众都情不自禁的拍手叫好。还有一个节目是王宏等人表演的合唱。这声音清脆而又好听。台下的观众拍手为她们伴奏。
不知不觉联欢会告一段落了。我们都特别高兴。心中犹如吃了蜜一样甜。就这样我们高高兴兴的回家了！
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记叙文
450字
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雪刺的痛雪一直下。看，他们笑得多甜蜜，在那弯弯的嘴角边，那点点的笑意。那是苦笑吧！雪一直下。看，他们玩得多开心。在呼啸的风中，在那飘飘的空间，那许许的快乐。那是迷茫吧！有一片雪花被风送入了伤口，顿时周围陷入了黑暗，无尽的空间里，下坠，下坠。雪的伤口是怎样的，是那被风撕裂的口子吗？雪啊，向外面拥出，像无尽的忧伤，将世界覆盖。雪的眼泪是怎样的，是那化过后的泪滴吗？晶莹剔透的，一点一点化作丝丝的忧伤，飘荡在世界的每一个角落。雪的刺痛。他们讨厌堕落的感觉，却不得不在风中沉沦，他们无力的旋转，随风飘荡，落去了那，只有风知道，或许风也不了解。算了，反正会消亡，在哪都一样。雪的刺痛。他们讨厌被践踏的感觉，却不得不一次又一次地被尘世所玷污，他们无力躲闪，随污浊横流，黑到何般程度，只有世界会知道，或许他也不了解吧。算了，反正在也无法洁白，纵容一次，去吧。周围没有光亮，雪花，坠落，坠落。有谁愿意去玷污这纯洁的生灵，可又有谁没有玷污过这圣洁的生灵呢？也许他们身上就有我们肮脏的痕迹，可我们却不会因为他们的到来变得圣洁。或许我们并不喜欢他们的存在，或许，他们点破了我们阴暗的角落了吧。黑水泛滥之下，我们相形见绌。也许就是这个原因吧，我们有意无意地去践踏着纯洁简单的生命，迫使他们和我们一样。雪花终于沉落到了黑暗的底部，那是一潭黑水，由于他的到来，泛起了涟漪，久不能平静。雪刺的痛。他们太过于洁白，相比之下，我们的心里存在了太多的污点，我们无力的抽泣，任泪纵流，流去远方。只有看见了他们，我们才会短暂的羞愧。算了，反正不会回改。雪刺的痛，他们的污点，我们的感染，我们的双脚是那么污浊，我们底声的抱歉，任声音消失于空荡之中，只看见他们放声的哭泣，我们才会偶尔的内疚。算了，反正我们还会践踏。雪下得好大，染白了世界。可雪一停，我们便会迫不及待地一拥而上，让雪们变得污浊。650字 高三 议论文
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刺痛灵魂的光点拿起一面放大镜，将它对着太阳，我悄然而窥，却泪流满面，我的灵魂在呜咽。冰凌雪在逐渐消融，屋檐下又挂起一排的冰凌，块块晶莹。想起小时候，爷爷总抱起我，让我用他的烟斗去敲击那些冰凌，“叮、铃、铃”，清脆的乐音一直萦绕在心。我问过爷爷，冰凌是怎样形成的，爷爷说那是水滴的凝聚。现在，物犹在，斯人已逝，我终于明白，那冰凌凝聚的更有爷爷对我的深情。阳光透过这奇特的乐器，在末端聚集成一个刺痛我灵魂的光点，让我在亲情之前，闭目仰面。玻璃杯原本只是一只普通的玻璃杯，却盛满了太多的情感。它是一只漂亮的杯子，简洁大方，清澄光亮，作为礼物被我珍藏。向南向北，走东走西，我不时地改变着方向，却不曾将它落下。直到一天夜晚，我捧着它翻看相册，却发现赠它于我的人已被遗忘。韶华易逝，授人玫瑰，手留余香，你澄澈的心是否依然芬芳？月光流满这时间的遗物，在角落汇聚成一道刺痛我灵魂的光点，让我在友情之前，低声怅惘。泪水泪，乃目中之水，聚集的却是心头之感。在一个电视节目中见过一个小女孩，不过三四岁而已，是一名白血病患者。她留着短短的头发，戴着白色的口罩，在被护士牵着走过镜头时，我震撼于她的双眼：她的眼中有渴望，却也有绝望；有留恋，却也有迷茫。泪水在她的眼中浅浅地湿了眼眶，在一个原本应该懵懂的年龄，她却懂得了生命。灯光滑过这生命的无奈，在中心停留成一双刺痛我灵魂的光点，让我在一份对陌生人的温情前，双眸渐湿。岁月匆匆，红尘有爱，每一个情感的高潮都是一个穿透灵魂的光点，让我们的灵魂在痛苦中磨砺，在成长中欣喜，在孤独中回忆。550字 高三 叙事
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来自灵魂深处的刺痛午夜里，彼岸花迎风绽放，血红的花瓣像极了嗜血的蝙蝠。瘦弱的女子，苍白的脸颊，一袭麻布长裙泛着古旧。赤裸的双脚跻着一双载着她游历世界的泛白球鞋，散下的乌黑的零乱长发，那抹血红就在这黑与白的突兀中显现。然而，模糊的面容，迷离的神情却有着鬼魅的眼神。安妮，一株黑暗中盛开的黑色曼陀罗。灵魂中最初的刺痛来自于《七月和安生》。闭上双瞳，脑中浮现的仍是那句：她像一棵散发诡异浓郁芳香的植物，会开出让人恐惧的迷离的花朵。于是，瞬间，安生与安妮重叠，两张微斜嘴角的冷漠的脸在无数次的交叉重合后最终叠成了一张。安生仿佛就是安妮自己的写照。对于安妮的文章，从来都不敢妄加评论，因为晓得安妮心中的那一切的一切，不是我们这种世俗的不断追求美好成绩的人所能懂得的。那笔尖下的文字，刺痛得不是肉体中的那片柔软，而是那早已被我抛弃掉的灵魂。当一张张雪白的卷纸飞奔而来时，灵魂也随之而去了。可在那一刻，在走进安妮的书中的那一刻，它却被深深的刺痛。《告别微安》，安妮的第一本小说，却也是我最爱的一本。它应该是唯一的一本让我翻过了连自己都无法计数的小说。或许，当从堕落，颓废走向光明的安妮，笔尖下的文字愈发的成熟、深邃时，愈来愈的得人手捧着《清醒记》或《素年锦时》大谈安妮，他们开始抨击当年的安妮，那个在他们的眼中，曾经混乱的安妮。可我永远不会放开那持有《告别微安》的双手，因为，他带给我的，已不仅仅是一本书的意义，而是那来自灵魂深处的最初的刺痛。550字 高三 日记
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刺“卖花、卖花………”女孩寻声望去，见卖花者单车后座上摆放着各色鲜艳的花，一盆仙人掌傲然地立于花丛中舒展着他的刺。“唉哟”一声轻叫，女孩痛得倒吸了口气，抹花盆时，不小心又被刺扎到了，大的能夹出来，小的看又看不到，扎在肉里摸双摸不得，越来越痛，泪水终是痛得落了下来，小女孩气得将仙人掌端起，丢在了门外，自己在屋里打着转转，手不停地摔着，不时地放在嘴边吹吹。打开音响，放一曲自己喜欢的音乐，在音乐声中，痛一点点的消失了。小女孩想起被自己丢在门外的仙人掌，问自己：今天这是怎么了？以前，虽然他的生命力那么的顽强，根本就用不着自己去打理，可总还是想为他做点事，那怕是抹一抹花盆，或轻轻捻去一片落叶时，也曾多次被扎到过，忍一忍不就过去吗？自己当初不就是欣赏他的刺，更是期盼着想看到他剑拔弩张的模样下会开出的怎样艳丽的花吗？小女孩打开门，蹲下身将仙人掌捧起，看到一道泪痕和一滴晶莹的泪水，心里一紧：刚刚我把他丢在了门外，是不是也刺痛了他？我也长刺了――无形的刺？“知道是生活给了你这么多坚韧的刺，你只是想保护好自己，并不存心要刺人的。好了，不哭了。”小女孩轻言未落，伸出想抚慰的手却已停在了半空，望着还有点红肿的手：“你看，这回刺得我真够利害。这么多的刺，你算是拒绝了被伤害，可有时是不是把关爱也拒绝了呢？好了，不说了，真没了这些刺，你也就不是你了。”女孩抱着仙人掌转身向屋内走去。刺依然在，痛还会有，心中的期盼仍在。等待花开……600字 高三 散文
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是谁刺痛了文学的眼睛也许你曾为郭敬明、安妮宝贝忧伤的文字哭泣，你说那也是你的生活；也许你曾陶醉在金庸、古龙的刀光剑影、豪气侠义之中，幻想着自己能成为无人能敌的大侠；也许你曾躲在日本动漫的小天地里，为那些曲折搞笑的情节如痴如醉…… 越来越流行的大众文化，席卷而来，让经典文学毫无容身之地，甚至连北京的高中语文教材，也用大众文学替换了经典古文名篇。由此我推想，20年后的学生们，也许可以不用学习中国古老文化了。真是那样，我们想阅读古文传统篇目就只有去博物馆了，可悲亦可笑。面对书店里娱乐小说紧俏而经典文学无人问津的现象，我仿佛看到，汪曾祺老人站在被霓虹灯包裹的一幢幢写字楼前，努力地寻找被时间从记忆里抹去的胡同照片。我长叹一声，沉重地翻开《红楼梦》泛黄的纸页，独自承受黛玉无人能解的寂寞，体味汪曾祺面对没落的胡同的悲凉。 这并不是在否定大众文化，我以为，大众文化随处可见，不用担心对它了解得不够，而传承经典文学的主阵地，就是教材。如果一味地推崇大众文学，连教材这块阵地也被大众文化占据，文学的眼睛真的被刺痛了，经典文学的没落就不远了，恐怕已有的文化断层会变成文化断代。当我们看到我们的后辈拿着经典去叩邻邦的大门时，那时再像余秋雨那样面对敦煌文化的流失疾呼“我好恨”又有何用呢？ 我们不妨顺应时代的脚步，用灵活的方式接受先辈留给我们的神圣礼物。《百家讲坛》里，易中天品《三国》，刘心武揭秘《红楼梦》，于丹讲解《论语》《庄子》心得，让“专家、学者为百姓服务”，不正是为了使这些具有深刻思想内涵的东西能够为大众接受吸收，能够流传得更久远吗？ 给经典留个栖身之处吧！当教室里有《百家讲坛》式的经典解读之声时，教材中多几篇《庄子》选文也伤不了学生的眼睛。650字 高三 议论文
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