今天我值日250字

今天我值日

250字 五年级 记叙文

今天是我值日,一大早,我就兴冲冲地赶到了学校。

“铃铃铃”预备铃响了,喧闹嘈杂的教室慢慢地安静下来,有些同学还在手忙脚乱地整理文具。我站起身,威严地四下看了看。嗯,纪律不错,没有随便离开座位的同学。离正式上课还有十分钟,我打算利用这点时间写篇表演稿送“红领巾广播站”。

“报告!”我抬头一看,方浩站在门口。我斜背书包,由于书包带太长,他的书包掉在了脚后跟上,还不住地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那熊样!方浩的左手上还拿着一个烧饼,似乎还没来得及咬出一个“月亮”。

我皱了皱眉头,把方浩叫了出来,故作严厉地问:“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声地说。我的天啊!我差点叫起来,方浩的妈妈就是胡老师,这可怎么办?我追问道:“什么病?”“发烧!”方浩又小声说。还好,不是大病,我呼了一口气,让方浩进了教室,并向同学们宣布了这一消息。安静的教室马上叽叽喳喳地炸开了,有的皱眉头,有的叹气,有的禁不住“腾地”站起来问:“胡老师病了,不知道老师病得重不重?快去看看她。”似乎有人拔腿就跑。

我没有心思写广播稿了。今天是我值日,我心神一荡,马上镇静下来,我得做主。嗯!首先必须安定同学们的心,尽快恢复正常,掌握局面。于是我挺了挺胸,响亮地发出了第一关命令:“同学们,‘静’!”而且把“静”字写在黑板上。真灵!大家立刻停止了那关心的猜测。几十双眼睛齐刷刷地望着我,这时,我的大脑里高速的运着:写作文?读书?讲故事?去操场活动?不管怎样,今天全班都得服从“当值”的命令,听我指挥。我当机立断选择:“曹玉同学!请你领读!”我下达了第二个命令。“第几课?”“第二十三课!”领读开始了。

领读完了又该怎么办呢?我学着老师的样子,双手后背,泰然自若,走到教室门口,心中却在敲鼓,后悔平时没向老师多学点本领,当个“小先生”。唉,第三个命令发什么呀?

正在这时,教室的拐弯处出现了一个熟悉的身影,倚着墙壁,向我们教室慢慢地移动着。呀,像是胡老师!我急忙揉了揉眼睛,没错,真是胡老师!我过身对着教室兴奋地大叫:“胡老师来啦!”教室里立刻一片欢腾,有的同学在鼓掌,后来变成了有节奏的喊声:“胡老师,来了!胡老师,来了!”

我在座位上坐下来,心想:胡老师发烧坚持来上课,能行吗?我真替她担心。这时,我的第三个命令有内容了。我又站起身,向大家挥了挥手,清了清嗓子,高声说:“同学们,今天,胡老师带着病来给我们上课,大家要格外安静,特别专心,读书,答问声要小一点。”然后,又加了一句:“做得到吗?”“做——得——到——!”听了同学们坚定的回答,我的嘴角露出一丝不容易被人发觉的微笑。

胡老师来到教室门口,手里端着一杯白开水,四十多双眼睛投向老师,教室里静得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹,笔直端坐,姿势标准。我得意地看着老师,只见满脸病容的胡老师眼神中却流露着欣慰。她微启灰白是口唇,说了声:“谢谢同学们!”

放学后,老师表扬了我,说我是一个称职的值日生,同学们也向我投来赞许的目光。啊!我的心里甜滋滋的。

事先声明:如果雅雅没有徒弟的话,雅雅就不更《诺言》了!求求各位好朋友、师傅给我介绍一个徒弟吧!哪怕只有一个呢!

今天我值日

1000字 五年级 叙事

“当,当当……”预备钟响了,喧闹嘈杂的教室安静下来,有的同学还在手忙脚乱地整理文具。今天该我值日,我站起身“威严”地四下看了看,嗯,纪律不错,没有缺位的人。

离正式上课还有十分钟,我打算利用这点时间写篇表扬稿送“红领巾广播站”。

“报告!”我抬头一看,方浩站在门口,他斜背书包,由于书包带太长,他的书包掉在了脚后跟上,还不自在地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那样!方浩的右手上还拿着一个烧饼,似乎没来得及咬出一个“月亮”。

我皱了皱眉,把方浩叫了出去,故作严厉地问:“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声说。我的天啊!我差点儿叫起来。方浩的妈妈就是方老师,这可怎么办?我追问一句:“什么病?”“高烧!”方浩又小声说。还好,不是大病,我吁了口气,让方浩进了教室,并向同学们宣布了这个消息。安静的教室里马上叽叽喳喳地议论开了:“方老师病了,这节语文课怎么办?”“不知道方老师病重不重?”

我没有心思写广播稿了,今天是我值日,我得做主。嗯!首先必须尽快结束乱嚷嚷的局面,于是挺了挺胸,发出了第一个命令:“同学们,安静下来!”大家立刻停止了议论。几十双眼睛齐刷刷地望着我。这时,我的大脑中枢高速运转着:“写作文?读书?讲故事?去操场活动?”不管怎样,现在全班都得听我的。我迅速做出选择:“曹瑛!领读!”我下了第二个命令。“第几课?”“第二十三课!”领读开始了。

领读完了又怎么办呢?我学着做老师的样子,双手背后,眉头紧皱,走到教室门口,唉,第三个命令发什么呀?

正在这时,教学楼的拐弯处出现了一个熟悉的身影。倚着墙壁,向我们教室慢慢地移动着。是方老师!我急忙揉了揉眼睛,不错,真是方老师!我转过身对教室兴奋地大叫:“方老师来了!”教室里一片欢腾。有的同学在鼓掌,后来又变成了又节奏的喊声:“方老师,来了!方老师,来了!”

我在座位上坐下来,心想,方老师带病上课,能行吗?我真替她担心。看来,我的第三个命令有内容了。我又站起身,向大家挥了挥手,清了清嗓子,高声地说:“同学们,今天,方老师带病给我们上课。我要求大家保持安静,读书,回答问题声音要小一点。”然后又加一句:“做得到吗?”“做—得—到!”听了同学们的响亮回答,我满意地坐了下来。

方老师来到了教室门口,手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向老师,教室里安静得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看,大家挺胸收腹,笔直端庄坐着,姿势很标准。我得意地看着老师,方老师脸上露出了微笑。

这节课上得非常好,连平时最爱动的易鸣也变规矩了。方老师表扬了我们,说我们很懂事。我觉得她还特意地看了我一眼,我心里又是一阵得意,但马上又镇静下来,唉,可别忘形,还得想想第四个命令的内容。

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