手中握的笔
100字
五年级
诗歌
老师手中握着的笔
是粉笔。
在黑板上不厌其烦地
写着，画着，讲着。
老师手中握着的笔
是铅笔。
握着我们稚嫩的小手
一撇，一捺，一点。
老师手中握着的笔，
是红笔。
夜深人静时，在灯光下
一圈，一钩，一叉。
老师手中握着的笔
变化多端。
老师，我永远不会忘记，
您辛勤工作的手，
和传输知识的桥梁——
笔。
犹豫
450字
高一
诗歌
我，独自一人驾驶着小船，在茫茫大海中航行，大雾使我迷茫，分不清成功彼岸的方向，大风令我深思：是坚持还是放弃？
我，犹如天空下飞行的小鸟，由于生活所逼，我被打断了一个翅膀，那时，我哭了，是否继续去努力实现我的理想？
我，又犹如暴风雨中的一棵草，狂风暴雨使我残疾，令我倒下，我是否在风雨中擦干眼泪，重新站起来呢？
一个忧郁的我，一颗犹豫的心，使我感受不到生活的甜味，找不着理想的彼岸。
直到你的出现——劲松，你正如一双大手，教会我掌舵；你正如一阵风，轻轻地推动着我；你正如一把扶手，使我重新站了起来。
初春，当别的生命还在沉睡，享受甜美的梦时，只有它，能早早地迎接朝阳，因为它始终相信“一年之计在于春”；当它的许多朋友都被压死于夹缝之间，与世长眠，只有它，不屈不挠，夹缝生存。当暴风雨来临时，它始终以微笑面对。因为它有着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的精神。它就是劲松——一个敢于向生活挑战的“男子汉”。
比起在恶劣环境中的劲松，我的苦难又算得了什么呢？挫折就像是一块试金石，它能磨练我们的意志，使我们勇敢地面对。只有懂得在逆境中微笑的人，才是真正生活的强者，想到这，我豁然开朗，也不再犹豫，因为我要坚持下去，在大海中前进；我要坚强下去，去实现我的理想；我要坚忍下去，成为一棵顶风斗寒的小草。
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握笔的手很累握笔的手很累雨，未停。一直在下。暴雨天，照逛街，偷笑别人花了脸。这，不是我的作风。下了这么大的雨，我还有笑容。但这雨也下得太大了吧~因为下雨，所以不能去玩。还是待在家里吧！下雨在家里窝着也就算了。雨停了再玩吧。竟然还不停的下雨啊~~~雨下了很久，我也在家里窝了很久。哎·快成宅女了~~~作业N多。O__O"…海退潮，谁能料？是微笑画下句号~~~天空哪朵云最沉默？是寂的暗涌。无速度的眼神，暗示我什么。（下课铃狂响老师慢动作~~~）明白了！⊙﹏⊙汗！握笔的手，很累。手都写不停，脑子还要不停的转。要是我是老师，我才不布置那么多嘞~~~别让我的学生写死了≧▽≦好了，不说了。我写作业了*（555~~）250字 五年级 记叙文
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握鸡蛋握鸡蛋在我五彩缤纷的记忆中，有一堂课让我回味不已，每当我想起那一堂课，我就不由的一笑......那天下午的语文课上，老师手里拿着一枚鸡蛋，微笑着对同学们说：“同学们，我们玩个握鸡蛋的游戏好不好？”同学们你看看我，我看看你，谁也不相信老师说的话，上课怎么能玩游戏呢？不知哪一位同学带头欢呼起来，同学们才回过神来，欢呼起来，顿时，教室里像炸开了锅似的：有的同学把手握成“V”形，在空中挥舞着。有的同学兴奋地甚至站在桌子上欢呼起来。。。。。。老师让同学们安静下来，笑着问：“谁先第一个做这个游戏呢？”刚刚安静下来的教室立刻又热闹起来，同学们把手举得高高的，像怕老师不叫他似的。老师先叫了一位瘦点的女同学，只见她走上讲台，用右手抓起了鸡蛋，使尽了全身的力气，台下的同学也都为她加油，声音一个比一个喊得响亮。但那枚鸡蛋在她手中安然无恙。最后，她不情愿的对老师说：“我握不碎。”台下的男同学忍不住了，对老师说：“老师，女生的力气小，叫一个男生试试？”老师叫了一个男生，被老师叫道的那个男生胸有成竹的走上讲台，接过鸡蛋，放在手心里，把头转过去，然后用尽全身的力气去握鸡蛋，怕被握碎的鸡蛋清弄到他身上，每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们被他的样子逗得哈哈大笑。还有一位同学竟问老师：“老师，这是真鸡蛋吗？”老师笑了，只见他拿起鸡蛋，往黑板上轻轻一磕，蛋清和蛋黄飞快的流了出来。老师告诉我们：“鸡蛋为什么用力握不碎，而在墙上轻轻一磕就碎了。因为握鸡蛋时，手掌把你的力气平均分散了，达不到使蛋壳破碎的力量，而在墙上轻轻一磕就碎了，是因为力气集中在蛋壳的一个点上，使蛋壳的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了。”这节课，我们不仅玩了游戏，还多了一些知识，使我终生难忘。700字 五年级
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手中之笔快来听听字符的气息流动的诗歌的空气舒缓，急促，恰当地陡起逼进我的心里诗歌的空气吹在这一块贫瘠的土地长出春天的希冀结出秋天的果实丰收留在几个世纪熹光照在几代人的心里诗人的思想虽已停止他发出的声音却经久不息诗人的生命不死灼灼的诗句仍在继续谁在走上诗人的轨迹?只看手中之笔!150字 六年级 诗歌
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