留在我心底的风景
母爱如水,温柔而细腻;父爱如山,深沉而厚重。
从幼时到那时,我无时无刻都生长在父亲那身影所能覆盖的荫庇之下,我就像一只永远也不能在湛蓝如海且无边无际的天空中自由翱翔的雏鹰,我一直期待着有一天可以在天空之中与云儿嬉戏,与风儿同乐,与雨儿一同拼搏。
但是看着四处的危机四伏,我犹豫了。而就是那一幅看似不怎样秀丽的风景,那听似不怎样富有意蕴的话语却蜕变了我的意志,改变了我的一生。
在我正值天真烂漫的童年时代,父亲领着我,拉着我的小手,带着貌似像雏鹰的风筝在我的欢声笑语中迎着风,悠悠的走进了澄黄的田野。
我与父亲在田野中的小道上漫步,风中飘来掺着麦香的淡淡泥土味,稻田畔的梧桐树在风中簌簌的响着,麦田如同一艘金色的巨轮在水中航行。我的脸上满是惬意。
父亲解开风筝线,慢慢的放长了起来,然后把已经放好的线递给了我,风筝线越来越长,风筝在风中摆动着,仿佛有着鹰击长空的气势。看着‘他’那迫不及待的样子父亲加快了解线的速度,解到一定的长度后,父亲把风筝递给了我,摸了摸我的头,笑着说:“小子,下来就看你的了,爸爸相信你。”我接过了风筝自信满满地拍了拍我的胸膛稀里默默念叨:加油!我一定会成功的。转身走向了远处。
风越来越大,梧桐树在风中瑟瑟发抖,麦田如同波涛汹涌大海。我把风筝向空中扔去,我极力的想稳住风筝,但一切都是徒劳的。狂风挣扎着想撕裂我的风筝。风筝如同誓死不屈的战士一般与狂风对抗,高傲的抬起了头颅,眼中充满了不屑。慢慢的,风筝在高速旋转的气流中越升越高。父亲走了过来,慈祥地说:“儿子,你看,这风筝在与狂风斗争时那坚毅的斗志,无与伦比的自信与不屈不挠的灵魂正是你应该渐渐学习的。在庞大的逆风中成长固然困难,但是只要你能坚持下去,你的斗志,你的灵魂都会发生蜕变,会让你在磨砺中找到一个最完美的自己。”
风停了,梧桐与麦田都十分狼狈。风筝却在湛蓝的天空中悠悠的飘着。那是多么惬意多么美妙。
这一瞬,仿佛永远定格在了我的心中,永不消逝。
在今后的学习中,当我遇到难以解决的困难,想要逃脱时,都会想到父亲的告诫,看到在逆风中拼搏的风筝,在心底默默念到:“加油!只要坚持下去,就会苦尽甘来。”
从此,这一幅在我心底隐藏的风景将会使我受益终生。
陕西西安碑林区西安铁一中分校初二:樊恒
《给教师的建议》读后感(1)
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多,可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在,都值得我们广大教师不断思考。通过阅读,我懂得了要成为一名合格的好教师,必须要有高度的社会责任感。歌德说:“你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。”尽力履行你的职责,那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师。因此,加强教师职业道德修养,必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么,怎样做才能更好地履行教师的责任呢?
一、要身体力行,以身作则
我认为要从课堂做起,从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到,并且要做得更好,这就要求教师必须学为人师,身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的,甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退,或不认真备课、随便应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?
二、要不断提高自己的专业知识和业务水平
教师首先要有扎实的专业理论水平:对所教课程的内容要非常熟悉,从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟,深入浅出,难易恰当,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的判断,不能模棱两可,这就要求我们要不断地充实自己,不断地学习。其次,要有好的教学方法。作为教师来讲,怎么教是一个很重要的问题,好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和积极性,使学生得到启发,思维能力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的,这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此,能否掌握学生喜欢的教学方法,也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程,在培养能力,发展思维的同时,必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三,要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余,也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索,而这背后的决定因素是教师的责任心。
三、要关爱学生
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时地,耐心细致地辅导,坚持让每一个学生都得到发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情,以及他在教育教学研究中的真知灼见,是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
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留在心底的风景雨,沥沥地往下滴,然而雨后的彩虹流进了我的心田。雨儿似乎厌倦了天上的生活,争先恐后地逃出天空妈妈的怀抱。天空妈妈生气了,气得脸都白了,不停的闪着道道吓人的闪电。天阴森森的,地湿淋淋的。我望着这样的天气,不禁打了一个寒颤。老妈也真是的,这么大的雨也要我出去,真怀疑她不是我亲妈。突然我看到了一辆大车正朝左边驶去,而那儿有一个脱离了父母看管的小孩在路边戏水。我在想:“到底要不要救他呢,他离我这么远,就算到了,恐怕还赶不上,没准,我在马路上跑着,一辆车又向我这边撞来咋办。”“这孩子没救了”我不禁发出了感叹。那车离他越来越近,怎么办,就差1米了。忽然,闪出一道影子,在雨点的淡化下,变得朦胧不清。转过头一看,小孩不见了,影子却变得越来越清晰,似乎有两件东西在摩擦。车跑了,留下他在那湿淋淋的路。他的神情很安稳,似乎不曾后悔过。他——一位12岁的男孩。我不禁愣住了。不知道为什么,冰冷无情的雨儿啪在脸上,居然是热乎的。难道是雨儿也感动了吗。哦,原来是我脸上的潸然泪下。雨伞跑了,是在嘲笑我的胆小懦弱吗?雷电更闪了,是在责备我的冷酷无情吗?他流进了我的心田——一位不知名的小孩,形成了一道壮丽的风景线。雨不再沥沥往下滴,他化作了一道雨后的彩虹。广东中山沙溪中学初一:黄丽涵450字 初一 叙事
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留在心底的风景回忆童年,我总能发现一处平凡而有温馨的画面:两个满脸稚气的小孩子围坐在一个露出淡淡微笑的男人面前,痴痴地听着他讲故事,而其中的一个,就是我;那个男人,就是我的父亲。多少年的时光流逝,经过了一次又一次蜕变,我怎样也忘不了那个夜晚,那个有着淡淡月光的夜晚。那晚,父亲那张慈祥的脸温暖着我的心,使我在畏难无助的时候增加了一份勇气,在自满焦躁时多了一份平和,在失败受挫时多了一份自信心。还记得哪天夜晚,天空中繁星点点,柔和的月光透过窗户照射在地面上,我和弟弟便在这柔和的月夜中,倾听着爸爸讲的故事。月光给爸爸的故事增添了神秘感,我们一直是目不转睛地看着爸爸,全神贯注地听着那动人的故事。我清楚地记得爸爸的眼睛,乌黑闪亮,映衬着点点繁星,如同浩瀚的天空,把我们笼罩在里面,似一股清泉滋润着我们求知的欲望。爸爸的嘴一张一合,我们的眼睛一眨一眨,形成了一幅奇妙的画面。故事的内容现在已记不得了,我不知道这幅平凡的画面为什么能让我铭记在心。多少个日日夜夜,我总能回想起那个充满了一种说不出的感觉的画面;多少个日日夜夜,我总渴望再回到哪一个夜晚,重温那夜得温暖。因为构成这幅画面的是用父爱凝成的笔,一笔一笔既仔细又小心翼翼地画在我幼小的心田里,无法抹去。我心底的画面,虽不及中国名画家画出的水墨画清新淡雅,却比它们多了一份醉人的情感;虽不及西洋画家那般真实立体,却比他们多了一份温馨,一份淡然。因为那幅画是我敬爱的父亲,用他的如白开水般温热的爱始终守护在孩子身边的一个瞬间。河南宏力学校初二:张三元600字 初二 叙事
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留在心底的风景有一种承诺叫白首,有一种等待叫希望,有一种漂泊叫家园,有一种笑容叫无邪,这些都是印在我心底最深处而又不可磨灭的风景,而今天我又收获了一种风景,这道风景叫关爱。这两天天气好,气温也高,家里呆不住,只能去图书馆乘凉了。谁知,大家都是抱着这种心态,图书馆里那还有位子替我留着呢?所以,我只能坐在喧闹的二楼大厅上写作业。不知什么时候,我的身边多了一对祖孙俩。老爷爷穿着一件洗得发白的衣服,灰黑色的裤子,皮肤黝黑,突出的血管可以让人想象出他年轻时所经受的苦难。小孙女穿着一件淡紫色的毛衣,袖口已经有些短了,枯燥的头发,干黄的皮肤,才5岁左右,却给人一种营养不良的感觉。听说话的口音,是外乡人,我猜定时小女孩的父母在这儿工作,假期孩子无人照顾,只能把爷爷从老家接过来照顾孩子了。过了段时间,小孙女嚷着说饿了,于是老爷爷就牵着她走进了小卖部。依稀间,我仿佛听见了凶神恶煞的老板娘吼道:“真是穷人像,方便面加水时4块5,少1毛都不卖。”没多久,祖孙俩从小卖部出来了,手上多了一盒方便面。老爷爷小心翼翼地把面盒放在桌上,下女孩满目期待的看着面盒。我被这飘散出来的香味早已弄得无心写作业了,偷偷抬起头,观察着这祖孙俩的一举一动。之间老爷爷那只苍老的手颤巍巍地拿起叉子,轻轻地吹了几下,再送到小孙女的嘴里,那沧桑的眸子里尽是疼爱与关心。我计算了一下,吃这碗面,祖孙俩用了将近半小时。小孙女出完面条后老爷爷舍不得扔了那汤汁,把剩余的残汁吐了下去。祖孙亮吃完面条后,有逗留了一阵,便走了。我一个人愣在那里,想象着他们的背影,有一种叫感动的东西在我的心中蔓延,那心灵深处又多了一道风景。600字 初一 叙事
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留在心底的风景有些事,有些人,有些景,会深深烙印在心底。它们就如海滩上那些美丽的贝壳,总会在记忆的长河中熠熠闪光,让人永远怀想,无法忘怀……从小学升入初中,陌生的环境,让我孤独惶惑,不知所措。正当我迷茫之际,我心中的女神——黎老师,走进我的世界。清晰记得您上第一节课的情景:您迈着轻盈的步子走上讲台,始终保持微笑的“娃娃脸”,让沉闷的教室一下变得活跃起来。情景对话式的打开方式,开启我学习英语“新时代”。面对新颖的教学方式,同学们学习的热情如面团一样陡然膨胀起来,课堂竟有爆棚之势。胆怯的我也一反既往,变得勇敢起来。正当我渐入佳境之时,黎老师突然和蔼可亲地点我回答问题。我慢腾腾地站起,双手不停抖动,心中焦急,全写在脸上,脸越涨越红,似火一样燃烧。我心想:完了,黎老师一定会批评我的,这么简单的问题都不会。看到我紧张的样子,黎老师亲切友好地说道:“别紧张,我相信你能回答!”这一句鼓励,让我自信地抬起头来,直视黎老师鼓励的眼神,我大胆地回答起来。黎老师赞许地点点头,十分高兴地说道:“回答正确,你真棒!”黎老师的欣喜与同学们的掌声,一下子点燃我学英语的热情,让我这个曾经害怕英语的人对英语学习竟充满了无限期待……这次课以后,我爱上了英语,爱上了那个我曾经厌恶的学科。不久之后,我们进行了第一单元英语检测。由于我的记忆力不好,心理素质欠佳,导致发挥失常,成绩刚刚及格。看到英语检测成绩,我也是醉了,欲哭无泪。正当我情绪低落之际,细心的黎老师把我叫到办公室,语重心长地对我说:“这只是一次考试,一次日常检测。只只要掌握好就甭担心,老师相信你,你信老师吗?”黎老师的话语如一束光,将我阴霾的天空瞬间照亮。是的,只要时刻准备着,还怕没有出路。信心比黄金都重要,只要化压力为动力,一定会学好的。望着黎老师充满期待的眼神,我信心满满地点头应允。在以后的学习中,我越战越勇,英语成绩如芝麻开花——节节高。黎老师看在眼里,喜在心头。每每见我,总是微笑对我说:“我们的宇希同学了不起,请持续前行哟!”说得我乐不可支,如吃了蜜一样甜。曾经胆怯自卑的女孩,越来越大胆自信,这份功劳非黎老师莫属。在她的鼓励与引领下,我茁壮成长;在她的关心与呵护下,我阔步向前。黎老师关爱的细节如一片风景,烙在心底,永不磨灭。感谢您——黎老师,您就是我无遮拦天空下的荫蔽,成为我永远怀想的风景!900字 初一
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留在心底的风景小区里有一个中心花园,花园旁有一个小卖部。老人在长椅上微阖着眼,享受着惬意的午后时光。孩子们呢?揣着攒下的零钱,兴冲冲地跑向小卖部,眼里闪过激动的光。小卖部老板的儿子是那时我为数不多的朋友之一。他有着直接从货架上拿东西吃的特权,这一度令我非常羡慕。可当他终于想起要分享时,我又不好意思起来。那男孩有些委屈,低着头踢起路上的石子,赌气地说一句,那他可就一个人吃了,把饼干嚼得无比响亮。他不住地往我这边瞟,似是期待我会突然反悔,又不愿主动开口。风儿推搡着树叶,沙拉沙拉,夹杂着他那儿传来的咔擦咔擦声。天色倏地暗了下来,风声也渐渐强劲。最后只听“哗啦”一声,数不尽的雨点朝地面砸下,留下一道道水渍。我逃进了小卖部避雨,同那男孩一起。老板见了,也不说话。夏天的雨说来就来,说走就走,常有行人到小卖部来避雨,老板早已见怪不怪了。我还是没能抵挡住美食的诱惑,扭扭捏捏地讨了一块饼干,和那男孩有一搭没一搭地聊了起来。雨一直下着,丝毫没有要停的迹象,反而越下越大,越下越大。我和那男孩聊尽了大大小小的趣事,沉默地看向互相,又尴尬地移开了视线。一时间,小卖部里没有人说话,只有风雨在门外不知疲倦地呼啸。老板瞥了我一眼,只能看见我无辜地冲他眨着眼。他又望了一眼门外,叹了一口气,从柜台下抽出一把伞,吩咐那男孩看好店。男孩乖乖地点了点头,安静地坐在了柜台后面。“小姑娘,你家是几号啊?”他起身,拉开了玻璃门。“45号。”我答道,紧跟在他的后面也出了门。矮矮小小的我努力仰起头,试图看清他的表情。我没能看到,可他的侧影却突然变得无限高大,深深地刻在了我的脑海里。我往小卖部跑得越来越勤了,和老板的儿子也越来越熟络了。在一个个盛夏的下午,我们一起坐在小卖部的空调间里,“哧溜”地吸着赤豆棒冰,聊着一件又一件琐碎的小事。老板偶尔接上两句,就连来往的客人也露出了笑容,甚至有时还会插上一两句。那样美好的风景,我永远也不会忘却。后来,搬家了,再也没有回过那间小卖部。那男孩的面容在我的记忆里渐渐模糊,老板也只留下了一个高大的侧影。但那个人来人往的小卖部,混着市井气、人情味与童年的友谊的小卖部,它成了我留在心底的一道风景,成了我心中最温暖的回忆。900字 初一
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留在心底的风景“风吹落一身浮尘,掌心紧握年华的余温,谁在耳边轻轻问,时间快得多残忍,只为一秒的认真,用尽余生的虔诚,只为了来换那刹那的永恒……”当我再次踏上这条路时,昔日的画面再一次浮现在脑海中,心里不禁多了一份愧疚,更多的是后悔。但一切已经成为过去,多么希望时间可以倒流,永远定格在那一刻啊!阳光下,桂花飘香,风吹树叶沙沙作响,一大一小,手牵着手向前走去。小孩银铃般的笑声,老人和蔼的面容,两人不经意相视一笑。小孩从路边摘了一对小花,将一朵放在老人手上,笑道让老人给他戴上。老人笑了笑,照做了,小孩也是这么做了,并说道:“等我长大了,一定为您戴上最美丽的花朵。”老人笑着应道:“好好好,等奶奶老了,你就给奶奶带回来最美丽的花朵,也许那时奶奶已经走不动了。”“那我会像现在这样紧握你的手,在阳光下我们一起走。”小孩坚定的眼神让老人感到欣慰。后来,小孩由于外出学习渐渐地不怎么与老人联系。因为既没有时间,也没精力,毕竟学习已让她倍感压力,偶尔几次与老人的通话也是浅浅带过,当初的承诺早已抛诸脑后,可老人却还一直记得,每次总会与她描述家乡桂花树的盛况。时光飞逝,有一天女孩突然接到家人电话,老人危险期的消息让她措手不及,当她赶回家时老人已经病逝了,女孩一下子愣住了,原来一直蒙在鼓里的是自己,老人上次微弱的声音竟是最后的别离。瞒了她这么久,她的眼眶被湿润了。此刻她的心有多痛,女孩猛地想起小时候的事以及老人电话里的话语,原来她一直在等……“茶一盏,几言欢,这相思斟太满,其中浓淡,你可敢揭穿。离别涩,泪轻泛,是谁乐而忘返,遗憾够余生。”所有的一切仿佛定格在美好的那一刻,深深地留在心底。是啊,那个女孩便是我。我的无知,我的一言一语,奶奶都记在心里,而我却忽视了,忽视了那个爱我的人,那个一直在等我的人。回忆往昔,脑海中总会浮现一大一小,在阳光下手牵手前进的画面,伴着欢声笑语……虽然她们已渐行渐远,但一左一右构成的一幅美丽画卷,深深印在我的心里,成为我心底最美的风景!那么的令人向往,那么的温暖人心!用手采摘下一朵桂花,我想这散发芬芳又见证我与奶奶携手同行的花,是最美丽最有意义的。我轻轻地捧在手心,向前走去,仿佛带着奶奶的期许,去迎接今后的生活。“孤独香,往事浓,浇醒旧时梦,雨倾空,愿汹涌,择一壶,问秋风……”留在心底的那风景,几番照我心动。900字 高一
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留在心底的风景今天第一次在网上看见文龙,前一阵经常遇到潘龙,黑子,雨亭,建同等人,真的真的想他们,他们将是我一辈子的财富,我知道我会是他们心底永远在乎的人,因为他们永远是我心底爱的人.与其说他们是我的学生,不如说他们是我的朋友,真的是用心去交往的朋友,他们让我觉得自己还是那么年轻,而且他们会毫不掩饰自己的感情,我喜欢他们那种单纯的感情,有时候他们对哪个老师比对我好我还会'吃醋'呢,有时候和朋友说起来,他们会笑我有'恋生'情节呢,呵呵,可能真的有,没办法,我就是从心底喜欢这些学生.可能我的性格真的不象女生,所以跟我关系很好的都是男生;可能我也不是个称职的老师,所以跟我关系很好的没有学习出类拔萃的,但是我喜欢他们的讲义气,喜欢他们的重感情,喜欢他们的真诚,喜欢他们的单纯,所以我认为他们比其他学生强百倍,而且我相信他们将来都会很有出息,因为他们在我心里是最棒的.离开他们有一年多了,不知道他们是不是更帅了呢?真的想赶紧看见他们,我是个不敢面对离别的人,我仍记得因为潘龙要转学时和他畅谈的情景,我不能忍受我喜欢的人一个个离开我,所以当时的我真的哭的一塌糊涂,我当时还不确定自己会不会继续留在那个学校,但是我还是告诉他不要走,结果他没有走,我离开了,我走的时候只是见到了个别学生,我不敢面对我喜欢的学生,因为他们会彻底瓦解我离开的决心,所以我很自私的偷偷离开了.收到他们寄给我的'同学录'时,我的眼泪不自觉地往下掉,给他们班主任打电话时我的声音还是哽咽的,后来他们集体对着电话说:'老师,我们想你.'真的,当时的心情不是感动二字可以概括的,有这样的学生真的很幸福,觉得自己真的很幸运,自己何德何能呀,居然得到了这么多的爱,这辈子,值了!可能真的到年龄了,所以连这群小孩子都会时常提醒我要赶紧找个男朋友了,其实我想告诉他们,我有很多相当帅的'男朋友'呀,比如:黑子,潘龙,文龙,雨亭,建同,宝顺等等,呵呵,我真的很幸福是不是?正是因为对我的这些'小男朋友'的感情太深了,所以都忘记寻找真的男朋友了,哈哈.唠唠叨叨地写了这么多,感觉有点乱,因为现在的心情就很乱,这就是我对他们的真实感情,所以没有必要去修饰去整理,我想他们会看懂我的心,因为我们之间向来是那么默契,对吗?900字 三年级 写景
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留在心底的风景今天第一次在网上看见文龙,前一阵经常遇到潘龙,黑子,雨亭,建同等人,真的真的想他们,他们将是我一辈子的财富,我知道我会是他们心底永远在乎的人,因为他们永远是我心底爱的人.与其说他们是我的学生,不如说他们是我的朋友,真的是用心去交往的朋友,他们让我觉得自己还是那么年轻,而且他们会毫不掩饰自己的感情,我喜欢他们那种单纯的感情,有时候他们对哪个老师比对我好我还会'吃醋'呢,有时候和朋友说起来,他们会笑我有'恋生'情节呢,呵呵,可能真的有,没办法,我就是从心底喜欢这些学生.可能我的性格真的不象女生,所以跟我关系很好的都是男生;可能我也不是个称职的老师,所以跟我关系很好的没有学习出类拔萃的,但是我喜欢他们的讲义气,喜欢他们的重感情,喜欢他们的真诚,喜欢他们的单纯,所以我认为他们比其他学生强百倍,而且我相信他们将来都会很有出息,因为他们在我心里是最棒的.离开他们有一年多了,不知道他们是不是更帅了呢?真的想赶紧看见他们,我是个不敢面对离别的人,我仍记得因为潘龙要转学时和他畅谈的情景,我不能忍受我喜欢的人一个个离开我,所以当时的我真的哭的一塌糊涂,我当时还不确定自己会不会继续留在那个学校,但是我还是告诉他不要走,结果他没有走,我离开了,我走的时候只是见到了个别学生,我不敢面对我喜欢的学生,因为他们会彻底瓦解我离开的决心,所以我很自私的偷偷离开了.收到他们寄给我的'同学录'时,我的眼泪不自觉地往下掉,给他们班主任打电话时我的声音还是哽咽的,后来他们集体对着电话说:'老师,我们想你.'真的,当时的心情不是感动二字可以概括的,有这样的学生真的很幸福,觉得自己真的很幸运,自己何德何能呀,居然得到了这么多的爱,这辈子,值了!可能真的到年龄了,所以连这群小孩子都会时常提醒我要赶紧找个男朋友了,其实我想告诉他们,我有很多相当帅的'男朋友'呀,比如:黑子,潘龙,文龙,雨亭,建同,宝顺等等,呵呵,我真的很幸福是不是?正是因为对我的这些'小男朋友'的感情太深了,所以都忘记寻找真的男朋友了,哈哈.唠唠叨叨地写了这么多,感觉有点乱,因为现在的心情就很乱,这就是我对他们的真实感情,所以没有必要去修饰去整理,我想他们会看懂我的心,因为我们之间向来是那么默契,对吗?900字 五年级 叙事