流水如斯
故乡村旁有条弯弯的小溪,清清的绕村流过,四季不息。
春来了,溪边盛开金珍花,引得蜂飞蝶舞;冬天,水面结有一层薄薄的冰、晶莹剔透,你能看到溪水跳着、舞着,潺潺流向远方。
自从小溪的源头龙王泉被填死之后,便只剩下一湾干涸的渠道。说它干也不尽然,每到雨季,总有一些积水存留下来,微风吹过,水面缬皱着,倒也汩量然、粼粼然。
儿时,在溪水边常看到姑娘、村妇浣纱的身影。那时我喜欢一个人静静地望着溪水,独自倾听哗哗、的流水声,出神地望着、想着……想些什么呢?说不清,现在也记不得了。大概总有一些借助那水光波影而使童稚的忙乱灵有所感的东西吧?因为水是可爱的。
随着年龄的增长,知道了智者乐水,仁得乐山这句话,不免感念圣人的高明。但也有些茫然,见过比故乡水溪气派得多的大河,面对浑浊的流水,思绪常被牵去很远,但儿时在溪畔与水心交神会的懵懵感觉,却很难再现。
再以后,漂泊辗转,寄身他乡,难得见到如故乡水溪的一泓碧水,,和缕清波。偶尔行经名川大河,目光虽不免有种干涸的感觉。
幸好,我的居处虽无水,案头却常有书。我发现书里的古人与水相会,留下许多观水佳话。
你看:屈子行吟泽畔,魏武观海遗篇,陶公问津桃源,东坡赤壁作赋……骚人临水之际,是何等兴会淋漓!
再看:范蠡五湖泛舟,达摩一苇渡江,宗泽三呼过河,荷苻坚投鞭断流……志士凭流之时,双是保等意气风发!
人心灵对水的感受,或水对人心灵的昭示,常常因人、因时、因事、因势而大相径庭。此谓观水有术。水不同,人相异必不然,亦不必尽然。其实流水无言,古圣先贤却把如许沉重的人生感慨托寄给了它。
然而,流水却是有情的。这情属于生命,属于热爱生活和用心去体味人生历史的人。
俱往矣!
诗人也好英雄也罢,千古风流人物终被滚滚的流水淘尽。留下的惟有与水神交的晶体。
因为有了这些晶体,心中便常闪念着溪水的踪影。每每一些忧与乐萦回于胸时,它将会涤荡、滋润着我的心灵,使我从前人的情思中受到某些启迪,获得释然和解脱。
溪水如斯,包含了多少难言的会心与默契。
美丽的故乡
二十年后,我抽空去美丽的故乡溜一圈玩玩。
我开着一辆新买的小汽车来到了故乡。顿时被眼前的一幕惊呆了。曾经的水潭变成了潺潺的小溪,里面还有肥肥的鲜嫩的鲤鱼不时在水面跳跃嬉戏,旁边的垂柳迎风招展,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
以前普普通通的小山上,现在长出了参天大树,绿树成荫,到处都是鸟鸣虫唧,光影斑驳,令人心旷神怡。我以前最喜欢与小伙伴去山上打鸟、捣鸟蛋、捕小鸟,思索它们是怎么破壳而出的。
故乡的房子,就在这短短的二十年里,从矮小的平房到雄伟的高楼大厦,一排排整整齐齐的,白云从上面悠然飘走,大雁从旁边轻快地掠过。
“露从今夜白,月是故乡明”,如果诗圣杜甫老人家还在,此刻肯定也会羡慕我的,因为我在二十年后又回到了我美丽的故乡。
五年级:姚振熠
相关推荐
-
溪水如斯故乡村旁有条弯弯的小溪,清清的绕村流过,四季不息。春来了,溪边盛开金珍花,引得蜂飞蝶舞;冬天,水面结有一层薄薄的冰、晶莹剔透,你能看到溪水跳着、舞着,潺潺流向远方。自从小溪的源头龙王泉被填死之后,便只剩下一湾干涸的渠道。说它干也不尽然,每到雨季,总有一些积水存留下来,微风吹过,水面缬皱着,倒也汩量然、粼粼然。儿时,在溪水边常看到姑娘、村妇浣纱的身影。那时我喜欢一个人静静地望着溪水,独自倾听哗哗、的流水声,出神地望着、想着……想些什么呢?说不清,现在也记不得了。大概总有一些借助那水光波影而使童稚的忙乱灵有所感的东西吧?因为水是可爱的。随着年龄的增长,知道了智者乐水,仁得乐山这句话,不免感念圣人的高明。但也有些茫然,见过比故乡水溪气派得多的大河,面对浑浊的流水,思绪常被牵去很远,但儿时在溪畔与水心交神会的懵懵感觉,却很难再现。再以后,漂泊辗转,寄身他乡,难得见到如故乡水溪的一泓碧水,,和缕清波。偶尔行经名川大河,目光虽不免有种干涸的感觉。幸好,我的居处虽无水,案头却常有书。我发现书里的古人与水相会,留下许多观水佳话。你看:屈子行吟泽畔,魏武观海遗篇,陶公问津桃源,东坡赤壁作赋……骚人临水之际,是何等兴会淋漓!再看:范蠡五湖泛舟,达摩一苇渡江,宗泽三呼过河,荷苻坚投鞭断流……志士凭流之时,双是保等意气风发!人心灵对水的感受,或水对人心灵的昭示,常常因人、因时、因事、因势而大相径庭。此谓观水有术。水不同,人相异必不然,亦不必尽然。其实流水无言,古圣先贤却把如许沉重的人生感慨托寄给了它。然而,流水却是有情的。这情属于生命,属于热爱生活和用心去体味人生历史的人。俱往矣!诗人也好英雄也罢,千古风流人物终被滚滚的流水淘尽。留下的惟有与水神交的晶体。因为有了这些晶体,心中便常闪念着溪水的踪影。每每一些忧与乐萦回于胸时,它将会涤荡、滋润着我的心灵,使我从前人的情思中受到某些启迪,获得释然和解脱。溪水如斯,包含了多少难言的会心与默契。800字 初二
-
岁月如斯突然很怀念小学的时光,那个时候的我们,笑得无忧,笑得开怀,笑容之中,只有浓郁的幸福。我们这里六年级算作初中,所以升入六年级时,我们便已是初中生了,不知是幸还是不幸,五年级毕业的我们,在毕业会上并没有多少伤感。毕业那天,只记得有两个男同学站到讲台上,扯着已经开始微微变声的沙哑的嗓子唱《死了都要爱》。其实那个时候他们并不能算作唱歌,只能算作在吼,熟悉的歌词,我们所有的人都跟着唱了起来。当时,我微微转头看向一个同学,她也看向我,眼里,明白地写着对于这个集体的留念。唱歌的几分钟里,是我们班唯一一次可以感到伤感的时刻。虽然歌曲过后,同学们还是拿他们的歌声当作调侃,但是,毕竟眼睛是骗不了人的,那双瞳眸里,分明诉说着无法擦去的对于这个班级的依恋。后来就进入初中了,一个暑假之间,我们很多人都变了,成长了许多,成熟了许多。大家之间的关系似乎有些疏离的冷漠,并不是很浓的,只是淡淡的,却更让人心寒。想起我的同学发给我的那条短信,“进入初中之后,我感觉到了那种冷漠,所以,我怕了。我怀念过去。”的确,那个时候的我们,的确害怕了。今后的四年(六年级也是初中),我们又该如何和他们一同度过?我们的记忆里,承载的满是小学时的欢乐和同学间玩笑的打闹。所幸的是,我们学校是九年制的,和那些曾经的同班同学时不时还可以见面,只是见面的时候,似乎话题少了很多。一个班级就有一个班级的特色吧,我记得我上一次遇见我小学最好的朋友时竟是除了“你好”便什么也说不出了,我们没有共同语言,她所喜欢的正是我所不齿的,反之亦然。那个时候,所有小学时的欢乐全部涌上心头,曾经的我们,笑得那么欢乐,那么开心。前几天,有个同学说他下个学期要转学回山东,我们的嘴上仍是习惯性地说着,“你走了最好。可惜的是倒数第二名要倒霉了。”可是心里,却不断地念着,别走,走了以后,我们还是一个群体么?这是一种奇特的羁绊,在我们之间的,深深的羁绊,这种联系,不似血缘之间的关系;而是一种,由大家一起,小心翼翼地维系着的羁绊。岁月如斯,年华似水,时间总是会过去,如今的日子,无论欢乐还是寂寞,总会有结束的一天,只是,我们终究是一起的,岁月里曾经的伙伴。800字 初二 议论文
-
挚友如斯能交到几个永远不说谢的朋友很不容易!” 朋友之间,也许说一句“谢谢”是一件轻而易举的事情,甚至简单到脱口就能说出。但是,真能够做到不必说一句 谢谢,却是一种难得的境界.知己一辈子不说一个‘谢’字,他们之间的情感和友谊, 不会因为缺少了‘谢’字,而有丝毫逊色,相反更为弥足珍贵。不说谢字,这份朋友之情便蕴含了一份浓浓的亲情;不说谢字, 这份朋友之情显得更为朴实自然。当我们丢掉许多不必要的客套后, 呈现在彼此面前的是自然而真纯的友情,没有伪装,没有虚假,唯有心灵的贴近与沟通;不说谢字,并非是心灵的冷漠,而是将表达 和回报变为另一种形式,那就是抛弃空洞的许诺,把真正的友情珍藏 在内心深处,化为一种力量,构建起真正的友谊大厦。 想想我们自己,在所有的朋友当中,又有几位能够一辈子不说谢字 的朋友?人海茫茫,世事沧桑。当我们面对越来越多所谓现实的时候, 寻找一位不说谢字的朋友,又是何等的艰难。 假如你拥有哪怕仅仅拥有一位不用说谢谢的朋友,请你好好珍惜吧。你要知道,这份友情是金钱买不来的,是时间换不回的,那份真挚的友情是心与心的交融,汇聚成你一生的财富。 当你付出之后,不必老是企盼朋友对你说声谢谢。一千遍,一万遍的感谢,也许比不上一个理解的眼神!450字 初二 记叙文
-
流水不息的流水是大自然神奇之物,潺潺流水激发人们对大自然的无限向往之情,悠悠流水引发人们对历史的长河中无数英雄的缅怀,滔滔流水让人们感悟到生活的时起时落……从古至今,多少人们都在说:时光如流水,一去不复返。许多人在中年时就后悔:我当初为什么不多学点知识呢?在老年时:我当时要再努力一些就好了!年少的我们不知道时间的重要性,大把大把地浪费青春,下面,我给大家讲一则小故事吧:美国著名教授简金斯曾经向他的学生做过这样一个实验,他拿出一个腌菜用的空坛子,放在讲台上,第一步,他慢慢向坛子里放高尔夫球大的石头,直到一颗也装不下为止,他问:“装满了吗?”“满了。”学生们说。第二步,他又拿出一些小石头放入坛子里,这些小石头滚入大石头的缝隙里,直到一颗也装不下为止,他又问:“装满了吗?”“满了。”学生们说。第三步,教授拿出一些沙子倒入坛子里,不用说沙子填满了石头的缝隙,这下,坛子真的什么也装不下了。我们先不考虑教授对这一现象的拓展延伸,我们可不可以这样思考:把大石头比喻成每天甚至一生中最重要的事,把把小石头比喻成一些不太最重要的事,而把沙子比喻成可有可无的事,如果我们一开始只放沙子,那么一颗石头也容不下,也就是说把小事情放在首位,那他什么有价值的事也不能做,注定了他一生庸庸碌碌,一事无成。相反,我们先确定好目标再一步一步地去实施,就象先放大石头,再放小石头,最后再放沙子一样,这样人生才会充实。就如高尔基所说:我们若要生活,就该为自己建造一种充满感受、思素和行动的时钟,用它来代替这个枯燥、单调,以愁闷来扼杀心灵,带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。也就如马克思所说:任何节约归根到底是时间的节约。时间如流水,一去不复返,让我们珍惜时间,从现在开始。700字 初二 叙事
-
流水犹有桃花流水上,称觞山色和元气。善手明徽高张清,三元一会经年净。龙雩集舞泛祥风,千群面缚出蕃城。仙史高台十二重,丹景山头宿梵宫。50字 初二 诗歌
-
淡如流水今天是个奇怪的日子。不,依现在的时刻看,应该说,昨天是个奇怪的日子。昨天,时不时下阵雨,有时甚至是暴雨,但却是太阳雨。我觉得很奇妙。虽说不是第一次看见太阳雨了。人们说,太阳雨后会出现彩虹。只记得,我小学的时候,看见过彩虹。那时、还有杜……昨天,真的很特别;你看、阳光洒进窗户,看着感觉还有点暗热的阳光,你根本察觉不出外面在下雨。或许是雨太细又不密,被阳光悄悄地吞噬了吧。我骑着单车,风贴着耳朵,又带着点点细雨落在我额头上、鼻子上、嘴巴上……我舔了舔,淡淡的……突然想起,幼年的我,曾坐在妈妈的脚踏车后面,贴着她的背,听着她的喃喃自语,她只顾着自己说,好像遗忘了身后的我……或许太阳雨是种淡淡的唯美……因为云哭了,太阳却不知道……下暴雨的时候,我收集了点雨水。那是云哭的伤心的眼泪……但是、眼泪也失去了味道;淡淡的,如流水一般……望亭中学高三:陆薇倩300字 高三 散文
-
时光如流水有人说——时光如流水。时光如流水,历史就像是水中的一块石,人们在石头上刻写着。当石头沉入水中,流水会哗哗地冲击石头,最终那些字会消磨掉,再然后会打磨,变得光滑。时光将历史慢慢淡出人的视线中,消磨掉不该有的,然后打磨,用另一种方式呈现出来,于是,便有了光滑的鹅卵石,便有了圆润的历史。100字 初三 散文
-
母爱如斯师道如斯也许,我们并不匮乏“交付”的勇气,而我们缺少的是支老师这份“坚守”的执着。——题记在2007湖北省小学语文“精心预设与精彩生成”教学观摩会上,支玉恒老师的两节课再次引起轰动。其中,《母爱如斯》一课给我留下了深刻的印象。《母爱如斯》的教学流程极其简单,只有两个大的步骤:一是“用有效的方法读一次课文,然后让学生说说自己想说的话”;二是“在学生谈了初读课文的理解后,问学生还想学什么,然后按照学生的想法再读课文。”如此而已,无非是“说想说的话”“做想做的事”。少了问题的束缚,少了要求的羁绊,学生的思维因自由而活跃,语言因开放而灵动,所以,我们看到的是一个充满了活力的精彩课堂。同样是关注学生主体,平时我们也大张旗鼓地谈“主体性”,我们也努力在课堂上体现这种“主体性”,我们让学生“选择自己喜欢的段落,想怎么读就怎么读”……但是,我们的课堂却没有这样的精彩。这是为什么?带着这样的疑惑,再次翻开听课笔记,努力于无痕之中觉察大师的精心:“会读书的同学要做到别人问不问,都应有一种想说的冲动,要有这样一种习惯。”——这是支老师在启发学生“说自己想说的话”。“会读书”本身不是“要求”,但我从中读出了与“要求”相关的内容。一、“会读书”是评价,也是目标所谓“想说的冲动”,是希望学生畅所欲言、各抒己见。但希望往往是无力的,一般情况下,学生并不愿意主动表达自己的看法,而一旦给希望插上了“翅膀”——激励性评价,它就会变成自觉自愿的动力,因为评价在这里已经变成了可以催人奋进的目标。俄罗斯有句谚语“不是蜜,但它可以粘住一切的是语言。”在课堂上,我们都希望用蜜一般的评价粘住学生。如果说当学生有上好表现的时候,我们可以用“你很会读书!”“你真棒!”这样的语言来激励这需要关怀与真诚的话,那么,在我们还没有看到学生有上佳表现的时候,也能用“甜蜜的语言粘住学生”,这就需要教师的慷慨与智慧了。支老师就是这样一位慷慨与智慧的人。二、“会读书”是方法,更是习惯会读书的人“不会放过每一个细节”,不会把“给(ji)予”读成“给(gei)予”,不会把“弥留”读成“弥补”;会读书的人特别“注意停顿,关注标点”,知道“没有标点的时候也有停顿”;会读书的人善于“抓极富表现力的词深入体会文章思想感情”,能在“一下子”与“几十次”的比较中,感受母爱的包容,能在“刚……就……”的短促中,激起情感的波澜;会读书的人“珍惜自己的感受”,对于“感受强烈,记忆深刻的句子”,在读的时候,就“可以背了”;会读书的人不会忘记多问“为什么这样写?”所以能在体会文章思想感情的同时,领悟到“侧面描写”,“比照反衬”,“排比贯穿”,“一线串珠”的精妙,以及文中“只有分号,没有句号”的意蕴;会读书的人不会把文中的“你”局限于作者,或者某一个人,却“能在文中读出一个自己”;会读书的人懂得“上帝给人一张嘴,却给人两只手”的道理,努力在“仿照课文中每一段的句式,写自己记忆中最深刻的事”的训练中提高自己的写作能力;会读书的人“要做到别人问不问,都应该有一种想说的冲动”;会读书的人“知道自己读懂了什么,还应该读些什么”;会读书的人首先是想读书的人,深知“机会属于自己不会太多”;会读书的人是自信的人,“不管什么时候都敢于站起来尝试”,而且是“站在讲台上当着全班同学”,甚至是“站在台前面向一千多听课的老师”;会读书的人希望“通过自己的努力摘到想要的‘桃子’”;会读书的人“决不轻言放弃”;……我国著名教育家叶圣陶先生曾经指出:“教师之主导作用,盖在善于引导启迪,使学生自奋其力,自致其用。”这一精辟见解说明,教学成功的秘诀,在于学生有一股发自内心的学习的信念和认真琢磨的兴趣,学生的“力”要使其“自奋”,“用”要使其“自致”,因为学生是学习的主体,而学生的学习兴趣和信心需要教师的引导、启发和辛勤培育。(作者:清月寒箫)1200字以上 高三 散文
-
母爱如斯夜已深了,月亮姐姐早已躲在白云屋中睡觉了,只有星星弟弟们在一起嬉戏,而我的心久久不能平静。有人曾说:母爱如海,但我确认为母爱是汪洋大海中的小水滴,我们无法衡量这份爱的重量。天底下只有不孝顺的儿女,但没有不爱自己孩子的母亲,是啊,当我因倾盆大雨而焦急不安时,是母亲不辞辛劳为我送雨伞;当我因夏日炎热而辗转难眠时,是母亲汗流浃背为我扇扇子;当我因冬日而瑟瑟发抖时,是母亲千里迢迢为我天棉袄。母爱,二字看似简单,但却爱得深沉,爱得伟大,您的爱无需惊天伟事来彰显,平常小事随处可见母爱的足迹。记得那时刚放暑假,我仿佛是一只离开笼子的小小鸟,在蓝天下自由翱翔时,您问我:“暑假要做什么?”我茫然,紧接着您又说出一大堆:“学个毛笔吧,可以让身心放松,学个舞蹈吧,可以锻炼柔韧性,学个美术吧,可以富有艺术气息”天哪,夏日炎炎,太阳公公的脸红彤彤,风娃娃不再调皮,吹起了热乎的夏风,您东奔西走穿梭在大街小巷之中,为了给我找一个适合我的技能,您不惜找几家甚至十几家,豆大得汗珠顺流而下,一滴,两滴,三滴……那一刻我震撼了,我蕴含了十几年的话仿佛要瞬间脱口而出,母亲,您给我的爱时天底下最真挚,最无私得爱,但您的爱却无需华丽的舞台来展现,高贵的衣服来衬托。经过岁月得洗礼,弯弯得曲线早已爬上了您得额头,满头青丝早已成为白发。在我彷徨无助时,您给我鼓励和勇气;在我遇到困难时,您给我排忧和解难,在我追求理想时,您给我拼搏和斗志。每年的5月第二个星期天是全天下母亲共同的节日。千言万语融洽成一句话:母亲,祝您青春永驻人间!烟台永铭中学7年级孙凌文600字 初一 抒情散文
-
挚友如斯能交到几个永远不说谢的朋友很不容易!” 朋友之间,也许说一句“谢谢”是一件轻而易举的事情,甚至简单到脱口就能说出。但是,真能够做到不必说一句 谢谢,却是一种难得的境界.真正的朋友一辈子不说一个‘谢’字,他们之间的情感和友谊, 不会因为缺少了‘谢’字,而有丝毫逊色,相反更为弥足珍贵。不说谢字,这份朋友之情便蕴含了一份浓浓的亲情;不说谢字, 这份朋友之情显得更为朴实自然。当我们丢掉许多不必要的客套后, 呈现在彼此面前的是自然而真纯的友情,没有伪装,没有虚假,有的只是心灵的贴近与沟通;不说谢字,并非是心灵的冷漠,而是将表达 和回报变为另一种形式,那就是抛弃空洞的许诺,把真正的友情珍藏 在内心深处,内化为一种力量,构建起真正的友谊大厦。 想想我们自己,在所有的朋友当中,又有几位能够一辈子不说谢字 的朋友?人海茫茫,世事沧桑。当我们面对越来越多所谓现实的时候, 寻找一位不说谢字的朋友,又是何等的艰难。 假如你拥有哪怕仅仅拥有一位不用说谢谢的朋友,请你好好珍惜吧。你要知道,这份友情是金钱买不来的,是时间换不回的,那份真挚的友情是心与心的交融,是属于你一生的财富。 当你付出之后,不必老是企盼朋友对你说声谢谢。一千遍,一万遍的感谢,也许比不上一个理解的眼神!我拥有至少5个不用说谢的朋友,所以我感激上苍,也会珍惜这来之不易的情分!500字 初一 散文
-
流水落花流水落花春去也,天上人间。繁华之后的凋零盗走了诗人的眼泪。一切的喧腾是短暂的代名词。明年花叶能再发,可人去梁空巢已倾,物是人非事事休,欲语泪先流。去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。殊不知此花非彼花,一年的轮回只会给后人留下有点轻薄之意罢了。那无声的泪水能为她流多久?正所谓泪干春已尽。春意阑珊,落英缤纷,流水落花。一池鱼雁无消息。过尽千帆皆不是,正伤心,却是昔日杵臼之交。飞花逐水流,落花的有意,流水的无情编织了一个唯美的神话。落花的坚持遭到世人文辞的践踏,可有谁能够真正理解这份执着。爱就用自己的一生一世,生生世世的追逐,千年轮回的拒绝。她依然坚定不移,她相信她一定能感动上天。而流水呢?千年的花语也抵不上他奔向大海的决心,成就事业者何须在乎儿女情长,他不停息的脚步折服一代代的迁客骚人。也许落花与流水本不该相遇。没有鹊桥,一个远去,一个追逐。落花,残春也。短暂的一生,飘绕的烟云一去不复返。花自无言鸟自休,花落无声,累洒花枝见血痕。碧云天黄花地,北雁南飞。一看落花,心伤了,心醉了,看她逐水而去,我们流泪了。回到现实,落花流水成就的意境是否在历史的变迁中演化为飞鸟,飞出文学的宫殿。而后人用落花流水来形容惨败。让其凋了朱颜。不是世人的误解,是文化在积淀过程中走了岔路。我们后人接受了这条另辟的新路,却与她的原意越走越远,本是伤春语,偏解伤心事。一个军队的惨败胜于一春的凋零吗?或许更重吧。可一春的失去有谁来弥补,有谁把落花流水还给春。晚了,在诗歌里同情落花,呵责流水,许下心愿,比翼双飞。而在现在的认知里打得你落花流水,是英雄。像美国十七年才复生一次的蝉,躁动一个夏季又沉睡十七年。一时兴起,总觉得落花流水只属于春,只属于春的伤逝,而与战败无关。与我心中把花落流水还于春。六年级:1986504960700字 六年级 叙事
-
流水落花流水落花春去也,天上人间。繁华之后的凋零盗走了诗人的眼泪。一切的喧腾是短暂的代名词。明年花叶能再发,可人去梁空巢已倾,物是人非事事休,欲语泪先流。去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。殊不知此花非彼花,一年的轮回只会给后人留下有点轻薄之意罢了。那无声的泪水能为她流多久?正所谓泪干春已尽。春意阑珊,落英缤纷,流水落花。一池鱼雁无消息。过尽千帆皆不是,正伤心,却是昔日杵臼之交。飞花逐水流,落花的有意,流水的无情编织了一个唯美的神话。落花的坚持遭到世人文辞的践踏,可有谁能够真正理解这份执着。爱就用自己的一生一世,生生世世的追逐,千年轮回的拒绝。她依然坚定不移,她相信她一定能感动上天。而流水呢?千年的花语也抵不上他奔向大海的决心,成就事业者何须在乎儿女情长,他不停息的脚步折服一代代的迁客骚人。也许落花与流水本不该相遇。没有鹊桥,一个远去,一个追逐。落花,残春也。短暂的一生,飘绕的烟云一去不复返。花自无言鸟自休,花落无声,累洒花枝见血痕。碧云天黄花地,北雁南飞。一看落花,心伤了,心醉了,看她逐水而去,我们流泪了。回到现实,落花流水成就的意境是否在历史的变迁中演化为飞鸟,飞出文学的宫殿。而后人用落花流水来形容惨败。让其凋了朱颜。不是世人的误解,是文化在积淀过程中走了岔路。我们后人接受了这条另辟的新路,却与她的原意越走越远,本是伤春语,偏解伤心事。一个军队的惨败胜于一春的凋零吗?或许更重吧。可一春的失去有谁来弥补,有谁把落花流水还给春。晚了,在诗歌里同情落花,呵责流水,许下心愿,比翼双飞。而在现在的认知里打得你落花流水,是英雄。像美国十七年才复生一次的蝉,躁动一个夏季又沉睡十七年。一时兴起,总觉得落花流水只属于春,只属于春的伤逝,而与战败无关。与我心中把花落流水还于春。六年级:1986504960700字 六年级 叙事
-
逝者如斯,已成段落推开家乡的沉重的大门,吱呀一声,在黄昏中划出了一个弧度。阳光跳跃着,到门后的那张藤椅上。藤椅慢慢地摇着,藤椅上的老人静静地闭着眼。“爷爷。我们来看你拉!”还未进门,我迫不及待地大叫了起来。爷爷睁开眼睛,颤巍巍地站了起来,掩不住喜悦的神色。他对爸爸,妈妈点了点头表示欢迎,爸爸妈妈也放下了东西。爷爷像孩子般手足无措,他又颤巍巍地坐回了藤椅上,眼睛微阖,却忍不住地看着爸爸……但那样的事再也不可能发生了,爷爷死了。那是我第一次亲眼目睹死亡。我和爸爸妈妈去的时候屋子里站满了人,奶奶,姑姑,大伯,二伯。爷爷仿佛知道爸爸来了,眼睛不住地往门外看,口中还念叨着社呢棵,可是没有人能听清。那一刻,爷爷气若游丝,可是他仍然挣扎着说着无人能懂的话语,嘴巴不断地张着张着……终于,爷爷带着对尘世的深深的眷念离去了。离开时,嘴里仍重复着无人能懂的话语。所有人都跪了下来,奶奶号啕大哭,歇斯底里;爸爸的肩膀不断地抽动着,几滴眼泪划落面庞。大伯,二伯在帮爷爷换衣服,爷爷那枯瘦如柴的身躯更为这哀伤的气氛凭添了几分悲痛。爷爷死了!我不知道爷爷在爸爸心目中重要到什么程度,但我知道爷爷的逝去在爸爸的心上留下了一道深深的伤疤。那几天,爸爸很伤心,一直在家乡老屋陪这爷爷,寂寞地陪着。他再也没有掉一滴眼泪,哪怕是下葬的那一天,他也没有哭。可他隐忍的面庞下的酸涩只有他自己才懂得,谁人可以理解?爸爸是想让爷爷一路走好,不要再舍不得离开。今年已经是爷爷去世的第四个年头了,爸爸放下了悲伤,一心一意地打拼着自己的事业。甚至,有时候我可以笑着与他谈到爷爷生前的点滴。也许,没有谁能看足谁的成长,没有谁能真正陪谁翻山越岭,抵达人生极乐。爷爷也只不过是爸爸生活中的一个段落,只是这个段落长达四十年之久,让爸爸久久无法释怀,可是这终究也是成了段落。或许,爷爷没有死。在家乡的大门后,在老屋的藤椅上,仍有个老人静静地闭着双眼,慢慢地摇着,摇着……700字 高三 叙事
-
国庆流水帐到了楼下,满心希望在这个不同与以往的日子里,妈妈会做好早餐。可是没有,那算了,按照毛主席说的“自己动手,丰衣足食”吧。但此时我仍怀着一丝希望,企图在冰箱中找到现成的食物。但结果很令我沮丧。肚子在那里唱起了“空城计”,我很无奈地关了冰箱门。眼睛却迅速在厨房的各个角落扫描,可是遗憾的很,什么东西都没有。唉——等等,什么东西那么香,顺着香味,我来到煤气灶前,掀开锅盖。“哇,好香的面,老妈对我真是太好了!”我兴奋的喊道,并捧起面,很虔诚到在胸口画起了十字架,又满怀感激地说“感谢老妈赐予我食物。”接着,我就像一个非洲难民般三下五除二地把这碗面解决了。这时,一看手表,糟了,已经8点多了。作业还没写好呢,于是我以迅雷不及掩耳之势摆好了作业,科学昨晚就写好了,接下来先写哪一门作业呢?对了,先写数学,“地雷”应该先解决,心里好塌实一点。于是,我埋头苦写,与“地雷”们打起了“游击战”。一番苦战后,“地雷”已奄奄一息了,但有几个仍做顽强抵抗。于是继续投入到“战斗”当中。终于,经过又一番激战,“地雷”们都乖乖投降了。“终于好了!”完成数学作业后我有种如释重负的感觉,但是突然有好象想起了什么似的,拿出数学书,看了起来。唉……谁叫我数学学得那么“抱歉”呢!时间并没有因为今天是国庆而显得特别漫长,转眼就到中午了,我收拾好作业本,和父母吃午饭。吃完饭后,我又跑到堂姐家,和堂姐在那里大聊特聊,不亦乐乎,时儿笑的挤做一团,时儿又皱眉表示不满。接着有从“天南”讲到“地北”。约半小时后,我回到家,和妹妹玩,妹妹这个小淘气,最近显得特别活跃,大概是因为姐姐,也就是我在家的缘故吧,我想。下午一点多,我又跳入语文海,潜入英语河,钻进科学泊,游往数学湖,和那些试卷,书本打起了交道。到了下午5点左右,我和哥哥姐姐们打起了羽毛球,但实在羞愧得很,由于“技术”问题,我竟每盘皆输,赢的机率犹如哈雷彗星撞地球般小。那“战况”实在是惨不忍睹,在这也就不细说了。晚上,我早早吃了晚饭,就去睡觉了。今天好像并没有什么特别,一切都平平淡淡得像以往……700字 初二 议论文
-
年华似流水当叹息流逝的岁月,才明白似我非我当想象未来的日子,也才明白似我非我。生命只有一次,失去了不再有,流逝了不再回头,只有善待今朝,才能转化、深化、净化自己的生命。胎儿降生了,她是那样的神秘。从天外轻盈地飞了回来,化作柔风和云者从地里悄悄地冒了出来,化作花草和芽苗从山见喧闹地奔了出来,化作溪流、河川、和波光潋滟的湖泊。她还化作一千一万种生命的形式,化作歌声,化作微笑,化作温暖和殉丽的色彩……初升的太阳带给我希望,绿色的山川带给我力量,寒冬的腊梅带给我坚强。娃娃哭了,流泪了,她的泪水湿润了在林间草地上争夺斗艳盛开的鲜花。娃娃不哭了,她微笑了,她的微笑带给蜜蜂争先空后地采着花粉,蝴蝶在翩翩起舞,蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。当红日照射在树林之间,一株株小树像身着新装的儿童,精神饱满的蕴。在学习,在奋斗,在向着收获和成功的明天而尽情燃烧心中那熊熊篝火。秋的天使,飘然而致,穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫。她趁着太阳来不及叠起天使馈赠的雾衣之时,就挥动神笔,将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气,而后,一往情深地挥洒在万物上。当雾退云消,初升朝阳惊奇地发现。哦!迎接她的竟是一派赫然金黄!我走在乡间的田野上,看着那一串串金黄的稻穗。心情别是一般滋味,一片片的稻穗就像铺了一层金黄的地毯。在那微风的抚摸里舞动着,闪耀着夺目的光彩。落了,落了,深秋的枯叶,洒满山野来了,来了,初冬的脚步悄然来临。美丽的公主舞动着她那洁白的面纱,送来了一个银装素裹的世界。有时,寒风也开始叫喊,用他那冰冷的嘴唇热情的把人们的脸颊吻得通红……在流逝的叹息中,在成长的旅途中,我需要翅膀,我需要飞翔,我需要超越,我需要我的避风港。当岁月沧桑的时候,阳光对青山说:“再给我一点绿色吧”青山对阳光说:“再给我又搂温暖吧”当云消雾散的时候,天空对微风说:“再给我一朵云吧”微风对天空说:“再给我一丝清新吧”当岁月流逝的时候,我对时间说:“再给我一次昨日重现吧”――我会珍惜那逝水的年华!700字 高三 议论文
-
1.0