开卷是否有益
周四的下午,我们503班的教室弥漫着紧张的气息。这是怎么了?原来是因为将要举行一场辩论——开卷是否有益。
老师分好两方的辩手,辩论马上就要开始了,同学们非常严肃,心中暗自为自己喜欢的阵营加油。
这次的辩论,一共有三个环节:一,两方表达各自意见;二,自由辩论;三,总结。还有观众投票。
第一环节刚开始,正方辩手马上开始发言:“我认为开卷有益,俗话说:书中自有黄金屋。如果作家们不读书,也就不会写出好文章!”
反方选手不紧不慢道:“书中自有黄金屋,书中也有食人虎。书,善读之可以医愚。可是如果不善读,良药变成毒药,毒药可以毁人一生。现在小学生沉迷于漫画、小说的例子,还少吗?”
正方辩手皱了皱眉头,但很快就恢复冷静。
当到了第二环节开始自由辩论时,两方,马上开始有些争论,你一言,我一语,不时逗得大家哄堂大笑。反方辩手发言次数明显多了,正方显得有点落后。
这时,我支持的阵营是反方。
老师让我们观众也发表意见。没想到,观众们也因为不同的意见,辩论起来。我站起来说:“我们只是观众,选自己喜欢的就好了,没有谁对谁错。”
开始投票了,大家选择投给自己支持的辩方。
“投正方的举手!”快要一半的同学举起手来。
“投反方的举手。”果然,大多数同学举起手来。
正方的同学显得有些失落。
老师马上总结了这一次辩论:开卷是否有益这件事情,没有谁对谁错,保持自己的观点就好。我们也是要读书的。但也不能读坏书,如漫画书、小说等,我们来上学为的就是读书,大家要读好书。
这次辩论真有意思,希望老师再给我们多布置一些这种活动。这次辩论还让我明白了一个道理:“读书有益”和“读书未必有益”,都没错。只是看那个人怎么读书罢了。
我和书的故事
俗话说得好“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”书是人类的老师,是知识的海洋。我就非常喜欢看书,每一本书,就像一块块宝玉,一颗颗珍珠捧在手里爱不释手,我在书籍的海洋里面寻找自己的黄金屋和宝藏,下面我就来和大家分享一下我和书的故事。
最近,我看了一本课外书,书的名字叫作《红色羊齿草的故乡》。我先把书里面的主要提要看一遍,初步了解作者的经历。然后,我读起了书中故事。在读故事的过程中,我把书中的好词好句摘录下来,以备后用。当我读到了精彩快乐的情景时候,我会情不自禁地哈哈大笑。但读到书中结尾两只浣熊为主人献出生命时,我也会随着主人公伤心落泪。当书中一个个精彩故事相连时,我读得废寝忘食,津津有味。我读完这本书发现作者的文笔写得真情实感,深深地打动着我。我还会想象作者会是一个怎么样的人,他的亲身经历和经验,怎么样流露出自己的真情实感的……等等问题。最后我会把书中自己印象最深刻的片段再认真看多遍,回味无穷,加深了自己对故事情节的印象,就像饿狼一样贪婪地看着书。
我看书有时也会入迷。有一次,我正在看《细菌世界历险记》这本书,看着细菌的快乐、苦恼,看得非常地入迷。忽然,妈妈让我拿剪刀给她用,而我却拿了针线,让妈妈哭笑不得。过后,我回到了书房看起书来,在细菌的科学世界里探索着奥秘。
莎士比亚说得好:“书籍是全世界的营养品。”让我们爱上读书,以书为伴,在书藉的海洋中汲取更多的知识和营养,取其精华。
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开卷是否有益“我宣布,辩论开始!”随着老师的一声大喊,我们503班的同学就展开了一次紧张、兴奋的辩论赛。主题是“开卷是否有益”。经过分组,一、二大组为正方,主题是“开卷有益”,我们三、四大组为反方,主题是“开卷未必有益”。“我觉得开卷未必有益,”我方队员占据先机,“现在很多不法书商为了赚钱,将不良书籍卖给我们小孩子,教我们小孩学坏,让我们白白浪费了大好前程。”“但只要我们多多注意,说不定就没关系了呢?”正方队员反驳道。我顿时心中暗喜,得意洋洋地心想:嘿,刚好走到陷阱里!果然我方队员毫不示弱地说:“我们还这么小,能抵住诱惑吗?你能保证所有小孩都有很强的克制力吗?”“而且,现在市场上不良书籍广泛传播,你能保证有些学生不会上瘾吗?”又一我方队员也追问道。正方被问住了,过了好一会,才开始无力地反抗,我们反方信心十足地回答,不一会儿正方的斗志就被我们磨没了。最后,经过投票,我们比正方多了几票,所以,我们就胜利了!反观正方,一片死寂,个个面带严肃不说一句话,与我们形成强烈反差。书是智慧的阶梯,带我们步入知识的殿堂;书是一方小舟,带我们遨游知识的海洋;书是指路人,带我们找到智慧的源泉……我爱书,它给予我们知识的力量,让我们变得更加强大!500字 五年级
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开卷是否有益有人说开卷有益,也有人说看了不好的书未必有益。所以今天,我们班展开了一场辩论会。我们分为两组,分别说自己对开卷是否有益的想法。我们班开始了一场激烈的辩论,两组分别是正和反,正方认为开卷有益,反方认为开卷可能无益。反方说:“开卷无益,如果看了不好的一些小说,可能会沉迷在小说的故事里,不能自拔,回让我们学到不好的东西。而且事实说明了这一点,一个小孩看了这种书,以为人死了可以做天使,就跳楼自杀了,还有很多这样的例子,因为看的人入迷,就天天看,天天做白日梦,别的什么也不做,从而让学习下降,人也开始变坏。正方说:“开卷有益,读书使人进步,让人变得文明,让我们的祖国变成文明的国家,也让我们进步,高尔基曾说过书是人类进步的阶梯。读书可以让我们认识这个世界,感受到人间的真善美,和这个世界的丑恶,让我飞上天空,下入海底,让我们了解很多好玩的东西,读力偶啊名人的故事,会让我们的体会更深,让我们学到名人身上的优点和品质。所以读书是绝对有益的。最后,老师对我们总结说:“对这个问题我认为读好书是绝对有益的,读坏书是无益的。所以小朋友们,你们知道了吗?我们一定要多读好书,不要盲目地相信书中的话,要提出自己的建议,就像大名人顾颉刚说得看书不能信仰而无思考,要大胆提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。五年级:姚国婷500字 五年级 状物
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开卷是否有益开卷是否有益今天,我们班开展了开学以来的第一场辩论赛,主题是“开卷是否有益”。我们一、二组是正方,三、四组是反方。首先,由我们正方发言,我方一位同学先站起来说:“我认为开卷有益,因为很多名人都是因为从书中吸取了许多的知识,获得了成功的啊。”反方的一位同学立即站起来反驳,举出了一些因看书而杀人、行凶的事例。听到这里我也坐不住了,我站起来用我收集的观点辩论:“尽管你可以举出因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题,不能归咎于书。难道有人拿刀杀人能怪刀不好吗??”我这一说反方无话可说了,只好把话题转到了书本的内容不堪入目等等。只见反方又有一位同学站起来说:“假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字……直到没有优点可寻,这样的书我们也能看吗?”。我又噌得一下站起来,激动得说:“但是你想过没有,即使存在这种书,有人能看得懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连‘开卷’这个前提都没有了,如何来谈开卷是否有益或有害呢??”反方仍不示弱,又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈,越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处,但是还是要选对自己有益的书来看的道理。450字 五年级 叙事
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开卷是否有益开卷是否有益,大家想过这个问题吗?如果说,开卷使人进步,那么三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战。有一回吴王孙权对他说:“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快。以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说:“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在孙权下的吕蒙了。”高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。我过汉代刘向曾说过:书犹药也,善读可以医愚。但大家想过没有,书是药,那么药也分两类:⒈是良药能治病;⒉是毒药能致死。第一类指得是好书,第二类指坏书。当大家看了坏书时就像吃了毒药,就毁了你的前程。这样看来,你们又怎能说开卷有益呢?比如说一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想。相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去吸取精华,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他像废物似的被抛弃。人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?英国作家菲尔丁所云:“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害。我认为:如果盲目开卷,未必有益。如不加选择地开卷,总会事倍功半,害多益少!所以,我希望大家切记,开卷是未必有好处的,因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。600字 五年级 叙事
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开卷是否有益开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素。如果是一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的语言和思想。相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书,心术不正的人看了,就会学着做案的手法,而素质极好的人看了,就会学着破案的思维。看什么书也很重要,看不健康的书,吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书,我认为这本是给成年人看的休闲读物,而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童,学了里面一些不良的语言和习惯。所以,我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的个人觉得,开卷十分有益!读书肯定有好处,但关键还在于你怎么读?这个很有讲究。还有读什么书也很重要要说开卷一定有益那也未必这要看你开卷看什么书,开电脑干什么事了。你开卷读好书当然有益,而且是大大的有益;你打开电脑上网、收集资料、写作,当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏,那肯定是无益的1年轻人,不能这么说。我们看书是要动脑筋的,要带着批判的眼光去读书是对的。不能尽信书,因为书中也有谬误,尽信书不如无书。大部分历史书上都是正确的,有谎言的书是存在的,但不会全是谎言。你说的:“尽量少看历史书!因为都是谎言!”是没有根据的。所以我不同意你的说法。赞同沈老师!我很喜欢看历史书读史书可以明志!同样赞同沈老师的说法!!凡事有两面性,看你怎么去看了,呵呵!!世事无绝对的,关键在开卷人的心了。凡事都有两面性,关键要在什么情况下才能说是好还是错!你想说好,那就好,你想不好,那就不好!反正支持自己这一观点的人,肯定有自己的理由!古人云:“开卷有益。”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言:“读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的。书,是人类的营养品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说,人是决不能离开书籍的。然而,现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法,因为他们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你越读地多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类,如果他所选择的是有益的书籍,那么他的前途将一片光明;如果他选择了那些不健康的书,那么他的前途将会是一片暗,但如果他能及时悬崖勒马,改过自新,我相信他也能有美好的前途。所以说:“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。多读书固然是件好事,可一定要读有益的书,不能读有损身心健康的书。开卷不一定有益,有时(假如读了坏书)会造成损害.像教育家徐特立说的:“有关家过书常读,无益身心事莫为。”无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明,就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上违法犯罪之路。人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。1200字以上 六年级 书信
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论开卷是否有益泰安师范附属学校 五年级九班翟鸣书是帮助我们进步的。古人对书更是赞不绝口。比如“书读百遍,其义自鉴、书中自有颜如玉……”而今天作为新一代小学生的我们,高科技的主人,更应该多读书,增长知识,开阔知识面,所以我认为开卷是有益的。古人云:读书破万卷,下笔如有神。现在小学、初中主要是训练写作能力的。多读一些好书,是可以提高我们的写作水平的。在读好书的同时,我们可以积累词句,学会用不同的表达方法,熟练,准确地想出这篇文章的中心思想及段落大意。还会在以后的学习生涯中对我们有很大的帮助。由此想到,开卷能给我们带来这么多的好处,难道不是对我们有益吗?一些人能熟背唐诗三百首、谚语、四大名著等古人著作,我认为这也是很好的。因为古时候的书籍都是关于精神和意志的。多读古代著作,可以让我们了解一些当时人们的意志和精神,这样就可以为初中、高中的历史课做好了预习。当然,深入进去,不仅可以熏陶我们的身心,还能学习当时人们坚强的意志和美好的精神。读书可以让我们身临其境,了解未知的领域和古代的文化,从这个角度看,读书,是对我们有好处的。书是人类不可缺少的一个重要角色。没有它,我们就没有了灵魂的熏染;没有它,就没有了精神的补给;没有它,也就没有今天人类所创下的伟大的辉煌!所以,书是对我们是十分有益的。500字 五年级 叙事
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开卷未必有益古人云:“开卷有益。”都说读书能长见识,提高作文水平,传递正能量,就连那些名人也说过:“读书破万卷,下笔如有神”、“书读百遍,其意自见”、“读万卷书,行万里路”等等。可是,开卷就一定有益吗?在我看来,未必!首先,如果我们打开的是不利于我们阅读的书籍,那么阅读的效果会适得其反。现在,有很多的书都不适合我们看,传递的不是正能量。一些色情、暴力、恐怖的小说,如果看了,对我们的身心健康会造成了不可估量的危害。所以,我们还是要少看这些有害身心健康的书!不只是书的问题,看书的姿势、环境也影响着我们的阅读质量。有些人喜欢趴在桌子看书,撑着头看书,趴在沙发上看书,躺着看书,坐车看书……千万不能养成这样的看书习惯,否则容易驼背、近视等。还有些人喜欢在一些不利于读书的环境下阅读,比如刺眼的阳光下、昏暗的路灯下、一些嘈杂的地方等等,其实这也是不利于我们的身心健康,反而会造成对身体和心灵上的伤害。最让人难以理解的是,有些人沉迷于一些书中的描述,盲目地模仿。看书中的侠客腾云驾雾、穿墙、轻功水上飘等,他们居然也跟着学,最后都是弄得头破血流,甚至死于非命啊!这些故事告诉我们:不能太过于执迷书本,书中所说的未必是真实的。开卷既然未必有益,那么我们该如何“开卷”才能做到“有益”呢?我觉得读书应该选择有利于阅读的环境,采用正确的读书姿势,选择读那些有益身心健康和个性成长的书籍。合理地安排阅读时间,与学习科学搭配,做到劳逸结合,并尝试做读书笔记,搜集对我们有用的知识。我想,如果能长期保持这样的阅读习惯和方式,那么你一定能从阅读中不断汲取文化营养,让自己健康成长起来。650字 四年级
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开卷未必有益所谓开卷有益,是大家都知道的事,可开卷真的有益吗?假使让我们想像一下,读A书,A书让我们懂得了哪些体会,又或是明白了什么知识,那么读A书就是对我们有益的,有好处的。那么此时,就符合了“开卷有益”的说法。让我们又想象一下,读B书,B书不仅没有让我们明白某某知识,或是其他的体会,而是让我们明白了错误的道理,或是让人看得不知所云,不但没明白什么,还平白无故浪费了时间,那就是得不偿失,就刚好应了“开卷未必有益”这个说法。大家再回过头来看,肯定会发现奇怪的地方,同样是读书,一个有益,一个无益,这是为什么呢?那就是因为读的书的缘故,你阅读的书是对你有帮助的,那就是“开卷有益”,那如果你阅读的书是对你没有帮助,反而有害无益,那就是“开卷未必有益”。所以这也说明了:就算一个闲暇时间的阅读,也要谨慎的选择阅读的书籍是否有益,但如果你是囫囵吞枣式的阅读,那我就无能为力,毕竟有益的书不去细加理解,了解了大概内容就以为自己看完了这本书,有害的书也是照看不误,就算是再有本事也是束手无策的。大家看完上面的内容,是否有了一点体会呢?毕竟阅读这件事情,不是简单的小事,而是决定了你人生的变化,假使你喜爱的书是周树人(鲁迅)的《朝花夕拾》,那你多多少少也会染上这位历史伟人的对当时封建时代的抗议及反对的情绪,那么在写作时也会用着周树人文笔中的极强的穿透力;假使你喜爱的书是某现代小说儿童文学作家的作品,那在写作时也会有着此作家相似的带着积极向上的地方……看了这些,那你最常阅读的书籍是如何的?你的写作文笔也带上了多大的印象呢?五年级:李雅菲作文网专稿 未经允许不得转载650字 五年级
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开卷未必有益所谓开卷有益,是大家都知道的事,可开卷真的有益吗?假使让我们想像一下,读A书,A书让我们懂得了哪些体会,又或是明白了什么知识,那么读A书就是对我们有益的,有好处的。那么此时,就符合了“开卷有益”的说法。让我们又想象一下,读B书,B书不仅没有让我们明白某某知识,或是其他的体会,而是让我们明白了错误的道理,或是让人看得不知所云,不但没明白什么,还平白无故浪费了时间,那就是得不偿失,就刚好应了“开卷未必有益”这个说法。大家再回过头来看,肯定会发现奇怪的地方,同样是读书,一个有益,一个无益,这是为什么呢?那就是因为读的书的缘故,你阅读的书是对你有帮助的,那就是“开卷有益”,那如果你阅读的书是对你没有帮助,反而有害无益,那就是“开卷未必有益”。所以这也说明了:就算一个闲暇时间的阅读,也要谨慎的选择阅读的书籍是否有益,但如果你是囫囵吞枣式的阅读,那我就无能为力,毕竟有益的书不去细加理解,了解了大概内容就以为自己看完了这本书,有害的书也是照看不误,就算是再有本事也是束手无策的。大家看完上面的内容,是否有了一点体会呢?毕竟阅读这件事情,不是简单的小事,而是决定了你人生的变化,假使你喜爱的书是周树人(鲁迅)的《朝花夕拾》,那你多多少少也会染上这位历史伟人的对当时封建时代的抗议及反对的情绪,那么在写作时也会用着周树人文笔中的极强的穿透力;假使你喜爱的书是某现代小说儿童文学作家的作品,那在写作时也会有着此作家相似的带着积极向上的地方……看了这些,那你最常阅读的书籍是如何的?你的写作文笔也带上了多大的印象呢?650字 五年级 叙事
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“开卷”未必“有益”常见有些人喜欢引经据典,动辄“子曰诗云”,开口成语典故,也不管是否真懂,总是觉得这些都是古人说的,一定没错。但成语也有值得商榷的地方。就拿“开卷有益”来说吧。这个成语广为人知,意思是只要读书就有好处,可实际上真是这样吗? 书,有好有坏。好书给人智慧,使人受到良好的熏陶。这如同交友一样,“近朱者赤,近墨者黑”。所以英国作家菲尔丁告诫人们:“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害的”。眼下,街头巷尾,各种黄色小报、书刊泛滥成灾,国家屡禁不止,这些有害人们身心健康的“精神鸦片”日益猖獗。如果“开”这样的“卷”,只会受害,不可能受益,有不少青少年就是因此而走上犯罪道路的。 由此可见,“开卷”须有选择,切不可胡开滥开,否则只会误入歧途。那么开好卷,就一定有益吗?也不一定,还要会开。 即使一个人读的书都是好书,也应当加以选择。书籍如浩瀚的大海,而人的时间、精力有限,在有限的生命里,怎麽能读尽所有的书籍呢?大文学家苏轼说的好:“少年为学者,每一书皆作数次读之,书之富如大海,百货皆有,人之精力不能尽取,但得其所欲求尔。”这就是教导我们必须根据自己的需要,有选择地读书。世上因为没有选择地读书而白白耗费自己精力的人很多。美国大发明家爱迪生,年轻时每次进入图书馆,便拿起书架上的书一本本挨着读。读书虽多,受益甚微。后来,他接受别人的劝告,分析自己的特长,将目标集中于电学,终于积学成才。我国有一位学者深有感触地说:“我以前读书无人指导,见啥读啥。比如历史书,十六七岁时只知读《了凡鉴》,后来才知这本书远不及《通鉴》,但已浪费了不少光阴。在古典文学方面,对一些不成气候的诗文集,浪费了七八年的光阴,许多优秀作品反而没读过,年岁大了,视野广阔些,才知道要选择读书。”这教训,我们能不吸取吗? 看来,开卷还得掌握合适而正确的方法。总之,开卷未必有益,只有开好卷,会开卷,才能真正受益。650字 初一 议论文