默契

“知道问题的同学请举左手，不知道的请举右手”老师严肃地说着安排，“明天还要把卫生好好打理！实在太乱了！”

因为学校安排明天的教师听课，所以老师和同学们都十分认真地对待，可惟独李婉没有认真听讲，她只是盯着窗外自由飞翔的鸟儿，嘴里喃喃着什么。

不一会儿，老师从讲台里拿出了问题板，说：“放学后回家了解这些问题，好吗？”同学们异口同声地答应着。那响亮的回答打断了李婉的思考，她渐渐将目光转向老师的题板。接着，老师放下题板，走出了教室。

同学们三五一群地议论着：“明天肯定有很多老师来，那场面让我有点害怕。”“没错，你说我明天是举左手，还是举右手？”“我不知道，不过……”

同学们的唧唧喳喳让李婉心事重重的。方欣走到李婉旁，问道：“怎么了？有什么心事吗？”“没有啊，只是在想明天听课的事。我明天不想配合老师，那样实在太虚伪了！”李婉愤愤的说着。“不过那也是为了我们班好啊。看老师那样详细的安排，我想肯定是十分重要的课。再说，我们本应该积极发言的啊！”她拍了拍李婉的肩，慢慢地走了。

李婉思考着这些话，觉得有些道理。于是她立刻把题板上的题目都理解透了。

第二天，在上课之前，老师走上讲台，问：“昨天的问题都解决了吗？”大家都回答着：“解决了！”老师笑着点点头。不一会儿，教室里坐下了十几位老师，这场面把学生都吓住了，但老师镇定地打开课文，依照昨天的安排讲解着课文。

等到老师问第一个问题时，“刷刷刷”全班的同学都举了手，老师按着顺序点着人名。同学们的回答都很完整，这让所有的听课老师都欣慰的点点头。时间一分一秒地走过，李婉还没有被点到名字，她有些失望，也有些不甘心。于是当老师问到“有什么启示的时候”时李婉马上举起了她的左手，老师本想点正想举手的方欣回答，可见李婉已经举了手，于是顿顿地说：“李……婉。”李婉站了起来，响亮的说着她的启示。老师等她说完后，对她会心一笑。

课后，同学们又三五一群的议论开了。说着谁回答的问题最好，谁回答次数最多……方欣笑着对李婉说着：“你和老师配合得真好，你很积极呢！”

李婉喃喃道：“这真的是在上课吗？不，这只不过是一场很有默契的戏罢了。”