小鸡吃食
400字
四年级
状物
我家有一只小公鸡，它从小到大吃的食物都不一样。
我家的小鸡刚买回来的时候特别小，只有半个手掌那么大，毛绒绒的。那时候，它是吃小米的，把热小米放到一个小纸箱子里，再把小鸡放进去，那时候它不怎么会吃东西，只能一粒一粒慢慢吃。它的吃相十分可爱，会先找一个离自己最近地方，然后开始慢慢品尝。
等它长小鸡冠的时候，我们就会把它放在一个小笼子里，那时候我们就会拿出一个小碗，往里面装一些大米，它便狼吞虎咽地开吃了，这时候它不仅吃相十分难看，而且经常把大米啄的到处都是，真是太调皮了。等它吃饱了，它就拿瓜子把小碗一踢，头一扭，去做其它事了。
现在，它已经是一直回打鸣的大公鸡了，普通的大米已经无法满足它的生产需要，为了给它补充影响，妈妈买来专门喂鸡的饲料。有时候，我我们一家还会带它去草地里捉虫子、逮蚂蚱吃，它有时候分不清虫子和蛾子，会追在蛾子后面疯了一样瞎跑，也捉不住一只蛾子，最后学乖了，会跟在我的后面，咯咯咯地叫着，仿佛在说：“有没有捉到蚂蚱，快喂给我吃！”
我的小鸡吃香千姿百态、各不相同，真是有趣极了！
修车匠
600字
六年级
“噼”一听这声音，就知道是我的自行车又坏了。
这辆自行车在我家已经有很久了，早就过了保修期，可偏偏爸妈又不准扔。无奈，我只好独自一人来修车摊修车。
清早，外面淅淅沥沥地下着小雨，我披上雨衣，打开门，一股寒气扑面而来，我倒吸一口凉气，快步来到了修车摊。
外面的空气湿漉漉的，地上的坑坑洼洼积满了水。路面上只有几辆飞驰而过的汽车和些许行人，硕大的道路显得十分空旷。
到了修车摊，修车师傅正忙活着帮一辆自行车换轮胎。见我来了，赶忙放下了手中的活儿，抬起头来，笑着问我：“小姑娘，修车是吧？这辆车修好了，还要帮一辆车换胎，估计要很久呢。要不下午再来拿？”“不了。”我一向不爱运动，来回就要多走几趟，更别提了。
我随手找来把椅子坐下，在一旁等。只见那个修车师傅他娴熟的取下了车胎，把车胎浸入水中转了一圈，然后他把车胎从刺骨的凉水中取出。他用那被岁月刻下沧桑和褶皱的手把车胎重新安置到自行车上去，接着仔细地检查了一下车胎，推着自行车地上行进了一圈，确认了没有异常后，还认真地用一块抹布把它擦干净，才放心地把车停放到一间小屋里。
我看着他慢慢地这一切，直到轮到我。
修理完之后，我满意的看着焕然一新的自行车问道：“多少钱？”“10元”。修车师傅平静地答道。
10元？纵然平时修车也决对不止10元啊。“小姑娘，看你跑趟不容易，给你便宜点吧。”我一时禁说不出话来，像被定住了一样傻傻地站在原地。良久，才掏出10元钞票恭恭敬敬地递给他。
这个修车匠令我铭记在心。
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小鸡吃食乡下爷爷家养了几只小鸡，每次我去爷爷家总是要给它们喂食吃。 又到星期天了，我准备好了鸡食，去爷爷家给小鸡喂食。我刚走进爷爷家的院子里，小鸡好像认识我似的，一个个争先恐后地向我跑来。我赶快把准备好的鸡食拿出来，撒在地上，给它们吃。我故意把食物扔远一点，只见一只只小鸡伸长脖子，扑动翅膀，飞快地奔过去，用嘴一啄一啄地，好像在数着地上的米粒。有时小鸡会吃到大一些的食物，它们会把脖子一伸，把食物硬吞下去。它们都吃得很快，一会儿就将鸡食吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好像我们吃过饭擦嘴巴似的。 爷爷家这几只小鸡很可爱，我很喜欢它们，我希望它们快快长大。250字 三年级 叙事
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小鸡吃食岑松江夫人外国语学校电子备课教案一年级上册学科数学主备：郑淑芳执教郑淑芳月日课题小鸡吃食课时第9课时教学目标1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。3.发展有条理地思考问题的能力。教材分析学情分析学生前面的学习中，对加减法已经有了初步认识，为尊重学生的认知规律和已有经验，本节课应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情境和机会，使学生通过观察、操作、猜想、验证等多种学习方式获得对10加减法的全面认识，让学生在数学活动获得成功的体验，初步建立学好数学的自信心。重点通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。教具准备小圆片，课件。教学过程一、情境导入同学们，你们喜欢小鸡吗？有一群小鸡正在赶来吃食，我们一起去看看吧。(课件出示:教材第43页情境图)观察情境图，说一说你看到了什么？(给学生足够的时间和机会练习说一说)有9只小鸡看到了盘子里的食物去吃食,这时候另一边也跑来1只小鸡。师：可以提出什么数学问题？生：一共有几只小鸡?谁能列式解答?9+1=10师：你是怎么计算出来的？生：9再加1个就是10,9往后再数一个就是10了。这就是我们今天要学习的内容——10的加减法。(板书课题)2、探究新知1.10的加减法。小鸡很饿，我们给它们送去两盘小米，请小朋友们想一想，会发生什么情况？(课件出示:教材第43页第二幅图)有8只小鸡在吃左边盘子里的食物,有2只小鸡在吃右边盘子里的食物。师:你能根据图意列出一道加法算式和一道减法算式吗？（小组讨论，交流汇报。）8+2=10或2+8=10,10-2=8或10-8=2指名学生说一说为什么这样列式？是怎么想的？学生可能会说:左边有8只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡？一共有10只小鸡,左边有8只,右边有几只小鸡？一共有10只小鸡,右边有2只,左边有几只小鸡？师：你是怎样计算结果的呢？学生可能会说:用我们的10个手指表示10只小鸡,左边有8个,右边就有2个,列式为10-8=2。还可以画10个三角形表示10只小鸡,右边有2个,左边就有8个,列式为10-2=8。2.10的组成。同学们刚才说得很好。下面请大家用圆片代替珠子分一分，把10个圆片分成两部分，看看有哪些分法,并根据自己分的填在书本第43页的表格里。学生小组合作完成任务,教师巡视指导。展示交流结果。(教师边听学生汇报,边演示操作,并板书下来。)三、巩固拓展1、看图写算式。学生说图意，列算式。2、“凑十”游戏刚才，大家通过发挥自己的聪明才智，自己解决了难题。现在，老师想和你们一起来玩一个“手指游戏”。游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。（1）师生一起玩。（2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十”。轻松一刻来到了，我们一起来表演“凑十歌”。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。3、口算（开火车形式完成口算。）四、课堂小结今天我们一起学习了10的加减法计算,在计算的时候可以用我们的10个手指帮忙,数手指也是很好的计算方法,今后的学习中还会涉及,课下要多练习。个性补充：设计意图：创设情境,引导学生找出图中的数学信息，初步发展获取数学信息的能力。借助数数得出的结果，体现新旧知识的联系。用开放情境探索10的加减法，体会加与减法的互逆关系。借助分圆片的活动丰富对10的认识和理解。练习设计教材P44第2、4、6题板书设计小鸡吃食(10的加减法)10012345678910109876543210教学反思1200字以上 高三 叙事
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小鸡吃食小鸡吃食我家养了几只毛绒绒的小鸡。它们不但叫声清脆，而且样子非常可爱。一天，妈妈有事出去了，临走是嘱咐我要按时喂小鸡吃东西。妈妈刚出门，我便来到了鸡窝前。这时，小鸡们纷纷围了上来，“叽叽”地叫了起来，好象是在说：“我饿了，我饿了！”我仿佛听懂了它们的话，急忙跑到菜田里摘了一些菜叶子，“来，来，来吃东西咯！”我边说边撒下了菜叶子。小鸡们看到有吃的，馋的口水直流三千尺，眼睛都红了，又顾不了那么多便一拥而上。它们伸长脖子好象都在说：“让开，让开，我年龄最大，个子最高，所以我先吃！”我又扔下了一些。小鸡们见了更是争先恐后，它们紧紧地咬住菜叶子，毫不放松。其余的也不甘示弱，你争我抢，互不相让。这时，一只小鸡跑来了我的面前，可怜巴巴地望着我。我不明白什么意思，我仔细一看，它的嘴边挂着一片菜叶的角，看样子好象咽着了。我抱起它，小心翼翼地把那片叶子拖了出来，小鸡高兴地跳了起来，一溜烟跑回去吃东西了。过了一会儿，我端来一碗水放在了小鸡们的旁边，刚吃完东西的小鸡迅速跑了过来。它低下头喝水，每喝一口都要啄啄嘴。“呵，真好玩儿！”突然，水“哗”地一下倒翻在地上。霎时间，那些小鸡变成了“落汤鸡”，一个个开始发抖，无奈，只好和同伴们靠在一起取暖。“糟了，要是被妈妈知道我就玩完了……嘿嘿！我想到了，把它们的毛弄干了不就行了吗？”说完，我便跑到仓库捧了一堆稻草来到我的房间，然后我抱起小鸡放在了稻草上，最后，我拿起吹风机往它们身上吹。不一会儿，小鸡们就不再发抖了，我捧起稻草垫在了鸡窝里，然后，我把小鸡放了上去。顿时，鸡窝里热闹起来，有的爬土、有的赛跑、还有的……几个时辰过去了，妈妈回来了，看见每只小鸡都精神饱满，活力贯发，高兴的合不拢嘴，夸我真能干。700字 五年级
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小鸡吃食星期天，我去奶奶家玩，才发现奶奶买了几只可爱、漂亮的小鸡，有黑的、黄的，还有白的。我抓了一只捧在手里，觉得它的毛好柔软啊，就像捧着个小绒球。小鸡的小嘴巴嫩黄色，小眼睛亮亮的，这儿瞅瞅，那儿看看，很是可爱哟。天气很好，我陪奶奶在院子里看小鸡吃食。它们并不抢，因为奶奶给了很多食。我发现小鸡吃一口就仰一下脖子，有时候脖子上的毛还抖一下，喝水也是一样。看着它们你仰一下，我仰一下，我好奇地问奶奶：“为什么我们吃饭不用仰脖子？”奶奶说：“因为我们有喉结。”我没怎么听懂，还要奶奶讲，奶奶笑着摸摸我的头，说：“等小多多长大点就懂喽。”小鸡吃食真有趣呀！250字 六年级 状物
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小鸡小鸡我姥姥家有几只可爱的小鸡，我每次去看老姥姥家，都去给它们喂食，我总抓蝗科与蟋蟀科的昆虫，因为它们好抓，这些小鸡胃口不小，我抓来虫子，它们就一拥而上，将虫子吃个一干二净。我喜欢刚出生几天的小鸡，它们全身绒毛，披着黄色的羽毛，圆圆的头上有一双像黑水晶一样的眼睛，一张又尖又小的小嘴巴，总是在吃虫子，每当它飞起来的时候，一双小小的翅膀就张开，像箭头，一双又小又黄的小爪子像钩子一样。我有一天五点就起床了，我一看小鸡们在捕食，它们的目标是两只大蝗虫，他们分兵四路，又啄又咬，可一只虫子还是跑了，它们去追了三次，最终，大蝗虫被小鸡们风卷云残一般地吃了个一干二净，只剩下了大蝗虫的翅膀和腿，还有又大又圆又丑陋的头。我最喜欢给它们喂吃的了，有一天，我捉了一只蟋蟀，它们啄住了蟋蟀，之后只用了几秒钟就把蟋蟀吃了个一干二净，它们最爱蚯蚓和地老虎，它们不爱吃螽斯、蝼蛄、蝈蝈，因为它们长着大大的鄂，不易吞咽。小鸡长大后，母鸡可以下蛋，公鸡能为人类大鸣。400字 二年级
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小鸡我家养了两只小鸡可爱极了。我非常喜欢它们。它们只有我的拳头那么大。一只红色，一只黄色。它们从头到尾都毛茸茸的。脑袋圆溜溜的，像个小绒球。一双像绿豆大的黑眼睛，调皮又贪婪地看着我手中的食物。一张又黄又尖的小嘴若粘上了饭糊糊，它会在地上左右不停地蹭着。椭圆型的身子，远远看去真像个小毛球。红嫩的小爪，时不时地总在土堆里挠碎石子吃，听妈妈说，小鸡消化食物靠小石子在胃里糙动，以此来磨碎胃里的东西。这两只小鸡非常顽皮，常常跳出我给它们搭的小窝。小鸡还到处拉屎，这一泡，那一泡，搞得我们家到处都是鸡屎。我每天放学回家都给它们喂一些吃剩的饭粒，还把它们从窝里放出来，任它叽叽地在我脚边嬉闹。真是太淘气了。有一次，我把小鸡放出窝，让它们在家里活动一下。可是，我刚走一步，它们就开始跟着我，后来我越走越快，它们竟然紧跟在我后面连跑带跌，几乎把翅膀都展开了。即使摔倒了，它们也立刻站起来，仍然紧追不放。我家的小鸡多可爱呀，我真喜欢它们。400字 三年级 状物