我们的思维
说起我们在讨论课上说的话,简直让人哭笑不得,为什么?就看看一下几个片段:
片段一:卖火柴的小女孩
这天,我们学了《卖火柴的小女孩》,老师让我们讨论讨论,如果卖火柴的小女孩来到你们身边,你们会怎么样?我们一下子展开了激烈的讨论,伍金田深有感触的说:“如果有一天买火柴的小女孩来到我们身边,我会……我会大叫一声:‘妈呀,见鬼了,死人怎么又跑这里来了!’然后去叫警察把她带走一查,呀,原来是一冒牌货!”
我说:“不对,如果是我,我会对她说:‘你太可怜了,不过又太过分了,浪费地球资源,现在流行环保,我教你怎么环保,就是不卖火柴了。火柴是用木头做的,多浪费呀!假如你真的很冷,我可以……可以……可以借你打火机!’”笑瘫了一群人。
片段二:草船借箭
今天,老师又让我们讨论:如果你是诸葛亮,你怎么办?假如你是曹操,你该怎么办?
罗岚抢先发言:“如果我是诸葛亮,我也会这样借,只是最后走的时候再加一句:‘小曹,你放心,这箭在打仗时会还给你的!沙油啦啦’”我急。
伍金田不服气,说:“假如我是曹操的话,你这样说的话,我就会回答你:‘小亮乖乖,你也放心,我这箭是一级品的,所以你不仅要叫租金,还要加利息,租金为1小时8万美金,利息为1小时8千英镑,如何呀’”晕S。
片段三:由启蒙老师联想到的
我们学了《难忘的启蒙》,老是又对我们说:“想一想你们自己的启蒙老师是谁,你们会想起谁?前后讨论!”我说:“我的启蒙老师是……是谁呀?我也记不得了,只有我妈记得,不过一提到启蒙老师,我就会想到我班原来的一个同学,他曾经欠我三毛钱,至今未还!!!”狂晕。这就是我们的,没有人能奈我们怎样,我们不同的思维。
我们的手
我们的手,是小草
在大自然和大自然之间传递着碧绿
让大自然变成一片绿纱
我们的手,是小鱼
在小河与流水之间传递着跃动
让小溪和流水放射出漂亮的光闪
我们的手,是飞鸟
在天空和地面之间欢乐地飞翔
我们的手,是小花
在地面和树木之间
放射出鸟语花香
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思维星期五下午,结束了一天半的考试,大家都非常兴奋,安静不下来。我坐在座位上望着天,想:接下来会干什么呢? 这时Mr彭脸上带着笑容,大步流星的走进来。对我们说:“现在,我给大家出一道初三的数学题,做出来的组加20学分。”这激起了大家的兴趣,每个人都跃跃欲试。可是同学们心中也有一个疑问:毕竟是初三的题,中间有那么多知识我们没学真能做出来吗?Mr彭像是能看出同学们的心思,给我们提供了三条线索。 首先,等边三角形三条边的长度相等,三个角都是60度。其次,是全等,全等就是边和角完全相等。最后,就是边角边。两个三角形的两条边分别相等,那么两条边中间那个角的度数也相等。大家又增添了几分信心,老师本想再给我们画一条辅助线,但被我们回绝了,把信息全都告诉我们还有什么意思呀! 之后,我们每个组都围成了一个学习圈,在一起讨论这一道题,人多力量大嘛!我们组决定先确定一条辅助线,确定好后,我们围着这一条辅助线继续往下想,可是总是在求角度,跟长度不想关啊!这时,我们组离着正确思路越来越远了。 大家冥思苦想了40分钟也没有答案,Mr彭只能揭示答案了。一组、三组、四组和五组的答案都对了,可惜过程还是不正确。Mr彭思路清晰、口语流畅地给我们讲了出来,所有同学都恍然大悟,我们组知道,辅助线就已经错了,后面就不可能对了。周晓佳在我后面说“Mr彭还不如去教数学呢。” 在老师讲过之后,同学们都感觉很简单,但是,如果不讲,你能做出来吗?可能给你一个小时能做出来,可是,考试只有一个半小时,所以,大家从现在就开始锻炼自己的思维能力吧! 我相信,我们的思维能力一定会有进步!650字 六年级 叙事
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思维有的时候,努力并不一定能得到回报,更重要的是。像今年的数学中考题,最后一道题的答对率只有百分之零点三。大部分人,这道题都没有得分。虽然这样,但是依然有一部分人能够做对。题很难,大部分人就认命考七八十分,但是仍然有人挑战,可以考到一百一十七分。有的人平时学习很好,但是一遇到难的题就紧张,静不下心,同样败在数学上。他们之间的差别就是。在平时的生活中我们也可以感受到。有时候,我们并没有做过类似的题,然而有的人一眼就能看出方法,有的人绞尽脑汁也想不出来。对于我们来说,好的是建立在努力坚持的基础之上的。有些我们认为是天才,天生聪明的人,可能是在背后比我们的付出多了好几倍的人。他们只是每天比我们多拿出十几分钟的时间多做几道题,日积月累,我们之间的差距就越来越大。他们见的题类型多,做题的方法多,自然比我们好,反应快。数学做题方法总结也很重要。有的时候,我们花三十分钟做出一道很难的题,我们心里会很高兴。但是这时,我们应该再花半个小时想一想有没有其他的方法。这样,一个小时就能把这道题弄透。如果实在想不出来,就看一下答案,把新的方法整理下来。这样下来,我们做题的速度就会越来越快,遇到没见过的题也不至于没有思路。这个暑假虽然快要结束了,但是非常重要。如果每天多做几道题,就会跑在别人前面,下学期就越轻松。即使你没有这样做,也没关系,把握住最后的这几天,并坚持一个学期,相信你的会越来越好。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。Array。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。650字 四年级 叙事
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逆向思维逆向思维不是让你有叛逆心理,更不是让你与别人格格不入。逆向思维是正常思维方式。只不过现在大多数人更喜欢正向思维,从而忽略了逆向思维。举个例子来说:“我们对于感动中国人物王茂华、谭良才事迹很熟悉吧。二人不顾个人安危舍身救出五名孩子后,王茂华不幸牺牲了。”我们看到这个事之后,多数人的反应是很痛惜,也很感动。这时候我们不妨用逆向思维重新看看这件事。第一:在火情初期,六名孩子如果选择往外跑而不是蹲在某个角落了哭的话,我想或许不会有如此惨痛的结果》在这方面也反映出了我们家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老师,所以我们父母更应该首先教会孩子如何自救,如何正确处理突发事件;第二:在谭良才和王茂华救人过程中,其他人在干什么?我看过视频,看到有很多人在现场“看”着火救人。在这方面也放映出了大多数人存在的自保心理,能少管就少管,能不管就不管的自私心理。何为逆向思维?上编剧的这一例子就是逆向思维。居安思危是对逆向思维的最好总结。故人已有“生于忧患死于安乐”的古训,那么作为现代人的我们,是不是也该居安思危了呢?居安思危不是让你胡编乱造,也不是让你造谣生事,制造恐慌,而是学会从多方面多角度看问题解决问题。正向思维不容忽视,逆向思维也不能忽略。庆云一中高三:任世杰500字 高三 叙事
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独立性思维与批判性思维独立性思维与批判性思维首先,独立性思维是什么?思维的独立并不等同于一味追求独特,而在于不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人正确、合理的意见。那么,独立性思维又是什么?在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。在成长的过程中,长辈们一直教导我们“非礼勿视”,“非礼勿言”,让我们管好自己,本分做人,与自己无关的事情不要瞎掺和。因为老一代人的思维都比较保守,所以这样的思维就默默地影响着下一代人。我不喜欢这样“有耳无嘴”的思维方式,这严重的缺少了独立性思维和批判性思维。这使得我们在生活中有很多事情会"哑巴吃黄连——有口说不出",对待事情敢怒不敢言。每个人都不敢于向权威挑战,不敢与质疑不合理的事情,这样会使我们的国家、我们的社会缺少正能量。虽然他们一直觉得“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,但是如果任何事情都遵循他人的意见,没有自己的看法,也不敢向他人表达自己的观点,就会造成“忍一时得寸进尺,退一步变本加厉”的局面。在我们的社会中,任何人都不能缺少了这两种思维,不论是独立性思维还是批判性思维。一定要有自己独立的思维,并且敢于质疑,培养提出问题的能力。不盲从,不迷信,勇于提出问题是一种可贵的探索精神,也是创造的萌芽。550字 初一
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