900字 初一 记叙文

今天,我又一次站在了光荣的颁奖台上,听着那震耳欲聋的掌声,面对那争奇斗艳的鲜花,还有那一张张灿烂的笑脸,我再也忍不住了,激动的泪水在脸上轻轻地掠过,幕幕往事浮上我的心头……

不依稀记得,在上三年级那年,我因为个子矮小,跑步又慢,所以,校运会上,我拉低了全班的总分。当校运会结束后,结果出来了,我们班夺得了全校倒数第三名。回到班上,随之而来的是一片嘲笑声和责备声。我听着同学们的话语,心中像是有针扎一样痛。悲伤和失落相互交错着,我整个人就像是一个没了气的气球一样。教室里,再也听不到我的欢声笑语,操场上,再也没有了我活泼的身影。

如此的嘲笑让我不敢抬起头来。每天早晨上学的时候,我总是早早地来到学校,放学时,我也总是最后一个离开教室。

虽然,我每天都要面对同学们的嘲笑与责备,但是,我并没有向困难低头,我暗暗下定决心:一定要为班级争光添彩,争回一口气。

在接下来的日子里,我天天都坚持跑步。

有多少个清晨,当别人还在呼呼大睡时,我就早早地起床练习跑步,有多少个夜晚,大家早已进入甜美的梦乡,儿我哦却独自一人在练习跑步。

在那条幽静的林荫小道上,我洒下了无数辛勤的汗水,那条林荫小道上,记录了我在练习跑步过程中的点点滴滴。经历了多少歌寒冬和酷暑,经历了多少个风风雨雨,我的跑步速度终于有所提高了。

然而,在那一个早晨,天上下着小雨,雨落在树叶上,发出了各种各样清脆的响声,那声音好像百灵鸟在枝头歌唱,犹如那一首首美妙动听的钢琴曲。正当我专心地跑步时,突然脚下一滑,摔倒在地上。巨烈的疼痛使我不能起来了。这时,有一只温暖的手把我扶起来,我轻轻地转过头一看,原来是我的同班同学,她笑了笑,关切地问我:“你没事吧!”我微笑着摇了摇头。

功夫不负有心人。经过我多年来的坚持和努力,终于在本次的校运会上取得了第一名。

获奖后,我首先想到了我敬爱的老师,是她使我重拾自信;其次,我想到了我的同学,如果当初没有她那宽厚的一笑,也许,我就不会有今天的成功;最后,我想到了我的爸爸妈妈,是她们不断地鼓励我,使我勇敢地面对困难,不向困难低头。

此时,我觉得天上的太阳比以往的更加灿烂,小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌,仿佛在祝贺我。

同学们更是对我刮目相看。于是,我又变得活泼开朗了。在课室里,能听到我爽朗的笑声,操场上重现我那调皮的身影。

望着这眼前的一切,我笑了!那笑容是多么的灿烂啊!那灿烂的笑容中多了几分成熟和稳重。

读《牛虻》后感

900字 初一 应用文

不管我活着

还是我死去

我都是一只牛虻

快乐地飞来飞去

这首小诗,是牛虻最后的字迹,写完它,他就上了行刑场,然后他死了。

他死得很艰难,因为给他行刑的士兵,都是那么爱戴他,他们拿枪的手在颤抖,他们的泪在脸上淌,可他们还是必须杀死他,那是工作。在无数发子弹声后,牛虻还是死了,全身都中了弹,可是死得那么坚强,那么灿烂。

蒙泰尼里看着自己的儿子死去,是他亲手杀死了他,是他,在上帝和儿子之间,毅然选择了虚假的慈悲的上帝,而放弃了自己那么可怜又那么需要爱的儿子。他注定为自己的选择而后悔,他注定被自己逼疯,最后,伟大的红衣主教还是疯了,还是死了,上帝不是慈悲的,上帝没有因为他的忠诚而对他忠诚。

亚瑟是可怜的,琼玛的一个巴掌把他从意大利打到了南美,多少年的苦难,他全忍了下来,终于,他又回到了意大利,他又见到了琼玛,他们相爱,却得不到永远。他死了,她哭了,他痛苦的所有时间,她也痛苦着。而正当她知道他还活着,她可以释然,她可以渐渐忘记自己曾经的错误时,他又一次活生生地死在了她的面前。

亚瑟在17岁时,明白了上帝只不过是一尊用榔头就可以敲烂的泥塑,他最亲爱的Padre骗了他,上帝不是慈悲的,人能依靠的,只有自己。亚瑟在苦难中成了一个彻底的无神论者,他憎恨那些虚伪的祷告,憎恨所有的神父,可是他知道,无论如何,他还是爱Padre,他不恨他,只要Padre能够在余生好好爱他,他就会满足,他就会得到幸福。可是蒙泰尼里没有这样做,他哭了,哭得很伤心,可是他的选择依然是上帝,只有上帝……

作为伟大的红衣主教,选择上帝是理所当然的,基-督被钉在十字架上,他注定是慈悲的,他注定可以接受所 有人的忏悔,而他能做的,也仅仅是接受忏悔而已。他并不能为人们做什么,他不能,他救不了蒙泰尼里,更救不了亚瑟。可是蒙泰尼里不懂,一直都不懂,他这样对待自己的儿子,是多么得不公平,可是他却不了解,他被上帝所迷惑,他的心里只有那个空洞的上帝。

而当蒙泰尼里终于醒悟,而真的必须面对天堂抑或地狱里的那个上帝时,他又会说什么,他还爱上帝吗?还坚持自己的信仰吗?他会后悔,一定会。他会明白,并把上帝砸成碎片,他会把上帝从心里扔掉,他真心爱的,是自己的儿子。可是这一切已经晚了,天堂是无限高的,地狱是无底深的,他永远也找不到自己心爱的儿子了……

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