表扬和批评
前几天,我妈妈要去我舅妈家吃饭—舅妈家在我家旁边。
我们开始吃饭了,我把一只手放在桌子下面,一不小心被舅舅发现了,舅舅的双眼立即放出凶恶的光,凶神恶煞的说:“手不行放在桌下,要是你在放下去,我就把你打得屁股开花。”我的手立即缩了上来,但我的头低了下去,这让我的眼泪有机可乘,从“牢房”里跑了出来,我也不管这些小事,我正在想:哎!我有个严厉的舅舅,他似乎来到了我的心中,把一只狼放了进去,把我的快乐小兔给吃掉了。
我马上把我的饭给吃完,走出了门口,走到一颗大树下面乘凉,树上的叶子“掉”下来,“踩”在我的头上,连叶子也欺负我,我在也忍不住了,眼泪顿时涌了出来,我抬起头,看见了那几只小鸟正在叽叽喳喳的地说话,它们仿佛在嘲笑我。我抱头抬得在高点,看见了一片阴云,我的心像被万箭穿心一样,又好像哑巴吃黄连—有苦说不出。
我马上跑回家里,冲到楼上,跳到我房间的床上,泣不成声。
妈妈也吃完饭了。她慢条斯理地走进我的房间,心平气和地对我说“孩子,别哭,虽然你被舅舅批评,吃饭没有邻居吃得快,但是他的成绩不好,学习没有你优秀,你更比他乖巧。”我听了妈妈的话,我的气势变的威猛了,召了一只气势汹汹的雄狮,把狼给碎尸万段。
我从心底里知道,表扬也好,批评也好,这两个极端的断言,有一个共同的出发点—那就是爱,在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
我的心情慢慢恢复了原来的样子,不在像先前那样伤心。
我的舅舅还是一如既往地批评我。我已经改了先前那种坏习惯,吃饭也加了很大的进步,正是因为有了这个对严厉无比的舅舅和慈祥的舅妈,我才不会误入歧途,因为胃舅舅的批评和母亲的表扬其实是两股风,让我生活上的小船不被吹倒。
五年级:季庆森
读《难报三春晖》有感
这已是开学的第二个星期,这个星期的星期五第六节是政治课,政治是讲家庭与社会的事情,它可以让你知道你对父母的关爱有多少,是否做到了勤奋学习的刻苦,它可以激发你,带你去了解家庭与社会的知识,今天我们学了《难报三春晖》这篇课文,它深深的激励着我,故事的内容是:
小峰上学时总坐不住,疯闹、成绩差,老师把小峰妈妈找来,让她带“多动症”的儿子看病,妈妈陪着笑脸替小峰说情,眼含泪水回了家。
小峰以为妈妈会打自己,没想到妈妈抚摸着他的头笑着说:“老师表扬你了,说你以前一会儿都闲不住,现在能安静地听三分钟课了,你会改好的”
上初中时,小峰迷“追风”,追歌星、追球星,成绩在全班倒数第二,家长会上,老师责怪小峰的妈妈说:“孩子得管,再不抓紧,孩子就完了。”
伤心的妈妈回到家,装作高兴的样子,对小峰说:“家长会上老师表扬你了,说你潜力很大,你一定能成为好学生”
高中阶段,小峰成了班上的中等生,高三家长会上:老师叮嘱小峰的妈妈说:“目前小峰处在升学的边缘,不抓紧他可能考不上大学。”回家后,妈妈对小峰说:“孩子,你真行!老师说了,再努努力,你能再上一个大台阶。”
高校录取通知书发下来了,小峰以优异的成绩被名牌大学录取,回到家,他像孩子似的扑到妈妈怀里,递上录取通知书,哽咽着说:“好妈妈,都是您,照顾…体谅…期待…鼓励…帮助我,才有今天……”母子俩幸福的热泪润湿了衣衫。
妈妈为小峰的多动症,成绩差而伤心,动在小峰面前露出笑脸,鼓励他,小峰又以优异的成绩来报答他的母亲,小峰的成绩从倒数第二到了被名牌大学录取的过程,这都是小峰的母亲以鼓励形式的爱为孩子的前途做出了无比的奉献,母亲的爱是伟大的,无私的我们永远都报答不了她们的爱,这又使我想起了我的母亲。
我的母亲是以唠叨的爱体现在我们生活的方方面面,如:睡觉时,她说:“一定要把被子盖好。”上学时,她又问:“东西装好没有,有没有什么忘记带了”这些话我都听了无数次,我已觉得有些“厌烦”,但有时在生活中又能体现我想听到妈妈的唠叨,如星期五下午放学,每个人都想很快回到家中,其实是想听到妈妈的“唠叨”,因为这也是另一种关心的爱,这种爱使我们的学习有了进步,所以我要以优异的成绩来报答母亲,为我的目标而奋斗。
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批评表扬都是爱生活中不能没有爱,爱是我们永远畅想的主题,尤其是父母之爱。不管是严厉,还是宽容,它都体现了父母对子女深深的爱。我有一个严厉的父亲,他平时对我的行为习惯以及学习要求非常严格。每次我在学习上有懒惰心理时,父亲总是用他那严厉的目光,苛刻的语言批评我。在他的严格要求下,我的学习有了不断的提高,练琴上也有了非常大的进步,使我受益匪浅。我的母亲是世界上最温柔、最宽容、最懂得关爱子女的母亲,她对我的照顾可以说是无微不至。每当我犯了错误或学习上有不足时,母亲总是温柔地抚摸着我的头,语重心长的开导我,是我在愉悦的心境下认识到自己的错误,并加以改正。而当我取得一些成绩时,母亲赞扬、鼓励的话语又马上萦绕在我的耳畔,让我如沐春分一样,暖暖的、舒服极了。我希望自己有巴迪一样在父母的不同评价向前走去,我更希望我在父母的不同评价下向前走去,我更希望在父母的浇灌下与爱同行,健康成长。我唯有这样的父母而感到骄傲和自豪啊!表扬和批评都来源于一点——那就是父母对我们的爱。400字 五年级 写人
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表扬表扬翠华路小学5年级5班张会子我被许许多多的人表扬过,被妈妈表扬过,被老师表扬过,被邻居表扬……许多表扬的话语和事迹已经被我淡忘了,但有一件事却像一块小脚印一样印在了我心里。记得那是我上二年级的时候,一次奥数考试,我考了135分,总分140,我心理特别高兴,一路上,我昂头挺胸地走路,心里特别高兴。回到家,我告诉妈妈我的分数,妈妈听了十分高兴,表扬我学习进步了,用功了。爸爸也表扬了我。从那以后,我特别骄傲,考前不太复习,课后不复习。到了期末测验了,我当时十分轻松,心想:肯定特别简单。可当拿到卷子后,我立刻傻了眼,很多题我都不会做!那份卷子我考的不太好,我汲取教训,发奋图强,终于更上一层楼,再次取得了好成绩,并重新听到了妈妈的表扬。“表扬”是一把双刃剑。它一方面能使人更加用功,不断进步;另一方面能使人沾沾自喜,跌入万丈深渊。我们在接受表扬的同时,也不能太骄傲。(写于2010年1月底)350字 五年级 叙事
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表扬与批评表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,使人防不胜防;批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的推动力,使你加快前进的步伐。在小学三年级时,我是一名优秀的学生,成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们,同学们向他们投去羡慕的眼光时,我的心便直痒痒,希望能和他们一样成为老师关注的焦点,同学们心中的偶像。于是,我暗暗下决心:超过他们,把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来,那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了,并扎下了深根。随后,我就像变了一个人似的,整天一个人泡在房间里,埋首于作业与书中,有时写写划划,有时念念有词,还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前,我认真地预习课文;上课时,我更加积极地踊跃地回答问题;课后,我认真地复习,不敢有一点儿松驰与怠慢,生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中,我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是,同学的赞叹,老师的表扬不停地挤进我的耳朵里,我整个人好象跌在棉花堆里,简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了,同学们都对我刮目相看,众星捧月地围着我。在回家的路上,天好象比往日更蓝,云儿好像比以前更白,树上鸟儿也鸣得格外动听。接下来的一段时间里,我每天都生活在蜜罐里,成天乐呵呵的,心里总想着"现在我是年级第一名了,这些我都会;就算不会,凭我这么聪明的脑瓜,课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了,书扔一边,作业乱涂乱画,把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步,骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了,我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已,一看则傻眼了,怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天,老师公布成绩发试卷了,教室里安静极了,同学们伸长脖子,张大了耳朵,生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着,我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的,十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了,竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久,老师才念道:"李非,78分!"什么!什么?我竟有点不相信自己的耳朵,拿到试卷,揉揉眼睛,红红的"78"分映入眼帘,犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了,我听不听也无所谓了--因为我知道,这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评,同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话",外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上,我总觉得天空阴沉的,并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人,还往树上狠狠扔了几块石头,吓得小鸟们惊叫而逃……后来,我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激,我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以,也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。所以,我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑,才能摆正好自己的位置指导教师:王慈香简评:虚心使人进步,骄傲使人落后。本文作者对这句话的感触更是勿庸多言,她用自己的亲身经历告诉我们既要胜不骄,更要败不馁。1200字 初三 叙事
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