创信实验学校第六届朗诵会开幕词
550字
二年级
写人
创信实验学校第六届朗诵会开幕词
李国林
尊敬的家长，老师、亲爱的同学们：
几千年的经典文化，几千年的中华国粹，朗朗上口，意味深长。绵延了华夏的文化长河，醇香之味，沁人心脾。
读书讲求“有声、有色、有情、有韵”要读出文气，读出感情。我们学校以阅读为载体，深入开展课堂教学改革，
“诵读经典诗文，提高学生的人文素养和语文素养，
“学而时习之，不亦悦乎”，循循善诱的孔子如在眼前；“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的话犹在耳旁；“千里之行始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地；“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子让我们懂得了勤学不辍的道理。诵读中，我们认识了李白的浪漫豪放；认识了杜甫的忧国忧民；认识了辛弃疾的清净高洁；认识了鲁迅的深沉冷峻； 认识了林语堂的幽默隽永；认识了徐志摩的浓艳绮丽；认识了汪曾祺的恬淡纯净；认识了冰心的婉约清秀。。。。。
今天，让我们一起来展示同学们的学习成果。现在，我宣布创信实验学校第六届朗诵会现在开始！
创信实验学校第六届朗诵会闭幕词
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。我们举办这次经典朗诵比赛就是要让经典滋润我们的心田，让好书伴着我们成长，让书香溢满我们的校园！ 让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
我宣布创信实验学校第六届朗诵会到此结束！
春天
350字
三年级
写景
春天是一个美丽的姑娘，他迈着轻盈的脚步，慢慢地向我们走来。
姑娘是个善良的姑娘，她把冰雪融化，将自己的“大皮球”抛上天空，给万物温暖。她又看见万物倒了下去，就用了法力，让它们复苏。春姑娘是个善良的姑娘。
万物为了感谢春姑娘，就展开美丽的一面，和春姑娘尽情欢歌，尽情笑语。
春天的花儿真美争芳斗艳,万紫千红,像花花绿绿的地毯,柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条，好像在对柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条，好像在对春姑娘说：“春姑娘，谢谢你给了我们新生，我们忠心地祝福你快乐。”
大雁飞回来了，它们一会儿飞成“一”字形，一会儿飞成“人”字形。说来也怪,天上怎么会有这么多天上没有的动物—“蜈蚣”.“蚂蚁”.“凤凰”.“热带鱼”.“龙”。像非常欢迎它回来似的。
可那些是什么呢？啊！原来是许多人三个一群，两个一伙，在江堤上跑来跑去，放着各自心爱的风筝。艳丽的装饰着美丽的风筝。
春天是一个美丽的姑娘，他迈着轻盈的脚步，慢慢地向我们走来。
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二年级
写人
550字
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谈“创信”在龙城濮阳，有很多人知道“创信”，可真正了解“创信”的人却很少“创”与“信” “智”与“志”一个人的成功往往是智力因素和非智力因素相互协调的结果。智力，又称智能或智慧。发展智力需要学习，搞好学习又需要智力。只有把智力和学习结合起来，才能学得多学得快，学得深，学得主动，学习才能获得成功。智力结构由观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力五大要素组成，五大要素中，最核心的应该是思维力，而思维可以分为一般性思维和创造性思维。其中，创造性思维是思维力的最重要部分，由此可以看出创造性思维是智力最核心的部分，这就是创信之“创”。非智力因素指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。一）非智力因素的内容由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有：1．兴趣与爱好；2．愉快的情绪、对事业的热情；3．对挫折的忍受性与意志力；4．活泼的性格、宽阔的胸怀；5．自信心与好强心；6．远大的理想与目标；7．高抱负；8．焦虑。（二）非智力因素的结构非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。综上所述，非智力因素中最关键的是一个“志”字，“志”包括两层含义即“志向”和“意志”。远大的志向即“明确的目标”；顽强的意志即“良好的习惯”。以上两者皆源于“信仰、信念、信心”，此为创信之“信”。所以，创信教育的全部就在于以“创”为核心的“智育”和以“信”为核心的“志育”。创信人的工作重点就是“以人为本，开发智力，启迪智慧，树立远大的志向，培养顽强的意志！”这也是教育教学工作的基本思想和终极目标。900字 二年级 写人
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