陶子
陶子,年方十七,河南人氏。虽无倾国倾城、沉鱼落雁、闭月羞花之容,但也生的削肩瘦腰,长挑身材,瓜子脸面,俊眼修眉,号称“陶瓷美女”,校内皆知。
No。1
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第怎一个愁字了得。小陶微微抬头,遥望天际,眼里噙含着泪水,却倔强地不肯流下。陶子是个多愁的姑娘,一次考试的失败,会令她黯然神伤;一个离去的背影,会令她失落惆怅;一片飘零的落叶,会令她落寞伤感。如梦,如梦,残月落花烟重。如梦的青春里夹杂着点点哀愁,剪不断,理还乱。
No。2
记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,有一回并肩坐在桃树下,风在林梢,鸟儿在叫,梦里花落知多少。陶子扭扭脖子,打了个长长的哈欠,一脸木讷。讲台上,生物老师滔滔不绝,唾沫星子满天飞,“要得到番茄的无子果实。例如桃子,它的胚珠”。生物老师正讲到此,只见陶子激动万分,以0。01秒的速度转过头来(陶子在0排坐,最前边)高兴地指着自己的鼻子尖叫着:“me!me!桃子!me!陶子!”,语惊四座,众人狂晕。小A一脸茫然地问:“那么你也有胚珠吗?”陶子无语,下课后一场大战开始。飞逝的年华里藏匿着我们的欢声笑语,幸福的岁月中珍藏着我们永不褪色的记忆。
No。3
力学如耕,勤惰尔自知,但使书种多,会有岁稔时。陶子还是个刻苦的姑娘,一天到晚都在本上哗拉拉地写着算着,似乎没有尽头。重点班的考试多如牛毛,压抑的空气弥漫四周。陶子虽说也爱笑爱闹,可是却总能收下心安静地学习,朝着自己的律师梦一步步地迈进。每次考试,考的不好的话,陶子总会很沮丧,难过,欲哭又止。
陶子,我亲爱的好姑娘,别再难过,别再悲伤,其实我们都是幸福的孩子,被快乐拥抱,被爱亲吻。成长的伤痛在所难免,我们必须坚强勇敢地面对,你会是我们永远快乐的陶子。牵着手,我们一起走过风风雨雨,谁都别放开。你看,绚烂的阳光,和着天空那一汪水晶蓝晕染出一幅晶莹而瑰丽的图画,正如我们的青春,轻舞飞扬。
泪
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陶子作文陶子,年方十七,河南人氏。虽无倾国倾城、沉鱼落雁、闭月羞花之容,但也生的削肩瘦腰,长挑身材,瓜子脸面,俊眼修眉,号称“陶瓷美女”,校内皆知。no。1梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第怎一个愁字了得。小陶微微抬头,遥望天际,眼里噙含着泪水,却倔强地不肯流下。陶子是个多愁的姑娘,一次考试的失败,会令她黯然神伤;一个离去的背影,会令她失落惆怅;一片飘零的落叶,会令她落寞伤感。如梦,如梦,残月落花烟重。如梦的青春里夹杂着点点哀愁,剪不断,理还乱。no。2记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑,有一回并肩坐在桃树下,风在林梢,鸟儿在叫,梦里花落知多少。陶子扭扭脖子,打了个长长的哈欠,一脸木讷。讲台上,生物老师滔滔不绝,唾沫星子满天飞,“要得到番茄的无子果实。例如桃子,它的胚珠”。生物老师正讲到此,只见陶子激动万分,以0。01秒的速度转过头来(陶子在0排坐,最前边)高兴地指着自己的鼻子尖叫着:“me!me!桃子!me!陶子!”,语惊四座,众人狂晕。小a一脸茫然地问:“那么你也有胚珠吗?”陶子无语,下课后一场大战开始。飞逝的年华里藏匿着我们的欢声笑语,幸福的岁月中珍藏着我们永不褪色的记忆。no。3力学如耕,勤惰尔自知,但使书种多,会有岁稔时。陶子还是个刻苦的姑娘,一天到晚都在本上哗拉拉地写着算着,似乎没有尽头。重点班的考试多如牛毛,压抑的空气弥漫四周。陶子虽说也爱笑爱闹,可是却总能收下心安静地学习,朝着自己的律师梦一步步地迈进。每次考试,考的不好的话,陶子总会很沮丧,难过,欲哭又止。陶子,我亲爱的好姑娘,别再难过,别再悲伤,其实我们都是幸福的孩子,被快乐拥抱,被爱亲吻。成长的伤痛在所难免,我们必须坚强勇敢地面对,你会是我们永远快乐的陶子。牵着手,我们一起走过风风雨雨,谁都别放开。你看,绚烂的阳光,和着天空那一汪水晶蓝晕染出一幅晶莹而瑰丽的图画,正如我们的青春,轻舞飞扬。750字 高三 写人
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陶罂墨子在游学鲁地时招收了一个绝顶聪明的门生耕柱子。据说此人心灵手巧,灵巧到什么程度呢?他能将不起眼的东西制作成有意思的物件,用他自己的话说,融多物为一物。墨子遇到他的时候,他正在用芦苇叶做着乐器,只见那乐器层层包裹,吹口处尤为精致,貌似是一个不完整的埙,整体酷似一只纺锤。墨子请他吹上一曲,于是“纺锤”的圆孔处传出别致的声音,一种介于浑厚与清脆之间的声音,流淌着夏季的活力。墨子对他大为赞赏,认为他“多知”,于是表达了收他为门生的意向。耕柱子双眼乜斜,要求墨子露两手绝活,他给出的理由是“学高为师”,也是嘛,师傅水平不高,怎么带得起学生哩!只见墨子微微一笑,随手撅下半根芦苇,撕剥下横生的芦苇叶,找到一片沙地在上面画了两座城池,接着给耕柱子推演起了攻城与守城的策略,眼花缭乱的招数融阴谋秘计于一炉,令耕柱子佩服不已。耕柱子倒身便拜,直言师尊在上,耕柱子我有眼不识泰山。于是简单地收拾一番,耕柱子跟随着墨子过上了游学的生活。等到了墨子府第,耕柱子才明白他的老师来头太大,因为老师正是天下显学“墨学”的开创者,而墨学的核心奥义之一就是“融”,所谓“兼爱”也。墨子给门生讲授守城器械“陶罌”的制作技巧。这一器械是墨子的得意之作之一。那是一种陶制的容器,类似水缸,制作者在上面蒙上皮革,将其放入井中,用来听挖地道的声音,以防止敌人挖地道偷袭。墨子侃侃而谈,耕柱子在听到一半时便心飞天际,因为在墨子的门生中耕柱子制作守城器械的本领是数一数二的,老师墨子时常在门生面前夸赞他。墨子讲完后,开始向门生们提问,只听他问道:何以强罂(如何强化陶罂的效果)?门生们一个个抓耳挠腮,墨子突然喊到了耕柱子,此时耕柱子正神游天际呢,自然无法回答老师的提问,墨子当众变了脸色,狠狠地批评了耕柱子,骂得他即刻想找一条地缝钻进去。第二天,耕柱子私下里找到老师,抱怨说:“老师我觉得您批评我批得有点过了头了,难道我没有比别人好的地方吗?您讲的那个‘陶罂’我能制作得跟您一样好,我觉得再无添加材料强化的必要了。”墨子目光如炬,注视着耕柱子讲道:“你错了,你不应该只将注意力放在陶罂上,你可以融合外物以扩大陶罂的效果。学问是没有止境的,一个人的学识就像一个圆圈,圆圈大,包容的东西多,就会知道自己不知道的太多。我再问问你,假如我要上太行山去,用一匹好马或一头牛来驾车,你是要鞭策马还是要鞭策牛呢?”耕柱子说:“那我当然鞭打好马了。”墨子说:“为什么要鞭打好马呢?”耕柱子说:“马儿跑得快才值得鞭策。”墨子说:“我也认为你是值得我鞭策的,我想让你不断扩大自己的圈子,所以才对你感到生气。”听完老师的话,耕柱子幡然醒悟,从此把“融”这一独门绝技做得越来越精深。正所谓共存相生,百味纷呈,天下学问起于融,也辉煌于融。1200字 高三 记叙文
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陶花姥姥陶花姥姥是我跟妈妈在山里住时的近邻,是我们家串门的常客,她言语不多,总是拉着个长脸挂子,马斜一对细眯眼,从不听她有个爽朗的笑声。虽然和妈妈年岁相仿,却显得要老许多呢。我记事儿那当,村子里人都喜欢我,陶花姥姥更是上赶地亲我,而我就是不给她面子,总是躲得远远的,摸也不让摸一下。妈妈背地慎怪我,我说:“人家就是不喜欢她那丑样吗,亏她还叫‘桃花’这么美的名字呢。”“你陶花姥姥她人是丑点,可心眼儿好,心底里俊着呢。再不许你冷漠她!”妈妈斩钉截铁的给我下了命令。我仍旧是不喜欢陶花姥姥,她特爱管闲事,真叫人受不了。有一次,我一人在村前小河里玩水,鞋和裤子都泡湿了。陶花姥姥看见了,不论我怎么反抗,硬是把我抱回家:“好好管管这‘小蹄子’,大冷天跑去玩水,冻个好歹咋办?”“冻死不用你管!”我顶撞她。妈妈生气了,头一回儿打了我一巴掌。从此我更讨厌陶花姥姥,而她却像没事儿似的,还是贞贞长、贞贞短的亲热,不知趣地管我这儿那的,照旧把好吃的东西送过来:“给贞贞尝尝。”我才不吃呢!瞅也不瞅便跑了。春暖花开,我偷偷的一个人跑上村后的卧牛山,山上遍地山花烂漫,目不暇接。我东望望,西跑跑,一不小心被石头绊倒,身子不由自的往山下滚去,吓得我大哭大叫。突然一只大手把我托住,我张开朦胧的泪眼一看,是陶花姥姥扒在地上,一手紧紧拽着一根野葛,一手吃力地托着我,嘴里说:“是俺贞贞啊,不怕,没事了。”她努力支撑着站起来,抱着我一边安慰,一边往山下走,“摔疼了吗?”“不疼,就是害怕。”我娇声地说。“不怕,有姥姥呢。”她把我抱得更紧,对我亲昵地笑着,笑得上眼皮合下眼皮越发眯得近了,那样子好可爱,我也傻傻地笑起来。事后妈妈训我:“若不是你陶花姥姥在山下剜谷苗,看到山顶滚下个小孩,爬上去抢救,你还不知摔成啥样呢!”我聆听着妈妈的话,心里不由想起陶花姥姥救我时的样子:满脸血星子,伴着粒粒汗珠就像布上露珠儿的桃花……我第一次发现,陶花姥姥居然也是那么的美。搬到城里住,一晃都快十年了,不知为什么,我总是常常想起陶花姥姥,而且有一种愧对的内疚,似乎想跟她说点什么。800字 高三 写人
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介绍陶行知陶行知(1891~1946年)是中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。他自幼聪明好学,邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事,就让他免费入塾读书。有一天下大雪,当他赶到塾馆时老师已经开讲,他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。1906年,他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书,在这里学习英文、数学、理化等课程,开始接受西方资产阶级的新教育。但由于他一直生活在中国社会的底层,所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。他尤其关注中国的农村,立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大中国农民受剥削压迫的悲惨处境去奋斗。因此,在崇一学堂读书的时候,就写下了“我是一个中国人,要为中国作出一些贡献来”的座右铭。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等,反对“沿袭陈法,异型他国”。推行平民教育。。“五四”运动后,从事平民教育运动,创办晓庄师范。1930年4月,国民党反动政府以“勾结叛逆,阴谋不轨”为借口,武力封闭晓庄学校。陶行知受到通缉,被迫临时避难日本。1931年春,陶氏返回上海,任《申报》总管理处顾问,对当时《申报》的革新起了相当大的作用。1932年起,先后创办了“山海工学团”,“晨更公学团”,“劳工幼儿团”,首创“小先生制”,成立“中国普及教育助成会”,开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月,正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”“九。一八”事变后,陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年,当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。7月,与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》,毛泽东主席复信表示支持。接着,受全国救国联合会的委托,担任国民外交使节,出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区,出席“世界和平大会”,“世界新教育会议”第七次年会,“世界青年大会”,“世界反侵略大会”,当选为世界和平大会中国执行委员。为光大中华民族在国际舞台上的形象做出了杰出的贡献。1938年8月,陶氏回国路过香港,倡导举办了“中华业余学校”,推动香港同胞共赴国难。1939年7月,在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校,培养有特殊才能的儿童。1945年,陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月,陶行知在重庆创办社会大学,推行民主教育。抗日战争胜利后,陶行知回到上海,立即投入反独裁,争民主,反内战,争和平的斗争。民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,陶行知被列为黑名单上的第三名。他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备,一面继续坚持斗争,视死如归,始终站在民主运动的最前列。终因“劳累过度,健康过亏,刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世,享年五十五岁。陶行知的一生,是在人民涂炭,国家多难、民族危急之秋度过的,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之枕,与劳苦大众休戚与共,与共产党人亲密无间,为人民教育事业,为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁,奋斗终生,做出了不可磨灭的贡献。陶先生著作宏富,论述精当,与当前的社会主义教育学息息相通,堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。陶行知不仅属于中国,也属于世界。编辑本段个人简介出生日期:1891年10月18日(农历清光绪十七年九月六日)病逝日期:1946年7月25日籍贯地:安徽省歙县西乡黄潭源村家人:父,陶位朝;母,曹翠仂;妹,陶文之;妻,汪纯宜,汪病逝后又娶妻吴树琴;长子,陶宏生;次子,陶晓光;三子,陶刚陶行知,中国人民教育家,民主革命家。原名文硙,后改名知行,又改名行知。1914年毕业于金陵大学,后赴美国留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等,反对“沿袭陈法,异型他国”。推行平民教育。1200字以上 高三 写人
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话说师陶说到苏州,大家自然会联想到园林。的确,苏州和园林是分不开的,师陶园不是拙政园留园之类的名园,而是位于上方山脚下苏州科技学院石湖校区名不见经传的小园。师陶园不是古迹,而是学校建立之初所建的一座仿园林的小建筑,既然是模仿,多少也会有园林的味儿了。园林的“灵魂”就是主题,是构园者能过山水,花木建筑等构园素材表现出来的主要思想,师陶园的主题是师承陶行知先生教书育人之路,建此园就是为了给学生创造一个读书学习的好去处。写《老苏州》的苏州籍作家陆文夫说:“苏州园林表面上破破烂烂,走进去一看是个大花园。”这句话来形容师陶园是最恰当不过的了,推开黑漆斑驳的园门,一条青砖的小路直能陶园主体建筑——求真书屋。白墙,黛瓦,飞檐,雕窗在郁郁葱葱的桂花树掩映下显得更加古朴,清幽,到了“冉冉天香,悠悠桂子”的金秋时节,真可谓是“天香云外飘,古屋焕新光”!“行是知之始,知是行之成”,这是求真书屋的楹联,我国著名教育家陶行知先生的名言。屋门六扇,推门而入,正中摆放的是陶行知先生的塑像。陶行知生于1891年,自幼聪明好学,在崇一学堂读书的时候,就写下了“我是一个中国人,要为中国作出一些贡献来”的座右铭。1914年他以名列第一的优异成绩在南京金陵大学毕定后便远赴重洋留学,学成回来后便积极投身于新文化运动。在北伐战争节节胜利的炮火声中,驰名中外的晓庄师范诞生了,陶行知先生出任第一任校长。求真书屋是一个完全对称的建筑,绕过塑像是一条走道,两头直通回廊,走道外便是一个庭台,站在庭台上就可观师陶园全貌了。水是中国园林的血脉,无园不水,水不仅具有形态美,虚灵美,音乐美,色彩美,动态美等外在美,更重要的是具有丰富的象征性和意境美。师陶园的中心便是一池绿水,“天光云影同徘徊,”“冉冉香莲带露开”。“临深使人志清”,水能涤秽洗襟,使人联想到对心灵的净化。“水能性淡为吾友”,水能修身养性,使人得到人格的升华……这应该是师陶园之水的蕴意吧。为了达到掩映的效果,曲折的池岸要以建筑和花林掩映,用以打破岸边的视觉局限。亭,廊,阁,曲桥便环水而生,增长了景深和空间层次,使水面有了幽深之感。再加上池岸低垂的柳树和枫树,盖以高大的梧桐和玉兰,覆以石榴和梅树,以及绕池岸的爬山虎,陶园之水不仅增添了灵动,而且滋养了生趣。站在池中的曲桥上,虽无临波之感,却有顾影之趣!中国园林建筑都采用院落式布局,园墙不可或缺,界出一个悠然清旷,独得自然之趣的小天地。师陶园的园墙在南部置一个缺口,墙上设各式花样的漏窗,明显有别于传统园林的“隔凡”,“隔尘”。环围墙的是曲廊,一个“曲”字增添了园林几分优雅,几许阴柔之美。“采菊东篱下,悠然见南山”,人的情感化作自然的魂灵而获得了生命。园林中堤弯宜柳,梧阴当庭,移竹当窗,置蕉安梅,折射植物与园林建筑的密切关系。清张潮《幽梦影》曰:“梅令人高,兰令人幽,菊令人野,莲令人淡,春海棠令人艳,牡丹令人豪,蕉与竹令人韵,秋海棠令人媚,松令人逸,桐令人清,柳令人感。”可见在园林中,植物是非常重要的一部分。竹积淀着中华民族深厚的历史文化意蕴,“岁寒三友”,“花中四君子”里都有竹一个意象,苏东坡有诗云:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。”竹,早已溶入了园林的血脉里。师陶园植翠竹于东北角,使日出有漏阴月照有清影,风来有清声,雨来有清韵,令人神骨俱清,逸致横生。午后走进师陶园,看“日光穿竹翠玲珑”,可以让疲惫的心得到舒缓。听雨打芭蕉为师陶园增添了一道动人的风景。《红楼梦》里“才自精明志自高”的贾探春自称“蕉下客”。蕉直立高大,但蕉叶却碧翠如绢,兼有北方人的粗豪和南方人的精细,恰如这朵“刺玫瑰”的性格。在古朴幽雅的师陶园里,翠色欲滴的芭蕉那抹亮丽的身影也如探春般让人过目难忘。≤作者:彳亍独行≥1200字以上 高三 散文
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皮大王陶陶今天我给诸位介绍我班上一个有名人物,他就是“皮大王——陶陶”。请注意,不要看到“皮大王”三个字,就认为他是一个最调皮的学生,他虽然学习成绩不太好,可是他的体育成绩在班里却是数一数二的,而且他还很能乐于助人,总之,他是一个好学生,只因为他的样子是虎头虎脑的,天生一副顽皮相,故大家送给他“皮大王”这个美称。记得在去年运动会上,陶陶在跑800米时,一贯稳拿第一的他只得了第二名。他为什么只得第二名呢?这里面是有缘由的:陶陶在开始跑的时候是第一名,由于他不小心摔了跤,脚出了很多血。这时,有人劝他别跑了,但他说要为班上争光,爬起来之后,连脚上的伤口也顾不得看一下,就继续往前跑。但是由于他摔得太厉害了,也由于这一跤耽搁了一些时间,他虽然尽力跑,他虽然奋力超上了几个同学,但最后还是只拿了第二名。然而,他这次的第二名比他以前获得的第一名更能让人感动,因为这里面包含着他深厚的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。还记得一天下午放学回家,那时突然下起雨来,雨很大,连老师们都躲在学校的新大楼的底楼。陶陶看见了,跑上去对教自然的沈老师说:“老师,您家住在哪里?我送您回去吧。”沈老师笑了笑说:“谢谢,不用了。”陶陶又说:“如果老师都淋病了,那么就没人给我们上课了。”沈老师看了看陶陶那憨厚而诚恳的样子,真是盛情难却,想了想说:“好吧。你叫什么名字?哪班的?”陶陶说:“到了家再告诉你吧。”陶陶把老师送回了家,告别时只说了一句话:“我叫少先队员。”然后就一溜烟地跑了。沈老师自言自语地说:“这真是个好小孩,真懂事。”第二天,不知是什么原因这事终于被班主任朱老师知道了。朱老师表扬了陶陶,还给他加上了一个五角星。你们看看,我班上这个皮大王陶陶是不是蛮可爱的呢。600字 初二 写人
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陶老师陶老师是我们四年级的新语文老师。他的皮肤不白,个儿挺高,戴着一副眼镜,一副学者的模样。他四十开外,头发不多,很稀疏,精神面貌很好的他加上那头黑发,常常被误解成年轻人。我挺喜欢他的,尤其喜欢他为我们抄的每句格言。陶老师的语言非常丰富。记得开学后的第一节语文课上,他给我们讲了“语”和“文”的含义。你可知道那天他写了多少吗?整整一黑板,都是四字四字的成语,有什么“委婉动听”、“有声有色”……直到黑板上没有地方再写了,他才停止。我把它都抄下来了,下课时手都酸了。陶老师喜欢摘录格言,可他一点儿都不吝嗇,每天坚持抄写三到五句格言给我们,其中,我最喜欢魯迅的“世上没有天才,我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。”陶老师很关心同学。有一次,郭欣欣上课时突然呕吐了,满地都是,连她身上都有了,陶老师见了立刻叫同学扶郭欣欣去洗手间清洗干净,然后又叫了几个同学扫去了污物,尽管浪费了很长时间,可老师一点儿也没生气。我们班有个爱哭鼻子的男生吴奕鹏,只要身体不舒服,他就会哭。有一次,他生病了,他就压低帽沿,难受得在那儿哭得来劲。可能是发高烧了,他正用文具盒靠着脸来“降温”呢。陶老师发现了他的异常表现,走下讲台,来到吴奕鹏面前,轻声地问:“不舒服吗?”吴奕鹏点了点头。陶老师连忙给吴奕鹏的妈妈打电话,直到吴奕鹏妈妈接走吴奕鹏,他才舒心地笑了。陶老师就是这样一个和我们一起学习,十分关心同学的老师。我喜欢陶老师。550字 四年级 写人
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陶老师是谁带领我们找到了知识海洋,让我们在里面幸福地遨游;是谁带领我们找到了知识宝库,让我们在里面幸福地学习;是谁带领我们找到了成功之路,让我们幸福地前进。是那燃烧自己,照亮别人的老师,是我心目中的好老师。我心目中的好老师是我们的班主任——陶老师。陶老师有着中长且发黑的头发,中等个子,有一双炯炯有神的眼睛,平时面带微笑,只有上课时才严肃起来,就像一位知识渊博的博士。那是在四年级下学期的时候。开学前几次语文课我都没举过手,这是陶老师说:”洪志远怎么不举手啊?不要紧的。“我那一天都在惭愧当中:为什么我没举手?为什么我没举手……打那后,每节课我都自信地举起手,脑袋才开动了。陶老师不仅对工作认真,还对学生负责。记得五年级的时候,有一次同学他们老是骂我,骂了很久,我就忍无可忍,跟他们打起架来。到最后,不仅没打赢,还让手指流了血。陶老师闻讯而来,连忙问:”痛不痛?以后不准打架,打架解决不了事情,有什么事跟我说。“从此我再也没跟别人打架了。陶老师,在这五年里您不知像这样教育了我多少次,您每次对我的教育都是对我的一次爱。您的爱,太阳般温暖;春风般和煦;清泉般甘甜。您的爱,比父爱更严厉,比母爱更温柔,比友爱更纯洁。您的爱——老师的爱,天下最高尚,最伟大。在这里,我想对您说声谢谢,谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励,我就不会对自己充满信心;如果没有您的批评,我就发现不了自己的错误。最后我祝愿您工作顺利,吉祥如意,心想事成,长生不老,天天开心!600字 初中 写人
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陶泥让我告诉你吧,陶泥是一种很有个性的艺术,那乌黑乌黑的陶泥就像一颗颗黑宝石,举手之间就能捏出自己想要的东西。今天,我去陶泥班学陶泥了。首先,我准备了陶泥、木头刀、铁棒和铁盘。接着我把陶泥捏成圆形,把它放在铁盘上,用铁棒在 陶泥上面滚动,滚着滚着就变成了一个扁扁的圆形,然后我用木头刀把它切成正方形的桌面,并在上面刻了许多图案,又用剩下的陶泥做了四个柱子,也在上面刻了精美的花纹,最后,就把柱子粘在桌面上。这样,一张漂亮的桌子就诞生了。下课铃声响了,我恋恋不舍地离开了陶泥教室。你说陶泥好不好玩?200字 四年级 写人
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陶母责子陶渊明年轻时是一个管理河道的小官吏。有一年,快到中秋节了,因为工作太忙,一时抽不出时间去陪母亲过节,于是他准备派人送一些过节的礼物给母亲,以表孝心。“送什么好哪?”陶渊明想了想,正好前几天有些人犯法捕鱼被查扣了,仓库里还有很多鱼。于是陶渊明赶忙派手下挑了几条大鱼,给鱼开肠破肚、洗净,然后陶渊明自己配好了料,经过三天三夜的腌制,鱼终于做好了。陶渊明让一个差役给母亲送去。年轻的差役快马加鞭,经过两天两夜来到了陶渊明的母亲家。“砰!砰!砰!”“谁呀?”“是我,老太太,我是陶公的手下。陶公他因为公务繁忙没法来陪您过中秋,特意派我来给您送过节的礼物的!”“哦!好的,我这就开门。”差役刚进屋,陶母就给他端了一杯水说;“路上一定累了,喝杯茶吧。”陶母打开罐子,一股鱼的香气扑鼻而来。陶母问:“这些鱼是怎么弄的?”差役答道:“您放心,这些鱼不用花钱,是陶公收那些犯法渔民的鱼做的。”“什么!”陶母脸色大变:“居然拿公家的东西送我?不行,我得把这个退回去!我给他写封信,你一起给他带回去”。差役知道自己说“走嘴”闯了祸了,又不知道该怎么才好,只好照办。又经过两天两夜的奔波,终于回到了府中。“鱼怎么又带回来了?”陶渊明问。差役怯声怯气地说:“老太太没要。您还是看了信再说吧。”陶渊明一脸疑惑地打开信封,展开信看了起来。信上说:“你身为官吏却拿公家的东西给我过节,这不但不让我高兴,反而让我为你担心!”陶渊明看后,心里非常愧疚,把鱼重新放回到仓库中,又在办公桌上刻了几个字:以后一定要清正廉洁!几天后,陶母又收到了一坛鱼和一封信,信上说:“母亲,这是我用工资买的鱼,你放心吃吧。我知错了”。陶母看后欣慰地笑了。650字 五年级 议论文
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说说陶母责子的故事今天,我给大家讲一个陶母责子的故事:陶母是中国历史上一个伟大的母亲,她管教自己的儿女都非常严格。陶母的儿子陶渊明年轻的时候,因学习成绩优异,工作认真,所以被皇上派到一个城市去当负责管理河道、桥梁的小官。陶渊明因为工作忙碌,而没有时间去看望母亲。于是他派人腌制了一缸糟鱼,让差役把糟鱼送给母亲。差役来到陶母的家,对陶母说:“这是老爷送给您的糟鱼,请您收下。”陶母看了看问:“这些鱼是哪儿来的?”差役回答:“这是老爷用船家交来的鱼腌制成的。”陶母一听,脸色大变。拿来了一个大袋子,把送来的糟鱼原封不动的装进去,并写了一封信一起交给了差役,说:“这缸鱼我不能要,这封信一定要交给我的儿子看。”差役一听,心想:这老太太真怪,人家巴不得收礼哪,她却连自己儿子送来的东西都不肯收下。差役也不敢拒绝,只好快马加鞭,带着糟鱼和这封信回到了那个城市,把信递给陶渊明,说:“老太太没有收下您送的鱼,她给您返回了一封信,让您看。”陶渊明觉得会受到母亲的表扬,谁知他打开信一看,不但没有受到母亲的表扬,反而受到了批评。信中是这样说的:“陶侃,你身为国家的管理人员,怎么能拿公家的东西送给我呢?如果我吃了,那你就难免要犯错误,这不是给我好处,反而增加了我的忧虑。你要做一个清正廉洁的好官。希望你能改正。”陶渊明看了这封信,觉得很惭愧,心里想:母亲你说得对,以后我再也不会这样做了。于是,他也给母亲回了一封信,信中说:“母亲我错了,我以后绝不会这样做了,请您监督。”陶渊明派差役把信交到了陶母的手里,陶母看到后,非常高兴。从此以后,陶渊明再也没有犯过这样的错误,成了一个清正廉洁的好官。650字 初二
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陶笛音乐,是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的,因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候,听听音乐,一切烦恼就都烟消云散了,而生活又变得美妙起来。它就是我的好朋友,和我结下不解之缘的——陶笛。想知道我是如何爱上陶笛的吗?那就跟我来吧!我第一次碰到陶笛是在朋友家里。那天,我一眼就看中了它,就决定回家从网上也买一个。于是,我们以后就经常在一起练习我们两人的“噪音合奏曲”。说也怪,我在吹着玩儿时,只用了一天时间,就背下了一首《小星星》,把妈妈惊得目瞪口呆。我因为热爱陶笛,所以,又找了很多新曲子来练。但是,我在练习时,受到了打击。在这些歌曲中,我特别喜欢《淋雨一直走》就天天在家里练习。因为我刚开始练这曲子,吹得不是很好,断断续续,听不出吹的是什么。有一天,妈妈对我说:“你别练了吧,天天听你房间里的声音,我心烦!”我听了妈妈的话,“晴空高照”的脸立马“晴转多云”,我摔门而入,在房间中哭泣。有几次,我还想着放弃,但是,过了几天,我的信心又重新坚定起来,妈妈说不好听,只是现在,我好好练,有朝一日,她也会对我的音乐赞不绝口的!终于,我成功了,我背下了这首曲子,妈妈听后,敢高声叫好,我庆幸我坚持了下来,如果当时我因为妈妈这句话就放弃了,就可能没有妈妈今天的赞美了吧!虽然,陶笛只是我的一个爱好,但是,我一定会用它,吹出更多更好听的音乐。这就是陶笛带给我的欢乐!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章前后连贯,形成完整的形象。650字 四年级
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做陶豆在一个阳光明媚的早晨,我收拾好小记者团的装备跟爸爸一起直奔今天的目的地——荆门市博物馆。一下车,我顾不上还在咕咕叫的肚子就冲向博物馆的大门。这时老师已经在门口等着参加活动的同学了,签到、排队,小记者们一个个走进了博物馆,在博物馆阿姨的带领下,我们把博物馆参观了一遍,然后我们来到了做陶艺的场地。老师详细介绍了制作方法后,我们拿到了制作材料——陶泥,然后就是分组、制作。我们今天要做的是陶豆,听老师说:陶豆是古时候的人用来装食物用的器具。为了能做得更好、更像,我们小组的三个人先来到陶豆的展示区,仔细观察陶豆的外形:陶豆分为三部分:底座、手柄和圆盘。底座有点小但是比较厚,我想应该是这样会更稳吧。手柄的大小刚好能一只手握住,圆盘比底座大一点。观察好这些,我们回到了自己的位置开始分工,正好三个人三个部分,我要做的是圆盘。我先把一块陶泥放在桌子上面,然后仔细地边压边修,在我精心打造下,一个精致的圆盘大功告成。看看旁边的同学,他的手柄也完成了,正准备给两个部分合体的时候,我们傻眼了,我的圆盘粘在桌子上拿不起来,这可怎么办?我们正着急的时候,足智多谋的老爸出场了。他拿来一张厚厚的纸,小心翼翼地用纸从桌子和圆盘之间的缝隙塞进去,边塞边移动圆盘,好不容易才把圆盘从桌子上分开,万事俱备只差底座。做底座的同学是一个小女生,她年纪比较小,做的底座非常精致只是太小了,在我们的合力下,底座也完美地做了出来。在同学们都完成了作品后,老师开始评奖。工夫不负有心人,我们小组最终获胜,兵获得了奖品,拿着我们的奖品在博物馆门口合影后,结束了今天的活动。650字 四年级 叙事
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陶兄作文你走了,不打算再回头了。因为你向往的是萧萧荒园,五斗米又安能令你折腰!回家的途中,你透过马车看到窗外飘着细雨,细雨笼罩的是一片美景。那是祖国的大好河山啊!看着,看着,你潸然泪下。因为你感到自己好没用。但这又怎么能怪你呢?陶兄,你好吗?你是否真的找到了世外桃源呢?是否在你的脑子里依然会浮现出你做官时的情景呢?我无力猜测,因为事实太显而易见了,即使我对你只是一知半解。在萧萧荒园里的你是否真的快乐过呢?也许吧!听说你喜欢菊花,到了秋天你的荒园里是否会变得华丽一点呢?你是一个孤独者,一个隐逸但又不逃避现实的人,一个拥有傲气的圣人。如果令你成为君王的话,那局面一定会改变。陶兄,你真的好吗?你是否丰衣足食呢?是否能时不时的听到一两句关心自己的话呢?如果不是,那你又是怎么度过的呢?听说你一开始时是不会种田的,那你又是如何学会的呢?你在荒园里是否过的辛苦?是否会感到寒冷?如果我和你是同一时代的,我是不可能有你这样的勇气与意志的。因为我是一个脆弱的人,而你不是。所以,你应该能度过去的。不,应该说挺过去。因为那太难受了,足以使一个人自弃。陶兄,你应该过得很好吧!因为你会习惯,毕竟你还有爱你的妻女呢!可以说,你是幸运的,毕竟你不是孤零零一个人。也许你们一家人过得很融洽,只不过偶尔来一场小打小闹,但那并算什么。也许这能让你遗忘一些在官场上的不愉快,甚至伤心的事。我想,现在的你应该满脑子是荒园了吧。也许当时的你就是这样想的吧!陶兄,你是一个孤独而又幸福的人,是一个身在荒园而心在朝庭的人。最后,容我再问一遍。陶兄,你好吗?650字 初三 写人
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