眼儿媚、元夕
迟迟春日弄轻柔,花径暗香流。清明过了,不堪回首,云锁朱楼。
午窗睡起到声巧,何处唉春愁?绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头。
穿越
话说我穿越到了一个未知的时代,一个未知的地方。只见眼前一片蔚蓝的汪洋,延伸到地平线处与蓝天完美拼接。
细软的沙子在阳光下闪着光亮,并且留建筑有海水涨潮时冲刷过的痕迹。不远处便有一些男女老少悠然的享受着,老人们躺在长椅上,哼着和谐古老的小调,儿女们都很孝顺,在一旁陪着父母交谈、说笑,而一些孩童则在沙滩上做沙雕,按手印,拾贝壳,玩的不亦乐乎。他们的衣着设计简单而大方,做工很精致,材质有种细沙般柔软的感觉,上面还镶着色彩斑斓的贝壳,阳光下在沙滩上自由移动。海滩温暖舒适,愿意冒险的话,同样可以享受冲浪的激情。
这时,有一个当地人走过来,竟然用汉语向我问了好。他告诉我,这里的人都有个特殊本领便是精通多国语言,而这种本领是与生俱来的,所以一旦有别国的游客来,都可以无障碍的与当地人交流。他还告诉我,这里的所有建筑都是绕着海建成,所以不论在这座城市的什么地方都能看见大海。
我们沿着海岸走,不一会竟看到一个篮球场,一群年轻人正在“撕杀”,我惊异于他们的球技,那个人便告诉我,这里是全国的一个篮球圣地,运气好的话,还可以看到全国最亮的球星在这里打球,球迷们很团结,不论自己的球队,都坚定的支持主队,而更让我欣喜的是这里每天都会有巅峰级别的球赛看。
他还带我参观了一所学校,这所学校建筑更造型奇特,一看,便知道这个学校颇具个性,后来我才知道,这里的每个建筑的形状就是它独一无二的标志,尽管造型很奇特,但从未出过任何问题。他还带我走进了学生们的课堂,他们竟然不用一本教科书,每节课的主题都根据学生兴趣来定,学生想了解什么,老师便会提前准备好内容。他们考试的题目都很活,没有标准答案,是为了主张学生大胆发表自己的观点,很有助于发挥学生的潜能。
我在这呆了仅仅两天,便觉得突然被一股力量吸附,把我拉了回来,无论怎样挣脱都不能成功。然而那个神奇的地方太具有魅力了,以至于我无法弄清是梦还是现实。
梦也罢,醒也罢,有这美的憧憬,足矣。
淮安市开明中学初三(3)班初三:乔启迪
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古诗眼儿媚·迟迟春日弄轻柔翻译赏析《眼儿媚·迟迟春日弄轻柔》作者是宋朝文学家朱淑真。其古诗全文如下:迟迟春日弄轻柔,花径暗香流。清明过了,不堪回首,云锁朱楼。午窗睡起莺声巧,何处唤春愁。绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头。【前言】《眼儿媚·迟迟春日弄轻柔》是南宋女词人朱淑真所作。词上片写风和日丽,百花飘香,而转眼清明已过,落花飞絮,云锁朱楼,令人不堪回首。下片写午梦初醒,绿窗闻莺,声声唤起春愁。结尾三句,构思新巧,含蕴无限。词通过春景的描写,宛转地抒发了惜春情绪。全词语浅意深,辞淡情浓,清新和婉,别具一格。【注释】眼儿媚:词牌名,又名《秋波媚》。双调四十八字,前片三平韵,后片两平韵。迟迟:阳光温暖、光线充足的样子。轻柔:形容风和日暖。花径:花间的小路。暗香:指幽香。朱楼:指富丽华美的楼阁。梢头:树枝的顶端。【翻译】春日暖暖的阳光,像在抚弄着杨柳轻柔的枝条,在花园的小径上,涌动着浓浓的香气。可过了清明节天却阴了起来,云雾笼罩着红楼,好似是把它锁住,那往事,真是不堪回首!午睡醒来,听到莺儿美妙的鸣叫声,却又唤起了我的春愁。这莺儿却在哪里呢?是在绿杨影里,是在海棠亭畔,还是在红杏梢头。【赏析】这首词写一位闺中女子(实际上是作者自己)在明媚的春光中,回首往事而愁绪万端。上片“迟迟春日弄轻柔,花径暗香流”两句,描绘出一幅风和日丽,花香怡人的春日美景。“迟迟春日”语出《诗经·七月》“春日迟迟”,“迟迟”指日长而暖。“弄轻柔”三字,言和煦的阳光在抚弄着杨柳的柔枝嫩条。秦观《江城子》词:“西城杨柳弄春柔。”“弄”字下得很妙,形象生动鲜明。对此良辰美景,主人公信步走在花间小径上,一股暗香扑鼻而来,令人心醉。但是好景不长,清明过后,却遇上阴霾的天气,云雾笼罩着朱阁绣户,犹如给女主人公的内心罩上了一层愁雾,使她想起了一段不堪回首的伤心往事。看来开头所写的春光明媚,并不是眼前之景,而是已经逝去的美好时光。不然和煦的阳光与云雾是很难统一在一个画面上,也很难发生在同一时间内。“云锁朱楼”的“锁”字,是一句之眼,它除了给读者云雾压楼的阴霾感觉以外,还具有锁在深闺的女子不得自由的象喻性。“锁”字蕴含丰富,将阴云四布的天气、深闺女子的被禁锢和心头的郁闷,尽括其中。下片着重表现的是女主人公的春愁。这种春愁是由黄莺的啼叫唤起的。大凡心绪不佳的女子,最易闻鸟啼而惊心,故唐诗有“打起黄莺儿,莫教枝上啼”之句。试想一个愁绪万端的女子,在百无聊赖之时,只好在午睡中消磨时光,午睡醒来,听到窗外莺声巧啭。不禁唤起了她的春愁。黄莺在何处啼叫呢?是在绿杨影里,还是在海棠亭畔,抑或是在红杏梢头呢?自问自答,颇耐人玩味。这首词笔触轻柔细腻,语言婉丽自然。作者用鸟语花香来反衬自己的惆怅,这是以乐景写哀的手法。作者在写景上不断变换画面,从明媚的春日,到阴霾的天气;时间上从清明之前,写到清明之后;有眼前的感受,也有往事的回忆。既有感到的暖意,嗅到馨香,也有听到的莺啼,看到的色彩。通过它们表现女主人公细腻的感情波澜。下片词的自问自答,更是妙趣横生。词人将静态的“绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头”,引入黄莺的巧啭,静中有动、寂中有声,化静态美为动态美,使读者仿佛听到莺啼之声不断地从一个地方流播到另一个地方,使鸟啼之声富于立体感和流动感。这是非常美的意境创造。以听觉写鸟声的流动,使人辨别不出鸟鸣何处,词人的春愁,也像飞鸣的流莺,忽儿在东,忽儿在西,说不清准确的位置。这莫可名状的愁怨,词人并不说破,留给读者去想象,去补充。---来源网络整理,仅供参考1200字以上 高三 叙事
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