读《格列佛游记大人国》有感1000字

读《格列佛游记大人国》有感

1000字 初一 读后感

今天,我漫游了一个奇妙的地方——那里的居民身高犹如铁塔。当然和我一样的“倒霉蛋”还有乔纳森·斯威夫特笔下的格列佛,他从‘巨人山’一下子变成了侏儒。

故事的起因是这样的,格列佛耐不住寂寞又一次出海了,偏偏遇上大风暴的袭击,被吹到不知名的岛屿,以下的经历可真是处处充满着惊险和刺激。主人将“我”带到集市表演杂技以赚钱。从“那天我一共表演了十二场,还常常被迫反反复复地表演相同的傻里吧唧的动作,直到我累得半死不活。”“主人从我身上赚的越多,就越加贪得无厌。我已经没什么胃口吃东西了,瘦的几乎是皮包骨头。见此情景,那农场主断定我很快就要死了,便决心尽量从我身上多捞一把。”由此看出,“我”因过量的劳动已经变得憔悴消瘦,但贪心的农夫仍不肯放过“我”,兀自践踏着“我”的尊严。从我快死时,‘决心’和‘尽量’二词生动形象地写出了人性的贪婪,揭露了人类自私、残忍,为达目的不择手段的心狠手辣,使农夫的丑恶形象跃然纸上。他救了“我”,给“我”再次生命,却是又残忍的把“我”推进了另一个人间地狱。

在农夫心中,“我”不是一个人,而是一件玩物和赚钱工具。其行为,令人发指。

但一段精彩的旅行总是需要不如意的灰暗经历来点缀的。毕竟,结果总是美好的。

“我”和“我”的小保姆一起入宫成为王后的忠实仆人,“我”深受王后所宠爱,并且,我对王后充满了感激。从“我”的话语中“但是,现在我有了这么伟大,这么好心的王后的庇护,我不用再担心自己会受到虐待了,因为陛下是大自然之光、世界的宠儿、万民快乐的源泉、宇宙中的完人。”作者运用一系列比喻,构成排比句式,带有夸张的成分,极力渲染我对善良王后的感激之情。

“我”还有幸与大人国中的国王成了知心朋友,从“这位君王很喜欢与我交谈,常向我询问一些有关欧洲风俗、宗教、法律、政府和学术方面的问题。”这句话可知。在“我”心里,我认为国王是令人敬佩的智者和仁者,“我”口若悬河地大赞美德、虔诚、荣誉和真理之乡,世人为之仰慕和自豪之地被当成笑话耻笑,轻视,奚落。从这,我深刻认识到:人不能只着眼于表面,过于自以为是,可能你眼中的辉煌世界不过是他人的一个笑柄罢了。须知天外有天,人外有人,正像格列佛一样,原本的‘巨人山’一下子变成了侏儒,但谁知在远方的世界不会有更高大更魁梧的人把这些“大人”远远比下去了呢?所以,越是平凡的人越自命不凡。超越,永无止境。

当我第二次为国王讲述英国的丰功伟绩时提到了火药制作的秘方,在我看来,这位国王一定会迫不及待的接受,结果却恰恰出人意料,国王拒绝了。他说:“最先发明这种武器的人一定是那种邪恶的天才之辈,是人类的敌人。就他本人来说,尽管没有什么比艺术或自然方面的新发现更让他开心,他宁愿失去半壁江山也不愿涉足这样的秘密。”

我被这一席话深深震撼到了,我轻轻和住书,出神的望着‘格列佛游记’这几个鲜红大字,我被这位国王的仁慈、宽厚,不同于上位者的野心勃勃,熏染了仿佛一身的书香,受益良多。

友谊

650字 六年级 读后感

“你是否还会想起,问我借半块橡皮?”记得你是个健忘的人,考试经常不带橡皮,老是问我借,害得一次考试后老师找我谈话,说我和你用橡皮打小抄,可怜的我被老师罚站一节课。幸好你不是那种忘恩负义之人,下课后会递上一块口香糖,使我在苦中找到甜蜜。

“你是否还会想起,猜不出问题的你?”记得你的成绩如此优秀,但你是个不折不扣的地理盲。语文课上生龙活虎的你,在地理课上简直成了一只小鸡,蜷缩了起来,连举手的勇气也没有,可老师偏偏喜欢请你发言。哎,也真是难为了同学们的耳朵了———你说英国和美国是邻国,中国和日本海间隔者印度洋,甚至你说全世界只有两大洲,亚洲和非洲……正因为有了你的“胡言乱语”,平时我最喜欢的课,除了体育课,就是地理课了。

哦,对了。说到体育课,你可真厉害。外表看上去,那么漂亮的女孩子,竟是个体育狂热爱好者,100米短跑8秒1搞定,立定跳远超过了所有的男同学,因此有这么多男同学愿意和你踢球。你和我,便成了球场上的两个箭头,弄得对方守门员时时手忙脚乱。记得吗?上次我们踢了(2)班一个6比0,你还大为不爽呢!

“谁把你的长发盘起……”你有着一头乌黑、漂亮的长发,但你却不去整理,也许这与你的性格有关吧,但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头时,幸好还很早没有人看到,不然,又要到办公室报到了。

毕业典礼那天,你哭了。因为你要远行去日本念书。我们最后一次坐在一起了,毕竟5年了。我也忍不住流下了眼泪。当时气氛真的好奇怪,我强忍着内心的不舍,终于道出了一句缓和气氛的话:“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧?”你笑了,笑得多么灿烂啊!

同桌,你现在到底怎样了?我好想知道,你的体育成绩仍那么优秀吗?你的地理成绩有所长进吗?我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听,回味那难忘的小学时光。

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