让梦想飞上蓝天1000字

让梦想飞上蓝天

1000字 六年级 状物

命运是弄人的,不同性格的人,走到一起。友谊,原本是那么陌生,现在,触手可及。友谊其实就在身边。但是,一些人喜欢把友谊封掉,最终,他们揭开了心中的封印。

                                           ——题记

时间过得很匆忙,又是一个暑假过去了,迎来了六年级。我匆匆告别了母亲,向学校奔去。天空中乌云密布,不像以往的天空,纯蓝纯蓝。天阴,但是点风也没有,随着轰隆隆的一声炸雷声,天空下起了点点小雨。是天在微声的哭泣么?我不禁这样想。是啊!天在哭泣。心中迷芒了。前面有人!我停下脚步,但惯性的力量使我撞上了她。

“对不起!对不起!”我连声说道。

“没关系!”她拍了拍身上的污水,笑了一会,说:“没事,等会洗掉就是!”她说完,便跑开了。

宽容,是啊!她的心就是一片蓝天!她有蓝天般的宽容!雨大了,我不得不向学校跑去。飞一般的冲过校门,向6.1班冲去。

冲进班级,我愣了一下,马上平静下来——我眼前的是我刚刚撞到的那位女生。她见到我,也愣了一下,但是她比我先反映过来,笑道:“不是冤家不聚头啊!不对,我们不是冤家!你好,我叫清晓风,简称风,能叫个朋友么?”

我笑了笑,说道:“你好,我叫叶萧。你好。”

周老师在旁边也笑道:“一个‘书生’,一个‘官兵’,没想到没打起来啊!我给你介绍一下,清晓风可是全市长跑冠军呢!而叶晓呢?可是我们全市写作冠军啊!我可真有福啊!竟交到文武双全的班级了!”

我有手扰扰头,与清晓风不约而同的笑了。良久,教室在沉静之中,完全是气氛僵了。周老师坐下了,戴上好似有锈的眼镜,查看着报名册。一页一页的翻着,一页一页的看着,在整个教室中,只有翻报名册的声音。外面的雨轻轻的下着,好像在述说什么……

一个人从门口冲了进来,脚步顺便的带了几个水脚印上来,还溅了几滴到我的裤子上。我看了看自己的天蓝色的裤子,笑了笑,走过去,十分的自然的说道:“你好,交给朋友吧。

他是个转校生,和风一样。头上已经湿了,裤角上还湿了一大半。他拥有他特有的冷酷。

“你好。我叫夏伯泪。”他说完,便转身报了名。他的简简单单的七个字,透出了他心中的泪。我很清楚的感觉到——梦的天空。他的心冷了,但是他没掩饰,他的心哭了,他没在意。我笑了笑,心中却已充满寒意——他的心和我一样。他打破了沉静,但是他又使气氛更僵了。我们三个人都找在最后一排,坐了下来。

雨更大了。

泪已拿出一个本子,好像在写什么秘密。风好像按捺不住,找出一本漫画看了起来。我习惯了静。

又是脚步声。

脚步声不快不慢,不急不促。门口边,有人在收伞。走进来了。一身华丽的装束,丝毫不亚于泪的装束。而她的相貌,也不亚于泪。

“老师,我报名……”

读《鲁宾逊漂流记》有感

900字 初三 书信

这次“亲子共读”活动,使我又拿起了书仔细品味,我真的想在书的海洋里遨游,有书的日子,天更蓝了,草更绿了;与书为伴的让我不会孤独,与书为友让我不会寂寞;书让我了解了生活的真谛,让我触摸到五彩缤纷的世界。近来,我读了《鲁宾逊漂流记》,让我受益匪浅。

《鲁宾逊漂流记》主要讲述了鲁宾逊一心要遨游四海,他不顾家人的劝阻私自出海航行,他初次远航就遇到了风暴,险些送命,但是他不屈不挠,勇于战胜困难。另一次,航海中却在非洲沿岸遭遇到海盗袭击被迫成为奴隶,逃脱后在巴西经营种植业。后来,为了补充庄园的劳动力,他登上了去非洲的远航旅程,途中他们遇到了大风暴,鲁宾逊只身一人漂流到荒岛上,凭着他坚强的意志和生存技能,开始了他长达28年之久的孤独时光。

在荒岛上他用勤奋和智慧创造了生活,开创了新的人生。没有住处,他凭借惊人的毅力建造了城堡、别墅、牧场;没有食物,他尝试着打猎,种谷子,晒葡萄干,采集柠檬,驯养山羊;没有家具,他摸索着制作桌椅、陶器、木桶。他用了半年的时间做好的木船却因为离海太远而被迫再做一只;他用围巾筛面做面包,甚至自己还会酿造啤酒。

他还机制的从野蛮的“吃人族”手中救出了日后成为他仆人和朋友的“星期五”——因为救出“星期五”的那天正好是周五。并且还言传身教,传授渔猎技能和语言知识等,最后,他救出了英国船上的一位船长,打败了反叛的水手,重返故里。

面对人生困境,鲁宾逊的所作所为,显示了一个硬汉子坚毅的性格和英雄本色。从中可以看出他不是一个随遇而安,消极待命的人,而是一个意志品质极其坚强,生存信念极其执着的人,并且还务实肯干,敢于创造,正是他的这些精神品质,才使他把握住了生存机会,为自己创造物质条件。

鲁宾逊用日记的方式把自己的经历如实的记了下来,从中可以看出他在不断的鼓励自己,从不气馁,对于消极的事情也能不断的鼓励自己。是啊!在不幸的处境中,我们也要学习他,善于把事情的好处和坏处对照起来,从而找到鼓励自己的方面。

读完《鲁宾逊漂流记》我受到了极大的鼓舞,鲁宾逊的精神,不正是我们需要学习的吗?

教师评语:孩子的感受是细腻的,也是坚韧的。其实,我们不一定非得用华丽的语言来修饰自己的思想,因为思想本身就是华丽的。从这篇文章中,我读出了学生的真实感受和真切情感,这一点已足矣。

(指导教师:曹鲲鹏)

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