我最喜欢的荷花
我见过许许多多的花,有桃花、梅花、水仙花等,但我最喜欢的是荷花。
荷花是一种很漂亮的花,荷花的花瓣是粉红色的,一片片的缠绕在花蕊上,好似一根毛笔。荷花的花瓣还很大,等到夏天的时候,荷花在水中绽放开,那才叫美丽呢。有的绽开了,像穿上了粉色裙子,准备去参加舞会;有的还三五成群的聚在一起,好像在说悄悄话;还有的一枝独秀的站在那里好像一个高贵的公主。荷花在生长过程中难免会遇上刮风下雨,这就少不了荷叶的保护。荷叶伸出水面,就像荷叶妈妈在保护自己的孩子一样。
荷花有淡淡的气味,还会招来许多小动物。每天早上青蛙先生都会来找荷花小姐来玩,它跳上荷叶,“呱呱”的叫着。小鱼带着小水滴,跳出水面,也好像在玩耍。
荷花的枝干又细又长,就像一支细长的铅笔一样,非常笔直,上面有一朵婀娜多姿的荷花,令人称赞不已。你看它的,上面深粉,中间粉红色,下面淡粉色,好像哪位大画家挥动画笔染上的颜料一样。有的荷花还没开的时候,非常像毛笔头,像大颗的水滴,可爱极了。你看还有一只小蜻蜓,在荷花上飞舞呢。看着这些美丽的荷花,让我想到了杨万里的诗句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
人们常说关于荷花的一句话就是“出淤泥而不染。”形容廉洁的清官。
我喜欢荷花。
有趣的现象
在我们生活中有许许多多有趣的现象,今天我也发现了一个有趣的现象,你们猜一下是什么有趣的现象吧!
今天我和爸爸去公园玩,我拿了一个大的渔网,来到小湖的一边。我得意洋洋的拿出渔网,站在小湖边鱼最多的地方,坐在那里,把网往下一放,结果网里全是水,我再将网往水中一放,结果还是水。旁边一个叔叔大声说:“快一点,将网一下子放在水里。”我试了一下,还是水。我伤心极了,那个叔叔走过来,得意洋洋的说:“你的速度还不够快。”叔叔用最快的速度将渔网放下去,拉上来,一只鱼都没捞上,都是水。那个叔叔急了,左边试一下,右边试一下,还是水。
一旁的爸爸赶快跑过来,对我说:“你看那边的柳树是不是上面是平的下面就弯了,这样就打折了。”我听了爸爸的话,将渔网弯放了一点,果然网到了许多的鱼。
我得意洋洋,开心极了,露出了甜美的笑脸。我的笑脸,像一朵绽开的花朵。我对爸爸说:“爸爸你怎么能想到这种办法?”爸爸对我轻轻地说:“我们一定要动脑思考问题,才能想出办法。”
这就是光折射造成的一种现象,让我懂得了遇到事情要动脑思考,就会发现许多的奥秘。
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我喜欢荷花去年放暑假时,我和姐姐去公园看美丽的荷花,荷花大多是是粉红的,很少有雪白的,而我却恰好见到了。荷花喜欢炽热的夏天,夏天时,粉红的梅花早已失去了在冬天的美丽而荷花却抬头挺胸的美丽极了。荷花有五六片花瓣,越是往里,就越娇嫩。如果有人问:太阳花不也在夏天,斑斓多姿吗?我会充满信心的回答:虽然太阳花和荷花一样都喜欢炽热的夏天,虽然太阳花比荷花美丽,但是荷花不但美丽,而且有一种说不出的芳香。荷花在水中出淤泥而不染,水越是清澈见底,荷花也越美,水里有小鱼、小虾、小青蛙……陪伴着荷花姐姐,水面有许多荷叶衬托着荷花姐姐。荷花就像一位高大威武的姐姐,保护着身边的荷花妹妹。我喜欢荷花那高大威武的气派、我喜欢荷花那迷人的魅力、我更喜欢荷花那伟大的精神。300字 四年级
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我喜欢荷花牡丹国色天香,兰花清新飘逸……我最喜欢那出淤泥而不染的荷花。在炎热的夏天,院子里砖瓦一片片映入眼帘,而大家都渴望见到翠色欲流的大树,五颜六色的花朵。大家不约而同地想到了种一些颜色种类丰富的荷花。于是,大家齐心协力:有的找些淤泥,有的找缸,有的养苗,有的洗缸……好不热闹!待到一切都准备好了,大人们就把缸抬到阳光下,因为这样,荷花长的就会更快。抬好后,大人们让小孩子们将养好的荷花苗轻轻地放进去,不停地嘱咐:“慢点!”“小心点!”生怕把这些小苗苗弄坏了。把养好的苗放进去后,大人们一周给这些荷花换一次水,在大家的悉心照料下,还是不见荷花的身影出现,可谁也不知道,就在这淤泥里,有东西正在努力地向外钻……在荷花自己的努力下和大家的悉心照料下,荷花终于破“土”而出了!荷花与淤泥之间的对比,就如同一颗颗钻石在淤泥中闪闪发光。荷花的出现,让我们围着那些“钻石”载歌载舞,欢呼雀跃。花蕊四周的花瓣就如同一个巨大的舞台,粉得像霞,在中间的花蕊好像一位位舞者在翩翩起舞……虽然荷花出身于淤泥之中,但它那大大的荷叶那么翠色欲滴,那粉粉的荷花那么亭亭玉立。出身于下等地带,却开出了如此妩媚多姿的花儿,那清新脱俗的优秀品质,不正是我们应该学习的吗?看着看着,我入了迷,仿佛我也成为了一朵荷花,在水中尽情绽放……500字 四年级
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我喜欢荷花我喜欢国色天香的牡丹;我也喜欢纯洁无瑕的百合花;我还喜欢粉红娇艳的桃花;但我最喜欢的却是出淤泥而不染,濯清涟而不妖的荷花。每到夏天,我总会来到新公园的荷花池看婀娜多姿的荷花。瞧,荷花姑娘有的穿着粉嘟嘟的裙子,有的穿着白生生的裙子,还有的穿着紫盈盈的裙子……它们在荷叶的簇拥下笑得多开心啊!风一吹,它们便翩翩起舞,那曼妙的舞姿,又是多么迷人啊!极目远眺,荷花像九天的小仙女一般,每一朵都是那么可爱。我挑了一朵自己最喜欢的荷花,津津有味地观赏起来。只见粉色的花瓣,无论大小,似乎都在拼劲全力向外伸展。花瓣中间有黄色花蕊,蕊尖布满小孔,风吹来时,一股淡淡的,沁人心脾的花香便弥散开来,舒服得很!圆圆的荷叶绿油油的,有大有小,如仔细观察,你会发现荷叶的叶脉是那么柔美!就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画一样。要是再下一场雨,晶莹的雨珠在荷叶上滚来滚去,那才有趣呢!荷花一身都是宝贝。荷叶可以用来煮荷叶粥。荷花凋谢后结的果实——莲子,煮熟后味道软糯香甜,可好吃了!荷花的根叫莲藕,样子像婴儿胖乎乎的腿,据说哪吒就是用莲藕重生的。啊!我爱荷花。它的美和精神,永远留在我的心中。450字 四年级
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我喜欢荷花有人喜欢国色天香的牡丹,有人喜欢清新飘逸的兰花,有人喜欢傲雪挺立的梅花,还有人喜欢灿烂多姿的菊花……而我却喜欢芳香四溢、出淤泥而不染的荷花。春天,荷花慢慢地探出水面,像新月似的,这儿一片,那儿一片。夏天,大片大片的荷花开了,密密麻麻织成了一池五彩的锦锻,在阳光的照耀下绚丽夺目。白的像用千年水晶雕刻而成,穿着绿纱裙,在水中亭亭玉立;而粉的不知是被天边的晚霞映红了脸,还是怕羞,一个个红通通的。荷花挺着碧绿、修长的茎杆,像一位亭亭玉立的少女在眺望远方。雨过天晴,荷花更加翠绿,像一个个玉盘浮在水面上,晶莹透彻的露珠像一颗颗珍珠镶嵌在上面,微风一吹,又像一个个顽皮的孩子在溜冰场上尽情玩耍。荷花中间有一个绿色的莲蓬,像一个小娃娃躺在由花瓣做成的别致小摇篮中,一阵微风轻轻拂过小池,好似一位慈祥的母亲轻轻摇晃着玉色摇篮,哄自己的婴儿快快入睡。看着看着,我仿佛也变成一朵荷花,穿着长沙裙,在清风中舞蹈,聆听鸟儿歌唱昨晚的美梦、蜻蜓诉说飞翔的快乐……而且,荷花浑身是宝。花瓣可以泡茶,还可以做成中药;荷叶不吸水,可以包裹食物;莲蓬脆生生的,人人爱吃;莲籽又是极好的保健品。我喜欢荷花,不仅因为它外表美丽,更是因为它具有“出淤泥而不染”的品质。它虽然生长在淤泥中,但荷花却纯洁无暇,一尘不染,我们做人不也应该这样吗?你芳香四溢、出淤泥而不染,我喜欢你——荷花!500字 初二 说明文
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我喜欢的荷花有人喜欢国色天香的牡丹花,有人喜欢淡雅的兰花,有人喜欢芳香娇嫩的百合花,还有人喜欢金黄典雅的菊花,可我却喜欢“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的荷花。荷花生长在水中的淤泥里,等到炎炎夏日来临,荷花就展开了她那迷人的身姿。中间金黄的花蕊,像许多毛茸茸的金毛。花瓣向四周伸展,仿佛一条巨大的瀑布。内层花瓣细细小小,外层花瓣很大很宽,还镀一条紫色的边。红荷花烧起了大火,白荷花下起了大雪,粉荷花像一片绚丽的朝霞,粉荷花像一群穿着华丽浓妆艳抹的姑娘们,开心地在水中嬉戏。荷花出淤泥而不染,凑近荷花用鼻子一吸,瞬间一股清香向你涌来,使人心旷神怡,忧愁一扫而光。远远望去,荷花那美丽的迷人身姿迎风招展,仿佛在跳舞。荷花随风摇动,像在对我们快活地招手呢。荷花长啊长,浑身是宝。上面有莲子,做成粥补身体,下面有莲藕可以做成美味的凉菜,脆脆香香真好吃。我一旦忧愁不已,荷花总能让我一扫忧虑,开开心心的生活,快快乐乐的学习。荷花不仅很美丽,它也有高贵的品质。它没有牧丹的华贵,也没有百合那“百年好和”的美好寓意,更没有腊梅那寒冬独立的品格,但它有出淤泥而不染的高贵品质,值得我们学习。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”荷花,我喜欢你美艳的身姿;更喜爱你出淤泥而不染的高贵品质。500字 四年级
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我喜欢美丽的荷花我虽然爱茉莉花、菊花、水仙花和桂花,但我更爱那出淤泥而不染的荷花。荷花的茎有的是绿色的,有的是灰白色的,好像一把把小雨伞的伞柄。茎上布满了细小的刺儿,用手抓住它,会有些疼的感觉。把荷花梗折断,茎上就有许多连着的丝,真是“藕断丝连”。荷梗的顶端是绿色的叶子,绿得那么新鲜,一张张圆形的绿叶均匀地摆在水面上,有的像一把把撑开的雨伞,有的像一张张碧绿的大圆盘,有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙,只见一根根带着刺儿的荷梗在水上昂首挺胸。荷叶上点缀着洁白无瑕的荷花。这些荷花姿态不一,形状各异。有的才展开两三片花瓣,真像刘三姐坐在船上,观看祖国改革开放的伟大成果。嫩黄的小莲蓬在仰头微笑,散发出阵阵芳香,使你禁不住翘起鼻子一嗅再嗅。摘下一个小莲蓬放进嘴里甜津津的,感到格外舒服。有的还是含苞欲放的花骨朵,花骨朵的尖儿是嫩红的,像小巧玲珑的火把,胀得像马上要破裂似的。几朵刚刚开放的荷花羞答答的躲进大片的荷叶后面,露出半张雪白、妩媚的小脸,有的歪着头,似乎在观看如画的风景,真是千姿百态。一阵风拂过,荷花荷叶随风起舞,我仿佛在观看一场大型的花伞舞,风停了,荷花也停止了舞蹈,几只蜻蜓飞过来落在荷叶上,陶醉在这幽雅的香味中。荷花那么婀娜多姿,一朵比一朵美国,一朵有一朵的姿态。这使我突然想起杨万里的好首《小池》“才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”多有意境呀!500字 五年级 记叙文
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