我的我和我和我的同学_1200字
灯倏地亮了,突如其来的亮弧似犀利的剑锋划过我睡意正浓的眼缝,一阵阵刺痛,刚轻拉上毯角挡住这不怀好意的光,闹钟又摧促了起来;我知道,远方的父母已在寒风凛冽的晨曦中忙碌开来。我和我的同学也该起床了。
捏起寒冰刺骨的脸帕,准备擦去满脸的睡意,却偶然间发现原来水中还有一个我,那就是我的我吗?我对我的我笑笑,他也笑,笑得干净且漂亮,像怒放的栀子花,纯得不带一点杂质。然后,他笑笑,嗯,你也是。熟悉的面容渐渐消散在水里,留下的一圈圈激荡的连漪,似盛开的莲。
我的我和我一样有着深切且时常大雾弥漫的眼,但他的眼神却时刻闪烁着坚定,就像希腊神话里的神,让人蔑视不得。我记得他曾对我的同学说,我是支蜡烛,只要你们愿点燃我,我就照亮你们。这话似乎有些自诩,但毫无一丝嘲笑。我的我告诉我,他好想站在讲台上,用幽默却严肃的神气对我的同学说,不敢面对我的是懦夫,因为工作搞不好,我愧对你们;成绩搞不好,我愧对自己,我是一个天大的矛盾。说完,他笑得很坦然,嘴角的弧线温柔地延展开去。那双清澈如同一潭深蓝色湖水的瞳仁渐渐的被水雾一点点吞噬,弥漫。以一幅玩世不恭的态度对待身边的一切,哪怕一阵风,我知道,他需要一种支撑他走下去的坚强和一份足以威慑天下的神情,他把头骄傲地抬起。无垠的苍穹似碧蓝的海,云朵的倒影一掠掠飘过。
我的我的确是一位坚强而自信的王。坚定的眸子和那幅玩世不恭的神色足让人领略到无限风采,像条腾飞在云雾中的巨龙,只容敬仰,不可触接;我的我又是最孤寂和懦弱的王。他常背对着所有我的同学伫立教室的窗口静静打量天空的深处,那儿是乎有他向往的王国和自由,长长的校服被寒风抛起,咧咧作响,缠绕着热血沸腾的声音,久久激荡在喧器的打闹声中。
夜深人静,我的我突然匍匐在我的怀里,失声痛哭,晶莹的泪珠沿着坚毅的面颊无声滑落,我摩挲着那张轮廓分明的脸,你怎么了?他仰起头,大雾弥漫着深邃的眼,汩汩的泪水不断溢出,像个受伤的小孩。他告诉我他很弧独,他也想让自己快乐,让自己和所有的同学打成一片,可是他的工作不允许,他也放不下他的工作。我的心被莫名的东西狠狠一撞,接着听到支离破碎的声音,一块块跌落。我告诉他,请放下你的顾忌和玩世不恭的神色,我和我的同学渴望看到你干净而飘亮的笑脸和你清澈明亮且坚定的眼神,我们爱你的一切,就像爱着洁白绚烂的栀子花和它生长的黑色土。我抹去眼角的泪痕,看着他眼中的雾一点点散去,似莲花的剥落,留下纯纯的花蕊,我们紧紧相拥,像小孩,痛痛快快地哭。
我的我对我和我的同学说,他不会再孤独。
倏地,眼一阵刺痛,我知道我和我的同学该起床了。
我依然对我的我说,今天是很好的一天,你一定要快乐。
我也对每一个我的同学说,今天是很好的一天,你一定要快乐!
课堂_550字
时间悄无声息的流逝,粉笔化灰的悲壮,眼神凝视习题的迷惘而显呆滞,心若止水的死寂不泛半点儿涟漪。
黑暗里苦苦挣扎煎熬的生活。
同学的奋笔疾书,做习题的得心应手,让浑浊的我恐慌,落寞。清风阵阵拂来笔尖低低的“沙沙”声响不绝与耳,与无所事事的我显得此般格格不入,难言的压仰令我窒息。
漠不关心的眼神挪向窗外,灰茫茫的天空,灰得沉闷。一簇迎春抽芽左摇右摆杂乱无章的柳条,似群魔乱舞。一死难言的悲怆涌入心头,幽怨的眼神伸向远方
落寞的教室,呆滞的身影,哀绝的眼神在远方定格。
思绪遨游,天马行空,联想直视太阳刺痛的眼泪狂落如注;奇想着着水中的鱼儿在天上欢快的翱翔,天上的飞鸟在水里尽情的嬉戏;幻想着天纵英才,赋予我强大的力量和聪明的头脑,致使学习倍儿好考个好大学;梦想着那位明媚而忧伤的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的忧伤被和煦的春风而拂透出一道欣喜欢快的自信之光;回想着那过去如昙花一显的辉煌;猜想着明天是阴天,雨天,还是晴天以及作业今天交,明天交,还是后天交。目光落向那绿色无边的田野,突然忆起父母含辛茹苦劳作的身影及满含期望的眼神,心里一阵阵发虚揪心而疼痛。
心痛的抽泣,心疼的凄凉。
支离破碎的现在凌乱不堪,无助忧伤的眼神,一丁点儿浮动的尘埃氤氲思想,看不见视物,又远望来日大难,08年的高考,绝望,颓废,无力,残寂,惶恐。
无序思绪的悲哀敲响了下课的钟声!
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我和我献给自己——小散从来都只有我与我自己相处。习惯把心事都装进一只透明的玻璃瓶子里,扎上蝴蝶结然后投进时光的洪流中,唯有繁星眨着眼睛在倾听我的诉说。接受着风中传来的密码式音讯,曾无数次把电话打给自己却欲言又止。我提笔为自己写下一封封明信片,今天寄出明天再收回,然后感动的眼里泛起泪花哭个不停。我自己她有她自己的名字,她假装与每个人都很好。她很爱笑,也很爱诗歌。我常与她在黄昏时守着夕阳,或是一起望向满天星光。我说起从前,她写下过往。直到离别时才发现,她就在人群中等待我的归来。已经淡黄了的纸条上密密麻麻都是我们成行的故事,也许上面还装下了我们彼此之间的心语。她总是笑着静待时日纷纷凋零,搭上我的顺风车脚踩踏板一路向西。我们曾逆流而上到过最远的天边,乘上一朵云彩飘到另一个同样美好的星球上去,哼着那首曾经只属于我们的曲子。新年的钟声在昨夜响起,十三声礼花绽放出不一样的绚丽亲爱的自己,让我们就这样紧紧拥抱着对方,什么都不说好吗?然后,我们重新手牵起手,就这样一直走下去。400字 初三 散文
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我和我曾经的我,在小学如鱼得水,好像挫折与失败是离我多么遥远;如今的我,诀别了小学的六年之情,在初中快节奏的生活中,看到同学课本上满书的笔记,想起数学的一条条只能死记硬背的概念,一股寒流总会涌上心头。又会情不自禁地想起几个月前的小学,同学的追逐打闹,课堂上的妙趣横生,和初中生好像又是两个世界,课堂上失去的活力,同学们的彼此陌生。我总感觉,再也回不去了。回不去那五班的教师,回不去那夺得第一的喜悦,更回不去那同学之间的手足之情。想到这些,总感到莫名的悲伤。悲伤带给我的无非是那对过去的怀念,也许这不算怀念,而是对我们小学生活的一种祭奠,祭奠以前班级获得的满墙荣誉,祭奠在校园里留下的点点痕迹,祭奠那曾经充满笑声的五班,更是祭奠我们那再也回不去的小学。初中三年,我怕有多少挫折使我感到前路的迷茫。我怕我会变成一个被成绩所约束的人,那时候,一个人的性格态度都和成绩画上了难看的等于号,考得高就是一个性格积极,态度乐观的阳光男孩;而考低了,则被强加上了性格不驯,态度恶劣的“坏学生”。从而每天都要加强复习,被考试的压力压得喘不过气来,甚至整个人就像一个行尸走肉,思想和动作都变得僵化,再也没有一点属于放松的时间。我怕我会变成一个不知悔改的人,犯了错误被批评后,只会敷衍老师地抄几遍课文,然而内心,并不是悔改之意,而是阿谀奉承过后的不屑一顾。我怕我会变成一个“腼腆”的人,当想法正涌上我的嘴边时,我的右手却怎么也举不起来,因为我心中有一个声音在说:“答错了老师就会批评你,多没面子啊!”我怕这份胆怯,让那颗正准备冉冉升起的赤子之心又徐徐落下,而不再升起。我怕我变成一个没有独立思想的人,无论是上课听的,还是笔尖上写的,不是教科书上抄的,就是老师口中说的,却没有一点是自己的独立想法。从而对同学的解答都总会抱着一颗怀疑的心态。对老师说的,就像是上帝说的一样,是不容争辩的事实,纵使她说错了,我却会傻乎乎地选择相信,不知为什么。我怕小学六年的春风得意会让我变成一个听不得缺点的人,每当听到别人对自己缺点的指出,总感到反感,厌恶,甚至对批评我的人怀着一种仇视的态度。我怕,失去一个最真实的自己!800字 六年级 散文
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我和汉字_1200字有一种文字,在哪都受到人们的欢迎;有一种文字,我生来就与它密不可分;有一种文字,历史都在赞扬它与生俱来的灵性;我们透过它的眼睛了解世界,它用它那深邃的眼眸向我们传达世界对它的看法。它就是中华文明的见证——汉字。汉字,对我来说既陌生又熟悉。说陌生是因为,我倒现在为止还没有真正的非常的了解汉字,说熟悉是因为,它无时无刻不在我的身边,而且迫不及待的督促着我去参透它那无穷无尽的奥秘。“中华字体,生动形象。传播文明,盖世无双。”自从刚开始学习汉字时,老师便告诉我们有关于汉字的故事,我都铭记于心。从历史看,汉字在世界上起到了重大的作用。“丝绸之路”的时代,我们不可能以“哑巴”的身份做生意,得通过语言文字做平台;周边的国家,都靠汉字传递信息,日本就是最突出的例子;也许大洋彼岸的某个国家的博物馆里,还收藏着从“瓷器之路”购买的,勾勒有中华汉字的景德镇的瓷器。汉字的功劳很多,没有任何文字可以比。在千千万万的文字中,我学会了最复杂的汉字,每当在电视上看到有外国人提及汉字,我都会引以为傲。“连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。”渐渐地,在书法课上,我又认识了色彩单一但魅力无穷的书法字。在我看来,书法字是不拘泥于方格的“活”字,形如龙蛇,迂回流畅,潇洒中论着端庄,独特中散发着神秘。变化多端,琢磨不定,在我欣赏它那多彩的风韵时,时而却像隔着一层纱,清晰模糊,令人费解。但越是神秘,越能吸引我探索的欲望,仿佛是被吸入了黑洞一般,越陷越深,无法自拔。用“智慧”这个词来形容书法字最为恰当,我要用自己的智慧去解读它的智慧。中国古人用书法字写了古诗,中国现代作家用网络字也写了无数文章,他们都用汉字诠释了心中的想法。古人用汉字记录了历史的进程,并用它刻画了自己极其细腻或粗犷的情感,留给后人经典的文范,成为后人学习楷模。古诗在我读来,就像品一杯醇香悠甜的茶,细嚼慢咽般地喝下后,清香的茶叶在舌尖留有余香,令人回味深远。那诗人的思想是水,汉字便是那片片茶叶,与思想煮在一起,汉字才能真正让人浮想联翩。在诗人和作家的笔下,汉字从纸上站了起来,变得色彩丰富,无比生动。它拉着我的手,与我产生共鸣并一同畅游在书搭建的世界里。我在汉字中受益,也回报于汉字。我也开始给汉字“编舞”——写作。当然,只是“练”一些简单的基本功。刚开始,我看着一幅简单的画,能把汉字像拼图一般,对照着画拼在一起,组成一个连贯的句子,暗淡无味。后来,我能在几句话的基础上,加一些华丽的词语,让一些汉字变成了一段略有意义的文段。现在,我能让在我写的作文里出现的汉字与我同愁同喜,共同感概生活与未知。在汉字和作文的这条路上,我虽然没有到达轻车熟路,也不能与大文豪的妙笔生花相媲美,但我会极力的去探索它的神秘莫测。说到这,关于我和汉字的故事,还有许多的意犹未尽。在我未来的人生里,汉字是一身陪伴和值得骄傲的文字。六年级:张诚喆作文网专稿 未经允许不得转载1000字 六年级
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我的同学_1200字我与这位同学初次相识,是在2010年8月下旬的某天上午,那一天是荆州小学一年级报名的日子。我与妈妈夹杂在长长的报名队伍中,那里人声喧闹,相识的大人们在等待中谈论着家长里短的事情,还不时发出阵阵爽朗的笑声。突然,我的身后发出了一个男童的声音,“妈妈,报名给我报一个好班。”小男孩的妈妈很快答应了他的要求,我听见后,也悄悄地跟妈妈说:“我也要报一个好班!”妈妈回答说:“好!”可能是我们这两个小孩无知的要求,拉近了两个妈妈之间的距离,她们也开始聊起天来,我侧耳偷听,都是一些相互恭维的话,“哎呀!您的女儿好漂亮。”“您的儿子一看就是个聪明像。”等等,我听见妈妈赞扬那个小男孩后,转过头去,细看了这个小男孩,只见他个子不高,椭圆形的脑袋上留着一头整齐的短发,一双眼睛炯炯有神,一看就同妈妈的感觉是一样的——一个聪明像。他微笑着对我点了点头,我也朝他抿嘴一笑,表示回敬,并互相告知了姓名。报完名后就各自回家了。几天后,我们在一(6)班教室又相遇了,真是天随人愿!我们的妈妈都为我们报了个好班。读一年级时,语文、数学都是学前班里学过的知识,个个都是高分。读二、三年级时,所学的知识也比较简单,拉不开距离,难分高下。进入高年级后,所学的知识面增加了,课程加深了,难度也提高了,这才显露出他的锋芒,他的才华,他勤奋好学以及乐于助人的精神。他每次考试成绩总是名列前茅,成为我们的学霸,此次六年级上册期中考试成绩数学100分、语文97.5分,其中作文满分。他不但自己成绩好,还帮助同学。有一次数学考试我没有考好,试卷改错时,有一道题我一直解答不出来,这位同学看见后,对我进行了详细的讲解,还告诉了我此题的另一种解法,使我受益匪浅。在语文写作方面,他可真是一个“作文天才”!我清楚地记得,五年级的时候我把他的作文本借回家,认真地进行了拜读,发现他每一篇作文都写得文采飞扬,写得好!写得妙!写得绝!特别是《可爱的祖国》这篇文章,写得更是霸气十足!从山川到江河,从天空到陆地,从天上飞的到地上跑的,从树木到花草,这些都成了他写作的素材,而且全文衔接得十分自然,天衣无缝。读完这篇文章后,我简直不敢相信自己的眼睛,这是我的同学——一个只有10岁读五年级的男生写出来的作文吗?我认为,像这样精妙绝伦的好作文应该被收录到《高分王》内,让全国的小学生共享。这位同学现在已经长成半大的小伙子了,身高大约在1.6米左右,体型较瘦,五官端正,留有一头整齐的短发,偶尔戴一副眼镜,个性较好,讲起话来,总是面带笑容,给人一种亲近感,在同学中被荣称为“数学小王子”、“作文天才”、“热心肠”美名的男生,你猜到他是谁了吗?六年级:毛民倩作文网专稿 未经允许不得转载1000字 六年级 写人
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我和书的故事_1200字我的爸爸,他非常爱看书,他看过的书,最起码有一屋子那么多。爸爸常说:“书是人类进步的阶梯,有了书就等于拥有了全世界。”他还时不时的让我看书,我觉得书是世界上最无聊的东西,但是,后来我竟然喜欢上了书,这究竟是怎么回事呢?让我们一起来揭晓我和书的故事!刚做完作业,我就迫不及待的打开了电脑,我最喜欢打网游了。不知道什么时候爸爸进来了,关了我的电脑。“爸,你干嘛啊!我打的正精彩呢!”爸爸狠狠地瞪了我一眼,让我不敢再多说。“你知道你玩了多长时间吗?从6点吃完饭把作业写完后你一直再玩,现在都已经10点多了,你什么时候能不玩电脑就看看书呢?”书,书,书,到处都是书,我算是快被这个书给整死了。“什么也不用说了,明天开始把网线给拔了,你这一周内必须给我看完三本书。”我一听到后面的三个字‘三本书’,顿时觉得像是世界末日了。第二天是星期六,刚吃完饭爸爸就带着我去图书馆买书,跳来跳去的,(其实我看的都是封面)不知道买哪本书。“我帮你挑。”爸爸看我一本也没有挑,有点急。爸爸给我买了《杨家将》、《西游记》、《上下五千年》,封面一个比一个丑,我连看都不想看,可是爸爸非要给我买,我也不敢拒绝。回到家,回到家爸爸就让我看书。我趴在床上,随便的翻了,一下《杨家将》,结果无意中看见‘杨令公撞李陵碑’,看见这行字,我有点好奇,杨令公活的好好的,为什么要自寻死路呢?我带着好奇心看了这篇文章,俄是怎么看也看不懂,我问了一下爸爸,爸爸说要从第一页开始看,这样才能看懂本来我是不想看的,可是我强烈的好奇心还是没有忍住。我看了整整一天,爸爸让我休息,我都没有休息呢!玩不仅看完了杨令公头撞李陵碑,我还看了许多很有趣的文章,比如‘三王爷挥锏打赃官’,看看这篇文章,我心里那叫个痛快,我还叫道:“打的好,打的妙,打的青蛙呱呱叫。”我一看表9:20了,我才恋恋不舍地把书合上。一大早起来,我连忙打开书,又津津有味地看了起来。“阳阳,别看了,吃饭了。”“等会儿,我看完这点儿。”我正看到柴郡主公堂仁兄,这么精彩的部分是谁都不能打扰的。不知不觉,这本书竟然被我给看完了,而且只用了‘两天’的时间,我自己都被自己给吓到了!我赶紧把事情告诉了爸爸。“不错,说说体会吧!”“通过这本书,让我认识了巾帼英雄穆桂英、精忠报国的杨令公、个个武艺高强的七郎八虎……杨家将满门英雄,为国为民,无人不知无人不赞,我应该向他们学习,虽然我做不到像他们那么伟大,但是我也要尽我所能的帮助别人,报效祖国。”《西游记》、《上下五千年》,我也都看完了,渐渐的,我便爱上了看书,现在我都离不开书了,书已经成为我最好的朋友,你呢?四年级:殷赛阳作文网专稿 未经允许不得转载1000字 人物传记
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我和书的故事_1200字E度网专稿 未经允许不得转载我和书是从什么时候扯上关系的呢?不清楚。只知道我现在已离不开它们,它们滋润我的心灵,陪我走过一段漫漫人生路。从《宝宝最爱听的365夜睡前故事》到现在的《巴黎圣母院》,使我减少浮躁,受益无穷。前者是幼儿园时妈妈特意去买的,那时我就特别喜欢讲故事、听故事。每天都要缠着妈妈,让她讲一到两个故事我才肯闭眼睡觉。后者则是上了初中自己去书城买的,当时并没有喜欢看名着,在挑书的时候被这本书的外表所吸引了,深蓝偏黑,封面上有不被人所察觉的花纹,神秘、幽邃,就买了回家。在翻看“原序”的时候,怔住了。几年前,本书作者去圣母院参观,在两座钟楼之一的暗角墙壁上,发现一个手刻的字:’ANATKH。这几个大写的希腊文字母,由于长期侵蚀败破而发黑,深深嵌入石壁中,其形貌和笔势,不知如何借鉴了哥特字体的特征,仿佛特为昭示这是中世纪之手写下的,其中所包藏的难逃定数的命意,尤令作者凛然心惊。作者思索再三,力图窥见究竟何等痛苦的灵魂,誓要给这古老教堂的额头打上这罪恶的或者凶兆的烙印,才肯离开人世。这本书就是基于这个词而创作的。命运。读这本书的时候,我感受到了强烈的“美丑对比”。剧中的人物和事件,即使源于现实生活,也被大大夸张和强化了,在法国作家雨果的浓墨重彩之下,构成了一幅幅绚丽而奇异的画面,形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。这部世界名着让我认识了一个真正的巴黎,生活在所谓的上层社会里的人们的真正所想,所做。让人明白了生活的真谛是来自生活在底层的人们,并不是生活在上层社会“贵族们”。从那开始,我爱上了名着,读过《茶花女》,《钢铁是怎样练成的》,《羊脂球》,《鲁宾逊飘流记》……残雪说过:“在世俗欲望的喧嚣之中,经典的声音何其脆弱。然而心的呼唤与回应是不受干扰的,这种运动超越时空。当异国幽灵的身影再次显现之时,古老的中华大地屏气凝神。”我很喜欢这句话,在名着里读到自己的感受,好比是在别人的镜子里看到自己的形象。到现在为止,最喜欢的还是高尔基的《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡,而外祖父脾气十分暴躁,只有外祖母疼爱他了,外祖父不太喜欢他,两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下,他却走过来了。高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年,这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来,实在是太悲惨了!所以我们要珍惜如今美满、幸福的生活。努力学习,千万别身在福中不知福。我们可以从书中获取人生哲理,可以陶冶情操,一个人孤独的时候,书便是最好的朋友。上海市金汇实验学校初一:何怡婷1000字 初一 读后感
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我和小提琴的故事_1200字从小,我就喜欢听音乐,特别是小提琴曲,那优美的旋律总让我陶醉,因此小小对额我萌发了一个梦想-------成为优秀的小提琴家。每当我看到电视上那些小提琴家在动情地演奏时,我就十分羡慕。我多么想像他们一样在台上演出啊!八岁时,妈妈说要我学一门乐器,于是我毫不犹豫地选择了小提琴。妈妈对我说:“这是你自己的选择,可不要放弃啊!”我坚定地点点头。第二天,我就带着我那把在琴店选了很久的白色小提琴拿去学习。一进去的时候,我满心欢喜,可当我一进去的时候,我傻眼了。老师首先教我们持琴,并且还要腮帮托住,而不是用手拿。老师要求我们站五分钟。我艰难地拿着琴,因为我的力气也不怎么大。好不容易过了五分钟,老师又给我们出了个难题:不能用手拿琴,只能用腮帮托着。我们都觉得这个任务十分困难,单凭腮帮是怎么可能夹住琴呢?老师见我们不信,便示范了一次给我们看。有些同学看了,也尝试了起来。渐渐地,许多同学都成功夹住了琴。我也小心翼翼地尝试,结果差点就把琴摔下来了。尝试过后,老师要我们夹三分钟的琴。我们都有点打起了退堂鼓,害怕琴会掉下来。以往,我总觉得三分钟很快就过去了,可现在,我觉得三分钟就好比三分钟那么久。我看得出来,许多同学都在咬牙坚持。终于时间到了,我们都松了一口气,可以说,来时我是满心欢喜,出来时,我是闷闷不乐的。第二次培训,我们学拿弓和学谱,学拿弓也是一门学问,我的手指总是不听话,喜欢调皮地“跑”来“跑”去,令我十分苦恼。学谱相对简单一些,“哆,啦,咪…我学得比较快。这时我才意识到,学琴之路并不是顺利,平坦的,是十分曲折的。一次,我的好朋友过生日,我准备给她拉一首《生日快乐》,这也是她不知道的。她生日那天,我拿着琴去,她十分吃惊,但还是十分高兴。到我表演了。毕竟我是第一次在这么多朋友,叔叔阿姨前演奏,所以十分紧张,导致手心出汗,我忐忑不安地望向观众,希望他们能用掌声鼓励我。不知是谁带头,大家鼓起了掌,我的信心也增加了许多。我不断地告诉自己,不要紧张,不要紧张……我深吸了一口气之后,便开始了演奏,悠扬的琴声弥漫在整个客厅,不少朋友开始唱起了《生日快乐》,我也不知道自己拉了多久,但拉到最后一个音符是,我知道结束了。许多观众鼓起掌来,我心里就像吃了蜜一样甜。我尝到了成功的味道。虽然这成功里夹杂了汗水,但我觉得更多的还是喜悦。现在,每当我有空的时候,我便会拿起小提琴来拉。拉小提琴成了我不可割舍的爱好。我觉得这不仅提高了我的拉琴水平,也陶冶了我的情操。我和小提琴的故事犹如天上的繁星般数也数不清。但是,小提琴也教会了我许多:只要坚持不懈,付出了汗水,你就一定会到达成功的彼岸,你们说是吗?六年级:余哲芸作文网专稿 未经允许不得转载1000字 六年级 叙事