青春_650字
600字
初二
青春
所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程。却忽然忘了是怎么样的一个开始，在那个古老的不再回来的夏日……。却不得不承认，青春是本太仓促的书。是呀！这就是青春，一个充满烦恼却又感到兴奋的青春。就如作家——席慕容，描绘的青春。可是你们又是怎样理解青春的呢？不妨就让我来说说吧！很多人都经历过青春，他们用自己的欢乐、热血亦谱写着自己的青春。可是青春到底是什么呢？我想也许有人会这么认为：在上课时的调皮捣蛋；与朋友一起时的傻玩傻乐；谈谈朋友早早恋……在我们年少时该疯、该玩、该犯错，把自己一辈子想干的却又胆怯的都干一把，这样长大了朋友们聚在一起说说自己的疯狂也是一件不错的事，然后再骄傲的说上这么一句话：“其实我也青春过！”可是有些好同志恰恰相反，他们的青春平淡也许更可以说成无趣：从不开小差的一天；安守在家写作业的一天……他们不会在聚会时说，但是愿意在聚会上倾听。其实早已有一个激动澎湃的心跟着你的故事躁动着、狂跳着。也许他们并不是在懊恼，因为每一个人在青春都是叛逆的，他们只是愿把自己的小秘密藏在心中，再骄傲默默地说上这么一句话：“原来我也青春过。”不是所有牛奶都叫特仑苏，可是所有的人都青春过。他们都经历过青春时光的种种困难，犹如凤凰涅盘新生过。青春就犹如乐章，时而欢快时而悲伤，它的过程每一个人都需要经历，而若是每个人为青春选对了名，填美了词，谱好了曲，它就可以成为我们每一个人人生中最美的乐章。
初二:溺逆——张喻佳
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黑板上的记忆_700字
600字
初二
黑板上的记忆
轻轻的我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥手，不带走一片云彩。
该走了，该带着我彩虹般的梦离去了。什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我走天崖、去海角，追随我彩虹般的梦……
一年又一年，黑板空了又满，满了又空。而时光你能够拭去的只是字迹，那份师生情早已溶于血，记于心。带着黑板上的记忆，思绪翻飞到了小学……
斑驳的黑板上残留着老师美丽的字体，手摸黑板只感一片凹凸不平，这许许多多的坑洼里都藏着老师与学生们之间的点点滴滴。
黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句；有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式；有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句；也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……
黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励；也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语；有一叶轻舟载着的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。
黑板，在我们的心中是神圣的。每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。
还记得自信的走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快；还记得因准备不充分写错单词时的惭愧；还记得评选班干部和“三好”时的激昂；还记得老师们那番语重心长……
如今，随着岁月在指间流逝，一切变成了回忆。
望着那块黑板，美好的小学时光，化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。画面满了又消失了；又满了，又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头，是时候该离开了。
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来；轻轻地挥手，不带走一片云彩…
初二:孙昊
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青春_650字2010，夏去秋来，细数流淌在缝隙中的青春。我抓住了什么，又间或遗失了什么。高三文科重新组合，我离开了原本熟悉的教室，熟悉的同学，被命运的线牵着来到了《34》班。来到这个班，不知道是幸运亦或不幸。我只知道当一切都已成定局，我只有选择坦然接受，并慢慢地喜欢，给自己一个坚持的理由。夜的帷幕缓缓落下，我一个人，躺在校园湖边的草坪上，看繁星点点，“大珠小珠落玉盘”。天上的星星是地上花儿的影子，静静地装饰着我着实美丽的梦想。想起那些生命的过往，那些花儿，那些故事，在经历分班的岔路口，我们怀揣一朝中镑的梦想，各自耕耘。小时候的自己是多么的雄心壮志。谈笑风生，挥斥方酋，指点江山，激扬文字。非“北大”不上，没有“未名湖”不去。然而，这个梦想，像美丽的风筝，在我心里放牧六年，但最后在梦想与现实形成的强大逆风中，我却放掉了手中紧握的线。一种怪异的杂草(消极悲观的象征)在我的心中如火如荼的长了起来，它是一种喜阴植物，不需养料，肆意蔓延。才一个夏天，就将我的心牢牢缠住，像中了毒般不可救药。希腊哲人苏格拉底曾告诉弟子们说，消灭杂草的最好方法就是种上庄稼。我开始忙碌起来，除草，翻地，耕耘。“播种性格，收获习惯；播种习惯，收获行为；播种行为，收获品德；播种品德，收获人生。”凯鲁亚克在《在路上》里说：“我还年轻，我渴望上路，带着最初的激情，追寻着最初的梦想，我们在路上……”我们在路上，一路向上。即使没有彩虹，我们还有笑容。蒲白矿务局高1 小剑本文系作文网（zuowen.com）用户原创文章，未经允许禁止转载！600字 高三 散文
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