六年级读后感:《勤学与成才》读后感_550字
只要有恒心,铁杵磨成针。这句话大家都应该听过吧,这本书也是说明这个道理。
丑小鸭的故事大家都是熟的不能再熟了吧,可是现实生活中,也有一位丑小鸭,他就是麦克斯韦。
他第一次踏进爱丁堡中学时,他讲话带的土音和他所穿的衣服,就引起全班同学对他的嘲笑。但他没有理会,专心致志学习。学校中,他常常避开同学们的冷嘲热讽,躲在角落中专心解答数学题。回家后放开喉咙朗读英国著名的十篇,默默学习着。
两年之后,在学校举行的一次数学、诗歌比赛中,麦克斯韦荣获双冠。老师和同学们的目光彻底改变了,他以自己的勤奋和刻苦赢得了尊敬。后来,他也成为了英国杰出的数学家、物理学家。
在学校中,被同学们当成丑小鸭的`麦克斯韦,没有自卑,反而把所有精神都放在学习里面,同学们笑他有土音,他就回家放开喉咙朗读英国著名诗篇。他的努力让他获得了数学、诗歌双冠,让同学们彻底改变对他的看法,从这里也可以看出,有恒心,什么事情都可以办得到。同时,他学习认真,才会让大家改变对他的看法。
这与故事的丑小鸭一样,最后变成了白天鹅,改变大家的看法,麦克维斯通过自己的努力,也变成了“白天鹅”,也得到双冠,这完全源自于努力。
只要有恒心,铁杵磨成针,在这本书中更加得到了认证。
弹琴的姐姐
夕阳已经落在对面的高楼了,美丽的夜也渐渐织上阳台。每当这时,一阵风吹过纱窗,七月也显得格外凉爽。
就在这一刻,从楼上传来悠扬的琴声,我手拿一杯牛奶缓缓走向阳台。闭上双眼,享受着优美的音乐。微风吹拂着我的脸庞,温柔、舒服。我仿佛看到楼上——一间书房,一架钢琴,一位姐姐,一片美好。姐姐小巧灵活的双手正轻快地弹奏着美妙的音乐,那双手蝴蝶般在钢琴的黑白键上飞舞,漂亮而又优雅,小姐姐也闭着双眼,用心体会着从她手指尖奏出的音符。
小姐姐每次弹琴一弹就是几个小时,我也一听就是几个小时,姐姐在音乐中沉默着,我在音乐中静默着。
渐渐地,音乐声停止了,我走向琴房,回过头去弹那首姐姐弹的曲子。
相关推荐
-
六年级读后感:《荷塘月色》读后感_550字今天,我阅读了朱自清的《荷塘月色》。朱自清的文章,总给人一种美丽、宁静、自由的感觉,他笔下的荷花,栩栩如生、惟妙惟肖,那是怎样一种美丽啊,细致到仿佛微隙空气里的灰尘粒子都写得一清二楚——似曾在梦中遇见,微风萧瑟,品一番月夜荷花。生活,还是需要一些情致的。在月圆之夜里,作者独自漫步在清华园,所见的景色,都是那么清雅别致:“月光如流水一般,静静倾泻在这一片叶子和花上……”恬静的语言如梦如幻,一动一静,隐含着一种清丽的文学之美。难怪作者倾心于此,就是因为荷塘的沁人心脾吧。这样安静的夏夜里,听着蛙声蝉鸣此起彼伏,静赏一番荷花——该是多么惬意的事!清华大学的僻静角落,有着“出淤泥而不染”的荷花衬托,应情应景,且又是一番享受。荷塘月色的美丽,可以使人忘记忧愁。文中,我看清了作者的写作背景——战争、硝烟、人民没有自由。在这样如此恶劣的条件下,作者朱自清用文字的形式抒发自己对旧社会的反对和不满,却又在荷塘的美丽里忘记忧愁的心事,环境,真的可以静心呢。与作者一起赏花观月之时,我深深地陶醉了。合上书,此时此刻,对身边琐事的困窘、尴尬和懵懂全然消失,只有几近享受的感觉游离在心。仿佛繁华落败,观赏者却意犹未尽。睡了,却正与荷塘相见……500字 六年级 读后感
-
六年级读后感:《虫虫世界》读后感_550字学完了《虫虫世界》这一单元,我的收获很大,我见识到了各种各样的昆虫,他们体型不一,各有长处,节腹泥蜂会麻醉,但飞蝗泥蜂却更高一筹,步甲会装死,埋葬虫会殡葬,红蚂蚁爱战争。大自然中有许许多多的昆虫,而不同种类的昆虫在这个世界上却扮演着不同的角色,他们也成了大自然中不可缺少的一员,就是因为有了它们,生物链才得以维持。人类虽然聪明,但在有些地方根本无法去跟古老生物作比较。所以,昆虫们也有比人类伟大的地方,一些昆虫对自己孩子的呵护可能比人类都好。有人会问昆虫什么活了几亿年?如果要我来回答,我会告诉他:“昆虫靠的是顽强的生命力和无可拟比的毅力!”毛毛虫就是这样,他们虽然丑,但不自卑,直到化蝶那一天,他终于展现出他自己的生命的光彩!蜉蝣也是,他们在水中生活两年,但是展翅高飞的那一天却是如此短暂,但是他们并没有为此抱怨,因为他们理智、他们乐观。蝉也是,他们整整在地底呆上四年五年,而真正能够飞翔、唱歌的'时间只有一个夏天,他们不会抱怨,因为他们知道自己的生命很短暂一定不能浪费在抱怨上,他们要更开心地去唱歌,珍惜自己的生命。人类有时会瞧不起这些昆虫,实际上昆虫的能力远远超过人,更进一步说,昆虫就是大自然的一员,如果大自然里缺少了任何一员人类就过不下去,所以我们尊重古老的生物,更是尊重我们的祖先。500字 六年级 读后感
-
六年级读后感:《中华少年》_550字《中华少年》是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象征中华少年的飒爽英姿,从而使中华少年的形象更加具体化。再如,诗人以“黄河纤夫拉不直问号般的身躯”“长城的古砖挡不住洋炮的弹片”来相容中华民族所受到的苦难,这种被物化的意象更加真实可感。采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义,能准确地表达作者的思想情感。如,诗人选劝方块字“”唐诗宋词“来说明祖国具有灿烂的历史文化就很具有代表性,而”阳关道“”艳阳天“”蜜罐温床“又具有典型的象征性。类似的写作手法在学生们的写作中也经常用到。例如:我们把学校说成是美丽的大花园;把母爱形容像甘甜的山泉滋润着儿女的心房等等都是采用了意象物化法。 翻开语文书,行字映入我眼帘”啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!“那是一首富有诗情画意的诗,诗中,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难与中华少年的铿锵宣告一一呈现于我眼前,让我的心情久久不能平静。500字 六年级 读后感
-
六年级读后感:《狐假虎威》(二)_550字今天,我读了一遍叫狐假虎威的故事。在当时楚国最强大的时候,许多国家的文武百官都怕楚国的一名大将,楚王感到很奇怪,所以有一位大臣就给楚王讲了这样的一个故事:很久很久以前,有着一只饥饿的老虎,他看见有一只狐狸正在一个洞穴,老虎立即扑过去,正当老虎准备咬死狐狸的时候,狐狸却说:“哼,你敢杀我,要知道天地早已命我为百兽之王了,假若你敢杀了我的话,你就会得到严厉的处罚。”老虎听了犹豫着。狐狸见老虎半信半疑的样子就对老虎说:“要不这样吧,你跟在我的后面,看看那些动物怕不怕我。”老虎觉得这个办法很好就小心翼翼地跟在狐狸的后面。狐狸就大摇大摆地走在前面,那些动物见了果然四处乱逃。就这样,可怜的老虎被狐狸骗了,老虎根本不知道,自己才是百兽之王,动物其实怕的是自己呀!所以只是楚王才明白,原来那位大将掌握了楚王的兵权,所以其他人才怕他,实际上,只不过是狐假虎威罢了。读了这个故事我觉得老虎实在是太笨了,明明自己才是百兽之王,却让狐狸冒名顶替了。所以读了这个故事我的感受是:有的时候,有些人并不是自己想象的那样的,就像狐狸一样,用狐假虎威来骗老虎,其实自己确实非常懦弱的,所以我们做的.每一件事都要三思而后行,这样才能保证做的每一件事情都万无一失!500字 六年级 读后感
-
六年级读后感:《狐假虎威》(三)_550字一天,一只老虎饿了,四处搜寻东西吃。碰巧,它捉到一只狐狸,准备美餐一顿。可狐狸却对它说:“你是不敢吃我。我是天帝派来的,他封我当百兽之王。你要是吃了我,那就是违抗天帝的意旨。”老虎听了狐狸的话半信半疑,狐狸看到老虎在犹豫,又说:“你以为我的话是假的吗?那就让我在前面走,你在我后面跟着,看看百兽见到我后的样子,它们不逃才怪!”老虎觉得有道理,就跟着狐狸一路走去。果然,众兽看见了,都吓得四处逃窜。狐狸的机智,老虎的愚昧。把人物刻画的栩栩如生。我佩服狐狸的勇敢,同时,我也鄙夷老虎的无知。狐狸在危急关头,竟然说出“我是老天爷派来管理百兽的”这句话来吓倒老虎,再利用老虎的威严证明自己的伟大。这种利用他人来彰显个人威风的手段,让世人无比的厌恶,我,也不例外。但是,想问题不能太过于绝对,这种卑鄙的手段是可耻,但是用在危急的情况下,或许就可以救自己一命。现实生活中,利用他人的手段见怪不怪。对于利用同学完成的东西去博取老师的赞美,利用朋友的人缘去认识更多的人……这种做法对他人很是不公平,但是,能有什么办法?他们是自己除父母外最亲的人,是自己朝夕相处的人。怎能去怪罪他们呢?都是多一事不如少一次,任由时间冲淡。利用,可以是一个褒义词,也可以是贬义词,那就在于你怎么去看待它了。褒义也罢,贬义也罢,至少出发点,是好的。550字 六年级 读后感
-
勤学读后感今天,我阅读了《勤学》这本书,文章主要讲述的是:有个人想跟随董遇学习,又抱怨没时间,于是董遇告诉他:“应当利用三种剩余时间,冬天是一年的剩余时间,晚上是一天的剩余时间,雨天是时令的剩余时间。”那个人才恍然大悟。这篇文章给了我很多的启示,也有许多发生在我身旁的事。每次考试,我们班的的黄蓉成绩总是名列前茅,中等的我准备向黄蓉“取取经”黄蓉说:‘只要多看书就行了“。我漫不经心地说”哪有时间“。”恩,你错了,有很多时间的,比如晚上睡前,周末和早晨等等…“着让我不禁想起了一句话:”珍爱时间莫如珍惜生命“。是啊!我们把这些时间大多数用在了玩,时间一滴一点地轻易的过去,我们应该在这些仅有的时间里,做一些有意义的事。比如陈景润,他就是在这些几百个一分钟里,学会了法语,德语,俄语以及其他外语。又比如诺贝尔,天天为人民发明器材,他也在这些时间里有了很大的成就,并且在他临终前,提出了920万美元的财产作为奖金,做了件有意义的事。时间,每天都是24小时,可是把一天的时间给勤劳的人带来智慧和力量,给懒惰的人留下的只是悔恨。让我们把握好身边的一分一秒,让世界变的更美好。450字 五年级 读后感
-
读《勤学》有感_读后感通过学习《勤学》这篇课文,让我学到了很多知识。我了解到古人在艰苦的环境下刻苦学习,在晚上更没有灯光的情况下,他们靠把捉到的萤火虫放在袋子里的方法用来照明,借着微弱的光看书学习。在很疲劳的情况下他们拿锥子扎自己的大腿来提起精神,让自己好好学习。相比之下,我们现在有这么好的学习环境,学校给我们提供了这么好的学习条件,还有优秀的老师,家长为了我们不让我们干家务活,我们更应该勤奋学习,掌握更多知识,为祖国做出贡献。200字 三年级 读后感
-
读《勤学》有感_读后感今天在国学课上我们学习了《勤学》这篇课文,通过对这篇课文的学习,让我知道了古人是怎么刻苦学习的,并告诉我们一个道理,一定要勤奋刻苦学习。古代的人们学习的时候没有灯,他们就捉萤火虫放在袋子里来照明,而我们现在坐在宽敞明亮的教室里学习。他们没有书就把竹子削成片用来抄书,而我们现在用的是带图的彩色课文,电子书等。古人为了读好书头悬梁,锥刺股,用来提醒自己,他们没有条件却自己创造条件,而我们现在有这样好的学习条件却不认真,不刻苦,不好好的学习,我们和古人比起来真的很惭愧。我们要把古人对学习的态度和精神永远的记在心中,病像他们学习,刻苦认真的学习。将来成为一个对国家,对社会有用的人。250字 三年级 读后感
-
六年级读后感:《三国演义》读后感_650字读完厚厚的一本《三国演义》,使我受益匪浅,我不禁感慨道:“真是分久必合,合久必分。” 《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说,以描写战争为主,反映了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下,上演了一幕幕波澜起伏,气势磅礴的战争场面,成功刻画了近四百个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等等人物形象脍炙人口,不以敌我叙述方式对待各方的历史描述,对后世产生了极其深远的影响。编者罗贯中将兵法三十六计汇融于字里行间,既有情节,也有兵法韬略。 《三国演义》中主要人物被称为“三绝”的分别是:“奸绝”——曹操,“智绝”——诸葛亮,“义绝”——关羽。 奸绝——曹操。曹操有一句话十分耐人寻味,那便是:“宁教我负天下人,休教天下人负我。”由于这句话,曹操惹来了杀身之祸,若不是他运气好,早就命丧黄泉了。所以,曹操给我的启示是:做人不能太狡诈,否则会遭到报应的。 智绝——诸葛亮。要说诸葛亮才智过人,非得数草船借箭和借东风这俩件事了。从这两件事足以看出他的雄才过人。 义绝——关羽。关羽是《三国演义》这本书中最讲义气的人。他对刘备讲义气,他降汉不降曹、屯土山约三事、过五关,斩六将等等事例足证明。他对敌人也讲义气,华容道义释曹操、义释黄汉升、为曹操报恩斩颜良、诛文丑等等,可见他十分讲义气。 《三国演义》真不愧是四大名著之一,令我受益匪浅。600字 六年级 读后感
-
六年级读后感:《匆匆》读后感_650字今天的语文课上我们学了《匆匆》这篇课文。这是我国现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文主要内容如下。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了,还是自己逃了呢?我悄悄的算着,八千多的日子早从手间溜走。我不禁头涔涔而泪潸潸了。洗手时,日子从水盆里流走;吃饭时,日子从碗里过去了;沉默时,从凝然的双眼前过去……过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留有什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 在我还没学这篇课文之前上课老是三心二意,爱溜号。放学回家妈妈问学了什么,我常常哑口无言。但学完这篇课文以后,晚上放学回到家,刚上到六楼的家里,爸爸发现手机忘车里了,就对我说:“我给你一元钱,你帮我下楼拿手机吧!”我摇摇头没同意。爸爸又说:“五元钱,怎样?”我还是摇了摇头。爸爸又说:“十元钱。”我说:“现在太晚了,我要马上写作业。现在不能帮你下去拿手机。”爸爸说:“一会时间就能挣十元钱,你不干?”我笑着说:“NO,NO,NO。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我现在应先写作业。爸爸,我抓紧写作业,写完作业我再帮你拿,可以吗?”就这样,妈妈说:“你终于有时间观念了。”我在这世界三千多日了。朱自清作家的文章让我明白了珍惜时间的重要性。 我保证以后再也不浪费时间了。650字 六年级 读后感
-
《我的老师》读后感_六年级读后感一直以来,我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》,留给我深深的回忆。“她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们,总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话,把我的记忆拉回了初一的那个下午。那是一个深秋的下午,刚刚考完试,老师端坐在办公室靠窗户的位置,阳光洒过来,照在她美丽的脸庞上,我蹑手蹑脚的走上去,她冷不丁的给了我一戒尺,我不解的抬起头,她的嘴唇上扬微笑着说:“谁让你粗心的?”那一戒尺,包涵的是爱与疼惜。文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持!”一封信,来自恩师的一封信的力量是无法想象的,在我的写字台下,一直压着一封信,至今让留有墨水的清香,留着当时洒下的眼泪,更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹,老师鼓励的话语,老师超过我承受能力的评价,让我的到了莫大的鼓励,在黑暗中有了前进的勇气。 推荐阅读: 《海·蒂》读后感 软软飞行奇遇记 交通规则 挤公交车的经历记 关于读书的作文700字 读书,使我着迷500字 六年级
-
《学与问》读后感今天我们学习了《学与问》这一课,这是一篇守明事理的文章。全文围绕着“勤奋学习 观察思考”这一方面来写的。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求的真知。陶行知说过:“ 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。” 这篇课文主要告诉了我们问的重要性。我们完全可以遇到不会的题就像别人请教,要学会拜能者为师。在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。要对一个问题去不懈探求才能学到真正的知识。宋濂冒雪访师。明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学,不仅学识渊博,而且写得一手好文章,被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书,遇到不明白的地方总要刨根问底。这次,宋濂为了搞清楚一个问题,冒雪行走数十里,去请教已经不收学生的梦吉老师,但老师并不在家。宋濂并不气馁,而是在几天后再次拜访老师,但老师并没有接见他。因为天冷,宋濂和同伴都被冻得够呛,宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候,掉入了雪坑中,幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候,老师被他的诚心所感动,耐心解答了宋濂的问题。后来,宋濂为了求得更多的学问,不畏艰辛困苦,拜访了很多老师,最终成为了闻名遐迩的散文家!看,古人都知道勤奋好问。在学中文,在问中学,我们才会学到更多的知识。让我们加油,养成勤学好问的好习惯,真正成为学习的主人。500字 六年级 读后感
-
看待“懒”与“勤”_550字昨天,班主任让我们看了一个材料,里面讲了“懒蚂蚁”与“勤蚂蚁”。在一般人的思想里,“懒蚂蚁”定是好吃懒做,不劳而获的典型。而“勤蚂蚁”又会是勤劳与智慧的主角。可是,看完材料,我不得不改变了这一思想。材料里,“勤蚂蚁”每天辛勤劳作,但总有一些“懒蚂蚁”什么都不做,四处转悠,可当“勤蚂蚁”们找不到食物时,又有一些蚂蚁领头找到新食物。没错,这些就是整天游手好闲的“懒蚂蚁”。你可能会说这些“懒蚂蚁”只是碰巧。可事实却是“勤蚂蚁”只顾埋头苦干,一路不想其他。而“懒蚂蚁”们则未雨绸谬,成功因有准备而实现,“懒蚂蚁”就是这样,不鸣则已,一鸣惊人。所以,“勤蚂蚁”不一定是最聪明的那个。而“懒蚂蚁”又不一定是最笨的那个。“天生我才必有用”,这句话想不大家都听说过吧,所以,没有人生来就是笨的,个体要有所贡献才能实现自我价值。“懒”不是不劳而获,而是少劳多得。“勤”不是知识短浅,不是死板,不是缺陷,而是需要完善。“懒”与“勤”不是主角与配角,不是领导与被领导,它是取得成功的两个因素。所以,不要在“懒”与“勤”间早下定夺,他们没有多余的,没有最有用的。它们只有各司其职才不致失败。我们要明白,踏实勤奋虽不一定成功,但成功只为有准备的人而实现。初二:张涵作文网专稿 未经允许不得转载500字 初二
-
六年级读后感:读养花有感二_550字我们这个学期的第一篇课文就是老舍先生的著作《养花》。我读了这篇课文有很深的感悟,使我明白一个道理。 这篇文章记述的是:老舍先生很喜欢花,也爱养花,他只把养花当做生活中的一种乐趣,他不养那些珍贵的花草,他只养些好种易活、自己会奋斗的花草,他把花当做是自己的朋友,老舍先生在工作的时候,总是写一会就到院子里去看看,然后回到屋里再写一会,然后再出去。如此循环让老舍先生得脑力劳动和体力劳动得到适当的调节。要是赶上狂风暴雨或是天气突变,就得全家动员抢救花草,累的气喘吁吁,要是天气好了又得把花搬出去可是他却没有嫌累。但是他的辛苦并没有白费,送牛奶的同志进门就夸好香,这让老舍一家都感到骄傲,但也有让他们伤心的时候,有一次三百棵菊秧还在地上没有移入盆中,突然下起了大雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死一百多棵。老舍先生在养花的过程中有开心的时候,也有很伤心的时候,但他还是很喜欢养花。 读了这篇文章让我明白:生活就像养花一样有苦有乐,有泪水有欢笑,有付出有收获,只有不断努力才有成功的可能,有时在生活中的困难也是我们奋斗的乐趣,要正确地看待生活,只有这样才会体会到生活的乐趣。无论做什么事不是看到满意的结果才体会到乐趣,在克服困难的过程中也有乐趣。500字 六年级 读后感
-
六年级读后感:读《贪心的紫罗兰》有感_550字最近我读了纪伯伦的《贪心的紫罗兰》,讲述的是一棵“愚蠢而不听话”的紫罗兰,请求大自然把它变成一朵玫瑰花,最终却为了一天的光艳照人付出了生命的代价,也许你会说:“这是不偿之举,是贪图虚荣而不安现状的人的必然下场。”真的是这样吗?我们在生活中常会听到这么一句话:“知足者常乐。”大多数人认为,为人处世知足常乐是最重要的一条。一旦取得了重大成绩就应当满足了,不必再去进取、自找苦吃。其实这是错误的。我想大家一定知道为了追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在了灯火中的飞蛾。飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间,它得到了光和热,得到了生命的升华。有人曾说:“人有两种,一种是随波逐流平平稳稳地过下去就足够了;另一种是敢于向命运挑战,永远和自己的命运作对,追求灵魂深处的真与美,于是他一反常态,成了与众不同的人。”而正是有了前一种人的平庸作比较,才显出后一种人是生活的勇士,他们将自己的生命当做利剑,划开风雨,刺破黑暗。这是一株倔强的想要战胜命运的紫罗兰。因为它觉得自己已经实现了自己的梦想,体会到了玫瑰花的骄傲,它曾经还以另一种高贵的身份存在过,这已足够。“贪心的”紫罗兰,我理解并深深地敬佩你!与其碌碌一生,还不如化成一场短暂的流星雨,虽然是短短的一瞬间,但在人们的心目中却是永恒的光辉!500字 六年级 读后感