渴望清澈的水资源800字

渴望清澈的水资源

800字 六年级 记叙文

看,那水龙头中流出的自来水,哗哗作响,像极了一条美丽的“袖珍瀑布”;看,那一弯湖面,清澈见底,好似一面巨大的镜子;看,那无边无际的汪洋大海,波光粼粼,恰似大自然的瑰丽钻石。这些美丽景象,经常在我脑海里悠然升起,我热爱着水世界带给我的丰富想象。

然而,再仔细一看,新闻里播报着:居民生活用自来水发黄,甚至有味道;南方遭遇干旱,农作物、庄稼减产;某地过多开采地下水,造成地面塌陷;某海边被倒入生活垃圾,不时飘着阵阵臭气等等,这些因没有优质的水源、缺水、污染水质带来的严重后果,真令人担忧。尤其电视里播放的一个公益广告,更是让我觉得难过。一个城市的女孩在刷牙时,不关水龙头,另一个干旱地区的男孩正在水龙头下,接不到水,等小女孩关掉水龙头,小男孩那边马上龙头哗哗流出水。用水危机,已经向我们敲响了警钟。节约用水,人人有责,真的是太重要的事情了!

让我来算一笔账,如果一个水龙头一秒钟浪费一滴水,一分钟就浪费60滴,一小时是3600滴,那么一天,一年呢,一个城市这么多居民用水,这么多水龙头,真要算起来,数据太庞大了,已经超出我可以计算的范围,如果再没有节约用水的意识,那么一天接一天,一年接一年,是不是会让只占地球水资源里0.3%的可利用淡水资源继续减少下去呢,那么以后的人类该靠什么在地球上生存下去? 

我们必须要提倡节约用水的好习惯,刷牙洗脸好后记得关上水龙头,洗手的时候记得关小水龙头,公共场所里的水龙头记得拧紧,二次利用生活用水,做“小大人”监督家人用洗脸水冲马桶,用淘米水浇花等等,从小事做起,养成好习惯,节约的每一滴水将积少成多,人人有节约用水的好习惯,那么,每天浪费掉的水将变成人们节约起来的水,这也将是个庞大的数据。

每一滴水都是有生命的,我希望通过人人节约用水的好习惯,能够让水资源永远不干涸,让干旱地区的小朋友不用跑很多的路去接几滴不清澈的水;我希望人人都有珍惜水资源的好意识,继续让生活用水是甘甜的,湖面是镜子般清澈的,海水是钻石一样华丽闪耀着的,我期盼着水世界能带给我更多、更美好的想象!

渴望看书

900字 初一 记叙文

渴望读书

四年级学生已经有一定的生活经验,他们对于希望工程不陌生,很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异,有些学生可能了解的多一些,有些只是听说过而已。对于书上“大眼睛”苏明娟的了解,以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我了解了学生对希望工程的熟悉程度,看看他们之间的差异,做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备,把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听,体现同学间合作学习的优越性。

学生在前三年的学习过程中积累了一定的阅读能力,能够抓住文章的重点品析语言文字的情感。但是在这篇文章的学习中可能对“大眼睛”照片带来的作用和意义并不了解,学习时他们可能忽略对句子、词语的深刻解读,特别是忽略对背景资料的理解。所以,在学习中要训练学生在网上查找到有意义的背景资料,帮助理解课文的内容。为了调动学生的积极性,首先,我自己沉到文章中感受文章中的语句美、结构美和寓意美,让学生细细品读课文中含义深刻的句子和精美的词语,从而与作者的情感达到共鸣。再有,利用多媒体制作精美、引人入胜的课件以及自己授课时情感的起伏来感染学生。读文章也好,讨论问题也罢,要给学生充分发表自己见解的空间,理解每个孩子的不同体验和感受,真正做到学生是课堂学习的主人,教师充分发挥主导作用。让学生感受文中含义深刻的语句,并结合第一段和查找的有关背景资料,理解作者由此联想到的内容。边理解、边朗读,唤起学生的情感体验,达到入情入境的境界。交给学生阅读方法,重视语言积累。引导学生重点精读,品位欣赏。通过品悟课文中的重点词语,感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心。通过大家共同查找到的相关资料了解山里的孩子们学习的环境和对学习的渴望。通过快速阅读课文最后一部分内容,感受说明文中使用列数字的说明方法的无穷魅力。从而了解这一张照片在全社会中带来的强烈反响。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,提高学生的语文素养。注重在学习课文过程中对语言文字的理解、品味、揣摩、积累、运用,进行相关的语言训练,并渗透金钥匙中的学法指导,体现语文学科的工具性。为了提高课堂的效性,做到长文短讲,抓住重点突破,牵一发而动全身。

书读千万,心不寂寞,有书相伴,大眼睛从此明亮……

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