爸爸,我的"避雨伞"
爸爸,我的“避雨伞”
那时,我还是七岁撒娇的小女孩。一次,上课外班要迟到了,一出单元门才知道外面下着雨。没看天气预报的我和爸爸以为只是小雨而已,回去取雨伞太慢,就将就着骑上了自行车。
雨滴时而急,时而缓,时而疏,时而密,从天空顶端降下来。我们的行程刚走到一半,雨就大了起来,车越来越堵,我心里很是着急。
爸爸的伞在我心里打着。他见堵车厉害,轻声安慰我说:“没事,咱时间还多的是!今天下雨堵车不光堵咱们,他们也会去晚的。”听到这儿时,我心里涌出一股暖意。即便是夏季,衣服穿的少,却觉得心中有一束阳光。爸爸此时此刻,如同一把金钥匙打开我心中的忧郁和恐惧,不让我再感到一丝凉意。
爸爸的伞在我头上打着。他见雨下得太大,轻轻把外衣递到我手里,让我穿上,别冻着。顿时,我鼻子酸酸的,眼睛里热热的不禁滴下两滴眼泪来。
到了教室,我是第一个来的,一看钟表,竟然早了半个小时。我忽地想起了爸爸,我风一样的跑了出来,爸爸推车正要走了。就是在那一刹那我想起平时工作劳苦的爸爸,昨晚十二点才睡下,不到六点钟就被我叫醒……
我低着头细声地喊了一声:“爸爸”,雨幕下爸爸淋成 “落汤鸡”的样子,也许很好笑,在我看来却无比高大。
难怪父爱最难懂,父亲不善用语言表达,但一个回头,一个举动都是一个爱的结晶。我想真心地对爸爸说句大白话:“爸爸,我的‘避雨伞’,我,我爱您!”
丰台一小 五(八)班 陈湜
曾经拥有蓝天
曾经天空很蓝,一尘不染。小鸟快乐的飞翔。
曾经我不知天高地厚,认为初中哪会作业堆成山。我就是一只鸟,还在无忧无虑的飞翔。
就像要吵着吃辣椒,待辣劲来了又喊吃不消。现在我在学校,家两点间奔跑。作业渐多,越来越难,思考出来脑细胞都死一大半。考试把我“烤糊”。我只是一只鸟,经不起太大风浪。
灰色的天,瓢泼大雨,鸟在彷徨。
我不喜欢字母的友谊舞,不喜欢方程,x y z天天搞翻身。我不喜欢历史的“合久必分,分久必合”。无论怎样,我还得些学。
我的翅膀载着父母的希望,我的身体倾注了父母的心血。再多的苦,吞下,再多的累,背着。
单词,定理,文言文……都要背。“内存盘”都不够。像张悉妮说的:把眼睛插进文字里,把里面的汁液吸个够。我现在成了大门不出,二门不迈的“闺女”
玩耍的天空看不见我飞翔。
鸟儿禁不住风雨,被关在笼子里,失去了飞翔,失去了蓝天。
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避震演习昨天我们进行了避震演习。下了课间操,喇叭突然传出了于主任的声音:“请各班同学回到班级,避震演习马上开始。”听到这儿,我的心跳加快了。我看看同学,有的抱头,就像地震来了一样;有的双手紧紧捂住自己的胸口,就像大难临头一样;有的掏出水瓶赶紧猛喝几口,生怕地震后自己被渴死;有的拿着偷带的毛樱桃一个劲拼命地吃,生怕地震了自己被饿死一样。有人摆出一副无所谓的样子对我们说:“怕什么又不是真地震,而是演戏而已。”这时我对他们说:“你们要把这次演习当成真的演习,万一真地震了,咱们就能躲避灾难了。”就在这时,楼道里传出了王主任的声音:“二层都准好了吗?班主任到门口给我个手势。”-------又过了几分钟,喇叭又响了:“密云六小第一次避震演习现在开始。请听到警报声后向楼下撤退。”我们立刻摆出了准备起跑的姿势。这时警笛声响起来,我们匆忙地离开了座位,按照事先安排跑出教室排队向楼道口出发。我们以最快的速度跑向了避震场地——升国旗的位置。站好队后于主任宣布:“这次避震演习用了三分四十秒。”她把几个班级重新拍了位置后说:“我们重新再演一次,希望个别同学把态度放端正。”于是我们进行了第二次演习。这次用了两分十五秒。我们都为自己的成绩感到高兴。我真高兴呀!因为我学到了很多避震的知识。万一地震了我们就不用害怕了。500字 五年级 叙事
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我心爱的雨伞我有一把漂亮的雨伞,是我过生日时,妈妈送给我的。这把伞是粉红色的,伞面上画着一个卡通人物和花草树木的图案,还画着一只小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。伞的边缘还绣上了一圈银色的花边,漂亮极了。有一次,我把伞丢在操场忘记带回家了,等第二天我回学校时,伞早已不见踪影了。看着自己心爱的不见了,我心疼极了,眼泪止不住地滴落下来。晚上,我好不容易睡着。突然,我发现心爱的伞回到了身边。我高兴得手舞足蹈,不由得“格格”地笑起来!“倩倩,什么事那么高兴啊?”“妈妈,我的伞回来了!”说着,我竟然下床寻找起来。冰冷的地板不得不使我明白刚才是一场梦!我傻乎乎地站在地板上,竟然哭起来。“倩倩,不要难过,妈妈下次给你新买把自动的花雨伞,好吗?”但是妈妈的话并没有让我高兴起来。直到有一天,班主任说哪位丢失伞的同学去校长办公室认领,我的心情不由得又激动起来,会不会又是场梦呢?一进校长办公室,我那把久违的伞就跳入我的眼帘。“校长,这把雨伞是我的啊!”我顾不上礼貌,急切地问。校长亲切地对我说:“下次可要把自己的东西保管好啊!”我不住的点点头。我紧紧地抱着心爱的雨伞,生怕她再离我而去。老师点评:本文层次分明,主题突出,语言流畅,情感真挚。小作者以心爱的雨伞为感情基调,以丢伞-找伞-梦伞-领伞为叙述线索,表达了对伞的无比热爱之情。500字 四年级 状物