花儿也有生命
在一个开满丁香花的校园里,四处洋溢着欢笑声。小鸟站在枝头上唱歌,花朵们迎着风舞蹈着,一切都沉浸在花香里。
美丽的东西谁都喜欢,“淘气包”张明也是。看到这一簇一簇的丁香花,张明心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,又快又有劲地走到花坛边。他精挑细选,选了一朵又艳又大的丁香花。“嘿嘿,”张明咧开嘴笑了笑,“妈妈最喜欢花朵了,不妨摘一朵插在家里的花瓶里。”说罢,他便伸出手捏住花柄,轻轻一折,花儿便低下了头,张明拿着这朵花,仔细端详着,一想到回家以后妈妈会把自己夸上天,张明高兴得仿佛浑身毛孔都张开了。
可不巧的是,这一幕让正在值日的班长——王寒冰撞见了,她可是江湖人称的“小辣椒”!她快步走来,心疼地揉了揉花柄上的那个缺口,然后猛一转头,生气地盯着张明,眼睛瞪得浑圆,眉毛拧成了一个倒“八”字。人证物证俱全,王寒冰理直气壮地走上前,正准备教训张明。说时迟那时快,张明如闪电般地跑走了,就要到教学楼门口时,却撞上了班主任李老师。李老师停住了脚步,对着大喘粗气的张明说道:“这位同学,你的刹车该修一修了。”他笑了笑说道,“以后可别拼命踩油门哟!”这时,王寒冰追了过来,她一边用手指着张明,一边用飞快的语速向李老师说着刚才发生的一切。张明站在一旁,腿像筛糠似的乱颤着,只得主动认错了。他双腿像灌了铅似的,一步一挪地迈向李老师,把藏在背后的那朵丁香花拿了出来,扭扭捏捏地对李老师说:“老师,对不起。”李老师看了看他手中的丁香花,又看着张明充满歉意的脸,笑了笑,语重心长地对张明说:“知错就改是好孩子,这些美丽的花我也想摘,但是摘下来它就失去了生命和充满活力的美丽。所以与其摘下来自己看,不如留在上面让大家一起欣赏。”张明听了,羞愧地低下了头,脸红得像红彤彤的苹果。最后,他将花埋入了土中,并深感歉意地鞠了个躬。
人有生命,花儿也有生命,所以我们要爱护花草树木。
小小动物园
你们一定去过动物园吧?那里有许多动物,有孔雀、老虎、狮子……今天,我来给你们介绍一个小小“动物园”。这个“动物园”里只有四只“动物”,这四只“动物”都住在我家里,它们分别是什么呢?下面,就让我来给你们讲讲吧!
我的爸爸像一只狮子。这只狮子很爱看电视,是“动物园”里的“电视迷”。别看他外表挺温柔的,其实啊,有时候比老虎还凶!他有一招绝技,叫“狮子吼”。这天,爸爸又在看电视,我就想过去拿遥控器,还没摸到遥控器,爸爸就像狮子一样对我吼道:“你作业写好了吗?”看着爸爸那具有威严的眼神,还有那震耳欲聋的吼声,吓得我四处乱窜,最后只能乖乖回房间写作业。
我的妈妈像蜜蜂一样勤劳。早上,天还没亮,就起床了,为我们做早餐,送我们上学,还要准时去上班,晚上回家后又要做家务,辅导我们学习,好忙啊!这天,我有一道数学题不会,就去问妈妈,妈妈一边讲解,一边炒菜,中途还要接客户打进来的电话,妈妈真是“一心三用”啊,但她从来不觉得累,每天都精神抖擞。吃完晚饭后,妈妈就开始收拾房间,打扫卫生,又要督促我们准时睡觉,帮我们检查作业,等忙完这一切后就已经十点多了,这时妈妈才去睡。妈妈好勤劳啊!
我的弟弟像一只小馋猫,几乎天天都在找零食吃。有一次,妈妈把零食藏了起来,弟弟回到家,就到处找零食吃,东找找,西找找,终于在家里的橱柜找到了零食。正当他要拿零食时,一不小心,脚一滑,摔了个四脚朝天,零食也散落在弟弟身上。弟弟的眼泪在眼眶里打转,快要哭出声了,可是一见到身上的零食,一下子来了精神,也不哭了,脸带微笑地拿起一包饼干,津津有味地吃了起来,弟弟真的好“馋”啊!
最后一个人是我,我像什么呢?当然是小老鼠了!我呀,看到什么昆虫都怕。有一次,我们家角落里出现了一只小蜘蛛,我看到了,吓了一大跳,赶忙跑到妈妈身后,躲了起来。弟弟一见,就把蜘蛛踩死了,然后用纸巾包起来,放在我面前,我被吓出了一身冷汗,差点昏过去。唉,也不知为什么,我的胆子好小啊!
我生活在这个小小“动物园”里,感到无比幸福。
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花儿的生命小伙伴:你好!也许你并不认识我,但是我无意中认识了你,我就来说说那天发生的事吧!下午,我哼着歌儿背着书包一蹦一跳地往家走去,突然,我发现了你,你当时是那么大胆,将路边的草草花花一把抓下,便开始“天女散花”,要是碰上几朵好看的花,你就将它插在自己的发鬓上自我欣赏。面对你这种破坏植物的做法,我非常气愤,但并没有马上职责你,那时为了不伤害你的自尊心。我选择了另一种方式,故意装做哝哝低语,说了许多要爱护植物,植物也是有生命的的话,不知你后来改了没有。回到家后,我沉思了许久,我想到了自己种凤仙花是的情景。那真是一盆小巧玲珑的花,她一直在悄悄地开放,一朵一朵,牵出了我一次又一次的惊喜。她不仅仅是一盆植物,她还可以说话,只是她说的话我们都听不懂。当我们将她们摘下或将她们撕成几半。她们也会痛,她们也会发出嘶心裂肺般地呻吟声。当我们细心地照顾她们时,她们会发出一阵银铃般地笑声,像一串小音符在阳光下勾画出一幅幅图画,或者散发出一阵淡淡的清香来报答我们,让我们感到前所未有的舒服与快乐。小伙伴,你听见过花开的声音吗?它需要用整个心灵去听,这是花长大的标志。只要你爱惜植物,就会听到一种天籁之声正吹拂着你的心灵。突然,我的心灵之窗被一股力量推开了,我感到心里无比明亮,一瞬间,我觉得人的一生,就像花一样,有喜有忧,有聚散有离别,有时候,不小心会被人一把抓掉,有时候也会被人百般疼惜、精心种植在花盆里,可不管怎样艰难,都不能放弃。我从来没有发现过一朵花的世界竟是那么的五彩缤纷,你深深体会过吗?小伙伴,我相信,当再次看到你时,你已经改掉了这个坏毛病,相信你的心里也会发出和我一样的感慨:乱摘采植物的小朋友啊,你们知道你们手里拽着的是怎样一个如花的生命吗?叶子叶2007年10月4日650字 六年级 散文
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水,也有生命我是清晨荷叶上的一滴露珠。我远离了这个城市,我失去了所有的亲人,因为水污染。故事还得从头说起。阳光刚露出脸,天空泛出鱼肚白,我和我的兄弟姐妹懒洋洋地躺在荷叶上,看着四处的风景。忽然,我看见蚂蚁成群地往另一个地方走,一大批蚂蚁带着粮食,我好奇地问:“蚂蚁们,你们这是要去干吗?”一只蚂蚁说:“唉,洪水要来了,你们还不快离开这里?”说着便匆匆赶路去了。我一惊:洪水要来了吗?我急忙告诉爸爸妈妈,问他们是真还是假。爸爸摇摇头,叹了口气,带着我们一家人,来到一家工厂的湖边,“啊……”,我急忙捂住了鼻子,吃惊的看着眼前的湖水,“爸爸,这,这是怎么回事?这是湖吗?那么脏!”爸爸看着湖水,眼神缥缈,像是看透了世间沧桑,缓缓地说起人类怎样不节约用水,污染水的事。我听得一愣一愣的:“爸爸,不会吧?人类怎么可以做出这种坏事呢,我们供人类喝,供人类游玩,我们不求回报……可,可人类……”说着我就哽咽起来。我望着湖:深绿色的湖水,湖面漂着垃圾,湖边的石头长满青苔,时不时还发出死鱼的腥味……变了,一切都变了!我又回想起以前的湖水,那样清澈见底,可以看见无数颗小石头,鱼儿在湖里快乐地游着…可是现在…这真的是人类做的吗?想着想着,突然听见“哗”地一声巨响,洪水从不远处的山上奔腾而下,那样的凶猛,像一群惊慌失措的野马,朝我们扑来。我好像突然清醒,开始往前跑,我边跑边想:这不是四海叔叔和五洋阿姨吗?我们认识的呀,可是,他们怎么显得那么痛苦呢?难道是人类……想到这,我的心开始哭泣,脚步不由得慢了下来。“女儿,快跑呀,跑呀!”爸爸从后面追了上来,大声地吼着。被他这么一吼,我才明白自己在逃亡。便拼命地向前奔去。可是四海叔叔和五洋阿姨的速度更快,不一会儿就吞没了我的亲人……啊!只剩下我和爸爸了,我边跑边回头看着爸爸,我怕我唯一的亲人也被吞没了。爸爸被四海叔和五洋阿姨吞没前,他死命地推着我一把“快跑,不要管我……”我含着泪继续向前冲……五天后,洪水退了,我孤独地坐在那片枯萎的荷叶上,回忆着我们一家人曾拥有过的美好时光。——对,你猜对了,这世界上只剩下我一滴露珠,人类得到了惩罚。正想着,有两个人相互搀扶着,说:“咳咳……我们如果没有污染水,把水搞成那样子,我,我们就不会像这样子……”“唉,我真后悔,我真希望时光能倒流,让,让我们好好地保护水……”水,也有生命。厦门市群惠小学六年级:颜语晨900字 六年级 书信
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花草也有生命花草是什么?我们没有了身边花草会怎样?其实花草也有生命的,不是吗?一次,我去了一个公园,里面百花齐放,鸟语花香,我看见花朵非一般艳丽,心里很想摘,但有做不出。过了一会儿,我看见有人摘了一朵花海中最艳的花,闻了闻,就扔了。摘花人仍在公园逗留,忽然间,他的手沾满白稀稀的东西,我发觉他的手一瞬间发肿,看得出奇痒难当。年轻人大叫一声,很多人围着凑热闹。我也围了上去。站在旁边的一位老者开口了:“年轻人,难道你不知道这些花里有一种物质是政府下令撒的吗?政府为了保护有生命的花草,研制一种物质并撒上去。已经贴告示在门口啦!”届时,人人向门口望去,上面清清楚楚写明请勿摘花,否则后果自负。政府已研制出一种物质,人们碰了,轻则奇痒难当,重则需去医院检查并接受治疗。政府通告。年轻人惭愧地低下头,我心想:好可怕哦,幸好我没摘,否则可严重了。花草是有生命的,如果有人伤害它,就算没有政府的保护,它也会出毒招保护自己的。所以不要害人害己,花草也有生命!指导老师:劳美银350字 六年级 记叙文
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花儿也喝啤酒如今的老爸可是个名副其实的“酒仙”,不论一个人吃饭还是一群人聚餐,他总要喝上一碗烧酒,然后再喝上一瓶啤酒,说是漱漱口,因此,无论什么时候,即使离得老远,我也能闻到一股啤酒的气息从他的嘴里冒出来。这不,已到开饭时间,他又开始悠哉悠哉地喝他的老酒,做他的快活神仙。见爸爸还有一点喝剩的啤酒,调皮的我便玩了起来,把啤酒倒到花瓶里,还试着把生活在水里的花放一些到花瓶里。看着自己的杰作,我得意地笑了。几天后的某一天,我正准备洗手,突然看见放在一旁的花亭亭玉立,像是吃了什么灵丹妙药似的。难道是酒发挥了作用不成?我的打破沙锅问到底的精神被激发了,我决定做一个实验。说干就干,趁教师节还有几株鲜花留着,我便采用它作为实验对象。我把鲜花放在了3个瓶里,一个是纯自来水的,一个是加了盐的水,另一个则是兑了啤酒的水。一天后,我发现,纯自来水养的花,根部有点腐烂,水也变得浑浊;第三天清水中的鲜花就开始变得萎黄,不再像加了啤酒的水亭亭玉立。又一天过去了,瞧瞧在纯自来水里的鲜花,已因生活环境污浊而死去。纯自来水里的鲜花居然在四天内死去了,而在加了盐的水里生活着的鲜花,第一天,水有些不清晰。就在第五天时,这杯水里的鲜花也低下了头。惟独加啤酒的水,依然纯净,里面的花依然无恙,且娇艳挺拔。奇怪了,莫非花儿也爱喝酒?带着疑问,我上网查阅了资料。原来,啤酒中含有大量的二氧化碳,而二氧化碳正是各种植物不可缺少的元素。另外,啤酒中还含有糖、蛋白质、氨基酸和磷酸盐等营养物质,有益花的生长,怪不得——所以,我建议大家也可以试一试把啤酒倒一点到花里去哦!这样你的花就会向你展开灿烂的笑脸哦!600字 六年级 叙事
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花儿也需要阳光!前言:只有用心去关爱每一个孩子,只有用耐心去对待每一个问题,只有用恒心去期待明天的进步……那么,花儿会开得更加绚丽多彩。在新课程理念下的班级管理中,提倡自主化的班级管理。所谓“自主化”,指在规范、法律规定的范围内。不凭人为的外力作用,主动按照自己的意志活动,是教师在创新教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理、自主发展的,以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。我们做班主任的所带的每届学生的特点不一样,就要设计针对性很强的远期、中期、近期培养目标。还要设计规划班级的每个学年、每个学期、每个月乃至每个星期的教育管理重点。我们班主任定的班级制度有很多,也很细。但大多数都是单一的,因为这样便于管理、便于操作。可是青春年少是人最宝贵的黄金年代,是身心发育、励德睿智的关键时期。生命规律决定了学生成长过程中,身体与心理的发育是不同步的,这便导致了学生成长过程中出项的一些心理困扰。心理健康如同人的身体健康一样,对青少年学生的发展是至关重要的。但是,它与身体相比,更容易被成人世界忽视。一些成年人,包括我们班主任,往往简单化的把青少年学生的心理健康问题看成是人的“本性”、“品德”和“智力”方面的问题,而用南辕北辙的手段来对待;或者,嘴上喊重视学生的心理健康教育,而行动上却又往往摆花架。走形式,结果于事无补。另外,学生的心理困扰,还算不上是心理问题,只要运用正确的科学策略,学生就会摆脱心理困扰的。班主任不仅应该同所有教师一样成为学生的良师益友,而且更要成为学生成长的引路人。班主任要想成为学生成长的引路人,首先要做到关心学生的全面发展。就学生的整体发展而言,班主任要关心学生的身体发展和心理发展。就心理发展而言,班主任要关心学生的智力因素的发展和非智力因素的发展。班主任应该通过有效的形式,对学生进行学习目的的教育,引导他们全面发展,真正成长为道德优秀、知智卓越、体魄强健、美感丰富的一流人才。班级文化的建设是班主任工作的重要内容,其作为一种隐性的教育力量。表现出一个班级独特的风貌和精神,是一个班级的灵魂所在,具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。我在班级文化建设中,巧借心理规律,取得了一定的成效。一、及时培养认同心理。[案例]1我们四年级出操,总是由于有人讲话、队行不齐拿到扣分通知单。我为此专门训练、点名批评、甚至是班级体罚。可是只能好一两天,可就在那次运动会上,班里的讲话大王唐某,我以为他还会象平时一样大话连篇、一副无所谓的样子,可是他在4乘100接力赛前非常紧张,一会要钉鞋、一会儿要帮他拿口袋里的东西……我心里此时有些感动,我看到了他的认真、他的负责。在运动会后我在班上说了这样两句话:“最让我感动的不是我们得了第二名,而是在比赛前当我看到你们那紧张的准备,看到唐某、孙某……你们一个个摩拳擦掌信心百倍的时候,我知道我们有希望。”此时我看到全班都很激动,尤其是唐某,我第一次看到他脸红。我只想让他知道他的价值,在班级中的价值,同学们的接纳。我知道认同是指个体将自己和另一个对象视为等同,引为同类,从而产生彼此不可分的整体感觉,为培养同学对班级的认同,要善于把班级取得的业绩,领导对班级的良好评价,家长的充分肯定以及任课教师的良好印象及时告诉大家,培养大家对班级的认同度,让他们产生自豪感,让同学们感到在这个班里学习,是非常荣幸和骄傲的。二、合理利用从众心理从众是指个体不知不觉受到团体的压力,而在知觉、判断、信仰及行为上表现出与团体多数人相一致的心理行为。一般来说,各方面处在中间状态的同学居多,这些处于中间状态的人在日常学习中是积极还是消极,取决于班主任如何引导。我在进行班级文化建设时,巧用从众心理,充分发挥班级小组作用,大力宣传优秀的、向上的文化和精神,促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。在每周一期的班级名为“我们进步的阶梯”红旗评比中,让同学们用自己的目光去审视周围世界,通过学生的语言去鞭挞、批评发生在班级内部的不文明的言行,倡导好的行为规范,对于有损班级荣誉与文化建设的人和事及时曝光。同学们在看、评、比、想中,把榜样的业绩与自己的行为相联系,使平凡中的伟大,点滴中的真情化作强大的精神动力和自觉行动。我还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等传播媒体,让好人好事上墙、上报,久而久之,少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代。[案例]2以前,如果有孙某同学放个屁,就有人借题发挥,大声谈笑,我们一同就这类问题分析此种不良习惯的危害,树立班中榜样作用。后来,再有类似的事情,没有同学会觉得好笑。偶尔出现,大家都是用鄙视的眼光瞪着他。他们在班上就逐渐失去了市场,感到了一股压力,压力是无形的,但力量却是强大的,进而实现了班级文化建设所必需的良性循环。我们采用只加分,不扣分制。我针对以上内容采取了以下措施:(一)学习方面项目小组阶段考试进步1-2分各科测验进步1-2分及时交作业1-2分上课积极发言2次以上2分积极过关2分总分(二)纪律方面项目小组早读及时认真1分上课守纪2分下课不在教室打闹喧哗2分午休时安静2分与老师同学和气讲话2分不开同学不高兴的玩笑2分每天按时出操2分总分(三)卫生方面项目小组当天卫生及时2分及时捡起公共场所垃圾2分放学时桌凳整齐2分校服整洁2分总分在一周下来及时统计,及时表扬鼓励。另外对后进小组指出问题的原因,提出改进的办法。此办法事实证明是有效的。因为我经常可以看到小组间互相查作业完成情况,运用从众心理,充分发挥班级小组作用,大力宣传优秀的、向上的文化和精神,促进大家在行动、信仰、价值取向上的一致性。看实际学生的情况是有效的。三、恰当激发模仿心理模仿是在没有外界控制的条件下,个人受到他人行为的刺激,自觉或不自觉的使自己与他人相仿。中学生最具有模仿心理,激发模仿心理的,其效果也更为直接。在班级教学中更重视的是小组合作学习,探究性学习,甚至还有一些实践活动课根本不可能在教室里完成,而是到广阔的社会中去体验,因此,班主任对课堂学习小组的组织几对探究学习小组的组织显得十分重要。可以充分利用学生的模仿心理使小组讨论的过程中让一些学生在自觉与不自觉中学习同组同学的学习方法与思路。这种形式既能够体现当前新课程改革强调的主体参与思想,又能让更多的学生参与课堂教学,调动学生学习的积极性和主动性。在小组讨论中,强调学生的独立思考、自主活动,在独立思考的基础上进行充分的合作,让学生在既定的教学目标下,齐心协力,优势互补,相互借鉴,产生参与探索,乐于质疑的动力和灵感,产生“1+1〉2”的合作教学效果。合理的小组组合非常重要。如何分组?能不能真正地合作?这些都需要班主任的组织和协调。必须不断地提醒小组是四人一组,1、好生2、中等生3、中等偏下4、困难生。在我们的小组竞赛红旗中是以小组的平均分来统计总分的。A组孙某是组长。他们小组的组内规定是每天不许扣一分,否则自愿受罚。我经常看到孙某在督促唐某完成作业、帮助他完成作业。一开始唐某在反抗,但一段时间下来,他已在自觉与不自觉中开始模仿小组其他同学了,他们小组经常获得小组红旗,阶梯上的最快,与此同时通过班主任对小组的表扬或鼓励,促进小组成员间的集体荣誉感使他们更好地合作,取得共同进步的良好效果。小组学习中,还应考虑如何处理小组间的矛盾。由于小组间的水平、能力不同,学生、小组间的竞争,往往会在小组之间表现出来。班主任应和学生一起分析状况,确定如何把学生的这压力转变为动力促进大家共同发展。一般来说,要模仿就要有对象,如果不加以倡导,学生模仿的对象就只能是那些影视明星。我利用学生模仿力强的特点,积极拓展班级文化空间。我让学生积极参与班报、体育比赛、艺术节等组织参与工作,鼓励学生参加演讲、编辑、主持人的竞争,这样做,既让他们学到了采、编、播的能力,又让他们充分展示了自己的魅力,让他们有成就感。这些同学进入了班报、体育比赛、艺术节、少先队等公众服务后,成了大众明星,成为同学们争相模仿的对象,极大地丰富了班级文化生活,又为校园文化建设做了一份贡献,也让全班同学感到骄傲与自豪。四、重视心理强化强化理论认为,如果个人某项行为得到了上级的肯定或奖酬,他就会再努力工作,如果这种行为没有得到相应的嘉奖,他就可能会放弃努力。在班级文化建设中,对于直接、间接做出贡献和成绩的学生,对积极优秀的班级文化产生正作用的人和事,都会给予肯定和奖励,如果不这样,就等于宣布这样的行为没有价值,其积极性就会消失,因此,作为班主任:1、及时表扬或激励与班级文化相一致的思想和行为,批评或惩罚与班级文化相背离的行为,使奖励与处罚成为班级文化的载体。[案例]4有一次班上小组刚刚成立,可班上的一男生由于一直不讲卫生,身上经常会有异味。同学们几乎都嫌弃他,在小组成立后,要坐在一起学习。面对这个问题我问同学们怎么处理?有一个男生说:“让他洗干净,我和他坐。”另一个接过话茬:“又不会熏死我,我和他坐“……我期待着他能说话,可他一直没有说话。之后几天这位同学的确洗澡了,干净多了,可他却一直躲着大家。在这后来的几天,我找那天反响比较大的同学,给他们召开了一次会议。告诉他们排除一个同学与接纳一个正在改进的同学的价值,同学们的友谊。从那以后他们在一起玩了。我看到了学生的进步。在班级文化建设中,我体会到,不管运用哪种心理规律,关键都在于班主任班级文化建设中的作用,看你倡导什么,是否疾恶如仇,是否以身作则,这是班级文化建设中的航标,班主任必须是班级文化身体力行的实践者,这样才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范,从而形成我们所期望的班级文化。一旦形成了特有的班级文化,他就会反过来对班主任的管理发挥着巨大的作用,成为一种无形的力量,使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下,为实现班级目标而共同奋斗。2、有效开展班级文化活动是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化活动,能实现更好地引导人、陶治人的。我根据学生普遍认同和接受的文化心理要求,开展了“预算时间”、“互相揭长、给自己留一个角落”等活动,这些活动充分展示了我班学生美好的精神风貌,培育和形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围。[案例]5“预算时间”班队活动课主题做时间的主人目的理解时间的重要性学会预算时间,列学习计划、生活计划,有效把握和利用时间活动设计参考(1)时间就是生命•如科学家牛顿、爱迪生等是如何惜时如金的,以及将时间相关的谚语和名言读给学生听,有利于他们对时间重要性的理解。`•时间格言交流。让每一个学生写出一条关于时间的格言或谚语与同学交流。另外,可以让学生自己对时间的理解写一句话,让同学写完后,随机抽查或让学生举手交流,老师对启发性的语句给予表扬,有条件可以建议用书法的形式写出来,装饰教室。(2)“生命线”让学生通过这一活动预想一下自己一生可能是怎么度过的,从而进一步加深对时间重要性的认识。(3)合理安排学习、生活计划。•每天结束时,对所做的事做一下检查,看执行的情况如何。若完成了,将它划去,这样会有一种成就感;若没有完成,要分析一下原因,看有无必要修改计划。对制定的计划要定期做检查和修订,一方面对所做的事能心中有数,另一方面可以养成好的习惯,利用所取得的成就来增强今后做事的信心和行为。本节课理论分析:把握时间是有效学习的关键。我班虽进入高段学习期,但学生对科学利用时间的意识不是很清楚,他们还没有养成自主学习的习惯,自我意识还没有完成,自我控制的能力也不强。进入六年级后,学生的学习负担、心理压力加重,这就造成了一部分学生学习效率低下,这与不会利用时间有很大关系。要提高学生的学习成就,除了让学生掌握良好的学习方法,养成其良好的学习习惯外,还要对时间加以有效利用。要做到这一点,首先让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性。其次,让学生掌握科学、合理利用时间的方法,并在日常的学习生活中加以实践、运用,不断调整好自己的身心状态,持之以恒,养成良好的用时习惯。随着学生思维水平的不断发展和提高,学生自我意识的逐渐完善,时间的预算与使用会在学习方法的掌握和学习能力的提高中趋于合理,但高段的阶段是关键。因此在本节活动中,主要通过对材料的讨论,画“生命线”自我领悟等来理解科学运用时间的重要意义。同时,让学生通过有关活动明白对时间的利用要从“今天”开始,养成制定计划,并坚持执行良好的习惯,达到提高学习效率和效果。总之,提高班级工作的有效性,必须充分重视学生的心理规律。还要像有些学者所说:“三多三少”,即多一点人情味,少一点火药味;多一点引导教育方法,少一点空洞的说教。也只有如此,才能使我们的班级德育工作的实践活动为同学所接纳。我们应该相信只要有阳光的地方,这地方就一定有鲜花盛开,那花定会灿烂而美丽。1200字以上 六年级 状物
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这些花儿般的生命“转瞬即逝的是花朵,永恒的是生生世世对生的渴望。”生命就如转瞬即逝的花朵,它积蓄了力量只为在最美的日子里开放。它的质,它的美就这样永恒的留在了人们的记忆里。菊菊花经历了霜寒的磨砺终于在秋日里开放了。她的生命就如菊花,一生历经了坎坷,最终将自己的孤独化作了凄美的文字感动了后世。“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?”庭院中菊花盛开,然而她却憔悴了,哪还有心思去游赏、采摘呢?她是站在世纪的高阁之一,穿越时空,俯视众生的李清照。只可惜她出生在那样一个时代中,这位“乱世中的美神”只得将孤独化作凄美的诗篇来寄托自己的情感。菊花凋谢了,然而亡国之悲,乡关之忠永远也不会消失。昙花昙花的生命短暂而充实。每一个看过昙花的人都惊叹它的美好,不忍它的凋谢,然而它终于还是回归了自然。他就如昙花,来去匆匆,没有太多的言语,只是将自己的思想如昙花开放急促的展现给了后世,然后就匆匆离开。曾几何时,你的“面朝大海,春暖花开”是那么感动着我。直到现在我还在想,如果我有一座房子,面朝大海,春暖花开该有多好!人们会说他是一个“失败的寻梦者”,我却不这样认为。每个人的思想不同,生活方式也就不同。他或许是已没有耐心等待“面朝大海,春暖花开”的日子。昙开放的生命虽然如此快的就谢尽了,然而他的诗篇中饱含的思想已证明“我来过”。凋零的玫瑰依然会很美你如玫瑰诗一般的烂漫,你相信世上会有王子公主般的爱情。然而你也终于找到了。你历经了千辛万苦来到撒哈拉只为了寻找属于自己的自由。终于我们看到了你在那里新清的文字,沙漠中落寞的背影,听到了纯净的笑声。为什么你又要过早的离开,我们谁也不会明白。然而玫瑰虽然凋零了,然而凋零的玫瑰依然很美,就如你的文字永远也不会褪色。这些花儿般的生命,虽然过早的凋谢了,然而留下的思想的纯美却是永恒的。花儿凋谢,谢尽的只是形的铅华,留下的却是魂的悲壮。750字 高中 状物
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花儿金色的花盘在太阳下闪着金属般的光芒,成群的蜜蜂与蝴蝶在花间飞舞着,充满了阳光的气息。现在我正在一片雏菊满开的地方,欣赏着大自然的生机与活力。昨天下午姥姥带着弟弟出去玩后,摘了一朵金色的小菊花放在家里的茶几上,我看到它的第一眼,我就被震慑了。小小的枝干上正发着嫩叶,花朵静静地躺在桌子上,散发着一种不容忽视的幽香。我原以为是哪家办喜事从花篮里摘下来的,一问姥姥才知道原来是从离我家不远的一块荒地里摘的,我便非常兴奋地也跑来摘了。远远地,我就看见了夏日中最美丽的地方,灿灿的雏菊摆在我面前,它完全不是那种盆栽的蔫蔫的模样,而是充满着生机与活力。它有五六岁的小孩子那么高,枝枝丫丫的分着叉叉,结着一朵又一朵素雅的花儿。已经开放的花朵自豪的扬着那匀称的花盘,在风中摇曳着。我从未见过花瓣分的这么均匀和谐的花朵,中间的花蕊层层叠叠的如众星捧月般被花瓣拥簇在中间,里面的花粉显而易见。这些花朵像是野生的,又像是有意栽培的。花地中间有条小路,我兴奋的跑过去,想要近距离的欣赏这些上天的杰作。一些在阳光下释放着女王的气场,一些在阳光下谦微的低着头:但是无论是哪一种,它们的周围都有着忙碌的蜜蜂和随心所欲起舞的蝴蝶,像是夏日的小精灵。我痴痴的看着这些花,突然想到,即使是在这种荒地,它们也能绽放得如此美丽,那需要熬过多少风雨多少干渴多少日夜,才能有如此精彩绽放!从最初不知从哪飘来的种子,生根、发芽、长叶、才孕育出花朵,再挑选一个合适的时机开放。开在这人迹罕至的地方,即使灿烂也很少有人会欣赏到它们,但是它们还是那么蓬勃地生长,不染烟尘,细心又努力的装点着夏日,它们用它们的平凡,闪耀了整个夏天!我们不是也应该如此吗?即使没有人来欣赏我们,我们也要尽自己的努力去让自己发光。该回家了,我想,于是向着这些花儿挥挥手,道别。750字 初三 状物
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校外也有课堂我的志愿是长大当一名记者。在学好学校规定课程的基础上,我有意地在校外寻找学习、锻炼的机会。我在采访中感到,在社会这个大课堂里,能学到校内学不到的东西。我原来脸皮薄,胆子小,采访使我脸皮变“厚”了,有了魄力和钻劲。 就说采访市委书记的事情吧。去年9月10日,为纪念教师节,福州市在西湖公园举办了大规模的游园活动。我参加了这次活动的采访。那夭晚上,公园里张灯结彩,热闹非凡。我在万头攒动的人群中搜集着最有意义的事件。我听说西湖南畔的宛在堂是教师们吟诗作画的地方,又听说市委领导也要去那儿,就匆匆赶去了。可守在堂门口的工作人员就是不让我进。这时我想起记者的一句行话 —闷脸皮要“厚”。于是,我不顾平时一被拒绝就脸红的毛病,再三向他请求。忽然,我看见电视台的大记者们来了,又趁机向工作人员和大记者们请求,终于感动了“上帝”,让我进去了。 过了一会儿,我看见门口一阵骚动,进来一位和颜悦色,胖胖的老干部。有人小声说:“袁启彤来了。” 袁启彤?市委书记!对,快去采访他。”我心里说着、趁记者们还没有走上前,就快步来到袁书记跟前。他}i一坐下。我就将手中的小型录音机上的话筒送到他的嘴边,很有礼貌地说:“袁书记,我是福州市学通社的记者。请问,您能回答我几个问题吗?” 袁书记抬起头,徽笑着打量了我一番,点了点头。“您能不能谈谈对当今教育改革的看法?"我开始提问。这时,袁书记身边围上了一大堆人。 ’‘教育改革是件大事……”袁书记声音宏亮,一字一板。 采访完毕,我忙找了个空位子,·与“小同行”迅速交换了意见。经过十几分钟的紧张写作,我把稿件送到公园广播室,很快公园的四面八方就响起我们采访袁书记的消息。 我轻轻地吁了口气,、啊,我知道了。许多事情不是不能做,就怕不敢做。今后,我还要发扬这种“厚脸皮”精神,经常参加一些社交活动。在社会的大课堂里不断地探索、学习。750字 四年级 叙事
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这里也有乐趣雨纷纷,旧城里草木深,斑驳的院门盘踞着老树根。小镇上烟雨朦胧,如山水画般隐匿在山水之间。而我便从小与祖父生活在这青石以砌,古木为梁的地方。蝉声伴随着行云流浪,翠叶立在枝头上遥望远方。我最盼望的便是在盛夏的夜晚与祖父到林子里捉蝉蛹。夜幕降临,如轻纱一般将小镇笼罩在一片黑暗之中。祖父门前的灯亮起来了,微弱的灯光如泛黄的宣纸照亮了古朴的小院。我那着细长的竹竿叽叽喳喳的走在祖父身边,路灯下一老一小的身影被越来越长,最终紧紧融合在一起。温暖而又眷恋,似乎连月光都定格在我们身上,渡上了一层银白的光辉。越到树林深处便越能体会到“林深蝉愈噪,鸟鸣山更幽”的意境了。祖父高举手电在林子中穿行,一束白光,是整片林子里唯一的光亮。白光照到树上惊醒了浅睡的乌鸦,睁开浅色瞳孔,振翅飞上天空发出撕裂般的长鸣。我吓得一激灵,踩到了地上残枝枯叶,发出清脆断裂的声音,在这黑暗的环境中更显阴森可怖,让人不由自主地想到“午夜凶铃”那可怕的旋律。似是看出了我的害怕,祖父的大手包裹住了我的小手,掌心传来的温度令人温暖而又心安。“看那儿!"祖父惊喜的声音响起。我的目光顺着白光望到了树上。有一个正艰难进行着长征的蝉蛹。只见他全身灰白,肉嘟嘟的尾巴轻轻翘着,两个花椒籽般的眼睛在灯光的照射下亮得惊人。祖父眼疾手快的从我手里接过竹竿,将它从树上扫了下来,阻止了它的"金蝉脱壳"大计。只见一个胖乎乎的小玩意儿呈抛物线般坠入了枯叶从中。我激动的叫了一声,然后飞快地跑到了它的下落地点。在我的一番努力下终于找到了四脚朝天的金蝉。一路下来,收获不可谓不丰。回到院子里,祖父给它们进行了深度清理。坐在四角方桌上,望着。祖父在灯光下忙碌的身影,幸福,不过如此。“西风吹只影,只是早秋天。愁多书屡易,双泪落灯前。”重回旧宅,祖父黑发已苍,昔日的竹竿依旧屹立在角落里,而我却再也找不到与祖父一起捉蝉时的乐趣了。750字 初三
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这里也有乐趣渐渐成长,我告别了童年美好的时光。进入了没有乐趣的初中时代,开始乏味。一次偶然的机会,我回到了那个曾经充满乐趣的地方。因父母回家办事,我回到了曾经那个欢乐无比的老屋。轻轻推开院子的铁门,走进它那温暖的怀抱。老屋前的那棵橘子树开始摇动,树叶沙沙作响,像在欢迎着我的到来。曾经的点点滴滴又浮现在我的眼前……记忆中的老屋有许多乐趣。小时候的我特别爱忙活,从院子的东边跑到西边,从前面跑到后面。爷爷奶奶让我休息片刻,我小嘴一撅,依旧不停地来回穿梭,挥洒汗水,乐此不疲。记得家中有个秋千,在老屋的东南侧。我每天以不同的姿势站着,坐着,仰着,在那上面荡啊荡,爷爷奶奶看见了都不敢离开我一会儿,随时恭候在我身旁,半步儿也不敢迈开,生怕哪天一个我不留神会摔个“嘴啃泥”。有一天,家里添了个新成员——兔子。初见时,它一身雪白,红红的眼睛,长长的耳朵,一下子就吸引了我。爷爷在老屋的西南角为它搭了个小窝,我几乎每天都去玩,还记得它不止一次地“抗议”我“非法入侵“兔宅”。还有老屋前面的那颗橘子树,到了秋天,在湛蓝的天空下,满树的绿叶,一串串金黄的橘子,为老屋增添了一丝斑斓的色彩。它被满树的果实压得更弯了,正好到了我力所能及的高度,于是一个个金黄金黄的橘子就全都到了我贪吃的嘴巴。我也想分给老屋一点点,可是我又怎么能找到它的“大嘴巴”呢。时间就像一条淙淙流淌的小溪,就连冬天的严寒也无法冻住它的脚步。妈妈把我接到了她的身边,爷爷奶奶也随时同来照顾我。之后,我的生活变得很乏味,每天除了学习就是学习,除了作业就是作业,让我十分怀念那段美好的时光。我坐在秋千上,慢慢晃动着,抬头仰望着天空,如血残阳,湖边上如镶金边的落日,此时正圆,光芒四射。在人生的旅途中,或许我们也要停下脚步,回望曾经的生活,回忆那些欢乐的时光。记得曾经的这里也有乐趣,给我带来了无限的欢乐。750字 初二