篮球风云
400字
四年级
状物
天生对篮球有一种至爱的喜欢，更喜欢一个人在球场上奔波，跳跃，去感受生命的活力。也不明白那些体育领导人物为什么让那么多人抢一个球，不如每人给他们一个球，不就可以避免那些不该有的争执了吗？
当我把这个想法告诉我的朋友时，她不禁哑然失笑，说：“你的头脑也太过于简单了吧，如果那样，还有什么意思？”我摇摇头，站在窗边向外看，正好看见几个男孩在打篮球，看到他们齐心合力，共同拼搏的那种场面，却只不过是为了赢一场游戏似的比赛，真的令我大大不解。突然，脑间闪过一个概念，那不会就是友谊吧，这时，朋友把我带楼下去，顺手在球架旁边拿了一个篮球递给我，说：“看看你球技如何！”我笑了，无语。顺手将球投向那离我不远又似很远的篮筐。好失败呀，它竟没有碰到球篮就在半空掉了下来，一种莫名的忧伤在我心头慢慢绽开。朋友没有说什么，拣回了球，把球又一次放在我手中，然后把着我的手，对准了篮筐，又一次投篮。天哪，这一次竟然进了，我瞬间明白了，那篮球背后的故事。
本以为，友情并不是伟大的，看来，我错了。想和友情隔离，答案只能是否定的。或许人间处处是真情是名副其实的吧！
我的生命里，不曾有你
600字
初三
状物
当掉落地面的秋叶，不肯告知秋风的去向，那就只好向大树探问，在那年秋日的天空下，风与叶间究竟发生过何事。
要坚强，擦下不小心滴下的泪水，装作一切都无所谓，寻成自己所谓有解脱。
我忘了是谁曾经说过这句话。
信念是感知阳光的鸟儿，当黎明还沉浸在黑暗之中的时候，它就歌唱了，信念的乌儿终会在谁的心中筑巢？
风在树梢叹息，海水在轻诉哀曲，踏踏独行在沙滩上的我惆怅满怀，戴着粉白色帽子，借着风儿的光晖，想象一些不同品味的故事，冰释的心已经全部敲碎，徒留一份感慨！是什么给人委婉含蓄？
我回家了，情绪思路变化很大，某人跟我讲，精彩的语言有助于提升自己的形象。多深邃，多细微的事……我说：“深层心理……你应该超然一些。”“不要将对方全面否定，只保留自己单方面的观点，这样做实际是一种正面的攻击，是不会产生任何效果的。”“对，慌张失措一味困在话题呵语境中的人是何等窘态的人犯的错……”
海阔天空，是谁的专属权？聪明者说：“不知变通，你的路便会越走越窄，只有纵观全局，才能进退得宜，海阔天空。”而我却说：“这种情况不在此例。”
秋叶再次飘落在清晨的窗棱，空荡的街头，只留下你悲伤的身影……
你说春天会给我写信，却让我等到最后一片叶……
我的生命里，不曾有你！
狼狈的稍微，还要展翅高飞，飞越一个又一个山巅……
啃个月饼，学会一种缓冲的方法，在比较舒适的氛围领悟本意……
每当节假日，脑海中便会浮现出许多温馨的画面，美丽优美的字句词诗，而今天，过得悲凉，独自踏踏冰凉的海水，心中演绎着一曲贝多芬的忧伤，那个意境一波一纹，呵，生活的托着青春的船只后航……
壮志和毅力是我们的双翼呵，新的心理平衡！
生命之中，不曾有你，没有伤感，没有孤寂，留一份节日的欢乐！
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四年级
状物
400字
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风云风云风卷袭来，云散。散得一团团，一群一群，似如棉花，明朗的天空。狂风趋煞，强云蔽日，霎时天要如是覆没。大地卷了根，乱作一团。风起云涌，天地变色，惊涛拍天，电闪雷鸣，如要一时解体。又在日下，似顿似停，没在天涯，渐渐消逝。忽，又起风云。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。200字 四年级 写景
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甲午风云我今天看了一部老影片名叫《甲午风云》。这部影片之所以好看，是因为这部影片很真实。《甲午风云》影片展现甲午海战这一历史事件，悲壮地歌颂了海军将领邓世昌，水兵王国成等英雄们威武不屈的英雄气概，深刻地揭露了帝国主义者的侵略本质和清廷的昏庸腐朽。1894年，蓄谋侵华已久的日本帝国在中国领海内肆意挑衅、制造事端。北洋大臣李鸿章及其亲信“济远"号管带方伯谦等极力主张求和。日寇击沉中国商船，以“致远”号管带邓世昌为代表的爱国官兵和威海百姓，坚决要求对日作战，但邓两次请战均遭李拒绝，并因揭露方伯谦而被革职。日寇不宣而战，民愤四起，李鸿章被迫起用邓世昌。在海战中，北洋水师右翼总兵刘步蟾贪生怕死，故意打错旗号(与历史不符)，后旗舰被日击伤。邓代替旗舰指挥作战，率领“致远”号官兵英勇战斗，击中日军旗舰“吉野”号。最后因弹绝，邓世昌决定撞沉敌舰“吉野”号，但不幸被鱼雷击中，全舰官兵牺牲。我看这部影片时十分激动，恨不得把那些坏蛋掐死。看了《甲午风云》这部电影，我为邓世昌浓弄的爱国情意所感动。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。500字 四年级 观后感
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风云四起我们班最活跃的时候就是老师不在的时候。这不，今天下午的辅导课是语文，但是，胡老师突然接到通知要去开会，交代了作业，就匆匆走出了教室。开始，同学们只是在窃窃私语，后来声音变得越来越大，顿时，教室里像炸开了锅一样：有的同学走来走去，有的同学把纸撕下一张又一张，全部都往上抛，一张张白纸犹如一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞……我们班的调皮鬼浦优也不知对着谁一边做鬼脸一边跳着舞。这时，班长终于忍无可忍了，她大吼了一声：“安静！”顿时，教室里立刻安静了下来，可不到一分钟，又吵了起来，班长见这招不管用，便使出了杀手锏——记名字。只见班长拿起粉笔，猛地一下朝黑板走去，调皮鬼的名字便被“挂”在了黑板上，但其他人还是满不在乎，继续吵闹。这时，不知是谁喊了一句“老师来了”，不到两秒钟，教师里就变得鸦雀无声。不知过了多久，同学们见胡老师还是没来，就继续吵闹。“谁在吵”胡老师站在教师门口对我们大吼了一声，我们就如同老鼠见了猫一样，立即安静了下来。接下来老师对我们进行了长达十几分钟的教导，“念”得我们头疼。哎，早知如此，何必当初呢！450字 四年级 记叙文
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标点风云“哈哈哈哈……”咦？这是哪儿传来的笑声？哦！原来是老师在带同学们做游戏呀！我也兴致盎然，想要一探究竟。那就让我带你们去看看吧！喻老给我们看了一段没有标点的文字以后就说：“我来给你们读一下这段文字，我可以一口气不喘。”然后，对我们微微一笑，哈，老师是在暗中吸气呀。过了一会儿，老师以迅雷不及掩耳之势噼里啪啦的读了起来，速度快得像一个电动小马达，可是，老师为什么能读这么快？这是老师有本独门秘籍呀！但是老师才读了四五行，也上接下气了，脸色通红，不得不大大的深吸了一口气，才把后面几行读完，读完后老师捧着小腹，靠着桌子，好像快要窒息了一样。这时，有的同学哈哈大笑起来，还有的同学为老师捏了一把汗，还有的关心的问老师你还好吗？老师说：“自己练习一下吧！”，我们便叽叽喳喳的读了起来，有的读的飞快，有的脸色桃红，还有的好像要没气了，可就是没有一个人能一口气不喘把这段话完整的读出来。啊，看来没有标点还真不行呀！我们盼望着第二个活动的到来。上次人们把标点赶走了，这回，标点又跑回来复仇了！老师先让我们先自己练习。有的同学才读了一两个字就笑趴下了，有的一顿一挫的，还有的还没读完就笑得前仰后合了，我过两三个字停一下，才读了几个字，我就按正常的读了起来，像宝马车在路上堵车；像大鱼吐泡泡；像信号不好的收音机。这下可好了，同学们你争我抢要上台，可喻老师说：“想不想要我把这一句话读一读？”“想！”同学们异口同声的回答。老师读的很有感情，可一个字停一下，好像是口吃病患者，原本多好的句子，被老师这么一读，真是要笑死人，一会儿“么天”，一会儿“月亮她”，有的同学笑得滚到桌子底下去了，有的同学笑的直拍桌子，还有的抿着嘴笑。第一个是**同学上台，这下子，一组笑的乐开了花，二组淡定自若没当回事，上台的同学自己也哭笑不得。经过这次标点逃跑又标点泛滥的活动，我明白了标点符号在应用中要适当，不能太多也不能太少，这样才能组成完美的句子。800字 四年级
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