捉迷藏_叙事作文
350字
二年级
叙事
星期天下午，我和小明、小青、小宇三个人在院子里玩捉迷藏。
我们四个人猜拳，很不幸，小宇落败了，游戏也就不言而喻开始了，小宇数10个数就过来找我们，结果发现，我们所有人都消失在他的眼前，但他却毫不慌张，朝着遮蔽物左看看右看看，椅子，栏杆，桌子，能找的都不放过，结果还是没找着，她开始有些不知所措，打算再拼一会儿，居然连个人影都没有看到，我滴个天呐!最后我们几个实在憋不住了，纷纷站出来，跟他说你输了，游戏继续进行，第二次的时候小宇终于抓到了一个人，对，不用说了，就是我，为了要挑衅他，我故意露出半个身子，他趁这个机会把我揪出来，所有人都哈哈大笑，我则为我不幸的命运感概，游戏继续进行，我们乐此不疲，一会儿这个被抓到了，一会儿那个被抓到了，在春日暖阳的照射下，我们几个小伙伴都露出了灿烂的笑容。
有时候，赢得友谊往往比赢得比赛结果更为重要!
捉 迷 藏
700字
初一
星期天的早上，妹妹和弟弟便早早地来到我家和我一起玩。
“怎么玩呢？”弟弟问。妹妹想了想说：“我们玩捉迷藏的游戏吧！”“好哇，这个主意真好！”我和弟弟同声说。
说着我们先划起了“石头”、“剪子”、“布”。“哎，真倒霉，我输了。”弟弟和妹妹高兴地一边拍手，一边大声说：“哈！哈！姐姐输了，姐姐输了！”“输了就输了，有什么了不起！”我暗暗想道。游戏开始了，我面向墙壁，用两只手蒙着双眼，嘴里还念着：“一、二、三……五十，哈！哈！我来找你们了！”
我先到自己的房间看了看，发现床上的被子鼓鼓的，心想不是弟弟就是妹妹在被子里，他们真笨，一下就被我找着了。于是，我揭开被子一看，结果是用四个枕头堆起的假人，“糟了，我中了他们的陷阱。”我又走进书房，看了看，发现柜子外面露出了一点衣服的袖子，心想书房里的柜子里又不会放衣服，怎么会有衣服呢？我这下可要小心了，说不定那又是他们做的陷阱。想着想着，我小心地向柜子走去，打开柜子一看，原来是弟弟，我忙说：“电报弟弟一根线！”弟弟被我找到后，只好在一旁大声喊：“黄鳝的脑壳不要伸出来……”我到厨房看了看，又到爸爸的房间看了看，“妹妹到底藏那儿呢？”突然，我发现卫生间的门是关着的，心想：“奇怪，家里只有我和妹妹、弟弟，爸爸妈妈又不在，弟弟正在我旁边，没有人到卫生间去呀，怎么门是关着的？”想着想着我推门一看，果然是妹妹在里面。“电报弟弟一根线！”我兴奋得跳了起来。
弟弟和妹妹又开始划起了：“石头”、“剪子”、“布”了。这次是弟弟输了，我和妹妹又藏了起来……。从家里，不时传来我们的欢笑声。
愉快的一天一晃就过去了。从今天的活动中，我明白了一个道理，无论做什么事情都要动脑筋，如果不动脑筋的话，再简单的也完不成。
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捉迷藏教学目标：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、流畅地唱好歌曲《捉迷藏》，表现出三拍子的律动感以及歌曲的情趣。3、能够准确的唱出大六度的音程旋律教学重难点：1、重点：掌握三拍子的强弱规律，在演唱中能准确的表现。2、难点：附点八分音符的掌握。教学过程：同学们跟着《捉迷藏》伴奏，跟着老师，进入教室坐好。（1）组织教学请同学们带着微笑，用有弹性的声音来和老师问好。（2）发声练习今天我们换一个难一点问好歌来问好，同学们愿意接受挑战吗？666616▏6——大六度音程同学们呀你们好~周老师呀你也好~同学们请坐，老师很喜欢今天的问好歌，你们唱的真好听。（3）导入老师这里有一个谜语，你们来猜猜谜底是什么？四个娃娃长不大，年年躲藏季季找。老大藏在花丛中，老二躲进草帽下。老三钻入谷堆堆，老四缩进棉褂褂。生答春夏秋冬你们可真聪明啊，你们一下就知道谜底了，真棒！正好，我们这里也有四个组，老师把你们分为春夏秋冬四个组，我们来比赛吧，看哪个组今天表现的最出色。看，四个娃娃都来到教室了，但是调皮的他们在跟我们玩捉迷藏，除非我们能用一个既新颖又特别的方式将他们吸引出来。请你仔细听。用响板打节奏你能跟着老师打的节奏来念吗？老师打两个小节，你念两个小节x?xxxx?xxxx?xxxx?xx--春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍冬躲春来，秋躲夏呀，你找我来我找他春夏秋冬，四个娃娃，爱捉迷藏来玩耍年年躲藏，季季找呀，四个娃娃长不大我们一起完整的念一次，快把春夏秋冬吸引出来吧！生念同学们的节奏念的真准确！你们看，春夏秋冬，他们来了，他们非常感谢你们这么热情地欢迎他们，同时也带来了一个礼物和一个挑战，礼物是：歌曲《捉迷藏》挑战是：听《捉迷藏》这首歌，并且用节奏来说出他们分别藏在哪儿？1次聆听同学们听的真仔细，一定知道答案了，请你跟着老师的节奏来回答。x?xxxxxx--春天藏在什么中花丛中夏天躲到什么下草帽下秋天钻入什么堆谷堆堆冬天缩进什么褂棉褂褂刚才同学们都纷纷说了自己听到的，真理掌握在歌曲中，我们再次听一下歌曲，验证一下，是不是如同学们听到的那样。2次聆听恭喜同学们呀，春夏秋冬的藏身之处全被你们找到啦！老师好喜欢春夏秋冬送给我们的这首歌呀，不仅旋律好听，节奏还有强有弱，让我忍不住想为这首歌曲伴奏。你们想吗？那我们就一起来研究一下，怎么样来伴奏才和歌曲相配吧。出示四三拍拍号哦，这首歌原来是四三拍的呀。那哪个同学知道一小节有几拍呢？（生答，三拍）哦，一小节有，1,2,3拍那请同学们来猜一猜，哪一拍强，哪些拍弱呢？生答，第一拍强，第二三拍弱师重复，三拍子的强弱规律就是，第一拍强（拍手），第二拍弱（摊手），第三拍也弱（摊手）除了这种表现方法，老师还可以这样拍，强（拍手）、弱（拍肩）、弱（拍肩）。你能想出其他的表现方法吗？生答你们拍法真多呀，我们来为这首歌曲伴奏吧，第一段歌词请同学们用这种拍法，第二段歌词我们用这种拍法，其余的前奏和间奏由老师来伴奏，你就把手放到腿上准备着，开始！3次聆听同学们伴奏真棒，这么好听的音乐旋律，又有这么优美的伴奏，老师好想用钢琴和歌声来表现呀。你们能为我伴奏吗？第一段歌词请同学们用这种拍法，第二段歌词我们用这种拍法，其余的前奏和间奏请听钢琴的声音，你就把手放到腿上准备着，开始！师弹唱歌曲，生伴奏老师唱的好听吗？你们也来试着唱一唱旋律吧，请用LU来轻声的演唱歌曲。生跟琴LU唱老师发现有好几个同学声音很有弹性，很轻快。那现在你们能把歌词也加入旋律吗？生跟琴唱同学们，春夏秋冬捉迷藏的时候心情是什么样的？生答开心的愉快的那就请同学们带着捉迷藏时欢乐的心情来演唱，还要表现出春夏秋冬的调皮可爱来哟！生跟伴奏演唱老师用乐器伴奏你们唱的真好听，让老师都有点想跳舞了，我们一起来跳一跳吧，全体起立。播放范唱生跟师舞蹈我发现了我们春夏秋冬四组都有有好多的舞蹈家呀！春夏秋冬在这里看了我们老半天了，现在我们把这个歌曲用唱歌，伴奏和伴舞的形式表演给他们看如何？老师请贴了花朵的同学站到老师的这边来，你们来为歌曲伴奏，请贴了草帽的同学到老师的这边来，你们来为歌曲伴舞。请座位上的同学，你们跟着老师的钢琴来演唱歌曲。春夏秋冬，你们看好啦，我们的演出开始啦。全班表演请同学们回到座位吧，同学们把四级展现的真美呀，可是。。。（播放PPT）同学们，四季这么美丽，老师真舍不得伤害他们，那要怎么做呢？生答，保护环境，爱护大自然对啦，听到你们的回答，春夏秋冬很高兴，也希望通过同学们一点一滴的努力，保护环境爱护大自然，春夏秋冬也会越来越美丽。同学们，今天的音乐之旅结束啦，很高兴和大家一起领略春夏秋冬的美丽。希望同学们课后可以去查阅关于保护环境的资料，下节课来分享给同学们。谢谢大家，再见！1200字以上 高中 叙事
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