欢迎新同学1000字

欢迎新同学

1000字 五年级 叙事

实很多时候想提笔记录和孩子们的点点滴滴,只是时常会用“累了”“算了吧”“没时间”来敷衍,于是留在脑中的记忆便最终随风而逝,曾经的一汪清泉成为干涸的裂痕,仅凭日渐衰退的记忆力将曾经的鲜活留在脑际,实在是一件悲催的事情。

又是一年开学季,我们共同迎来了小学的最后一年,孩子们时不时会说,在这最后一年里我们一定要努力,尽管语言需要行动的支撑,但至少他们也懂得珍惜,那么我想对于孩子们我也需要和他们一起在路上。

而也许除了那些随时间一起消失的课堂,唯一可以让我们保存永久记忆的便只有文字和图片了。

开学第二周,感慨时间匆匆的同时,又对姗姗来迟的转差生充满担忧。跟以往一样,四个孩子都是农村转来的,有时候就在想,放着硬件设施和师资相对丰实的学校不待着,非得在这几乎无落脚之地的教室寻一席之地,虽不至于“老死不相往来”的境地,但对于一部分性格内向学习又不是很差的孩子来说,这样的环境我觉得确实有些不合适,老师们有时真的是心有余而力不足,无法关注全体,尤其对于刚转来的孩子,在几个孩子或多则超不过二十个孩子的环境里待惯了,在这样一个大集体中,要想适应还真不是很容易。所以,我觉得在进入新的集体之后,激发他们的上进心,是很有必要的。

自我介绍、同学们致欢迎词是我近一两年来所用的方法,自我感觉从孩子们的表现来看去,效果还是蛮不错的。

今日,同样的方法,四个孩子的自我介绍,简单的不能再简单,姓名年龄爱好从哪来,完了,想榨点别的,闭口不提。为了活跃一下气氛,乘势从他们四人的个头说起,两个男孩矮到了这个年龄段的极限,两个女孩则相反,一字排开,高低柜,我说“是对不起粮食还是有点逆生长还是真的阴盛阳衰”四个孩子连同七十二个脑袋一起哈哈大笑。

其实在陌生的同伴之前每个人都有表现的欲望,但他们关键时刻却表现的有些斯文,习惯了激将法的我,看难得的安静,真有点担心,难道真要在这四个孩子面前丢了些什么。“倒计时五、四、三、二、一没人致词,这次的PK到此结束。”和我预想的一样,关键时刻一没出口,有人已耐不住了,在新同学面前树立威信这样的事儿连最差的孩子都喜欢,何况那些平日里就喜欢争强好胜的人儿。完毕,请他们将自己的名字写在黑板上,我说这样这四位新同学就可以最先记住你,那份骄傲的神色,连平时不认真写字的某位,都是异常的认真,当然他们的欢迎词也是让几个孩子瞠目结舌,可是惰性永远都存在,要求他们记录在案时,每个人都将言语表达的精彩至少降低了二十个百分点。

欢送会

450字 六年级 叙事

我们班的吴健雄就要转到一个很遥远的地方——加拿大去了。我们都很舍不得他,于是我们几个班干部就一起和班主任刘老师商量占用一节课给他开个小小的欢送会,刘老师答应了我们,就在周五——吴健雄走的前一天下午最后一节课给他开了个欢送会。

第一项是赠送礼物,同学们都买了礼物送给他。男同学有的送漫画、有的送赛车、有的送些中文书,女同学有的送文件夹、有的送文具盒、有的送笔记本、有的送中国地图、拼图。几乎每件礼物上都有同学们的赠言。我给他一个小本,我在上面留给他的赠言是:

吴健雄同学:

你就要到一个陌生的地方去了,希望你在异国他乡能好好学习,不要忘记祖国。

你中国的同学:刘思宇

刘老师给他一个大盒子,里面装着中国有名的文学作品《四大名着》。

接着,同学们和老师要对他说说最想说的话。此时,同学们都十分伤心,一个个都沉默不语。终于,吴健雄的好朋友潘博打破了沉默开了口:“吴健雄,以前我总是打你,现在你要走了,我向你道歉,对不起。”同学们活跃了,争先恐后地举手发表起了言论,不一会,下课的铃声缓缓拉响了,好像也在为吴健雄的走在惋惜、在悲伤、在哭泣,可铃声再慢,也挽留不住他呀!

我们的欢送会一点也不“欢”,因为我们以后再很难见到去了加拿大的吴健雄了。

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