感动与反思
我曾经听过百善孝为先也听过乌鸦反哺的故事,因为小乌鸦心存感恩,这个外表丑陋的小生灵竟焕发出无与伦比的光彩。我也曾听过《聊斋志异》的故事,因为狐仙的心存感恩,这些以狡猾著称的小动物竟显得如此美丽多情。
不管是动物还是人类,无论是神话还是历史,因为心存感恩,原本普普通通的故事,竟然变得美丽动人。
只要心存感恩,干瘪的种子也能萌芽,长成参天大树;只要心存感恩,涓涓细流也能汇成大海;只要心存感恩,冰冷的心也能融化。
清晨醒来略带困意的我像往常一样打开手机看时间,无意间看见了一条推荐消息,他的标题引起了我的注意“温州塌楼瞬间父母用身体护住女儿再给她一次生命”。打开消息我看见“在倒塌的废墟和危房连接处,有两名成年人呈十字交叉形护住一名小女孩。现场救援人员判断,用身体会煮小女孩的,应该是小女号的父母”。莫名之间我被这深深的人间真情感动了,小编笔下这简短的61个字却让我看见了父母对儿女的爱。也更加深刻的理解了“可怜天下父母心”。这句话的含义。让很久不动笔的我忍不住写下这篇文章。
在被这人间真情所打动的同时,让我想起了有一部分人。虽然不是石头缝里蹦出来的人,但是却做着石头缝里蹦出来的人做的事。大家可能和我一样经常都会看见有很多的新闻说某某老人的儿女不愿支付抚养费。某某老人年迈之年儿女不愿赡养。某某老人有几个儿子几个女儿,儿女都愿意出钱让老人去敬老院不要让父母和自己生活。我想问一下,你们想过老人在当时那个年代要把你们几个人养大要吃多少苦多少累吗?在你们幼年的时候你们的父母怎么没有把你们送给别人或者卖给别人啊!哪怕父母手里只有一个苹果,他自己也很想吃却也会对你说,对你说“孩子你吃吧我不想吃”。现在含辛茹苦的把你们养大换来的就是愿意出钱送敬老院吗?换来的就是“您们”冷漠的嘴脸吗?你们不是石头缝里蹦出来的,你们是人生父母养的,是有血有肉的。不是电视剧里被扔什么野狼谷让狼养大的。是你们的父母含辛茹苦的把你们养到大的。好好的想想,摸着自己的良心好好想想,我们再父母年迈之年是应该怎么做,应该怎么去孝敬我们的父母,怎么去对待生养我们的父母。可能有人会说父母对我不好经常打我什么的,但是朋友请你回过头来仔细想想父母为什么打你,仔细回忆一下是谁供你读书,供你吃饭,供你穿衣。所以不要找任何的借口和理由。
父母养育我们是义务,我们孝敬父母是职责。乌鸦这种被人看不起的动物尚知反哺然而有些人却……呵呵……
有人说,善良的本质就是有一颗感恩的心;有人说,一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个幸福的人。别人对自己的帮助,哪怕只是一点点,我们都应当怀感恩之心。学会感恩、懂得感恩应成为每个人的美德。
父母给予了我们生命让我们来到这个世界上。父母用他们的一切呵护我们长大。把我们捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。哪怕手里有一个苹果,自己也很想吃却对你说∶“孩子你吃吧我不想吃”。
如果你作为一个人,却连生养自己的父母都不孝敬。那你何谈幸福何谈美德何谈善良何谈孝顺!用什么证明自己是有血有肉的人而不是一具披着羊皮的狼或者豺狼虎豹啊!
读《厄运中的海伦》有感
读《厄运中的海伦》有感
最近,我看了《厄运中的海伦》这篇文章,我的心深有感触,脑海里不停地浮现出海伦刻苦学习的情景,然我真是佩服不已,被故事的主人公海伦•凯特的坚定信心和坚强意志深深打动了。
回家后,我又在网上查了一些有关的资料,有段话是这样写的:海伦,虽是一个是从、失明的重度残疾儿童,但父母并没有因此遗弃她,而是悉心照料了她6年。该上学了,父母又到盲校找到了苏利文小姐教海伦,这一重担,竟是50年!她们从早忙到晚,从早晨6点开始,一直学到晚上12点。读到这里,我再次被海伦坚强的意志和发奋图强的精神所感动,我想:海伦忍受的不仅仅是与病魔的抗争,更重要的是与命运的较量!
对于一个视力和听力都丧失的儿童来说,与人交谈是何等的困难呀!看到的只是无边的黑暗,听到的而将是永远的宁静……就是这样一个孩子,做出了她人生中最艰难的选择——读书!
我们想一想,一个看不见、听不到的儿童竟然能熟练地讲出五国的语言,这要付出多少心血,要遇到多少艰难险阻!
虽然海伦的视觉和听觉都没有了,但她有一颗坚强的心!只要她的心还在跳动,她就能用心灵去感受一切!即使她的生活道路上有许多坎坷,她也能坚强的去面对一切。
我们所有的中国人都应该像海伦一样,做一个顽强的人!
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反思-由于一些书籍中的内容过于深刻,让我也从中得到了许多感慨。不知是何原因,我开始了自己发自内心中的深刻反思。而这个反思的内容就是,不擅长就一定不喜欢么?很多时候,不知道为什么,人们总是习惯性的议论,自己擅长什么事情,如何发挥好自己的特长。一般情况下,人所擅长的事情,必定会受到自己内心的喜欢。这份喜欢的里有很多,你会因为你擅长的事情被别人投以羡慕的眼光,你又会因为你擅长的事情被他人所称赞,你更会因为你擅长所以经常地去做那些个事情,因为对你来讲轻而易举。即使遇到了挑战,你依旧会认为那只是小事一桩。你在那件事情上,有足够的自信,足够的耐心,更会投以更加多的时间。可是,如果是自己不擅长的事情,那么也代表了不喜欢吗?就书籍资料中的内容而言,不擅长本身就是一件不容易坚持的事情,更别提喜欢了。或是由于不擅长而在大众面前出丑而产生阴影,或许由于本来就不擅长又要经过过多的尝试才能成功而中途放弃,或是由于失败多了积攒起了负能量在某一刻的爆发……可是,这些对于我们来讲真的那么重要么?这些就是答案么?为了答案,我从身边实际例子出发,开始了对于问题的观察。观察的对象都是我所最为亲近的人,因为我对他们更加的了解,接触起来也就更容易,自然更具有说服力。就拿我爷爷奶奶来说,他们曾经最讨厌的就是手机这个东西,因为手机会影响晚辈们的学习,让家里人关系略显疏远,更有对于视力等身体的影响。可是,这就代表了他们不喜欢么?当爷爷奶奶学会了玩手机之后,出奇的,他们也变得手机不离手,甚至更加的爱不释手。有时候断网必须特意找人来修理,有时候不能进入界面就把我们叫过去问原因……谈及了别人之后也要讲讲自己。对于我自己来讲,最为不擅长的事情就要数体育了。由于身体从小虚弱,父母经常给自己买很多补品和药品,我也从小被格外保护了起来。那些篮球啊,足球啊,甚至是乒乓球我从小都是没有机会接触的。那我讨厌那些么?我很讨厌,可是心底里是更加喜欢的!我不擅长那些篮球、足球之类的,甚至是连长跑、跳远我也十分的回避!但是从我的内心中,我却有种说不出的感觉在里面。直到后来自己的朋友陪自己打羽毛球、打篮球,甚至是玩滑板……我才明白过来自己内心对于那些事物的渴望。因此,很多时刻,我们面对的并不一定一定就是真正的自我,我们害怕的也只是外界的观点罢了。做自己说起来很难,但是只要你敢跨出那道坎之后,又会显得无比满足和幸福。反思自身,反思周围,反思身边的一切,这都是我们所应该必备的技能。经验和能力不单单是靠着他人的指导或者课本上的文字可以简单概述的,更多的也是靠着自己的不断摸索,靠着自己不断思考,靠着自己发自内心的反思才能够获得的。就像一场疾病一样,如果每日健康我们就不会去想着和病魔对抗,就不会去想着健康的生活有多么美好,我们需要反思。就像一场巨大干旱,如果每一年的降水量都无比充沛,那么那些土地又怎么会干涸?人们又怎么能够更好的感谢自然带给我们的美好?我们也需要以此反思。还有那些个为了保卫国家而远离家乡的战士们,如果没有他们,我们又怎么每天平稳而又美满的过着如今的幸福生活?学会反思,关注生活中的点滴,能够带你走向不同的领域,更宽广的方向!1200字 高三 议论文
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青春与感动同行“如果上帝再让我活一天,我会好好珍惜我向每一位恩人说一句深情的话:谢谢您-----我的祈祷……”青春的歌谣、青春的画卷。悠扬而神韵。大地上有五色土,海滩边有五彩贝,乐章里有五线谱,人生中有五彩路。让我与你一起聆听他的心声,品味他一生走过来的青春与感动。“千里迢迢的感恩路途,万里长江的柔情絮美。”长沙小伙黄舸,用自己的真诚,自己的言行举动,感动了中国,感动了我内心的港湾。每一次坐在轮椅上,父亲推着我向我的恩人道谢,我的内心激动而旁彷。因为我离我的目标又踏近了一踏进了一步。三百六十五天的日日夜夜,当我亲眼目睹叔叔阿姨慈祥的面庞时,我的眼泪不禁挥然洒下,是他们带给了我生的希望,用爱心点缀我内心的遐思,用真情照亮了我夜行的路。他们将会成为我心中永恒的追忆,直到永远。父亲那深切的百般关怀,更会让我勇敢地活下去……如今,父子俩已经走过了82个城市,行程1、3万多公里,风风雨雨的漫漫感恩路,黄舸这一路途的颠簸,心路历程的漫延,带给了我无穷无尽的回忆,他们时时刻刻在播撒感动,传递真爱。这时,不由的使我想起了奥斯特洛夫斯基曾说的一句名言:“当我们回首往事时,不因碌碌无为而感到羞耻。”的确,这人生的真谛,这青春的誓言,使我更加深切体会到人生博大的内涵,体会到那短暂而又精彩的每一天。然而黄舸的感动却并非带给我们如此,我非常清楚地记得他这样说道:“如果有一天,我死了,我希望把我的眼膜捐献给更需要帮助的人……”就这一句普普通通的话,也许在常人眼中细微而渺小,但这句话出现在一位年仅十八岁且病病魔缠身的青少年身上,在我眼中,这是平凡中的平凡,更是伟大中的伟大。萦绕每一句话的字里行间,印证了他人生大道上光辉而又坎坷的足迹。他用毕生短暂的虚渺的时光,用爱心搭建爱的桥梁,叙写天空中最动听的曲调,篇着人世间最浑魄的音符,他的心如甘露,滋润大地;他的心如瑞雪,覆盖绿草。这善良的心,这青春的绿意是每一位青少年心中不变的诺言。记得海伦凯勒在《假如给我三天光明中》说过这样一句话:“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天,聋上几天该多好啊?黑暗将使他们更加珍惜光明;寂静将教会他们真正领悟喧哗的快乐。”黄舸是幸运的,又是可怜的。但是他的刚毅,他的坚强,将成为新一代青少年心中的最强音。生活在日新月异的时代,我只是把握实实在在的生活,拥有并懂得珍惜,这就是快乐的青春人生。“青春虚度无所成,白首衔悲补何及。”每一股清泉将注定滚滚前进。我是青春中的一员,我用我的平凡,努力奋取爱的力量,每一次爱的誓言,每一次心灵的回味,都会成就青春乐谱中永恒的骄傲。青春是泪,是不断的扑向、扑向,扑向着的恩情。青春的扑向,仿佛有过不完的岁月,等到过了青春,只能扑向空中,趁那说一声:啊,我的青春……白云飘飘,带着我的心;月船遥遥,载着我的情。“我愿向上天再借五百年……”因为我的一生是一曲高伉动听的歌-----生命的凯歌。在平凡的青春年代,作一朵鲜美的花组成百花满园;作一丝闪光的纤维,绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉,一辈子坚守自己的岗位。静谧的天空中,远航号角即将吹响。让青春与感动同行!激荡心中最磅礴的洪涛……1200字 初一 抒情散文
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沉淀的感动与快乐回忆起她们的开始,那次非典中的磨难,是共同面对危难的信心让他们走到一起,而他毕业后的距离,又让信心不足的他们面对分离。人生,也许就是由数不尽的分分合合化成的圈,起点即是终点,向左走是爱,向右走也许成了恨。还记得初次牵手的夜晚吗?满天星光为他们而闪亮耀眼,孤单过的心开始有了新的方向。还记得那场花瓣丛傍的守侯吗?美丽的“痴痴”花把那一刻的喜悦与烂漫变得刻骨铭心。还记得……她给了他那么多的回忆,那么多的甜蜜。学校的生活把渐渐逝去的记忆变成了永恒。他毕业了,离开了学校。在家等工作的日子是郁闷的,她给了他极大的鼓励和勇气,有了她的陪伴,郁闷的日子也充满了希望。他的工作在上海,离开她的日子越来越近了,她郁闷,选择了出去散心,在他走的那天上午。一下子没有了她消息的他,莫名的难过,陌生的上海,不是他的归宿,而她,才是他那颗沧桑心灵的方向,只有她!真实的她却离他那么的遥远,他疯狂的打她的电话,而总是听到一个声音在说“您拨的号码无法接通”。大街上,他流泪了,心痛取代了寂寞,而又加深了思念。日子也就这样过去了几天,外出的她回到了家,终于能联系上她了,他很高兴。有些时候,暂时的分开会让人更加懂得相处的珍贵。她决定来上海看他。他早早的就买好了一朵美丽的玫瑰花,放在宿舍。那美丽的花仿佛也只为她而开放,第一次送花给她,真实的感受到了思念半个多月不见的她在面前,她接下玫瑰花那一刹,凝成了永恒。她在上海的日子有快乐,也有生气的时候,不管怎么样,两个人真实的在一起了,虽然短短的几天,他也有很多做的不好之处,毕竟,他们相爱。对于他,那几天她给过自己的快乐,也许要用一辈子去沉淀。短暂而快乐的日子很快就过去了,她回去了。于是,他又陷入了思念的沼泽。他不是个坚强的人,不会控制自己的思念。每天都要给她打电话,听到她的声音是他在外漂泊日子的最大慰藉。他们有过矛盾,有过争执,是爱让彼此坚持,他感谢她,感谢一路上有她。眼到了国庆节,他回来的日子了,终于见到心中日思夜想的她。快乐,并着争执,也许这就是真实的爱。国庆过后,他回上海工作,她下学校实习。两人之间只能靠电话维系彼此的感情和相思,他想她,可他没有办法在她身边,他的思念写在脸上,她的想念埋在心底。牵挂,并着矛盾。这也是爱的基本色,不因距离减少了思念,只怕来时的路上会寂寞,有了她,他是幸福的,黑夜里,有个人可以思念,也是种幸福。她告诉他,要去广州工作,他惊讶,脑子有些木然,不是不相信爱,而是,他怕,害怕失去。工作和学校是个截然不同的环境,女孩子是要有人照顾的,而他,却犯了最大的错误,不能陪在她身边,分享她的快乐,分担她的忧愁。他总会犯一些小毛病,为了爱也好,自己神经质也好,每一个小错误都会让他自己深深的自责,同时,却影响她的情绪。在她去广州工作前,他决定从上海回来看她,她才是对他来说重要的人。回来的两天,有她陪伴,真的,是种极大的幸福,记得有句话说过,为自己心爱的人买早餐都是最幸福的事情,他后来懂了,爱是要学会从点滴做起的。他给她想办法买的去广州的火车票,当她真正离开家去广州的那一刻,他隐隐的感到了心中有种绞痛,说不明,却真实的存在着。以后的日子,他学会珍惜,学会坚持,他没有长大,没有成熟。真实的他,可能要面对以后的一切,只是,他会努力,为了她,或许也是用来舔舔自己的伤口吧。有种爱,有一辈子去沉淀那一时的感动与快乐就足够了。1200字 初三 记叙文
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与亲人感动的一瞬间一生中,人会感动无数次。有时一只是件很渺小的事就会让你我感动不已。有时是用大无畏的献生精神让你我感动。使人感动的事有时就在身边,发生在擦肩而过的陌生人身上,有是就发生在你的亲人身上。感到不需要是理由。心灵经历的第一次大地震。我感觉到了,那次我心灵在震动。记得那是在一个有着太阳的下午,大地是那么的温暖,但也刮着一丝寒风。当我在我一个阿姨的药店了玩耍时,有一个年近70的老奶奶,她来买药,由于台阶太高了她不能上来,我阿姨便让我去扶她上来。等到卖完药后,她便坐在药店里的凳上与几个老人谈笑,所以便没人注意她了。忽然听到一声“啪”才转头一看,咦那位老人呢?一看摔在台阶下的不就是那位老人吗?然后大家急匆匆的跑过去,问她怎样了。她说她头晕,所以暂时没扶她起来。可有几个老人说必需要一个男同志扶她起来,可那时没有男同志。当过路的人聚集了七八个时,那些蹬三轮车的人也来看热闹,那几个都是男同志,所以我们就让他们帮忙扶一下,不知是没听见还是怎么的,竟没一人过来,我们又说让他们帮一下忙,会付给他们钱。可那些人蹬着三轮一溜烟就不见人影,我们还在苦苦的哀求着。那时所有人的心是冰凉的吧!正在所有人犯愁的时候,前方正迎面走来去上晚自习的一位男同学,大家便在老远就朝着那位同学喊。我心想:“怎么可能,连三轮师傅都不肯帮忙,更何况是现在这时代的青少年们。”那个男同学听完大家的请求后,立刻伸出手去拉那位老人。时间飞逝,这事是发生在两年前,但我现在仍然记得,那是一双我见过的大手,虽然不足1。5平方分米;是一双最温暖的手,虽然被冬季凛冽的寒风给冻的有点发紫。当在老人站起时,老人说:“孩子,谢谢。我没多少钱,我给你五块钱。”正当老人搜钱时。那个男孩说;“不用,只是一见微不足道的事。”当大家在询问老人情况时,那个男孩默默的离开了,当他离开时没人注意他,但我一直注视着他的背影,一直到消失在视线里。我那时真的好想对他说一声;“谢谢。”在我心中那不是一件渺小的事情,而是体现出了大地间的温暖还是的多数的,那些“长跑技术好的人”必竟是少数,他们像那天空中的一丝寒风。那天的我心好像在经历地震。心灵的经历的第二次大地震。这次发生在前两天,那天我上完第四节课后,便飞奔回家吃饭,因为今天母亲做了我最喜欢吃的”麻婆豆腐”,当我尝第一口时,那时真想发火,真的太难吃了,没味道,颜色还泛白,那是我第一次吃到的最难吃的“麻婆豆腐”了。那是我就在想:“愿今生都不要在吃到。”当我吃完饭后,到我妈妈上班拿儿去那东西,我看到母亲很虚弱,两脚张的很直。但没问。母亲问我把豆腐吃完没,我以为母亲她自己还想吃她做的那盘“美味”呢!当我走进屋子拿东西时,一个阿姨给我说:“你母亲为了你说的句你想吃豆腐,今天早上跑去卖,结果在回来时为了保护那一袋手掌大的豆腐把脚给摔了两个洞,不保护那袋豆腐你母亲就不会摔倒了。”听到着我的心好像在震动,想起自己在吃饭时还嫌东嫌西的时眼睛了好像有什么东西。那一下午都没有认真听过课。终于晚自习下课铃响起了,不知怎么的那天的晚自习好像格外的长。回到家后母亲问我:“今天的豆腐好吃吗?”其实母亲手里端的豆腐我机会没动。我低着头说;“好吃,好想再吃哦。”那时的我强忍着快要流出的眼泪。当母亲把豆腐给加热后我全给吃光了。好像变好吃了。感动不需要任何理由。只要用心感受世间温暖,你的心就好像会“运动”。六年级:付鹏程1200字 六年级 叙事
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阅读教学反思说明文即是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。对这种类型的文章,大部分学生学起来觉得枯燥乏味,没有兴趣,但说明文历来又是要求中学生必须掌握的一种文体。因此,在教学时无疑成为了一个难点。在平时的课堂教学过程中,我极力寻找一些有效的方法引导学生学习这类文章。现将针对说明文的教学反思总结如下:一、兴趣培养法人们常说:“兴趣是最好的老师,是开启成功大门的最为有效的一把钥匙。”因此,在平时的课堂教学活动中,我十分注重对学生学习兴趣的培养。比如,在教授八年级上册的《核舟记》(这篇文章比三四单元的说明文先讲授)时,我便提前一个星期找了两位画画画得比较好的同学和平时比较爱动手制作的同学,提前让他们明确了文章的说明对象,并梳理了文章的大意,要求其在周六时画一幅《苏轼泛赤壁》的图画,并制作一个“核舟”的模型。这样,在教授课文时,这幅图画和核舟模型对整个课堂教学起到了不可低估的作用。它不仅让学生快速地了解了核舟的特征,而且大部分学生都能够当堂背诵课文,对说明文的相关知识也有了一定程度的了解,对以后学习说明文作了很好的铺垫。二、理清文章的写作思路与说明文的要点在阅读一篇说明文时,教师可先引导学生朗读文章的标题,从标题中猜想文章的写作思路、说明对象、说明顺序及说明方法等,对说明对象有了初步的感知后,再细读文章,明确作者的写作思路、说明对象、说明顺序、说明方法等。然后将自己猜想的与细读后的加以分析,这样,学生对说明文的基本要点易于进行梳理与分析了。比如,在学习《故宫博物院》时,我先让学生思考怎样介绍我们的教室,比如可以采用哪些说明顺序与说明方法,可以抓住哪些特征进行介绍等。在学生对教室的介绍有了初步感知后,再提出一些简单的问题让学生对“故宫”有总体的了解,这样,学生在学起枯燥的说明文时,也会觉得很有兴趣。三、知识与技能结合法学生在对说明文有了一定的学习兴趣后,在课堂教学中,我也十分注重培养学生对说明文知识进行理解与巩固。遇到一个知识点时,教师适当进行阐释,然后再找一些不同层次的学生进行分析,教师便可了解学生对说明文的掌握情况,以便采取相应的策略对学生还未充分掌握的知识加以复习巩固。如在讲到说明文用词的准确性时,我采取让学生反复朗读、然后再把那些用得准确的词删掉(换掉),重新组织成文,让学生与原文进行比较的方法体会说明文语言的准确性,这样,学生对说明文用词的准确性体会就深得多了。此外,在教授说明文时,也存在一些问题:首先,我感觉我有些过于强调教师的中心作用。由于学生是第一次系统地接触说明文,怕学生不能理解,所以,在课堂上,每当提问问题学生无动于衷时,我便代替了学生,枯燥地给学生讲解知识点。其次,在教学过程中,我还有些过高估计学生的能力,对每篇文章都满堂灌。既想把说明文的知识点全部传授给学生,又想让学生准确全面的掌握说明文的知识,能够自主地对一篇说明文进行分析,由于对学生要求较高,在一定程度上打消了学生的积极性。1200字 说明文
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