走出那片芬芳
800字
高一
写景
黯淡的天空透着几丝惨淡的阳光，片片的乌云泛着淡淡的哀伤，朦胧的前方，究竟有多少阴冷的小巷，究竟会勾勒多少断翼残蝶，多少散淡墨香……
站定，凝望。不知下一站，我会去向何方？
扯下一条柔软的柳枝，信手扬鞭，佯装轻松，踏上乡间人迹罕至的小路，却怎么也快乐不起来。唉，眼看中考将至，我的思绪却一片混乱。家长的教诲，老师的提醒，同学的竞争。我觉得头顶的天空是灰色的，没有一点光彩。
了无趣味，还是打道回府吧。不想一个转身，脚下一滑，却跌进了路边的草丛里。正想埋怨自己的不小心，眼前却突然一亮。哇，星星点点的好漂亮的小花，仿佛进入了一个美丽的梦境。
我站起身，小心翼翼地往下走，五颜六色的花儿一点一点映入我的眼帘。红的似火，白的像雪，黄的如金。一个紧挨着一个，一朵簇拥着一朵。一阵风吹来，阵阵花香扑鼻，令我心旷神怡。一朵朵可爱的小花随风摇曳，有的还冲我调皮的眨着眼呢！我仿佛置身于一个新生的婴儿房，在这片纯净的土地上感受着生命带给我的喜悦与充实……
我不禁要问自己，从什么时候开始竟忘记了放慢脚步来欣赏身边的风景？
然而，我却并不知道这些芬芳迷人的花朵的名字。但我想那并不重要。或许，它们没有玫瑰的热情，也没有栀子的清新；没有菊花的典雅，也没有百合的端庄；没有腊梅的坚韧，也没有丁香的娇艳。可它们并不为此感到失落，甚至绝望。它们依旧在某个角落为实现自己的价值而默默开放，不需要掌声，不期待称赞，只要努力了就无怨无悔；只要自己为世界增添了芬芳和色彩，哪怕生命终结，也会微笑着离开……
花如此，人亦如此。
青春淡淡的光辉里，生命在飞翔。别总以为青春是一弯阴晴圆缺的月亮，倾洒的都是惆怅与忧伤；其实，它是一轮辉煌灿烂的太阳，撒播着温暖与希望。
当我们处在青春岁月的低谷时，当我们面临方方面面的挫折时，我们是不是也能像这些小花一样，即使无人欣赏，也能信心百倍的开放，依然故我的畅想。拼尽全力，打造生命中最鲜亮的色彩。
抬头看看，天空也变蓝了。依依不舍的告别那些花儿，轻松自如的走出那片芬芳。我踏上了归程，心儿向着未知的前方，信心百倍的去追寻更远、更广阔的天空。
高一:岚诗凝
上帝遗言
800字
六年级
说明文
上帝衰老了，终日躺在床上。一日，上帝派人叫来了人——他所创造的生灵。
上帝用微弱的声音，对人说了这样一番话：“当我将你赤裸裸地投放在天地间，当你发出第一声啼哭时，一个生命就这样诞生了。于是我拿来了一张折纸来做自动记录。
当你长大了，明白了许多道理，懂得了美与丑时，纸上便有了一道绿色的记录，因为绿色代表着生命与成长；当你长大了，懂得了对他人要友善；要给予他人笑脸时，纸上便冒出了红道，因为红色是热情的象征；当你认识到要遵守诺言，履行约定，为他人充当保密者时，纸上便出现了黄色，因为黄色是忠义的标志……每当你成长，纸上便会有道道 痕迹，到如今已经是色彩繁多，由上到下排列整齐了。你想看一看吗？”人点点头。于是人从上帝手中看到了那张彩纸，只是下面还有很大一块空余的白色。那上面的每一种颜色便代表了他每一段人生历程。
上帝问：“你觉得快乐吗”人点点头，因为他的生命是多趣多彩的。
上帝的目光焕散了，但仍充满了慈爱，也充满了对“死亡“的坦然，那目光仿佛在说终有一天生命会自行了结。上帝问：“孩子，你明白了什么道理了吗？”人摇摇头，上帝张开嘴刚要说，就断气了，人没有听到上帝的最后遗言。
然而人早已习惯了不依靠上帝生活的日子，他拿走了那张生命之纸，继续走他的生命之路。
这期间他遇到了高山险阻，遇到了帮助怜悯……他也学会了勇敢，学会了感谢，学会了……纸上也就多了一道又一道的色彩。随着时间的流逝，道道越排越多，他也变得越来越衰颓。再也没有往日的活力了，他已至暮年。
纸上的空余越来越少，所剩的日子也越来越少，色彩在增多，历程也在增多。在他临死时，他突然觉悟到生命的短促，他害怕了，动摇了，不清楚生命到底有什么含义，然而瞬间，他又平静了，毕竟这一生他过的丰富多彩，绮丽多姿。他坦然面对了死亡，于是在他死时，纸上的最后一丝缝隙被黑色填充了，既冷漠又庄严。
在他垂死时，所有的光阴都在倒流，一件件往事过电影般在脑海里回放，最后静止在上帝死去的那天的记忆里。
上帝的声音又飘来了，“孩子，你明白了什么道理了吗？”人这次没有再摇头，而是严肃的点了头，上帝满意地笑了。
天堂里天使在唱着上帝的遗言：你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度，你可以添加它的色彩……
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走出去对于中学生而言校园就像是“地狱”。从迈进校园的那一刻起，身上就多了一个沉重的包袱——学习。仿佛自由两字完全可以形容同学们向往的生活，同学们在校期间对于校门外的世界总是白往至极，就像小鸟被困禁在铁笼里向往自由一样。由于考试成绩可喜可贺，全校老师为同学们举行了一个游学活动，活动目的地是眼明寺山，一说是眼明寺山同学们那是高兴的笑的合不拢嘴。为了这次活动玩的开心，同学们早已在私下准备好了物品。星期四上午7：30分，正是个阳光明媚晴空万里的天气，全体师生在操场集合，校长在升旗台下为同学们讲注意事项。可大多数同学却在下面窃窃私语，没太注意校长的话。终于要出发了，同学们个个打起十二分的精神大步走向校门外。我不紧不慢的跟随着集体的步伐。鲜艳的班旗迎风飘扬，在风中尽情摇摆着自己的身姿。我们班虽排在最后，却仍没垂头丧气，而是自信满满的向前走去，我们越过公路跨过小桥，到了一条小路上，这条小路一点也不坑坑娃娃，反而很平坦，路两边栽着一颗颗墨绿色的松树，这些松树，犹如一位位军人直挺挺的站在自己的岗位上。我的肚子开始痛了，这股疼痛，像火一样烧着我的身体，脸上的汗是越来越多，到最后凝聚成了一滴滴水珠滴在我的衣服上，嘴唇干的裂出了缝，此时的我饥渴难耐，同学们和我一样一个个苦叫连天，老师就在我们队伍旁鼓励着我们，此时的太阳很强烈，太阳光烘烤着小路，顶着太阳喊着口号：“再苦再累不掉队”！终于到了第一个目标地点，同学们在此歌唱《我和我的祖国》以此来表示对祖国的热爱，可同学们由于太渴的原因张不开嘴，校长没有办法只能向下一个目标地走去。只见一个大坡呈现在眼前。老师说，可以散队跑了，可我哪里还有劲儿啊，我此时已严重脱水，给我一桶水我都能给你解决了，可校长说有水我便鼓起劲来向前跑去，此时道路已经被烤得很热很热，人走在上前前脚都快熟了。到了上面又要唱歌，可我为了水不得不放声唱歌，唱完歌同学们便走向枫树林，校长在那里为同学们发了水，可这点水怎么能够喝呢？我摸了摸自己的口袋，不舍得去买了瓶水。休息了一会儿，同学们便开始捡垃圾，毕竟“爱护环境，人人有责”嘛！到了中午最炎热的时候，同学们结队返回了校园。路上，同学们谈笑风生，可开心了，虽然很累，但却发自内心的开心。到了学校，同学们还在谈论这次游玩呢！我的脚此时已经没了知觉，但这次玩的真的很开心，原来人只要坚持，什么事都难不到自己啊！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。1000字 高一 叙事
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再见那片芬芳夕阳下，我望着被晚霞染红的学校，不禁想起有多久没有这样端详学校了：雪白的墙经过日晒雨淋，修补也无法掩盖古老的痕迹；门前的路铺了又铺，但还是那么熟悉；几年前种下的树苗却茁壮成长，现已长成参天大树，撒下斑驳树影……景物依旧熟悉，花儿依旧芬芳。但想起临近毕业，就会有淡淡伤感，校园美景更勾起了我的回忆。再见，那片芬芳。望着学校，雪白的墙，高大的门，茂盛的树，每一个角落都充满回忆。还记得校园一角，曾经有几棵高大挺拔的梧桐树，树前有盆盆鲜花绿株。春天，树枝发芽，花儿含苞待放，我们在新的一年种下希望；夏天，绿树成荫，花儿微笑，我们在斑驳的树影下读书；秋天，落叶飞舞，我们拾起一片片落叶，在金黄下嬉戏；冬天，银妆素裹，这几棵树是校园里最美的景。校园给我带来芬芳，留下芬芳，我沉浸其中。再见，那片芬芳。办公桌前，讲台上，都有您的身影——老师。您含辛茹苦，呕心沥血，不是母亲却胜似母亲。记得那次考试失利，心情一落千丈。当老师让我去她办公室时，我以为会是一阵“狂风暴雨”。但老师和蔼地拍拍我的肩，亲切温柔的对我说：“考试失利没关系，只要下次努力，就一定会考好的，我知道你的性子好强，但弦太紧也会断的。加油！”几句话语，如春雨，滋润我心。老师给我带来芬芳，留下芬芳，我感激万分。再见，那片芬芳。一个个开朗的笑容，一声声简单亲密的话语，伴我度过这二千多日。同学啊，是你们在我困难的时候伸出援手。我缺乏锻炼，在体育老师的魔鬼训练下，终于有一天我忍不住了。在跑完一个个长跑冲刺后，我栽在了球台上，呼吸急促，头昏脑涨，走路都走不稳。同学一个个来安慰，“你没事吧？”“怎么样了？”手拍拍我的后背，仿佛一阵暖流，让我充满了力量。我摆摆手，强忍下去。回到班，一个个装有热水的水杯放在我的桌上。我的内心真的被触动，由衷的感谢真诚的同学情。同学给我带来芬芳，留下芬芳，我依依不舍。夕阳下，我好似又闻到了一阵芬芳，回首，发现在校园中，有老师，有同学。我想起了同学录上一句句“勿忘我”，老师的每一个笑脸。我收下芬芳，珍藏芬芳，在红霞下不舍得说：再见，那片芬芳。800字 初二
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我终于走出那片草地那是一个炎热的夏天。那时五岁的我看着爸爸来去忙碌的身影，偏闹喊着要爸爸带我出去玩。“为什么要出去呢？在家里看动画片，不好吗？”爸爸停下来哄着吵闹的我，但我却拽着爸爸的衣角：“我不想看了，你带我出去玩嘛！我一边撒起了娇。经不起我软磨硬泡的爸爸终于带着我走出了家门。一路上，我们穿过大片的农地，一直向前走，一路上蜿蜿蜒蜒的绕过片片草地，终于来到一个鱼塘边。这时的荷花正开得灿烂呢。爸爸在鱼塘边又开始了忙碌，一会儿把这件东西搬到这里来，一会儿把那件东西搬到哪里去。我摘着荷叶到树荫底下玩去了。脚底下满是小草儿，我就在草地上打起了滚儿，玩得好不欢快！知了在树上不停地叫着，不久后，我就开始觉得烦闷了。又开始缠住爸爸；“你什么时候回家呀？我不想玩了！”“玩累了就自己回家吧，我还有事做呢！”我望着来时的路，弯弯曲曲，一会儿伸进稻田，绕着草地，长长地盘旋，看不见尽头，只看见条条的路绕在一起，弯来弯去，“你带我回家吧！我自己会迷路的!”我开始恳求爸爸，爸爸弯下腰来，指着来时的路，告诉我：“就是这条路，没事的，爸爸在你后面看着你回去，直到你到家！”我又望了望这条路，想打消独自一人回去的念头，但继续呆在这里实在难熬。我看着爸爸，叹了一口气，走远了几步。我低着头，看着脚尖，走了几步，便停下来，望望身后，看看爸爸，爸爸投来鼓励的目光，我又开始朝前走，渐渐地便走远了。附近的农田上没有一人，也看不见在身后的爸爸了。我开始害怕，跑了起来，恨不得立马就到家。“砰”被石头绊倒的我趴在了地上，手掌擦破了。我想哭，可周围无一人，哭又有什么有呢？于是，我自己慢慢地爬起来。我望了望前头，顾了顾后方，我想要回到鱼塘哪里去，又想要回到家。我开始犹豫，慢慢地，我转向身后，朝鱼塘走去。风儿吹着稻穗，涌起一片稻浪，稻穗拍打着我的小手。不一会儿，我停了下来，看着被擦破的手掌，叹了叹气，心想：算了，已经摔过跤了，再摔几次又能怎么样呢？于是，我再次改变了我的反向，走向家。踏上这条小路，我开始小心翼翼地走好每一步。不知何时，一抬头，我已近到了这大片的农地，不远就是家了。我高兴起来了，跑回了家。看着手掌上的伤痕，我一点儿也不后悔。为什么要后悔呢？就算已经摔了跤，但我已经到了我想到的地方，路上辛苦又有什么呢？800字 初二 记叙文
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走出那道门一堂饶有情趣的语文课，可能会推开一扇斑驳的窗扉，让你领略历史伟人的雄韬伟略和高岸情操；一本墨香四溢的读本，可能会敲开一道陈朽的大门，让你沐浴温暖的清风和炽热的阳光。此时，如同井底之蛙的你，还是探出头去嗅一嗅屋外那开得灿烂的鲜花吧！ 美国的教育界认为：再怎么高效的课堂都比不上实践来得真切。课堂有效教育在时间的紧箍咒下，教学的范围一再压缩，必然会筛掉许多重要内容，具有一定的局限性。相反，如若你在课堂之外，获取知识的途径自然增加不少。你可能会在经过一个大院时，感受门前张贴的对联所蕴含的文化底蕴；你可能会在亲身登上岳阳楼后，观赏那衔远山，吞长江之景、发出不以物喜，不以己悲之感…… 由此观之，与课堂有效教学相比，社会的实践活动对学生整体把握知识、提升素养更有推动作用。 齐白石曾说：我端着书的时间，肯定没有我托着茶杯的时间多。人生肯定实践多于阅读，所以我便把更多的时间花去观察花鸟虫鱼。哲学上说：知识源于实践。这说明了实践的重要性。书本是智慧的源泉，当你打开书，便有清泉涌入你的心中，但始终只是知识的流淌，虚无缥缈让你无处可抓，缺乏真实的感悟。 在高速发展的当下，拿玄幻小说来论，在一切不切实际的惊险刺激后，留给学生的除了神经暂时的紧绷兴奋之外，剩下的只有空虚，更何谈提升素养！反观之，当你脚踩实地，走过那蜿蜒的小径，触摸那幽静的禅房，听那鸟儿与树木的合奏，闻那野花的淡雅清香，才能感受到那曲径通幽处，禅房花木深。就如同你被毒蜂蜇后才能体会到那撕心裂肺的痛，这将成为难以忘却的记忆，而如果你没有任何经历，你对书中的哭天抢地之状只剩下无动于衷的麻木。 与大量课外阅读相比，社会实践活动更具真实性，对提升素养更有促进作用。 在课堂上，你应该不漏掉任何一个开阔眼界的机会；在书屋，你应该揉出精华来榨成甘露，以提供灵魂的养分。但最终，你更应该用感官做笔、心做纸，让实践研墨，写下你自己的所获、所得来丰富你的语文素养。 你愿意走出那扇门，与我一同探访世上的芬芳吗？ 2017年6月800字 初二 记叙文
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走出与走不出黄昏，我站在收割后的田野上。太阳用尽最后一丝气力，撒下万道金光，田野中劫后余生的嫩草正迎风而立。我不禁感慨：小草依恋着阳光正如人依赖着水，它终其一生也走不出太阳的东升西落。不经意间村边一幢漂亮的小洋房闯入视野，心头为之一震：感动的不是它的美丽，而是它的存在。 我常活在矛盾之中，因而常常仰望天空。人是否该吃饭？若吃了，终究不过还是要死。同样的问题却是几百万年前原始人所不曾想过的。他们走不出对食物的渴求，因而也不会走出生活去质疑。他们由猿到直立，到最后进化为现代人，贯穿其中的，却是个十分简单的问题：吃。为了吃，他们从采集到豢养；为了吃，他们不断大量繁衍后代，以获取更多劳动力；为了吃，他们发现了火，既延长了吃的寿命，又增添了新的生产方法；为了吃，他们建立了一种新的秩序，以达到平均分配食物，于是早期的氏族社会就这样形成了……他们永远也走不出物质生活的控制，一代又一代。可是他们又走出了，因为他们的后代创造出了有别于动物的上层建筑——艺术、宗教、建筑、法律。我禁不住感叹：他们竟这样吃出一个文明！ 有人这样说：“哲学家是痛苦的，快乐的是猪。” 我想奉此为真理的人一定活在痛苦中。哲学家看到平凡中的真理因而会看破红尘，但现实却与自己的认识相矛盾却又无法解释，因而他陷入痛苦中。一切的根源在于他忽略了这样一个事实：世界充满矛盾。然而人类走不出矛盾，却可以解决部分矛盾，因而从某种程度而言，人又走出了矛盾。因为如此，人类社会获得了发展的动力。 而作为一头猪，即便快乐，活着就为两件事：吃饭、睡觉。等到养肥后即被送往屠宰场，死亡也就注定了。或许猪一生都是快乐的，但直到死它也不会明了走不出低级物质生活的悲哀。我愿今生是个痛苦的哲学家，却不愿来世做头快乐的猪。哲学家重情重义，会悲天悯人……或许他一生也无法走出人的七情六欲，但至少拥有情感，走出了低级的物质生活感官享受，获得一种有别于纯粹物质的精神财富。 庄周曾说：“万事万物，方生方死。”或许人的一生无非是走出与走不出的更替。走出这个又陷入那个，但智者常常想道： 走不出，是因为人无法违背规律；走得出，因为人是能动的。800字 高三 散文