风铃
窗台上的风铃叮呤叮呤地响着。
叮呤,叮呤,叮叮呤呤,风铃,相碰间发出来的美妙旋律,如音乐似歌谣,从我儿时的嬉戏欢笑声间流过。带着幸福,带着快乐,春风般地拂过我纯洁的心灵,拂过我金色的童年。
清脆悦耳的铃声伴着悠悠岁月,从微风中流来,从书声中流来,从琴声中流来,从奶奶的故事中流来,从甜甜的微笑中流来,从声声关怀中流来
窗台上的风铃夹杂着我许多美好的回忆,记得曾经,姐姐说过这样一句话:
风铃很美很可爱,但你一旦拥有它后,即使它碎了你也不会心痛,因为,人,会喜新厌旧。
我并不否认姐姐的说法,但也不赞同。
如亲情就不能,友谊也不能
窗台上的风铃依旧在叮叮呤呤地响着。
我的袅袅情思,乘坐着美妙的旋律,驱驾着璀璨的音符,飘向长空,飘向云海,飘向旷野,飘向群山
叮呤,叮呤,叮叮呤呤,风铃,相碰间发出来的美妙旋律,清悠回响,将长久飘荡在我的世界——
瓜町内的猴子
老人提着灯笼望着这片西瓜田,脸中露出惬意的笑容——这是他第一片瓜地,凝聚了心血结晶。老人想把结晶与他人共享,就写了告示牌,说每人每天可以摘一个西瓜解渴,众多人吃了都啧啧叫好。
一天晚上,又有人来光临了,老人习惯地认为是来摘西瓜的。这人摘了个西瓜,用低微的声音说:“老伯,别人摘西瓜只是解渴;我母亲病了,欲吃西瓜,相当于开药,所以我得付钱,要不母亲又会说我不孝顺了!”
老人感动了,不肯收西瓜钱,还说以后大胆的摘。人抱着沉重的西瓜一步一步走去。老人望了望那个人——夜晚,只能在朦胧的月夜中瞧见一对罗圈腿。
在此期间,那个人经常去瓜地摘瓜,但二人却未谋面。
老人怀一种童言无忌的好奇心欲要直面见这个人。这个人在一次摘瓜后,老人步人后尘尾随着跟——夜晚,不容易被发现。
老人跟到了遥远的山村,快要吃不消了,“这人的家多远呀!”
山村中坐落一户房屋,便是这人的家。这人点了一截蜡烛,光芒四射。老人不禁惊讶起来:这是只猴子。
猴子给母亲掰西瓜。
“孩子,这西瓜好吃,十分好吃,百年难吃得啊。不过吃腻了,要是来罐香蕉酱辅佐西瓜共吃,那就是美味啦!”母亲沙哑着说。
这一切被老人窃听到了,他三五步走回家酿酱。
以后,猴子每天都能捧着西瓜和酱回家了。
相似题目
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风铃那是一串天蓝色的风铃,周围有几位“小熊音乐家”。当风姐姐发布指令时,它们便演奏起中间的“铜管乐器”来。细细的白线像一条条透明的银丝,将浅紫色的,弯弯的月牙儿串连在一起。月牙儿上空,几颗小珠子正顽皮地摇来摇去,像在玩荡秋千似的。在风铃顶端,一个“帽子”似的形状盖住了风铃的下半部分,仿佛它就是这串风铃的“主角”。这是一串多么漂亮的风铃啊!我喜欢,在午后聆听风铃的声音。一阵微风吹来,它随着风轻轻摇摆着,像一位在风中翩翩起舞的羞涩少女。“叮叮!”在风中,风铃的声音正是如此。如果没有风,风铃只是静止的存在,因为让风铃晃动的,是风。我喜欢风铃,喜欢风铃这幸福的铃声。微风吹动这风铃,优美而动听,就像是风姐姐带给我幸福的征兆。微风吹,风铃动。每当我悲伤的时候,只要听一听风铃“叮叮叮”的旋律,那么悲伤便会一转眼间化成快乐。每当我心情烦躁的时候,只要听一听风铃“叮咚、叮咚”的声音,心情便会变得十分舒畅。不知为何,这铃声似乎有一种魔力,听其声便能够让人心宁安静、精神抖擞。这铃声,仿佛,能够洗涤人的灵魂……先是一点轻响,细细脆脆的一声,紧接着便是叮叮咚咚接来一片,如同精灵急促的脚步,匆匆跑进耳边……据说,风铃起始于唐朝。如果把风铃作为礼品,假若是好朋友送的,在有风的时候,风铃的清脆声代表着好朋友一声声的问候;假若是你送给别人的,或许别人会永远记住你。我喜欢风铃,喜欢它那“叮咚、叮咚”——清脆入耳的响声……600字 六年级 记叙文
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风铃伸手可触的小小风铃,悬在客厅月牙形的门楣上,那是整个居室里我最喜欢的一件饰物。每天,我像风一样触动风铃草绿色的发辫,让它发出无忧而欢快的歌唱。与其说风铃需要歌唱,不如说我的心更需要歌唱。不知从什么时候开始,我好像离歌唱越来越远了,只因那越来越疲惫的心间装满了太多的欲望。欲望无丈量,心却有盈尺。因那方寸间许多的放不下,每天都觉得很累很累。细想想,生活中有多少东西是我们必须用肩扛起的?数一数,不是很多,多的是人性中各种各样的欲望之树。有些欲望通过努力,也许今生能够实现,而有些欲望原本就了无意义,可我们却依然舍不得清枝打杈。没有房子时,渴望能有一间小小的屋,可当我们真的拥有了,珍惜的心愿便不知不觉的淡了。于是,想得到两间、三间,再然后就是比三间还要大的……古往今来,人生中的许多欲望都是和房子的比喻相类似。正是那许多没能及时清理的欲望,阻碍了我们心灵享受简朴与快乐的情趣。人无欲谓之死,而欲过谓之贪。很多时候,我们的心间恰恰只剩了那一个“ 贪”。如果不是那一个贪字,《康熙王朝》中的索额图、明珠何以会被康熙爷跺足捶胸、忍痛号呼而割去“顶戴、花翎”,以至连赏花爱乐这种最平常的性情之事都不能够了。翻开历史的长卷,纵观形形色色的欲望之树,“欲”谓之“贪” 时,哪一棵树又能临风逍遥听雨落花开快乐着自己的快乐啊?多年前我当护士,那时最大的梦想是在某一个突然醒来的早晨,自己成为作家。那是让一棵小树长成参天大树的漫漫过程,我以为“知足”了、“常乐”了。可是,走在那个阳光灿烂的梦里,我发现自己并不是快乐的。我在迷失的树荫里懵懵懂懂,直到一头撞在门上,无意触动了风铃,它的歌唱里竟落满了都市的浮躁与喧哗。那一瞬间,我的眼里盈满了风铃和我的泪水。那个晚上,我守着月光下那一小片清脆的铃声,想了整整一夜。一夜的铃声,丁冬着我的心事,我突然明白,树欲静而风不止。而心静则风浪皆息焉。原来风铃的歌唱并没有改变,而是我心灵原有的那份宁静变化了……因为心间那棵欲望之树,它总是长满我们不可及或不能及的等待。欲望有时能成就一个人,有时也能毁坏一个人。在成就和毁坏之间,就相差着一小片月光的距离。如果那月光里有一串铃声刚好穿过你那时的心田,如果你把握住了月光下那份如水的心境,那我将真心地祝福你———你拥有了风铃一样的歌唱呢!点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。1000字 高二 记叙文
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风铃友谊的风铃又在风中轻轻唱起动听的歌,“叮铃铃——”这就是朋友为我加油。朋友,谢谢你!记得在一次期中考试中,我的数学考砸了。试卷发下来的一刻,我愣愣地看着那个鲜红的分数——79。5分!它仿佛在不停地嘲笑我,一个个的错号更像刀子一样刺伤着我的心。我的脑子里一片空白。混混沌沌地听完了一节课,下了课便像丢了魂儿似的,一副无精打采的样子。知心朋友果然是知心朋友,霏看出了我的心事,便走到我身边,皱着眉头低声问我:“怎么啦?心情不好吗?”我冷冷地说了一声:“不用你管。”霏愣了一下,但很快又打起精神笑着说:“是不是考试考得不好呀?那就下次努力呗!失败一次又不代表什么!”我又冷淡地说了一句;“那是我自己的事,你别插手了行吗?”霏被吓着了,她从来没有看到过这样的我,于是默默地走开了。我是个很情绪化的人,因为这场考试,所以一天心情都不好。美术课时,老师让大家做手工,我无意间看到霏在做一个类似风铃的东西。她聚精会神地测绘,比量,看起来好像在做一件十分重要的事情一般。时不时皱皱眉头,遇到制作方面的困难时都能清楚地看到她焦急的汗珠……“反正与我无关!”我一边想着,一边把自己拉回现实,肯定又是给哪个老师或者给自己做的,真是无聊哇。想着想着,自己又回到那个“魂不守舍”的世界里去了。那天放学,霏竟然没等我一起回家!我生气极了,也不顾被风吹乱的头发,拼命地往家跑。一边埋怨霏,一边又在自责。到了家门口,和往常一样,我打开了信箱,打算看看有没有我的信时,一串儿悦耳的声音在我耳边响起,叩击着我的心灵,在我心中泛起圈圈涟漪——叮铃铃,叮铃铃……是风铃?!我心头一惊,脑海中满是我和霏冷战时的画面和她专心致志地做风铃时的样子……再看看,信箱里一封淡绿色的信安静地躺在里面。我拿出来一看,是霏的信,上面写着:我知道你今天心情不好,对我那么冷淡我也理解。希望你尽快调整好心情,失误不可怕,重要的是尽快从失误的阴影中走出来,才可能获得下一次的成功!你最好的朋友霏我一边读着这封沉甸甸的信,一边捡起掉在地上的风铃,清脆悦耳的声音再次响起。听着听着,不知不觉有几滴冰冷的“水”落在脸上。下雨了吗?不,那是泪……那风铃至今还挂在我的床头,每当微风拂过我的脸庞,它总会发出清脆的声响。那声音,让我想起那次的失误和自己和霏之间的冷战。那风铃,是友谊的象征,也是善意的警告。朋友,如同风铃一般,清脆,美丽。当我开怀大笑时,那声音是欢快的;当我忧伤难过时,那声音是沉重的;炎炎夏日,那声音是清爽的;漫漫冬日,那声音是温暖的。听啊,那风铃又发出一串叮铃铃的声响,像朋友在我耳边细语。叮铃铃,叮铃铃……点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。1200字 初二 记叙文
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风铃天下着小雨,路上的行人打着伞,匆匆的跑着。那身着紫衣的女子,又拿着那串风铃来到湖边。雨落着,滴到那女子身上,女子不避不挡。风吹着,吹向手中串风铃,风铃一声不响。怪哉?怪哉!这女子叫铃,或许是因为名字里有“铃”吧。从小便喜欢风铃,也正是因为风铃。认识了她的男友—风。风是一位少言,冷漠的男子。但他很喜欢风铃,也有很多关于风铃的故事。每次和铃一起的时候,风总会和铃在这片草地上坐着,讲着故事。每当这是,铃总会靠在风肩上,听他叫故事。那画面好美。那天,天下着雨。风和铃坐在草地上。铃等着风讲故事,可等了好久,也不见风开口。但铃相信,风一定会讲的,将风铃的故事。“铃,你相信轮回吗?”风开口了,但不是风铃的故事。恩,我信”虽不知为什么,但铃依然回答了风的问题。后来,风像往常一样,给铃讲了风铃的故事。那天之后,风再也没出现过。铃去风家里问后才知道,风死了。不知道为什么,那天,铃很冷静的拿着风给她的风铃。来到湖边,穿着紫衣,坐着。她在等,等风铃响起。“叮——当——叮——当——”风铃响了,那声音好美。铃笑了,抱着风铃,跳进湖中。水从铃的面颊落下。是眼泪?是雨滴?只有铃知道吧。一个约六岁的孩子拿着一串紫色风铃,挂在窗前。风吹过铃响起“叮——当——叮——当——”那声音好美。她和他总算在一起了。后记朋友,请你打开窗。莫将风铃关在窝里。。也不要用手去拨弄她550字 初二 散文
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风铃在我的小屋里,挂着一串漂亮的风铃。风铃是紫色的,是我最喜欢的物品之一。风铃的最上面有一个方形的东西,中心向里凹,像是一朵花。不过它四周有一圈小眼眼,细如蚕丝的白线从中穿过,上面挂着三个透明的形状各异的塑料珠子。在那七八串珠子形成的圈里,有一串大的珠子。它的最上面有一个薄片似的东西,中间也有一个大眼,从眼中穿出几条线,连到一个均匀分布着小孔的大环里。从大环的小孔里垂出七八根细线,连上了四根紫色的金属空心管和四条最长的珠子。整个形状犹如一个吊灯。离远了看,那些白色的丝线根本看不出来,就像施了魔法似的把珠子悬在空中。每天睡觉前,我都会摇响它,伴随着它那清脆、动听的声音,我会很快进入甜美的梦乡……我喜欢我的风铃!300字 四年级 记叙文
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风铃草意外的看见了风铃草这种植物,第一感觉就是它很萌,之后百度了这种花,再次被风铃草各式各样的图片萌到心都融化了,然后了解了一下:多年生草生,高40-125cm。茎直立,有时在上部分枝。茎生叶下产的具长柄,叶片长卵形至心状卵形,上部的无柄,椭圆形、长卵形至卵状披针形,叶片长7-15cm,宽1.7-7cm;全部叶边缘有尖锯齿,茎叶几乎无毛或疏生白色硬毛或密被白绒毛。花数朵集成头状花序,通常很多,除茎顶有复头状花序外还有多个单生的关状花序,每朵花下有1枚大小不等的苞片,在头状花序中间的花先开,工其苞片也最小;花萼裂片钻形;花冠紫色、蓝紫色或蓝色,管状钟形,长1.5-2.5cm,5裂至中部。蒴果倒卵状维形。种子长圆状,扁,长1-1.5mm。花期7-9月。风铃草真的太可爱了!!!300字 三年级 状物
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浪漫风铃水穿越了时间,没有声音夏末池塘仍听蛙声一片垂柳深夜叶尖水滴一溅让余热的空气在风中融解有过恋无眠夜里无比思念飘摇过海的脸一定瞻仰过蓝天没有什么险幽谷依旧深藏千年的纱它的清泉透彻了上古永恒的双眼水穿越了时间,没有声音晴天白云调皮不懂万变棉花糖般一种丰富的甜凝望女娲七彩石补过的天心无迁人鱼无人时东海跃穿越海底城的水帘也许升华了尘恋倚楼听风雨江湖暗淡风掠过湖面她记得又漫天飞雪深凝如水的上弦月水穿越了时间,没有声音一望空阔的蓝天穷尽也望不到昨天只有痕 划心间到从前看过爱神留下的箭冰冷穿过一滴泪似乎感动了一片天总会记录点千年轮回后的画面随缘线牵情无限风卷残生后还是在起点水穿越了时间,没有声音……300字 六年级 叙事
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自制风铃小的时候,我就很喜欢贝壳风铃。每当看见它时,都会情不自禁的摸一摸。一次偶然的机会,使我想起了自制风铃。因为奶奶是东北人,所以她的东北朋友常常会给她寄一些海产品,如:鱼、虾仁……但这次与往常不同,他们寄来了蛤蜊。我一看,咦,它的壳真漂亮!不正好可以用来做我梦寐以求的风铃了吗?于是我开始了残忍的步骤:把贝壳一分为二,然后钻眼,当然是爸爸钻啦。只听机器一响,我、爷爷、奶奶就开始用绳子穿贝壳,可是贝壳都贴在了一起,我灵机一动:如果把吸管剪成小段,穿在贝壳中间不就可以了吗。于是我又找来一些吸管,剪成小段,穿在贝壳中间。风铃穿好了,但却跟我预想的有些不一样,因为自制的风铃像一串项链一样,根本不响。我只好把从外地买来的小铃铛挂在了风铃的底部。至今,那个风铃我还留着哩!300字 初一 记叙文
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风铃草作文不知为什么,我又把风铃草给摘下,留意翼翼的把叶子撕一半,放在耳边,轻轻的摇晃,那“沙沙沙”的声音又响起了。这就是我第42次听到这个声音,那个声音,就是那么的熟悉,又那么的亲切。我好想我的好朋友,邱玉洁。我们都各自明白各自的电话号码,但就是她一个暑假都没有打电话给我,我实在就是忍不住了。我悄悄地对着风铃草许愿,期望邱邱给我打个电话。许完愿以后,我坐在草地上看着风铃草,脑海里浮现出我们“校园疯狂冒险队”刚刚成立的情景、我们的“驱鬼行动”、“校园布袋消失案件”、“校园僵手案件”。这时,电话铃响了。我赶忙跑去接,就是邱邱!我深深地吸了一口气,用快乐的语气说:“邱邱,可不能够到我家来拨风铃草?”这个时候,风铃草已经到“校园疯狂冒险队”心里了。300字 小学