人民币的自述
450字
五年级
记叙文
嗨,大家好,我从一个造纸厂的地方来,我的大名叫人民币。人们都叫我的小名钱,我在一家银行的自动取款机上生活,我的“家”里有许多的同类,他们对我很好,我有什么不懂的地方,他们都一一告诉我。有一次我问同类一百,为什么我们每个人的身上都有一个编码,他告诉我,我们每个人的身个都有编码,它像人类的身份证一样,都是唯一,可以为我们辨别真假,使我们有自已的独特的身份,就这样我和他们一起生活。
有一天,我被一位阿姨从自动取款机上取了出来,我心想:“哈哈,太好了,我终于可以看到外面的世界,不用成天呆在这暗无天日的柜子里了,心里美极了。
事情真能如我所愿吗?我跟随那位阿姨来到了一个集市上,她从口袋里拿了出来,啊,外面的世界真精彩,有青菜、鱼类、肉类、熟食、琳琅满目,心里正美着呢,突然,阿姨把我交给了鱼贩子,原来她买了一青鱼,就这样,我到了鱼贩子的手上,鱼贩子的手上全是鱼腥味,害我差点吐了出来,身上也臭哄哄的。
可怜的我在鱼贩子的手里住了一天,他就把我交给了一个卖面的,为他自已换了一顿美味的午餐,卖面的因为太忙,没有洗手就把我摸了一天,害我全都是面粉,那味也不好受。
在此呼吁人类,不要把我们不当回事,如果我们哪天发脾气,就让你寸步难行。
袁逸天
五(3)班
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人民币的自述我从一个叫造币厂的地方被取出来,那些人叫我钱,我现在在一家银行的ATM上生活,我身上有一个编码,可以辨别真假,我身上还有一个毛泽东和天安门的图像,象征着中国的历史文化。有一天,一位妇女从ATM上取钱,于是,我随她来到了一个菜市场,她急忙忙地走到一个卖鱼的摊上,她精心挑选着鱼,不一会儿,她挑好了,急匆匆的把我递给那个卖鱼的人,卖鱼的人接过我,我一到他的手中,就感觉晕乎乎的,身上还有一股腥味,我被放在他的口袋里,还有一种血或鱼鳞的味道在我身上,我很不高兴。到了中午,他肚子饿了,把我带到一家卖面条的地方,当时,我又被这家卖面条的老板收留了,当他接过我的时候,我的身上马上被穿上了一层白色的衣服,就是面粉抹在我的身上,当我被送钱柜时,有一个兄弟笑眯眯的对我说:“你来到这个地方,就可以跟我的兄弟姐妹玩了,但你不要伤心,我那时也被那个老板弄得脏兮兮的,我很伤心。”不一会儿,一位妇女过来了,她带着女儿来买面条,我偷偷的探出头来,看了看,我又缩了进去,妇女拿了十元钱的人民币,卖面条的老板给妇女找了五元的人民币,那个兄弟被老板找了出去,我羡慕不已。后来有一天,他的儿子找卖面条老板要校服费,我被用了出去,那时,我被老师整齐的放着真高兴,心想:“我终于可以摆脱那个令人作呕的环境了。有了这么多的经历和麿难,我多么希望人们能够珍惜、爱护我们呀!高雨欣五(1)班500字 五年级 记叙文
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人民币的自述汪雨豪 五(7)班我来自一个叫造币厂的地方,人们都管我们叫钱,现在我在工商银行的ATM上生活,我的身份号是有一天,我被一位妇女从ATM取出来,一路跟着她来到菜市场,妇女来到一个肉摊前,选好肉后随手把我给了一个卖肉人的手里,那个卖肉的手脏兮兮的,我是一千个不愿意也扭不了我的命运,顿时我觉得全身都臭哄哄的,幸好到了中午他肚子饿了,把我带到一家餐馆,买了一碗面,又把我给了一个粘满面粉的人的手里。虽然这个人的手没有卖肉的人那么脏,但那说不出什么味道的面粉呛得我连眼睛都睁不开。辗之中我又来到一个女孩子的包里,突然有一位男士来抢劫,把我抢到了手里就跑了,那个人开着小车到一个人的家里吸毒,就把我给了那个家里的人,他自已吸毒享受去了。有了这么多的经历和磨难,我真希望人类能爱护、保护我,虽然我可以给人类带来快乐,但是也会给人类带来麻烦,有些人为了得到我去抢劫、绑架、吸毒最后走上了犯罪的道路,我为自己感到痛苦,希望人类能正确的使用我,让我用到有用的地方去。400字 五年级 记叙文
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百元人民币的自述大家好!我是人民币大家族的老大——百元,今天就由我向大家来介绍介绍吧!我是当今世界最受人喜爱的钱,我是红色的,还有一副长方形的身子,柔软性很高,卷起来也没问题,正面有许多图案:发行编码、毛主席的头像、中国人币银行、盲文、还有一朵盛开的茶花。但我觉得极其重要的就应该属我胸前的国徽了!它代表着我的祖国,我将永远铭记着它,我为我自己是祖国大家庭中的一员感到骄傲。我的反面可就非常有文化了!我的反面有一个建筑物,想必大家都知道,它就是当今世界最重要的建筑物之一——北京人民大会堂。近看仿佛能看见那面鲜艳的五星红旗在慢慢飘拂,远看,密密麻麻的人们似乎举起双手在说:“中国人民万岁!”除了这个我反面还有个少数民族文字,它代表中国五十六个民族众志成城的意志!代表了大家的团结互助!代表了我们的坚强!那么,该如何区别我们人民币的真假呢?你只要把我放在光下找,就能清晰地看到毛主席的头像,那就是真的我,模糊不清的那可就不是我的作风哦。大家应该都知道我的作用吧!你饿时可以买吃的。你渴时,可以买水。那就介绍到这,不好意思,我要和主人出去购物了。450字 五年级
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百元人民币的自述大家好!我是人民币中的老大,我生活在一个大家族中,我有许多的兄弟姐妹。你们猜到我是谁了吗?对了,我就是老大百元人民币,我给你们介绍介绍我。我特爱穿一件红色大衣,有一个长方形的身体,正面的大衣有一个毛主席的头像,是用来纪念我们伟大的领袖---毛主席,还有发行编码、国徽、中国人民银行、盲文和一朵美丽的茶花。我反面有着美丽的景色——人民大会堂,有一些少数民族的文字,它表示了我们民族的团结。我最小的弟弟是一元。它身穿一件绿色的衣服,正面的图案和我一样,是杭州三潭印月,充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的河山,弘扬了伟大的民族文化。我的天敌是假的人民币,假币坑害了很多人,有一些假币让人分不清,有时让人们把假币当作真币。如果你想要分辨出是真是假的人民币的话,就把人民币放灯头上,看到的图案很清楚,那就是真的;如果是假的话,那就看不清楚,模模糊糊。虽然假币已经被人排除,但还是有漏网之鱼在我们大家族中,常让我们感到愤怒。我的作用有很多,比如:可以买生活必需品,给主人带来了方便;可以买吃的,给主人带来温饱;我还可以买……。一说说了这么多,好了,我要走了,我的主人要带我出去玩了,拜拜!450字 五年级
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人民币在深圳的一个银行保险仓库里,人民币们在讨论一个话题。100元老大说:“话题是:人们用谁用的多。第一个话题开始了,每个人民币都七嘴八舌的说自己是被人们用的最多,一角说:“别看我只是一个小小的数字,其实我被人们用的还是挺多的!”十元说:“我才是被人们使用得最多的!”……轮到老大说话了,老大摆着架子说:“你们能跟我比吗?我是个大数字,而且大把大户人家都用我!”五十元、二十元、五元、一元都争着说:“你被用出去,找回来的都是我们!”老大非常生气地说:“谁跟我抢,我跟谁急……”其它纸币都不敢说,都低下头在心里说:老大真是小气鬼。在一片寂静的银行里,突然有三个大小不一样的硬币走了进来说:“我们无意中听到了你们的讨论。你们中被人们用的最多的绝对不是100元。”听到有人民币为它们说出心中的委屈,其它的纸币高兴极了,并欢呼了起来!但老大却和它们的心情不一样,老大头上一边发火一边问道:“你们有什么证据?”三个硬币说:“我们没有证据,但我们有我们的理。”“嘿!你们还有理了。”老大说。“我们只是帮其它的纸币说出它们心里的委屈罢了!”三个硬币说,“还有人们用的最多的本来就不是你,而是比你小的纸币们!”老大100元慢慢的低下了头说:“对不起,我不能仗着我比你们大,而欺负你们说我是被人们用的最多的!”其它纸币说:“知错就改,我们就原谅你,你不要一错再错就行了!”550字 五年级
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细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印 色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。700字 五年级
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人民币自述七3班李鹏大家好!我来自中国,是中国通用的货币.现在,我可是中国的大牌明星,我的粉丝有十几亿,他们可以为我出生入死,勇往直前。我被粉丝们捧得大红大紫,通行华夏。人们为了得到我,可以不惜一切的去付出,不顾一切的去牺牲。可以这么说,为了我,他们总会赴汤蹈火。还编出了“有我能使鬼推磨,有我能使磨推鬼”来不断提升我的价值.使我每天都在一种自豪、快乐中度过。我觉得我是九洲中最幸福的一个物。可是,好景不长,接下来发生的一系列事情,使我惊讶不已,痛苦万分。先是小鸟公主向我发来痛斥信,说是因为我,因为利益,人们毁了它们得到家园,请我自重。接着,动物王国向我送来挑战书,说是因为我,使它们失去快乐,失去了家园,.请我马上让人停止行动,保护它们的家园,否则就发动进攻。随着时间的流逝,一封封挑战书、痛斥信直面扑来.我每看完一封信,都惊痛不已。我觉得自己就是哑巴吃黄连----有口说不出。更让我没有想到的是人类的和平大使,人类进步天使等也发来联名信,说自从有了我,人们懂得了利益,变得更加自私,请我马上劝告人们万事以大局为重。我看后,顿觉山崩地裂,心像霜打了一样,我不明白他们为什么把矛头指向我我的心在深思……最后,就连地球妈妈也发来请求信,说因为利益,因为我,人们大肆向空中排放有毒气体,空气遭到污染,任意毁坏自然,使很多孩子失去了家园。地球妈妈请求我帮助,使地球重新恢复原貌,完成她当母亲的心愿。看了地球妈妈的请求信,我的心变得难以平静,我以前从来没有被什么感动,然而此时此刻我却感动了,流泪了.我深深地感受到了母爱的伟大,地球妈妈的伟大.我的血液此时此刻也已经沸腾,我心潮澎湃。我开始反思,以前人们为我疯狂行动,可如今这些,却令我毛发悚然.我觉得对不起世间万物,更对不起地球妈妈,我决定要帮助地球妈妈还回地球的原貌。我呼吁:亲爱的人们,从现在开始,停止你们行动吧!以你们的善良,让爱洒遍世界吧!同时愿你的兄弟姐妹和谐相处吧!不要让唇亡齿寒的故事再次重演!700字 初一 记叙文
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认识人民币第五单元:认识人民币单元备课单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点:1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。2、难点:人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法:探究法。单元课时安排:4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2(认识人民币)教学目标:知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元、角、分之间的关系。教法学法:探究法。教学准备:课件,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些?二、探究新知1、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)汇报认识情况,师板贴人民币:硬、纸币。观察这人民币,你发现了什么?学生回答师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币三、换钱游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答(4)一张2角可以换()个1角一张5角可以换()个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。2、选四名售货员,开始下位购买五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角教学反思;在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找,看一看认识人民币,充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。本节课还存在一些不足:1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好小组;学生的学具准备的也不充分。2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。第五单元第二课时人民币的换算教学内容:认识人民币P49例3例4教学目标:知识与技能:使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分过程与方法:认识单位是元的人民币之间的关系。情感态度与价值观:体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1元=10角1角=10分教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。教法学法:探究法。教具准备:钱币教学过程:一、引入:1、1元=()角10角=()元2、请拿出5角、有几种方法?二、讲授新课:例31、引导学生思考1元可以换几个5角,几张2角?2元可以换几个1元,几个5角,几张2角,几个1角?一张10元可以换()5元、一张10元可以换()2元和()张1元2、学生之间进行换钱游戏三、例4面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?1角=10分10分=1角三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数。说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、P49做一做10元能买什么?学生先在小组里说,然后指名说。3、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角1角=10分,你还有什么问题?板书设计:认识人民币1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角教学反思:第五单元第3课时简单的计算教学内容:简单的计算(例5、例6)教学目标:知识与技能:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法:通过购物活动体会人民币的作用。情感态度与价值观:培养学生之间的合作精神。教学重点:认识用小数表示物品的价格教学难点:人民币之间的简单换算教法学法:探究法。教学准备:例5、例6教学挂图。教学过程:一、复习。口答:1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。认识物品单价的方法:小数点左边表示几元,右边表示几角注意区分:3.50元(3元5角)与35.00元(35元)3.50元(3元5角)与5.30元(5元3角)三、课堂练习:1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。3、4、5、6、7、9第5题:两人一小组进行合作。四、思维训练1、在()里填上“、、=”45角()5元4角2元3角()23角30角()1元3角7元1角()17角2、利用练习九的第9题,计算下面的题小明有15元,可以买什么,什么东西买不了?五:课堂小结今天我们认识了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的单价,此外还进行了元、角、分的简单计算。板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角=12角12角=(1)元(2)角教学反思:第五单元第四课时简单的计算教学内容:简单的计算(例7、8)教学目标:知识与技能:能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。过程与方法:理解元、角、分的加、减计算的算理。情感态度与价值观:通过学习使学生能够感受到数学来源于生活,服务于生活。教学重、难点:正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算教法学法:探究法。教具准备:人民币、挂图教学教程:一、学前准备创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。二、探究新知教学例7。1、出示例7第一小题。0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角加8角是几角?5角+8角=13角教师板书。提问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小题,提出问题:我买这两个气球要多少钱,学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。1元2角+5角=12角+5角=17角教学例8(1)如果有10元,你想买哪件东西,应找回多少元?10—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角=1元5角三、课堂作业设计1、P52做一做1做一做22、练习九第10、11四、课堂小结:今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计:简单的计算例7甲5角+8角乙:1元2角+8角=13角=12角+8角=1元3角=20角=2元教学反思:1200字以上 一年级 叙事
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人民币数学课上,钱老师教我们了认识人民币。我知道了:有纸币和硬币,面值有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、2角、5角、1分、2分、5分。我还知道1元=10角、10角=100分、5元=50角,10元是20个5角、30元是60个5角等等。一天,妈妈带着50元,让我去陪她买水果,走着走着就来到了一家水果特别新鲜的商店里,那里的苹果一斤是5元钱、芒果一斤是6元钱。妈妈问我:“我买3斤苹果、3斤芒果,我一共要付多少元?”我就在心里算着:3斤苹果15元,3斤芒果18元。我得意洋洋地对妈妈说:“是33元。”妈妈一看没难倒我,便又问:“那阿姨还要找我多少元?”我灵机一动说:“50-33=17。”阿姨给了我1张10元、1张5元、1枚1元硬币、还有2枚5角硬币,还说:“看看对不对。”我开始算了起来:“5角+5角=1元,10元+5元+1元=16元,总共是17元。”我跟阿姨说:“正好。”我和妈妈说说笑笑地拎着水果走了。认识人民币真好,能自己买东西,但是不能乱花钱。妈妈还告诉我:“不能在纸币上乱涂乱画,要爱护人民币。”450字 小学
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人民币争吵一天中午,我正在迷迷糊糊的睡午觉,突然听到两个声音在吵架,我竖着耳朵仔细听了起来,哦,明白了原来是妈妈包里的一元和一百元在吵架。大桑门的一百元理直气壮冷笑着说:“我的作用这么大,为人类做出巨大贡献,为什么和你这等小人同住一个屋子,我应该住别墅、豪宅。”一元气得眼晴发红,鼻子冒火气呼呼地说:“你有什么了不起,我才是人类的功臣呢!要是没有我们一元一元的小币,人们怎么做生意,不可能每个东西都一百元,一百元的。”一百元一听火气更加大了,拍着桌子说:“要是都像你,人们出去做生意,拿个几十万还要拿几个车子,请个搬运工。”他们你一言我一语,吵得不可开交。这时候,站在旁边的10元,20元发话了:“别吵了,别吵了,我们的小主人正在睡觉呢!我们都是人类的功臣,人类缺少我们一个也不行,不管是住别墅、豪宅、破房子,我们都要一起住和和睦睦的。一元和一百元听了10元、20元的这些话,脸都红了,觉得自己错了,就互相道了歉,他们这些好朋友又手拉手同住在一个屋子里了。听到这里我松了一口气,他们终于又和好如初了,只要大家团结一致,这个世界将变得更加美好。450字 四年级
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人民币的冒险之旅大家好,我就是那个人见人爱,花见花开,车见车爆胎,鸟见鸟惊呆的人民币。我的一生整体来说灿烂辉煌,因为我一直都没有见过多大世面。我是一枚刚刚出生的硬币,穿着银光闪闪的大铠甲,坚硬无比。我的背面还刻着一朵国色天香的牡丹花。这朵花便是我身份和地位的象征。它使我看上去威风无比,就是马云也对我敬重三分。刚刚出生的我对这个世界充满好奇,总想要出去闯一闯。但是,我还是耐着性子,因为我知道,有一天,我的梦想一定会实现哒!一天,我到了一个饭店老板的手里。饭店老板的手油呼呼的,弄得我特别不舒服。于是,我挣扎着,想要逃出饭店老板那可怕的“魔抓”。终于,我逃了出来,落到了一个下水管道里。后来,我便天天和废水,死老鼠,死鱼作伴。一眨眼,已经过了三十余年,我怎么也没想到这个“三十”帮了我一个大忙。一天,一个中年男子经过,无意中发现了我这枚昏昏沉沉的硬币。原来现在的硬币已经改版了。我在不知不觉中成了古董。那个男人把我捡了起来,用纸巾将我擦干净,看得出来,他十分欣喜。他把我带到了他的家里,向他的家人展示,我变成了一枚珍宝。如果你对我的一生感兴趣,请关注我的公众号,再见!450字 四年级
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的自述我可是晚报的小记者哦!我喜欢采访别人,特别是名人。现在,我就要采访一下我最喜爱的植物——梅花!“咦?采访我吗?”“对!”“哦!太棒了!”我接着又说:“请您介绍一下自己可以吗?”“呵,为什么不行呢?现在我来介绍一下,我叫梅花,梅子的梅。别看我名字不算高雅,但我的性格可是真正的傲骨哟!冬天里,越是凛冽的寒风,越是刺骨的冰雪,我越是鲜艳。古代还有诗人来赞美我和竹子的精神呢!”“哦!提起竹子,我倒想起一件事,那就是我和松、竹还被人们称为“岁寒三友”呢!我们三个的精神很像呢!我们都是在寒冬中坚强的度过的,厉害吧!我们梅花族每月都目送大雁远去,看着青蛙冬眠,从未叫苦叫累!”“哇!太棒了!你们的精神值得我们每一个人学习!谢谢您能够配合我的采访!”谢过梅花,我连忙跑回家拿起笔把这些话语记录了下来,这真是一次好极了的采访。点评:情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。450字 三年级
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?的自述大家好!我是电脑。我穿着银灰色的衣服,长着一张长方形的脸,这张脸被称作显示屏;两只长方体的耳朵里可以传出优美动听的音乐,主人告诉我它叫音响;那椭圆形的鼠标就是我的手了;长方体的身子是我的神经中枢,主人管它叫主机;那又长又扁的键盘就是我的脚。我的功能可多啦!工作时,主人可以用我来学习英语、搜索资料、打印作文、网上投稿……休息时,主人可以用我来玩游戏、欣赏音乐、画画、上QQ和同学聊天……我丰富的功能给主人带来了许多快乐。主人十分爱惜我。每次使用时,总是小心地移动着我的手在我脸上点击,轻轻地用手在我的脚上按来按去,还经常用湿毛巾给我擦身子,帮我抹掉灰尘,可舒服啦!而我的天敌就是病毒。为此,主人给我安了一道防火墙,并且定时为我杀毒,这使得那些想破坏我的病毒只好望而却步了。可是,主人却总是抵挡不住我的诱惑,一有空就用我来上QQ和他的同学聊天。主人每次都说只上10分钟,可是到了10分钟后,他又在嘴里默默念到:“再上10分钟就下。”但到了时间以后,主人还是克制不住自己,所以往往一上就是四五十分钟。因为这个,主人的视力可下降了不少,我真替主人担心啊。我就是这样,有利有弊,只要你正确地使用我,一定能使你生活更加方便。现在你了解我了吗?450字 六年级 状物