带走的和留下的
人生来去匆匆,许多事情早已化为袅袅青烟吹散在云霄,捉摸不到。
带走的是什么?留下的又是什么?是谁带走的?也许你会这样问。但是,我回答你。时间老人带走了童年的欢乐,留下的是题海的挣扎。带走的是青春的年华,留下的是满头白发。
六年了,我在小学校园生活了六年。里面有我的辉煌年代,亦有我的失落年代。一年级刚到那里,留下的是求知的眼神、探索的目光。太阳从树叶的缝隙中投下金黄的阳光,我们在操场上留下欢声笑语。在课堂上留下渴求的目光。老师的循循善诱、孜孜教诲,同学的相互扶持,令我受益匪浅。三四年级是最枯燥的时候,那时候既没有一二年级的稚气,也没有五六年级的紧张。有的是夏日的闷热与树上的蝉鸣。五六年级是各班比拼的时候,升中考是最后的战役,是决定胜负的一仗,是冲刺的阶段。大家都聚精会神,为这一张养精蓄锐。在这里我们茁壮成长。
升上初一,我们忽然被抛进了一个习题的海洋。时间老人毫不留情的,抽走了我们童年欢乐的时光,留下的,是黑色的海洋,我们在里面大声呼救,但,却没有一人理睬。老师们在船上冷冷的看着我们,没有一人扔下救生圈,扔下的却是一本本课外习题。我拼命的啃着习题,总希望有一天,我能啃完他们。但,这毕竟是一个美好的梦想,因为我发现,我每啃完一本,老师就扔下两本。我没办法了,因为这是时间老人的安排。
我读了六年的书,班主任也随着我们慢慢长大,慢慢变老。我们目睹者老师的变换,目睹了一姐姐学生的毕业成长。皱纹和白发不知什么时候爬上了她们的面庞。她为我们的青春与学业作出年华的贡献。
带走的是美好的,留下的是缺憾的;也许这就是人生的真谛:人生是一弯新月,总有那么一点的缺憾。
繁华落尽——谁人傷
个人都有烦恼,多多少少,但我习惯称它为忧愁。所谓年少不知愁,或许以前也有过困惑,以为那就是忧愁。可是,如今想来却微笑着直摇头.
人,总会经历一些事情。只有身临其境的体会过,才会真正明白其中的苦辣甜酸,不管你作多么详尽的解说,这都是旁人无法感受到的。可能,这就是很多人习惯把一些事情当作秘密埋藏于心底的原因吧.
迷雾重重的人生旅途,略带着试探性的慌张。当自己做了一个抉择的时候,切莫妄加猜测,那样有负抉择时的艰难。人生的道路,本就没有定向,也没有人知道前方等待自己的是什么,能做的,就是信步穿山涉水走下去.
然而,诸事难料。千般磨砺之中暗藏多少玄机.
也许某天,我们想到了放弃。能够把放弃从嘴里说出来的,可以想象得知是到了怎样一种绝境。但即便是这样,我们都应该告诫自己、鼓励自己继续走下去。说放弃容易,谈何容易,怎能面对那段煎熬的岁月.
很多——很多时候,我们不得不舍弃一些东西,这就叫取舍。即便内心万分不满,但不得不放弃时的那心情,谁,真的懂.
可能,最终还是选择了放弃。既然放弃了,就要学会放下。放下心中的抱怨、放下心中的不甘、放下心中的悔恨,让心绪重归平静。要知道,路,还很长.
相似题目
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带走的和留下的人生就是一部戏。开始的时候,我们在舞台上扮演婴儿的牙牙学语;又扮成苦书的学生娃一跳一跳去上学;渐渐,我们的身躯变高了,脊背也直了起来,眼眶也深邃起来,我们的角色成年了;但是,身躯总会萎缩,脊背也会弯曲,眼眶经历了太多风风雨雨已经看清了世界,浑浊又透明,我们在一步一步走向死亡,等到死亡的那一天,闭上眼睛的那一刻,是这场戏的终点,也是下一场戏的起点。古人有言,人在出生的那一刻就在走向死亡。不错,我们的结局早已注定,死亡,是最终的盛宴。那我们为什么而活呢?时间带走一切,滔滔江水会把你的名字,外貌,性格都冲刷得不似原先,人生的意义又在何处。我今年初二,正值青春。我们热爱我们斑驳、偏激而又美丽的年纪。可时间终会带走青春,终会让我们从生活舞台退去。我像一只分辨不出方向的小鹿,乱撞乱冲却怎么也找不到人生的方向。我不知道自己想要什么,也不知道自己的青春意义在哪里。小学的优秀是一个大漩涡,掉进去了之后只看见四处的绝壁。小学都是幼虫,拼命吃叶子等待化蝶化茧的时刻。小学的我乐于助人,成绩都是优等。直到初中我才意识到了自己的鼠目寸光。第一次拿到初中成绩的时候,我在雨里站了很久。我没有勇气去面对自己那惨不忍睹的试卷。雨丝如泪珠从天空滑向大地,又缠绵于我的指尖不肯落下。我感到刻骨铭心的寒冷,为自己的成绩,为自己的人生意义,为自己的梦想寒冷。时间会带走我的青春,会很世俗很现实的留下遗憾。青春赐予我们什么?热血,奋发,热情。我拥有这些,为什么还要为我的青春遗憾?原因是我还不够努力。我没有努力,我的热血也没有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那从现在,我为我自己的青春开始努力吧。阳光爬上伏在书桌前奋笔疾书的身影。有时停下来想一会,看到窗外的阳光,一抹微笑浮在嘴角,便又开始写写画画了。终于,我的成绩单上又打满了A。时间尽管带走青春吧,我永远我不会为这段日子感到遗憾。这为我的人生剧本添上了一笔最绚丽的彩虹。也许,我老了的时候,我的天空也不会有梦想的影子,但这段会一直守护着我的世界。800字 初二
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带走的和留下的我双手托着下巴,撑在阳台上,望着落日余辉,和在空中兀自盘旋的鸟儿,不禁心头一酸,却也感到欣慰。我曾经是一个孤独的爱鸟人,说爱鸟,不如说是锢禁鸟吧!可也是那只鸟儿带走了我的孤独,给我留下了真理!那年我才七岁,住在楠溪江附近的一个小村落里。村落北面靠山,爷爷每天上小砍柴,直到傍晚才看见他拖着那条被夕阳拉长了的影子,挑着柴,弓着腰的苍老身躯回来。大地红红的,也泛着黄,我一个人站在门口,不断地用手指抠着有点历史悠久的木门,看着爷爷回来。爷爷吃力的抬起头,看到了我,像一个孩子似的对我笑笑,提了把劲向我疾步走来。我赶紧打开门,想让挑着柴的爷爷进屋放下重担,爷爷还未放下担,便笑着对我说:“娃儿,看爷爷今天给你带舍来儿”说罢“哎”的一声卸下担。用手从兜里摸出一个毛绒绒的“球”来。我好奇的探了探脑袋,用手从爷爷那铺满老茧的手中接过“球”。细细一看,哟!是只小山雀,霎那间,我又惊又喜,激动得“嗷嗷”地叫着,然后小心翼翼的放进一个之前捡来的鸟笼里,挂在北窗。我转过身,分明看见有泪光在爷爷眼眶里转着,转着,但没有流下来!每天清晨,我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”,打量它,它对我来说是一个特殊的伙伴。听它与那些在树稍上的鸟儿一齐鸣唱,时间长了,我渐渐发觉,在它的歌中没有那些在天空中自由飞翔的鸟儿歌声里的那种欢乐,而是一种淡淡的却又略带凝重的悲哀,忧愁与痛苦的鸣叫声。仿佛是一位受了冤的弱女子在泣诉,我像是明白了什么……一天大早,总有些鸟儿在笼子边打转,它一反常态,欢乐地鸣叫着,周围的鸟儿也应合着,我只感到鼻头一酸,没有去看它。夕阳西下,大地被一层黄晕的光笼罩着。我看见那个身影在向我走来,显的十分吃力,我跑去帮他在后面一起撑起担子,爷爷欣慰的点了点头。鸟儿在笼中扑扇着双翼。它一日比一日的瘦削下去,羽毛也凌乱了。我望着它呆呆地出神,爷爷走进来,摸摸我的头说:“它太孤独了,想家了。”我知道爷爷想让我放了它。我仍然呆呆的坐着想:“为什么,为什么它不开心?这里无忧无虑,丰衣足食,它为什么不快乐?”我望着它,又向大山望去。我想通了……又是一个日落,我提着它的笼子,它在笼里又蹦又跳,我浅浅地笑了。我蹲了下来,用手轻轻敲着插稍。血红的光辉洒满大地,我拔开插稍,鸟儿却愣了,但随及直冲云霄,它歪歪斜斜地扎入云层里,发出一阵欢鸣:它自由了!它不孤单了!我突然觉得在我那个死寂的乡下一切都活了,它刚刚的鸣叫犹如有人在金杯中捣碎珍珠似的。我望着它远去的身影,一颗泪珠与爷爷那浑浊的泪珠一起摔碎在柔软的泥土里——爷爷站在我身后。那个红色的傍晚,我与爷爷一起把柴挑回了家,我感到把幸福也挑回了家……鸟儿在那个傍晚飞走了。它带走了我的孤独,留下了给我的幸福。1000字 初一
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带走的和留下的真是流星岁月呀,来得那么快,也去得那么快。转眼间,时间与我擦肩而过,短暂的小学生活就要结束了。六年了,我在这个学校生活六年了,我不但对同学们有了感情,对校园里那一草一木也有了感情,校园里的一切一切,都是那么的熟悉。在校园里我沐浴着阳光,茁壮成长:老师的循循善诱和声声教诲,伴着我走向胜利的彼岸;同学的一次次鼓励,让我燃起勇气,一步一个脚印,坚定地走在那条属于自己的道路上……将要离开,我究竟该带走什么?是呀,我应该带走那些无价之宝:精神食粮,一本本光彩夺目的奖状,一个个丰硕的果实……还有那……记得以前我的作文能力很差,有一天,老师把我叫到办公室,她细心地辅导我,在我的本子上写上了写作应该注意的地方,我凝视着本子,在老师的字里行间,我看到了那份珍贵的师生情。我把师生情放进了心里,带着它,走在这漫长的人生之路上。奇怪,好像还少带了什么?对了,是友情。多年来,那份深厚的友情一直藏在我的心间,一直埋在我的心头,记忆的长河里,同学们对我的帮助数不胜数。记得有一次我去参加比赛,到傍晚6点才结束。走在回校的路上,我心里忐忑不安,因为作业全放在教室里,我又进不去,没有作业明天怎么交呀!我加快脚步,急匆匆地奔向教室。奇怪,门口怎么有一个黑影在动。我走过去,原来是我们班的同学呀,只见她向我奔来,手里还拿我的作业,我感动得热泪盈眶,“真是太谢谢你了……”我激动地说。“不用谢,我们是好同学呀!”说完,她飞奔回家去了。那一刻,我们同学之间的友情更深了。我带走了许多许多,也留下了许多许多。留下了我的笑声,更留下了我的祝福……天下无不散之宴席。在茫茫人海中,我们没有早一步,也没有晚一步,正好在同一间学校,同一间教室里相遇,并成了同学,这就是缘。但该来的总会来,离开母校是无法改变的事。但是我们带走了属于自己的,留下了我们送给学校的,我们一定会快乐。我的小学生活即将结束,它带走了胜利的喜悦,也留下了新的挑战;它带走了以前我们在母校快乐时光,却留下了美好回忆。我快乐,因为六年来,我以学校为豪;多年后,学校将以我为荣。我快乐,我带走了该带走的,留下了该留下的,聚散皆是缘,在学校度过的年华,愿愉快带走悲哀,开心带走烦恼,愿童年留下回忆,努力留下梦想!!重庆江津区江津向阳小学六年级:2310701569张志鹏900字 六年级 叙事
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带走的和留下的每当我看到父亲黝黑的脸庞时,每当我看到母亲忙碌的身影时,每当我看到爷爷奶奶背着沉重的废品走向废品收购站时,有一个问题便从我的脑海中跳了出来‘从我出生到现在的12年来我带走了他们的多少,又留下了多少呢?’我带走了他们多少青春,又为他们留下了多少?当我婴儿时在大人的怀里啼哭时,我带走的是他们的感情,留下的是欣喜;当我在父母怀中牙牙学语时,带走的是他们的青春年华,留下的是我如今早已熟记在心的“爸爸”、“妈妈”;当我在爷爷奶奶的教导中成长时,带走的是他们对我无限的爱,留下的是“呵呵”的童声;当我依偎在他们怀中撒娇时,带走的是他们的岁月,留下的却只有那一丝欣慰。12年,岁月沧桑,我带走了他们的多少岁月,又留下了多少心酸往事呢?从我出生到现在,我带走了他们的青春年华,带走了他们对我全部的爱和精力,留下的仅仅是一段沧桑的回忆。我带走了他们12年的光阴,换来的仅仅是一段续续断断的往事,他们让我们带走了这么多,我留下的却是这样少,我们之间的爱为什么却是这样循环的?我带走了多少,又留下的多少呢?难带我带走他们的12年光阴换来的仅仅是那12年的往事吗?我已经带走的他们对我12年的爱,将来还会带走更多,那我能为他们留下些什么呢?难道仅仅是用这些光阴换来的回忆吗?500字 初一 书信
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带走的和留下的带走的是什么?留下的又是什么?是谁带走的?也许你会这样问。时间老人带走了童年的欢乐;留下的是题海的挣扎;带走的是青春年华;留下的是满头白发……六年了,这六年似流水,我只怨它流得为何如此快;似瀑布,我只怪它泻得为何如此急;似清风,我只恨它为何无痕迹以至于一眨眼,便不见了踪影。我又带走了什么?太阳从树叶缝隙中投下缕缕阳光,我们在操场上留下的欢歌笑语;在课堂上,老师的循循善诱、孜孜教诲,同学们的相互扶持,令我受益匪浅;科学课上,同学们制作零件时那是执着、坚持、锲而不舍的目光;听课时的那热切眼神;讨论时的句句话语;老师那从乌黑靓丽的黑发随着我们年龄的增加逐渐变白,连皱纹也不放过老师,攀上鬓角的样子……这些场景、片段我都会一一地装在心中最宝贵的地方……我又留下了什么呢?春天,那里是一片生机盎然、万花竞相开放的地方;秋天,那个地方是遍地都铺满了金黄树叶,秋风一掠,就下起“树叶雨”的“仙境”;夏天,那里是暖阳高照,小鸟在郁勃的绿树上婉转啼叫的圣地;冬天,那里是一片冰雪琉璃的世界;当然,那里也是存有我美丽记忆的花园……“那里”,何处?“那里”就是我们的母校,是母校,是这个仙境,是这处圣地,是这个世界,是这片花园提供了我们汲取知识的地方。带走的是美好的,留下的是遗憾的;也许这就是人生的真谛吧:人生就如一弯新月,总有那么一点儿的遗憾……500字 五年级 叙事
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带走岁月留下痕迹岁月是一位雕塑家,用它那无情的手指在你的脸上留下走过的痕迹。岁月是一幅山水画,用它那细腻的线条在你的身上描摹最美的色彩。岁月是一首进行曲,用它那优美的旋律在你的心里印下刻骨的记忆。你,长城上的一块砖。万千人民洒满汗水,用尽智慧把你建造成举世无双而又无与伦比的建筑——长城。多少帝王退却,多少朝代更迭,可是你依然健在。有了你,国家外患皆无,有了你人民生活安康。虽然,这些都已经成为历史,但曾经都是鲜活的事实,岁月把往事刻在了你的身上,这是岁月的痕迹,更是光荣的痕迹。你,三峡上的发电机。你有一个微小的身体,但是却气宇轩昂、壮志凌云,有了你,中国不再有缺电的山庄,不再有电力不足的状况。你是世界上最大的水电站,所以你是中国人的骄傲,更是人民的自豪。你在水中打磨,你见证了做过的岁月,岁月也在你的身上做了记载,那就是你不断被磨平的棱角,尽管没有了棱角,可是你依然高兴,因为这些痕迹是你自豪的资本。你,青藏高原上的珠穆朗玛峰。你是坐落在世界屋脊上的山峰,但是你更是世界最高峰,你像擎天柱一样把天空托起。正因为有你,中国才能像火箭一样,无时无刻不在进步。看到你人们就有了无穷的动力。看吧,中国人民正向你看齐,像你一样成为让世界震惊的英雄。成为世界最高点,你是地壳变迁的结果,同时也是岁月留下的深深痕迹,这光辉的痕迹同时也是中国人民奋发向上的一种动力。岁月匆匆,如白驹过隙一样短暂,在我们毫无注意的时候,它就偷偷地消失了踪影。纵使岁月是一位雕刻家,那么,它雕刻的也一定是真实的痕迹,在它无情的刀下雕刻的都是人间的壮举。岁月用它独有的方式告诉我们,岁月的痕迹都是历史的真实写照,它在悄无声息的时候,就留下了各种各样的印痕,只不过是深浅不一、浓淡不同罢了。让我们在岁月的雕刻下留下无悔的印记吧,因为只有留下无悔的痕迹,青春才能无悔,岁月才能无逝,人生才能无憾!700字 初一 议论文
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带走遗憾,留下青春花开花落,都是一个成长的过程;一点一滴,都是一个青春的过程。——题记青春,就像一大片一大片的花海,温馨而又幸福。时光荏苒,如一匹飞驰的骏马,一纵即逝。流逝的时光就像一顶帽子,还没来得及抓住,就被风吹走了。我们也在这不知不觉中成长起来。青春的童年童年已渐离我们而去,忘了有多久没有梦到过儿时,至遗留在心中的碎片,怎么也拼不回原来那一段完美的回忆了。想找回已经遗失的纯真,曾在梦中无邪的笑声,伸出手,却触摸不到当初沐浴清辉的单纯的我。一切,都还来不及回忆,都还来不及珍惜,都已逝去。但突然发现,还有一大片一大片的蔚蓝、透彻、纯真……伴随着我们度过青春,毫无遗憾。青春的友情“落花缤纷处风起,蔚蓝再现时我想你。”曾几何时,与某挚友约定的诺言已被深入心扉。虽还不懂友情的价值,却还记得一起成长,一起快乐,一起幸福的日子。现如今,却已天南地北,各奔东西。但不怕,在青春的成长中,铭记着一份友情,铭记着一份感动。会一直的记得那一份最闪亮的的回忆,会一直的记得那段友情的誓言,陪伴我们一直成长。感谢你,一直的陪伴,一直的鼓励,一直的美好,永记心中。青春的梦想心中有一张帆,竭尽全力地在海上乘风破浪,帆的名字叫梦想。心中有一道虹,拼尽全力地在天空中流光溢彩,彩虹的名字叫梦想。小心翼翼的迈进青春的门槛,拥有了梦想,让我又勇气去搏击长空;拥有了梦想,让我可以坦然面对挫折。考试失败了,不要紧,我会以加倍的努力去奋斗,不会留下任何遗憾!抛去懒惰,舍弃懦弱,用坚定的意志构成风帆,隐去骄奢,淡薄狂躁,一直驶向梦想的海洋。青春,带给我们太多太多,只是希望不要遗憾,留下那最美的一段回忆。600字 初一 散文
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带走吧,不要留下一切我不是悲惨世界的主角但是寂寞伤痛一直都在一个人静静靠在椅背仍凭空虚沸腾灼烧一切直至眼泪留下上帝给了我解脱我说带走我的一切吧包括灵魂你却SAYNO了并告诉我你担负着责任我苦笑我从没想过要来到这世界从没想过要生活在某个小小角落孤单起舞你也苦笑我也不是能主宰一切的就这样日子一天一天的过有一天你找到了我问我你想不想离开我苦笑NO 你问为什么我说我担负着这个世界的责任于是我便储蓄了我的寂寞让时间带走它于是我可以忍受一切独自在一个小小角落啜泣但却从未想过放弃一切于是我渐渐坚强我学会了放弃于是便让一切都付诸东流现在我的灵魂停留在躯体上下一秒我不知道但是意念会彻底伤害一个人的灵魂将它一点一点撕成碎片便大笑着在某个角落望着这个世界一切的喜怒哀乐它说自然规律,无需改变LOST ALL 就像一个流浪汉漂泊选择一个夜晚攀登一座高山带一瓶烧酒独自享受唯一失去了浮华的角落此刻他拥有悄悄走到他身旁问他为什么不去追求他却说肉欲不是在你的眼前而是已经蒙蔽了你的双眼我苦笑他却悄悄地离开此刻这个安静纯真的角落属于我翌日我找到了上帝I WANT FOUND SELF 他微笑点头我明白可以带走一切了我反悔了我苦笑他继续微笑又是一个夜晚这是我人生的第4605天明天是第4606天后天是……我苦笑如果活80岁是不是也只有29200天?虽然这4605天不算多也不算少但是我不知道是怎样走过的我的记忆盒子被倒空静静地喘息笑着轻嘶带走吧不要留下一切包括灵魂就让灵魂涅化成碎片从此再无挂虑600字 初一 抒情散文
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带走的和留下的人生来去匆匆,许多事情早就如同袅袅青烟,早就烟消云散了,消失在云霄里,永远令人捉摸不透。带走的是什么?留下的是什么?是谁把它们带走了?为什么要把它们带走呢?也许你会这样问,但是我却会这样回答你:时间里的老人带走了我们童年的欢乐,留下的是题海的忧愁;带走的是我们青春的年华,留下了我们满头的白发。一转眼,时间很快就过去六年了,我在这个校园里,在这个充满快乐的大家庭里生活了六年。在这六年里,里面有我刻苦学习、劳动而来的成果,里面也有我的悲痛、失落的时候。记得一年级刚刚进入这所学校的时候,我在这个校园里留下了我探索的精神和求知的目光以及欲望。太阳从树叶的缝隙中透过金色的阳光,我们在操场上留下了阵阵欢歌笑语;在课堂上留下了求知的欲望。老师课堂上诲人不倦的教导,同学们课后的相互帮助、团结友爱,令我赞叹不已、受益匪浅。六年级的时候,我们已经没有了一二年级的稚气,而是为了升中学的比拼,这是小学阶段的最后一搏,大家聚精会神,每天都认真复习,时刻准备冲击小学阶段中的最后一次战役。升到初一的时候,时间老人会毫不留情地把我们的快乐时光带走,留下的是一片黑色的海洋,我们在里面求救,没有一个人对我们理睬。老师站在岸边,没有为我们丢下救生圈,而是丢给我们一本本的课内课外习题,我拼命地去做,但永远做完一本,老师又会丢下第二本、第三本……我非常无助,觉得时间老人的安排太残酷了,时间老人永远都不会给我们喘气的机会。带走遗憾,留下美好!带走时光,留下最稚气的我们!550字 六年级 记叙文
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带走的和留下的_550字还记得那一句话:“除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走。”这也是我们都希望的。可是,这一个卑微的奢求又如何能够实现呢?所以,我希望,大家都能“带走垃圾,留下文明。”有一次,我看见了一条新闻,更坚定了我心中的想法:在着名的黄山风景区,云雾缭绕,变化莫测,美不胜收。但是在这样美丽的自然景区,背后却有许多令人深思的地方:在黄山始信峰那近50米的悬崖上,两名工人正“挂”在悬崖上,到山谷里去捡拾垃圾。远远望过去,便感觉“触目惊心”。他们为什么要这样呢?原来,在黄山景区,每天都有众多游客留下的垃圾。更令人惊讶的是,这些垃圾足足有六吨!除了扔进垃圾桶的垃圾和随意抛在路边的果皮等,还有直接抛到悬崖下的杂物。这些垃圾残留在黄山的各个角落,难以清除。为了保护黄山的生态环境,别让黄山成为“垃圾山”,那些清洁工人就用绳子绑住自己,爬下悬崖去捡回那些游客的垃圾,将生死置之度外。这些清洁工是可爱的,也是可敬的。正相反,那些制造垃圾的游客们是可恶的,更是可耻的。难道他们就不能带走这些垃圾留下文明吗?其实,文明只是一个看似微小的细节;但是,有时候却正是一个小细节而改变了这个世界。所以,让我们从身边的细微小事做起,“带走垃圾,留下文明”吧!六年级:程亦杨作文网专稿 未经允许不得转载500字 六年级 叙事
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带走曾前的微笑,留下今日的坚强“唉!我也不隐瞒你们了,告诉你们这个真相吧!这学校不办了。那校长已经把这学校卖出去了。要办一所公立学校……”静静的轻轻的教室突然轰响起来。“老师,愚人节过了。”“啊,真的吗?这太……“这是真的,前几天哪几个家长来闹了的,就在小学部那边……”叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。静的同学有的低着头默默沉思;有的则不信的呆望着老师;还有的在左顾右盼聆听其他人的对话;闹的同学有的破口大骂;有的则直追问着老师;还有的在自言自语嘀咕些什么…那晚,我们都得到了肯定的答案,这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。学校不办了,这意味着分离与割舍,正如自己正生活在美满的家庭中,却突然间将必须要换去自己父母般的荒唐与痛苦,有哪个孩子愿意啊?风,无止的刮着。夜,无尽的黑着。月,也无情的冷着。“舍不得啊!本想教到你们至初三,就尽了我最后一届教的初中生涯,去教高中了,想不到这么快就,唉!还教不完你们了,这学校怎么也得等这学年过了再办手续啊,这偏偏中途。。。。。”语文老师的话在耳边回响。哭?这陌生的词隐隐约约浮现出来。。。。。。泪,这不该在男儿眼角出现的液体朦朦胧胧偷偷溜出了一点儿在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它们赶了回去,不知不觉中就沉沉的睡了去……到教室,只见老师坚定的脸上红红的眼眶里时不时闪着泪光。嘴里不断指责着校长的错举,抱怨着权威的不平,诉说着坚持留下来!愿我们好好读,学校垮了,但我们没有,将来我们做了官,一定不能像他那样,为钱,不为学生的学业考虑……平日里比较调皮的学生此刻却异常慷慨的骂着,但大多数同学还是保持着那份令人心酸的沉默,那空气中快乐的原子分子似乎一点儿也没敢融进这间宽敞的教室。讲课,老师讲的很好,那种因有人没听懂而毫不思考停下脚步解释、作图、说明、又接着问“听明白了吗?”的执着,令我听懂了她这节课教的所有知识,其他同学都很认真的样子,应该也和我一样听懂了吧。就算是以前有其他老师听课的课,也远远没有这一节课好。它虽没有听课时上课的拘束,却仍有比听课时还认真精神的学生,而听课时的老师也没有这老师如此真诚的关怀与讲解的仔细。这,可是师生共连的的信念的力量啊!接下来的课程一如既往的安排,课比起以前却总犹有过之,老师那抑扬顿挫和深沉有力的声音平日里都能震散我睡意的声音,现在却怎么震也震不散我哀伤的情绪,无止尽的哀伤……几天后,我转学了。闷闷的车上空空的坐着我与爸爸,临别时老师依依不舍的话语久久地回荡在耳边,哭了,男儿有泪不轻弹?我不管那么多了!喉咙间那上不去下不来的酸涨,使我不由自主的轻轻的抽咽着,那调皮的泪水只在眼角一热,便拥挤在在眼睛里的每一个角落。缓缓闭上眼睛,心里不断地念着:“对不起,老师,我能怎样?父母们的选择我又何尝愿意?我只能随着他们的指使走完我这身注定要走的路。身为一个差班生来到其他学校,我内心欢喜吗?不啊!您养育了我们,没看着我们一个个快乐的相聚在一起开毕业晚会,答谢您,祝福您,却眼睁睁的看着我们一个个转校离您而去,留下来的只是一张张惨白的纸上的一串串单调的数字,对不起,老师……”不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的怀念,但她,却已经永永远远的印在了我的心里。同伴的呼唤,老师的教导,甚至是独自在树下玩树叶…脑海里浮幻着母校里曾发生过的欢声笑语,师生情意。但,都已成为了过去……嗡嗡发响的车正带着我向另一个神秘的地方驶去,那儿又将是如何的一个世界呢?又将如何接续我这残断的学习生涯?就这样颓堕自甘的去面对吗?不,不能,无论再是怎样的环境,也要全力的去奋斗!为了什么?就为了修补这残缺的人生,就为了补贴这半路停留的不平,就为了演绎出一个精彩的自己!即已离开了你,那请带走我曾前的微笑,留下我今日的坚强!1200字以上 高二 叙事
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带走曾前的微笑,留下今日的坚强“唉!我也不隐瞒你们了,告诉你们这个真相吧!这学校不办了。那校长已经把这学校卖出去了。要办一所公立学校……”静静的轻轻的教室突然轰响起来。“老师,愚人节过了。”“啊,真的吗?这太……“这是真的,前几天哪几个家长来闹了的,就在小学部那边……”叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。静的同学有的低着头默默沉思;有的则不信的呆望着老师;还有的在左顾右盼聆听其他人的对话;闹的同学有的破口大骂;有的则直追问着老师;还有的在自言自语嘀咕些什么…那晚,我们都得到了肯定的答案,这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。学校不办了,这意味着分离与割舍,正如自己正生活在美满的家庭中,却突然间将必须要换去自己父母般的荒唐与痛苦,有哪个孩子愿意啊?风,无止的刮着。夜,无尽的黑着。月,也无情的冷着。“舍不得啊!本想教到你们至初三,就尽了我最后一届教的初中生涯,去教高中了,想不到这么快就,唉!还教不完你们了,这学校怎么也得等这学年过了再办手续啊,这偏偏中途。。。。。”语文老师的话在耳边回响。哭?这陌生的词隐隐约约浮现出来。。。。。。泪,这不该在男儿眼角出现的液体朦朦胧胧偷偷溜出了一点儿在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它们赶了回去,不知不觉中就沉沉的睡了去……到教室,只见老师坚定的脸上红红的眼眶里时不时闪着泪光。嘴里不断指责着校长的错举,抱怨着权威的不平,诉说着坚持留下来!愿我们好好读,学校垮了,但我们没有,将来我们做了官,一定不能像他那样,为钱,不为学生的学业考虑……平日里比较调皮的学生此刻却异常慷慨的骂着,但大多数同学还是保持着那份令人心酸的沉默,那空气中快乐的原子分子似乎一点儿也没敢融进这间宽敞的教室。讲课,老师讲的很好,那种因有人没听懂而毫不思考停下脚步解释、作图、说明、又接着问“听明白了吗?”的执着,令我听懂了她这节课教的所有知识,其他同学都很认真的样子,应该也和我一样听懂了吧。就算是以前有其他老师听课的课,也远远没有这一节课好。它虽没有听课时上课的拘束,却仍有比听课时还认真精神的学生,而听课时的老师也没有这老师如此真诚的关怀与讲解的仔细。这,可是师生共连的的信念的力量啊!接下来的课程一如既往的安排,课比起以前却总犹有过之,老师那抑扬顿挫和深沉有力的声音平日里都能震散我睡意的声音,现在却怎么震也震不散我哀伤的情绪,无止尽的哀伤……几天后,我转学了。闷闷的车上空空的坐着我与爸爸,临别时老师依依不舍的话语久久地回荡在耳边,哭了,男儿有泪不轻弹?我不管那么多了!喉咙间那上不去下不来的酸涨,使我不由自主的轻轻的抽咽着,那调皮的泪水只在眼角一热,便拥挤在在眼睛里的每一个角落。缓缓闭上眼睛,心里不断地念着:“对不起,老师,我能怎样?父母们的选择我又何尝愿意?我只能随着他们的指使走完我这身注定要走的路。身为一个差班生来到其他学校,我内心欢喜吗?不啊!您养育了我们,没看着我们一个个快乐的相聚在一起开毕业晚会,答谢您,祝福您,却眼睁睁的看着我们一个个转校离您而去,留下来的只是一张张惨白的纸上的一串串单调的数字,对不起,老师……”不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的怀念,但她,却已经永永远远的印在了我的心里。同伴的呼唤,老师的教导,甚至是独自在树下玩树叶…脑海里浮幻着母校里曾发生过的欢声笑语,师生情意。但,都已成为了过去……嗡嗡发响的车正带着我向另一个神秘的地方驶去,那儿又将是如何的一个世界呢?又将如何接续我这残断的学习生涯?就这样颓堕自甘的去面对吗?不,不能,无论再是怎样的环境,也要全力的去奋斗!为了什么?就为了修补这残缺的人生,就为了补贴这半路停留的不平,就为了演绎出一个精彩的自己!即已离开了你,那请带走我曾前的微笑,留下我今日的坚强!高二:败尘1200字以上 高二 叙事
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留下学子情深,带走腾飞梦想在毕业典礼的欢送会上,老师总是害怕自己的学生毕业刚踏校门会吃苦。学生总是含泪的离去,去寻找自己更好的天地。今晚我刚参加毕业典礼的欢送晚会回来,在欢送会上有着师弟师妹们、学姐学长们还有我们这一届的以及老师领导们。在欢送会上老师说了自己要对毕业生说的祝语,毕业生说了他们在学校里一直还没来得及说的话,最后是我们合唱歌曲欢送他们的毕业离去。在晚会上我看到老师学生很多都快流泪了,因为他们不舍的吧!但是没办法,人总会踏出校门槛的一刻,总有自己更好的追求。再此我们只好祝福他们吧,让他们带着自己的梦想去腾飞吧。希望他们未来更美好吧!250字 初二 叙事
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带走的和留下的人生中,总会面临一些情况,你不得不带走一些又不得不留下一些。你无法改变这种事,也无法阻止这种事,他也许就在某年某月某一日发生。你无法判断他会不会在某一时发生,他总是那样捉摸不定,不过他在某一时一定会发生,不会不出现。他像一个古灵精怪的精灵忽隐忽现在某一时,你拼命阻止,却也改不了事实。他如风一般在人生闪过,却会给你造成巨大的影响,他漂泊于人群中等待着绽放光芒。他就是这样,在你忘却他时出现,等你想找到他时,无论如何也不会出现,每一段往事都将由他带走,也会给你留下一颗颗记忆结晶。毕业时,我带走对学校的记忆,留下了曾经的足迹;分别时,我带走对朋友的记忆,留下了曾经的笑脸。他就是这样无情,不管多么好的朋友,都会被他用锐爪分开,不留一丝情面。我在带走与留下之间徘徊痛苦万分,不知何时才能停止这种徘徊,不再有这种痛苦。我曾带走过也曾留下过,也曾哭过,也曾笑过,他在前面不断地捕获自己的猎物,我为记忆而追逐却无论如何也找不到他的蛛丝马迹,他的只言片语,曾经忘却他的我又记起了他,只好去追逐。到了最后他累了,我也累了,我停止了追逐,他也不再奔跑,我们两个像久别重逢的老友会心的笑了。我在追逐中也慢慢成长,回想当初的冲动再次自嘲,至少我得到了对往事的记忆,厌倦了拼搏的我早没有了锐气,我带走了一颗成熟的心,留下了他孤单的身影。失去锐气的我又找到了新的梦想,他也去找新的猎物,一切似乎没有发生过。不再去想,忘过了这一切,不再去过问,那一切终成泡影。我曾带走的也曾留下,留下浮云,留下那美好的少年记忆。600字 六年级 散文
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留下从车窗里向外看,天空正下着小雨,我跳下了车,没有撑伞,享受着春天的滋润,聆听着春风的呢喃。一路之上没有过多的话语,静静的,沉静在春天的忧郁之中。于是,在春风春雨的相伴下我到了家。我站在窗前,雨这时已经停了下来,风却不止。一阵带着芳香的梨花雨,扑面而来。雪一样的花瓣,因风儿起又因风而落,此起彼伏。这漫天的梨花雨,让我想到了一个女子,花一样的女子。战火纷飞的年代里,尸横遍野,民不聊生。这场野火燃遍了华夏大地,战场的鲜血染红了战士的双眸,他们都在等待,等待着一场雨,平息野火。汉与匈奴之间的战争因为呼韩邪单于的归降而告于段落。为维护这一和平的关系,呼韩邪向汉元帝提亲。这时的王昭君只是深宫的一女子,不曾为他人所记的。可以说王昭君是高傲的,她不会为了自己短暂的荣华富贵向毛延寿行贿。同时她也是爱国的,在汉元帝召尽后宫嫔妃为单于选妻时,她却挺身而出。花一样的年纪,昭君别了家人,只身来到了塞外。漫漫黄沙,掩不住她的落雁之姿,也抹不去她的赤子之心。即使没有回头的路,她却一直很平静,默默地记着自己的使命,用自己的一生维系凶汉之间的和平。梨花落了,是因为梨子要来。而她……或许上天是不公平的,让她背井离乡,也许上天是公平的,让她成为历史的一角。化作一场梨花雨扑灭野火……千年之中,长河沉浮,她却依然存在。我倚在窗前,默念:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青家向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。窗台上的茶壶弥漫着淡淡的白雾,勾勒出她的倩影…600字 初二 叙事
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留下从前,我们的世界多么美丽,多么可爱,多么单纯。老师指着小河对我们说:“这是蓝色”;指着白云对我们说:“这是白色”;指着青山对我们说:“这是绿色”。以前,大自然是多么神奇。茫茫无际的草原;遮天蔽日的森林;连绵起伏的山峦;烟波浩渺的大海,还有幽蓝的天空;清爽的小雨;温和的阳光。更令我们自豪的是那些可爱机灵,生气勃勃的动物们。我爱这五彩缤纷的世界,我们更依赖于大自然。这一切都是我们的祖先留下来的,留给我们不断繁衍生息。我们面对这留下来的宝贵财富,只是贪婪地享受,奢侈地浪费。现在,我们的世界那么丑陋,那么肮脏,那么复杂。老师指着小河对我们说:“这是黑色”;指着白云对我们说:“这是灰色”;指着群山对我们说:“这是黄黑错综的大毯子”。现在,我们的大自然充满了危机。水土流失,环境污染,使它变得面目全非。许多森林草原不见了,取而代之的是工厂的滚滚浓烟和干燥、酷热、荒凉的沙漠。许多河流湖泊不再清澈甘洌,而是污泥浊水,臭气熏天。随着农药的大规模使用,许多害虫被消灭的同时大批益虫也惨遭浩劫。在人类的大肆捕杀下,许多动物已经濒临灭绝……我们不再爱这个面目全非的世界,我们无法再去依赖大自然。一切都是我们留下的,是留给后代的吗?这一切留给他们还有什么意义!我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍?答案显然是否定的。因此,为了生命的延续,为了人类的未来,我们要改变这一切。我们不要留下绝望,要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界,要使我们的下一代为之自豪感叹。我们要让人类一代一代生生不息的繁衍,我们要为他们留下生命的火种。600字 六年级 叙事
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留下人类啊,我的孩子,我给你们留下了世界上最美的伊甸园,而你们又给我留下些什么呢?——题记秋雨还在没完没了的下着,雨势不减,气象叫人活泼不得。一个声音在问:“是谁在哭泣?”一个亮闪打来,“这是自然的眼泪!”是的,自然哭了。人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园,砍掉了园中秀欣的一片树林,弄脏了园中的每一条小溪,正欲仰天长啸却发现,人类把天捅了个窟窿!自然母亲失声叫道:“人类啊,这就是你们留下的吗?”"哭泣”的又岂止只是自然?泰山在哭!泰山把它的气魄与秀色留给了人类,而人类却把如山的白色垃圾留下,悬在峭壁间,挂在树巅上。黄河在哭泣!黄河哺育了一代又一代中华儿女,给中华儿女留下最雄壮的诗篇,而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水。如今黄河能留下的,只有泪——浑浊的泪。长城在流泪!这万里长城啊,从秦始皇统一天下到今天,历史划过几千年,你就屹立了几千年。你见证了多少历史事件,你抵御了多少外来侵略者。站在你的上面,人们是怎样的豪迈,于是有多少游人拿出精致至极的小刀,在你身上慷慨地刻上“××到此一游”。然后满面红光,双袖一甩,潇洒而去。残阳落日里,游人在欢笑,你却在无声地滴血。想你刀枪箭戟穿不透,大炮声声轰不垮,却要在这刀刀剜心之痛下心碎粉身吗?你不甘心,于是你只能哭泣!雨更大了,还刮起阵阵寒风。大自然要报复,黄河要报复!既然人类如此待我,我又何必呵护人类?于是洪水四溢,引起哀号遍野;风沙漫天,惹得怨声连天。自然,给人类留下了无以名状的痛苦。面对这一切的一切,有一个声音在说:“人类啊,当你享受着自然赐予你的一切时,你给自然留下了什么?难道仅仅是回忆……”600字 六年级 叙事
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留下2003年2月10日晚上22点“叮—呤—”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟-’的一声后,请留言!”“嘟-”“喂,哓惠呀!,我是妈妈,现在都八点了,你怎么还没回来呢?晚饭又没在家里吃吗?你这孩子,一个人呆在外地,怎么这么不注意呀。你……老婆子,有完没完,说正事呀!来,我说。晓惠,我是爸爸,听说你们广州现在正流行什么‘非典型性肺炎’,板蓝根和白醋都涨到上百元了,你现在怎么样了。也不来个电话报个平安,爸妈都很着急呀!回来后,打个电话到家里,听见了吗?——老头子让我来说说嘛!孩子,你要注意千万别感冒了,多穿点衣服,别在外边吃东西,知道吗?好,说这样吧!记住回电话!”“咔-“2003年2月11日凌晨6点“叮—呤—”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟-’的一声后,请留言!”“嘟-”“晓惠,我是郑军。想我吗?哎,作你男朋友真苦呀,别说见你一面了,连听到你的声音都那么难!喂,你不会出事了吧?听说你们广州正流行什么‘非典型肺炎’,都死了几个了。你要注意点呀!板蓝根和白醋涨价了吧,别小气,不管涨到几百块,多买点,我为你报销。打电话给你其实也没啥事,就是想你,想听听你说话。就这样了,I love you!”2003年2月11日晚上22点“叮—呤—”“你好,我是晓惠,我现在不在家,听到‘嘟-’的一声后,请留言!”“嘟-”“晓惠,我宋依呀。你这没良心的,十几年老朋友了,也不常打电话来聊一聊,每次都是我主动,还找不到人。喂,我今天打电话来,是专门慰问你的。你没被‘非典型性肺炎’迫害吧!你从小抵抗力不太好,我放心不下,特意找了一些抗病秘方,这有一个很可靠,听清楚了:用碗装一包板蓝根,再用白醋泡好,放进高压锅蒸几十分钟,拿出来马上喝,每天坚持喝两碗,包你百病不浸。记住回来后回个电话,OK!拜拜了!”“咔-600字 五年级 叙事
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