与君为龙
华夏,一个有着悠远历史的古国,一个被侵略者留下一道道疤痕的古国啊!我,是您怀抱中众多孩儿的一个,从小便*着你浓厚的历史气味长大的女生。
在牙牙学语之时,我学会了你的名字“华夏”。妈妈告诉我,您现在的名字叫中国。我不愿称呼您为中国,那个日益强大的名词。因为我更喜欢华夏这一名字,尽管他被侵略者伤得千疮百孔……。.
在上了幼儿园以后,我总会用倾慕的眼光仰视高我一个头的大哥哥大姐姐,只是因为他们都佩戴着飘扬的红领巾,他们有着一个共同的称号“少先队员”。妈妈告诉我,这些大哥哥大姐姐的成绩都很好,所以他们才能够拥有那个光荣的称号。于是那时年幼的我抱着书本拼命学习,因为我认为只有成为少先队员了,才是您合格的儿女。华夏,我们拉钩钩,说您,永远也不会遗弃我。
在小学一年级时,我就被评为了少先队员。在戴上红领巾的那一霎那,我自豪极了:华夏,我终于能够骄傲的与您并肩站立!我喜欢红领巾的颜色,因为我认为您也有着那样的色彩,鲜艳夺目。上美术课时,老师让我们自由画画,我想画一条腾飞的巨龙,如您。可是又怕我笨拙的手弄脏了您,于是我将纸都涂成了黄色,除了那一抹红以外。老师路过我的桌旁,微笑着问我画的什么。我仰起头骄傲的说:“这些都是龙,龙代表着华夏儿女。那红色的也是龙,是我!”可是老师摇着头对我说:“小琴乖,听老师的话,龙只有黄色的哦!”尽管如此,我仍如此固执的坚信我是一条红色的幼龙,因为只有那样,您才会在数十亿的儿女中将我认出来,认出那是曾经与您许下诺言的我。
上了高年级以后,思想的成熟使我不得不相信现实。曾经的诺言已被记忆的尘埃掩埋,当然,也包括那曾让我倍加珍惜的红色幼龙。我慌了,乱了,因为没有了它,您就无法在成千上万的龙中认出我了。可是,华夏您曾答应过我,不论我多么笨拙、多么迟钝,您也会等我的……华夏,您还记得吗?
华夏,不论世事以后变数如何,我发誓,从这一刻起,不再轻言放弃。我愿跟随您腾飞的步伐,为龙!
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成龙与成虫当成绩单出来时,有人兴高采烈,高呼胜利;有人心如刀割,暗自落泪。在老师慧眼里,他们是天渊之别的——一个优生,一个差生;一个成龙,一个成虫。其实,成龙与成虫就这么遥不可及吗?我,曾经是一个差生,一个糟糕透的差生,一个令老师怒火中烧唯有棍棒相待的差生。同学们专心致志地听课,而我,脑子里尽想着怎样玩,怎样看电视,怎样捉弄别人。老师的课,我全抛到九霄云外,不屑一顾。因此,我的成绩每况如下,如一个装满铅的袋子,陷入泥潭里,越陷越深。“近朱者赤,近墨者黑”同学们对我一如既往地退避三舍,使我越发孤独,越发寂寞。老师见了我,脸上立即乌云密布,开腔便骂。我打心里恨老师,恨他对我的蔑视,恨他对我的冷漠。空虚的日子一挥即逝,五年级的大门已经向我敞开了。捧着期末考试的试卷,我哭了,我为什么要跑在别人后面?我也要鹤立鸡群,我也要傲视群雄!打那以后,我渴望成龙……走进五年级的殿堂,就像走进了一个战场,一个没有硝烟的战场。书山题海向我涌来,每天寸金寸阴。从此,我爱上了读书,迷上了学习,懂“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,悟“少壮不努力,老大徒伤悲”,思“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,明“沉舟侧畔千帆过,病树前头万物春”。我知道了:学习苦,不如劳动苦;玩耍乐,不如学习乐。。我披荆斩棘,我伏灯夜读,我一丝不苟,我过五关斩六将。终于,我看到了曙光,我的黑夜变成了白昼,我的成绩稳步提升。跨进六年级的门槛,我抛却骄傲,我拥抱谦虚。我如饥似渴地学,成绩继续提高。时间眨眼间过去,当我拿到升中考试的成绩单时,狂喜不已——我不但考进了理想中学,而且拿到了一笔丰厚的奖学金!我昔日的老师都惊讶万分,有的老师还亲自找我。她疑惑不解地问:“你以前没这么聪明,怎么现在像换了一个人?”我平静地回答:“老师,其实成龙与成虫就一线之差!”对!没有人注定成龙,也没有人注定成虫。“三分天注定,七分靠打拼”“天才是99%的汗水和1%的天聪”如果你想成龙,请记住两个字——努力!!高明区沧江中学六年级:罗锦轩700字 六年级 议论文
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可为与有为-大家总说:大有可为,年轻有为。那么「可为」和「有为」之间,到底的有什么差别呢?想了很久,我的答案是:可为,就是我有能力去做;有为,就是我做成了这件事。这是一种解释框架,简单来说:一个是我有信心做,一个是我做成了。好像我们经历的所有事情,其实都会经历「先可为,后有为」的过程。我们从管理或者组织的角度上来看,可为和有为的差异,似乎也刚好对应了管理者与领导者的差异。管理者往往善于可为,而领导者一定是有为的。换句话来说管理者常常计算价值,而领导者总是创造价值的。举一个简单的例子,一位优秀的领导者一定会反复折腾,他们的目的是让团队动起来,危机感提起来,战斗力升起来;一位优秀的管理者一定是善于权衡利弊的,他们善于创造业绩和解决问题,但同时也会滋生不少「富二代型的管理者」。在另外一方面,管理者有下属,而领导者有追随。当你有信心做成这件事情的时候,别人都会来帮你,当你有能力完成这件事情的时候,别人就会跟随你。任何时候都是这样,让别人来帮你是你的权力,但让别人来追随你,那就是你的影响力。可为拥有权力,但有为拥有影响力。如果我们把时间线拉长,权力就是选择,所以可为也是个人的选择,影响力是时代的印记,所以有为是时代的评判。可为和有为是两种不同的状态,不同的人,对可为和有为的理解也都是不同的,也许其他人会给一个更好的解释。一切就像:有人慨叹:生不逢时,无法改变有人感叹:只愿躺平,不想起来有人感叹:生逢其时、时不我待只不过我在最后想说一句,不管你是选择了可为还是有为,最关键还是在顺势而为,历史的车轮滚滚,人的个体是渺小的。时代造就英雄,英雄推动时代,当我们想清楚自己从哪里来,要到哪里去,要去如何发光发热,剩下的事情就很简单,人生都是干出来的!有理想,有目标,有操守的人,固当如是。700字 小学
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可为与有为-时代的主题伟大的复兴:“可为与有为”“人生就像一粒种子,要做一粒好种子。”种子带着这样的梦想,与空气、水、阳光融合,发芽生长,长成一棵大树、一片麦浪、一座丰碑。袁隆平就像一粒种子,深深地扎根在中国万千百姓的心中,被人民深切怀念,他的可为与有为精神激励着我们向前、向前,立鸿鹄之志,作奋斗之人,远方未远,未来可期。一个人的“可为与有为”,对待生活的热情,对家国情怀的虔诚,仿佛一条奔向大海的溪流,保持着持续学习的能力,坚韧无畏的内心,奔跑着,前进着。成千上万条这样的溪流汇聚而成中华民族的复兴之海,为国家的繁荣昌盛、长治久安而奋斗,因为我们处在一个大有可为的时代。付出多少努力,就有多少底气。当心静如止水,方能阔步前行。“可为”是“有为”的基础。在我们这个时代,“可以做什么”是我们不断思考的问题之一,而“做出什么成绩”则是我们认定目标、实现理想、奋勇向前的过程。“可为”与“有为”相辅相成,什么条件下“可为”?什么条件下“有为”?小到个人的胆略见识,大到国家的法规政令,科学理性、富有激情、理论与实践相结合的“可为和有为”为我们的前进指明了方向,为我们的行动赋予了保障,让我们在奋进的过程中辩证地看待“压力与动力”“挑战与机遇”。君不见当新冠病毒洪水般袭来的时候,我们的白衣战士奋不顾身、勇于担当,为我们筑起了一道“可为与有为”的铁壁铜墙,君不见当敌人非法越线、侵权挑衅中国军人的时候,我们的解放军毫不示弱、坚决捍卫国家主权,为我们带来一方“可为与有为”的和平净土……诸如此类,不胜枚举。“可为与有为”,这是时代的主题,是伟大的复兴,是党的期望、人民期待、民族重托,是我们的奋斗主旋律,只有这样,我们才能不辜负这个伟大时代!700字 小学
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君与漪凝_800字那日他坐拥江山,万人称臣俯在他昔日困窘的身姿下,而今他一身黄袍傲视着一切。然而终有一人让他心存愧疚。在她面前他必定卑微,无论以何种身份。孤雁南飞,声声鸣叫荡在万里长空中。她身着素朴白衣立在那樱花树下,清风撩起,衣翩翩,肆意的樱花从她指尖划过,轻声叹息消散在空气中,淡漠无语。耳边传来熟悉的脚步声,她欣然回头,望着离她几步之遥的他,眼里竟泪光闪烁。可是他那毫无笑意冷冷的面孔,还有陌生的眼神让她心里一惊。僵硬的氛围终于被打破,却也把一切期待都撕裂开来。“漪凝,对不起。我……”“此时你不该说朕么,皇上。”他一愣,紧紧地盯着漪凝,突然严肃起来:“漪凝你记着,我永远都是顾澧,永远。”“难道不只是个伪名,你是遗落民间的皇子。我助你上位,正是因为我深信你对我的感情,早知如此我不如就让你一辈子做个困苦之人,呵呵。”对于这样的回答他不见怪也不生气,反而愧疚感愈加浓烈,甚至不敢直视她溢满眼泪的面颊。“此举非我意,只是太后不许我迎娶你。”“是啊是啊,血浓于水,当真感人,你觉我身份低贱就可以随意抛弃么。那我告诉你,你就算是皇上也没这个资格。”突然刀光一闪,她握住一把匕首刺入顾澧的颈间,鲜血顺着匕首下流,她止不住的啰嗦起来,匕首滑落在地。“早知我的性情,还一个护卫都没带,你是太信任我了吗?你不值得我信任,我更不值得你信任!”“漪凝……”“记住,你还没资格抛弃我,但我厌恶你,恨你玩弄我的感情。所以你我再无瓜葛。”转瞬间,只留他一人,他第一次觉得黄袍这么沉重,第一次泪如泉涌。兴许这样的结局才是最好的吧,让她恨我。毕竟她可不是那种人会说我配不上你,没有资格恨你的人啊。坚强的她,软弱的他,注定分道扬镳。初三:青瓷作文网专稿 未经允许不得转载700字 初三