师徒路遇黑虎怪900字

师徒路遇黑虎怪

900字 三年级 记叙文

总评:小作者继承《西游记》的语言风格,以丰富的想象创作了一个《师徒路遇黑虎怪》的故事。故事中的人物形象栩栩如生,描写又符合各自的性格特点,最后的环境描绘为文章的情节增加了精彩,值得称赞。

希望这位同学能继续挖掘幻想和想像的空间,继续演绎新的童话精彩。点评人:我是雨欣

俺就是大名鼎鼎的美猴王,下面,听听今天我们师徒“路遇黑虎怪”的故事吧。 (开门见山。“俺”符合“美猴王”的说话习惯,在这里有先声夺人之妙。)

正是清晨6时,大家都已经起床了,只有猪八戒还在睡觉。“八戒,起床了,要起程了!”孙悟空喊到(道)。“哦,知道了”八戒懒洋洋地,爬起来,拿着耙子,师徒四人就起程了。 (划线部分准确地概括出了猪八戒的“老毛病

走着,突然一个黑影子从师徒四人面前闪过,一眨眼的时间,走在最前面的师傅便不见了。这时,孙悟空向四周“扫荡”了一遍(“扫荡”一词能形象地反映出孙悟空的性格,但在这里要用引号),看见山下有一座“黑虎洞”,于是,便和八戒、沙僧,(这里不能用逗号,以后要注意标点符号的正确使用)一起来到洞外,八戒在外叫骂道:“你这个臭妖精,快还我师傅来!”这下可搅乱了(扫了)正在喝酒的黑虎怪(的雅兴),黑虎怪问道:“你是何人,竟然搅乱了本大王喝酒的兴致!”孙悟空在门外喝道:“我就是当年大闹天宫的齐天大圣孙悟空!”黑虎怪这下可害怕了,说道:“我就——就是不出来! (这个破折号用得很好,反映出了黑虎怪的畏惧心理)看你能怎么着

孙悟空一气之下一棒就把石洞打了个稀八烂,三个人一下只(子)就闯了进去,这下可不得了,黑虎怪气得火冒三丈,拿起狂风九钉耙,冲上前去,他们打了九千九百个回合,也不分胜负,突然,天上飘浮下了一片紫去,上面正站着观音菩萨,她用手一指,黑虎怪立即变成了一只石黑虎,观音说:“这本是西天第九罗汉的骑座,因偷吃了太上老君留下的仙丹,才跑到人间做坏事,现在我已经把它收服,你们唐僧四师徒就可以安心地上路了。”三个徒弟一起跪下,说:“谢观音。” (这两段情节构思巧妙,语言也比较生动,而且对话与动作描写能比较准确地突出了各个人物的特点。)

说着(随后),菩萨观音便带着石黑虎乘着紫云回到了天上。

后来,三个人把唐僧救出来后,就(并)放了一把火,把全部小妖精和洞烧了。

晚霞染红了天空,山川草木仿佛都被镀上了一层紫金祥光一般,一片祥和迷人的景象。唐僧师徒四人迎着霞光,重又踏上了征程…… (延用《西游记》的笔法,很美丽的情景描写,好段!)

师心

1000字 五年级 记叙文

师心如莲,冰洁如玉。

但记初入学教我的老师。她一心辅导我,尽管我成绩一般般,但老师从未因此对我的态度与其不同,同坐一教室,同样面对老师的目光,在我心中,老师的目光从未变动过,她一手捧着课本,一面领读,这早以印记在我的心海之中,早晨,一束初阳披在老师那一裹头发上,金灿灿的,我曾一度认为,老师的头发是金子做的。她那从喉咙发出的声音如同银铃般清脆动听。

更大些,老师虽然态度对我们生硬点,对我们严格,我依然对这老师有着崇高的敬意,在课堂,她捧着教科书,轻声领我们读课文,但有学生不做作业的时候,她也会把他(她)留下来,在那时,老师的神情充满焦虑……,老师心装载着学生,我知道。

可有学生却不理解。

六年级的一次。老师一脸忧愁。她对我们说,她很伤心,一位学生在本子上写不喜欢上学,她觉得大家都不怎么理解她,她因为要督促一位同学完成语文作业,把学生留下来,直到学生作业完成为止,这样中午12多点她才回家。回家还要煮饭烧菜,做完还要批改作业,下午还要来上课哪!!而且,这次社会实践,她本来可以在家休息,可为了学生,她来陪了!尊重?学生常说老师不尊重他们,可学生有尊重老师吗

真的,有时候学生真的不理解老师。有学生一味要求老师尊重他们,他们也不想想,老师有没有尊重他们?有没有?有!老师教学生这么久了,何从有怨言过呢?何从对学生提出无理的要求呢?

我从未见过老师发这么大的火,我知道,老师的心正在流着泪,学生们的不理解令老师心凉,老师心很冷啊!哎……不明白,学生什么时候才理解老师的用心?老师顿了顿眼,瞧瞧这些没交作文的学生,良久,没说一句话,半时,教室出奇的安静,隔壁的读书声都清晰可闻,头顶的电风扇不停地,发出呼呼声。

师心如莲,冰洁如玉。

倘诺老师有一个苹果学生与老师共需要的苹果,她会给学生,我相信。因为师心无价。

菊花开放,在风中垂垂地摇摆,它没散发如玫瑰的清香,但却十分动人。

学生渴望老师的尊重,老师渴望学生的理解,她心中装着学生,她太怕学生不理解她,她不想让学生对她有所抱怨,她怕啊!她教我们课文,为什么很慢,为了让我们更好的理解。学生考完试,下午就着急地想知道分数多少,可学生们知道吗?老师没改完啊!假诺,老师生病了,就在前天晚上,我一定能见到老师在灯光下,改着那一份份作业……

老师把一生都献给为我们这些祖国的花朵,当学生误如歧途的时候,我从未见老师对学生吼过,一次也没有。老师一点一点地滋润着学生的心灵,我是这么想的……

现在,我坐书桌前,细细品味着老师这一菜,才发现,老师才是我心中最美的一道。我也读懂老师的心:师心中惟独学生占据最大。

我愿长大为人师!默默许愿着……

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