我的老师400字

我的老师

400字 六年级 记叙文

教过我的老师很多,给我印象最深的是教我书法的廖老师。廖老师个子很高,显得很魁梧,皮肤很黑,乍一看,让人不敢接近,但事实上他一点也不凶。

我刚开始学书法时,年龄太小,笔都拿不好,我都快急哭了,廖老师拿着我的手一点点教,同时安慰我,看我的眼泪把大字纸都淋湿了,赶紧拿纸给我擦,我非常感动。我觉得廖老师既负责又和蔼可亲,真是位好老师。

有时,班上人多,有的忍不住讲起话来,廖老师总是和蔼规劝,从不发脾气。但同学们一看廖老师着急的样子,也就不好意思讲话了,教室里很快就安静下来。

我坐不住,经常开小差,廖老师经常用眼光提醒我,让他费了不少心。廖老师就住在我们小学对面,课余时间我常常看到他抱着自己的小孩一边走,一边哄。他孩子那么小,他在家已很累了,周末还要教我们书法,不能休息,太辛苦了。我要不好好学习,真对不起他。

要书法比赛了,我不敢报名,廖老师鼓励我,说:"没有尝试,就没有成功,我相信你,写吧。”我就认真地写了一张,结果被张贴在校园里,我可高兴了。

廖老师,谢谢您,以后我会更认真地写大字,不辜负您的期望。

读英语的感受

400字 三年级 记叙文

我是从小学二年级开始学英语的。刚开始,我们的老师教我们读一些简单的问候语,比如那时,我不会读,就跟着老师和同学咿咿呀呀地张着口念,也不明白是什么意思,总是蒙混过关,那些单词一个也记不住。一天,老师复习这些单词,叫我们一个个站起来读,我不知所措,同学们在旁边轻声念给我听。在同学的帮助下,我结结巴巴地念出了单词。老师用慈祥的眼光望着我,对我说:“回家要复习单词,听听英语牒子,跟着念。”我低下头,觉得很惭愧。从那以后,我每天听碟子,仔细地学英语单词,不会的地方向老师或同学请教。老师看到我认真的样子,甜蜜地笑了。一次下课后,老师把我叫去了,她说:“你把这一页的单词读给我听。”读完后,她帮我把不准的语音纠正过来,并对我说:“上课的时候要认真听我的发音,不懂的地方要举手向老师请教,懂吗?”“嗯!”我使劲地点了点头,心想:我一定要读好英语,不让老师失望。现在,我很努力学习英语,经常受到老师的表扬和赞许。

我真想对老师说:“老师,谢谢您的指导,您辛苦了,我会加倍努力,不断提高我的学习成绩!”

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