暑假琐记_3000字1000字

暑假琐记_3000字

1000字 初二 叙事

周六,我跟随老师前往无锡博物馆,同行的还有各班学生。

我们先来到科技馆。一进大门,便被闪亮的灯光吸引了,原来是集成电路的展示。我们一边听解说员的讲解,一边环顾四周,我突然发现一个人模型的嘴唇在不停地颤抖,不禁吓了一跳,对后面的人说:“看!那人嘴巴一直在动。”后面的同学瞧去,也叫了一声,这时解说员走来,说这个模型可以说话,就是利用集成电路的原理。我禁不住“哇”了一声,惊叹于科技的发展。之后我们参观了水下飞机模型,各种形状的语音机器人等,但因为仅花一个小时参观五层楼,所以只是囫囵吞枣。

参观完科技馆后,便自由活动。我一头奔进文艺馆。刚踏入大门,便感觉到一种庄严与肃穆,当然还有点冷飕飕的。映入眼帘的,是一个个泥塑。它们都在玻璃内的红毯上静静地睡着了,再配上并不明亮的柔和的灯光,让人觉得仿佛穿越时间,走过它们的时代。在众多泥塑中,我最感兴趣的当属“苏武牧羊”了,这个故事我在书中读过,现在看到这个泥塑,仿佛回到了那个时代:在偏远的一个小岛上,有一群公羊,放羊的是一个白发苍苍的老者,他拄着一根早已脱毛的汉节,那根代表祖国的汉节。他半跪着,右手抚摸着白白的温顺的公羊,旁边还有两只公羊卧着,仿佛在为他感到难过,而他昂首凝望着那汉节上的几缕红缨,心里思念着祖国家乡亲人,是啊,他何时才能回到祖国呢?

“笛——”,一声刺耳的警报拉回我的思绪,我有些奇怪,但还是继续向前走,发现有各种主题的泥塑,有大闹野猪林的,八仙过海的,天仙配的,还有四大天王的,让我眼花缭乱。转个弯,突然发现一个小孩,还穿着粗布衣,我跑过去,寻思道:怎么有穿这种衣服的人呢?仔细一看,原来是个泥人,可这也太逼真了吧。小孩旁边有一扇门,我朝里瞧,是个老人在做小玩意,我想把头凑近点看看,却“笛——”的一声,原来是发出警报了,我赶紧跑开,接着又看见了一扇门,我忍不住瞧了瞧,里面只有几张椅子,大概是民国时期的。接着,又看到了古人的衣服,鞋子首饰,而最让我意外的是以前的鞋子,完全是布的,又薄又小,看着脚上的鞋,我竟觉得可笑:以前的三寸金莲变成马脚了。然而时间不多,我来不及与古物心灵沟通,就不得不集合离开了。

下午,我们进行了机器人制作,虽说只是把零件装好,,但我们还是费了好大工夫。做好后,那份自豪溢于言表,我们更是玩的不亦乐乎。

虽说只是短短一天时间的活动,但却使我大开眼界,使我意识到自己知识的匮乏。开学就会有金钥匙大赛的选拔了,看来我得抓紧时间,在剩下的一个月里多了解科普知识。

初二:武则天

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五官的争论

650字 六年级

不仅是五官,肢体也会争功,为什么自己听不到呢?因为他们一直在夜深时争论,不信你晚上不要睡觉,仔细听一听,每当夜深人静,他们便会悄悄争论。

深夜。月亮唱起了摇篮曲,星星一闪一闪地伴舞。印着花纹的玻璃透着暗淡的灯光,从外面的窗户看,里边摇曳着一高一矮的身影。一位小男孩在妈妈的催促下上床。

在确定主人熟睡后,头自大地说:“嘿,今天主人的妈妈夸我聪明,考试得了一百分!”“切!”头的话未说完,两只手就听不下去了,他们瞪得滚圆的眼睛显出心中的不满:“每次你只知道下命令,动手实践还得靠我们,还有主人每次摔倒,都是因为你不细心,看不到障碍,害我们为保护主人受伤。”

头听见别人这么说自己,眉头皱得能挤死苍蝇,他不屑地说:“若不是我指挥,你们做事还能这么井然有序。”

正当他们吵吵的面红耳赤,不可开交之际,一个沉稳的声音传来,原来是一直沉默不语的脚,他说:“若不是有我,主人还能跑来跑去吗?”

这下战火席卷了整个身体,每个器官之间都摩擦出火花。

早上,男孩去上学,看见一个坐轮椅的人,不由得感叹:有脚真好,脚听见了美滋滋的,在走的过程中,不小心跌倒了,手又义无反顾地保护了男孩,男孩说:“还好有手,不然就摔得头破血流了”手听了,虽然痛,但也很高兴,到了学校,要考试,头又当上指挥,男孩说:“还好我头脑机灵。”

他们渐渐领悟到,在身体中,每个器官都有长处有短处。比如说,头虽然能思考,但不能实践,而手能实践,却缺乏思考,但他们结合,就能发挥出真正的实力。每个器官都要用自己的长处弥补别的器官的短处,这样才能更好的协助主人。

那天晚上,他们纷纷和别人道歉,从此,他们不再有火花,能更好地协助主人。

蝉叫了,仿佛在为他们和好而欢乐!

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