让自己站起来
总有人会因失败而从此倒下,但我不会,因为,我知道,这些事情总有一天会来到,早晚都要面对,因此,何必去逃避,去抱怨呢?
一次月考,让我的心跌到了低谷,从没有考过这么差,让我从此对我自己失去了信心,家长的责骂,老师的失望,使我心寒不已。自己的心情一直处于压抑的状态,表面假装出来的快乐可以暂时的掩藏内心的纠结,可是眼前发生的一串串让自己心累的事却连喘气的空隙也没有。也许,我也像许多人一样,想过要不要试着放弃。但转念间,我改变了这个想法,每一个人活在这个世界上,都有它存在的意义。也许,你不如别人好,不如别人优秀,但你总有比别人更好的思想。如果你什么都没有,什么都没有赢过别人的信心,那你活在这个世界上还有什么意义?人不是为了自己的理想,自己的信念而活着的吗?只有让自己站起来,你才有活着的信心,才有去努力的决心。
我仍清晰的记得那一幕,那一次,我和姐姐都考差了,姐姐哭了,我却没有哭,请别笑我太冷血。事情发生了,过去了,这才想起要悲伤,是不是太晚了。考差了,被骂了,这才想起要大哭,会不会已经没用了。过了就过了,你哭着求着,让老师给你好的成绩,这有用吗?何苦为了一次考试,一张试卷做到这种地步呢?下次努力一样可以取得好的成绩,为什么要揪着过去不放呢?过去对于我们来说很重要么,现在的它对我来说不过就是一张五颜六色的纸,上面印有我的所有经历,哪管他好的坏的。仅仅只是一个回忆罢了,为什么不让自己站起来,勇敢的面对这个残忍的世界呢?后来姐姐对我说,她从来没有考过这么差,她很怕家人对她失望。你都怕,那我呢?我经历了那么多的磨难,我都承受下来了,你还怕什么呢?家人永远不会对你失望,因为他们始终相信你会努力,相信你会成功。这就是我们为什么离不开家人的原因吧!他们总是教育我,勇敢地让自己站起来,朝着天空大喊几声,让那些悲伤随风飘去,相信你会深有感悟。说实话,我很感谢我的家人,就因为他们的这一句:让自己站起来!使我有了活到今天的动力。我知道我的生活迫使我们忙着各种各样的事情,我们都不是曾经的自己了,各种的事情改变着我们。在不知不觉中,我们都在被生活磨练着,曾经的抱怨在今天看来是如此的可笑,而越来越懂得的,是生活带来的残酷和无可奈何。越来越懂得,懂得生活中没有那么多的朋友,别人如何对待自己那么自己便以同样的态度回应。我们终有一天要被生活磨练的成熟,直到自己有足够的能力保护自己所爱的人。让时间证明我自己,自己是真的勇敢。不知道以怎样的语言诉说,生活带给我的这个漏洞我到底有没有足够的能力去填补。我想让自己变得更好,变得有足够的能力去改变一切事情,因为我不知道如果我不能找回那些逝去的东西,那么所有的一切是不是都已经无所谓了。花开灿烂,而我,总不能惨淡而归。人的一生,会有很多或好或不好的事情发生。但不会永远停顿在这样的好和不好上。道理其实我们都懂,越到后面却越难坚持。所以,你必须在第一次选择坚强的时候,一定要想清楚;你是否做好了承受一切的准备。因为一旦你选择了坚强,即使只是假装的,你也必须一直坚持下去。因为你曾经的坚强会让人以为即使再大的苦,你也撑得住。这样,你才能考虑要不要这么做。
让自己站起来,这句话我将铭记一辈子!
广东惠阳高级中学初一:罗晓怡
我与音乐相遇
音乐是使人心与灵魂升华的伴随者。在音乐中静、学、悟,方可领悟音乐的真谛、世间的哲理、更高的人生。自从我第一次听到大提琴的音色,我便爱上了这如同大海一样深沉的声音。听,海浪与洋流的声音。
曾记否,那夜风雨萧萧,灯火寥寥,听得一首春晓。恰似活水涌入心潮,释怀今朝。
在那个雨夜,我独坐窗前,望着夜空——那没有一丝光明的夜空。雨丝被狂风吹斜,怒打在窗上,悄怆凄凉。我戴上耳机,静听一首《兰亭序》。间奏是一段大提琴独奏。我听着这深沉的琴声,灵动的音符将我带入梦境,我的嘴角露出了一丝微笑。
曾记否,那处鸟鸣了了,落叶悄悄,奏得云醉倾倒。恰似仙酒流入天朝,独品此朝。
在那个秋日,我坐在小山上的长椅上。闭上眼,拨动琴弦,柔美的音乐便回荡山间。我的老师在一旁静听,闭着眼,嘴角微微上扬,仿佛在享受天籁之音。而我却已厌倦,几年的练习早已让我对它失去了热情。一曲终了,老师睁开眼对我说:“水喝常了,便觉得无味,可水却是最甘甜的。而且,总能将波澜变为平静。”说罢,起身离去。一语点醒梦中人啊。我竟然丢弃了我的根本。那一刻,我明白了像水一样,将热情变为沉静。
曾记否,那日灯火耀耀,人众如潮,奏得倾城之妙。恰似一舞倾城之貌,回味路遥。
在那个夜晚,我静坐在礼堂正中的椅上,灵动的音符闪过脑海,奏出一曲倾城,夺冠。有人问我:“你上台不紧张么?”我回到:“我只专注于我的音乐,排场与我何干?”多年伴随音乐使我明白,音乐能给人超越世俗的心灵与思想,这是多少人想都未曾想到的。
音符滑过指尖,流过琴弦,进入心间,无比绚烂。先静,后学,再悟,是音乐的真谛,也是它带给我的哲学,更是人生的极高层次。做到它,方可领悟人生、赢得人生、收获人生!
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站起来“站起来,我的爱牵着山脉。奔跑才有了期待起点写着我的未来终点没有成与败”献给刘翔,献给飞人。无论成与败,我们都曾努力。无论失望与惊喜,终点都曾是开始。坚强属于每一位中国人。天空会有阴霾,阳光会在风雨后。经历风吹雨打,雨过天晴。未来便不是梦。相信自己。我们为你加油。奔跑才有了期待,起点写着你的未来。刘翔,你没有输。今天的放弃是为明天的得到。既来之,则安之。困难来了,用一颗平静的心看待世界,看待明天。便是一种超脱。苦苦挽留夕阳地是傻子,久久感伤春光地是蠢人。什么都不愿放弃的,将会失去最珍贵的一切。《站起来》是对坚强的诠释,对明天的诠释。我们都很惋惜,遗憾。但刘翔为之付出,结果已经不重要。不要轻易留下眼泪,被模糊的双眼会看不清前方的道路,被浸湿的心灵会迷失方向。站起来,面对结果我们依然高喊“刘翔,我们支持你”“站起来,我的爱拥抱大海,超越不只是现在。跑过的精彩,依然在彼此距离不在,你和我的竞赛。站起来终点没了起点也会在”刘翔,中国飞人。我们永远支持你。我们会记住,你曾经的辉煌,记住你在比赛中的坦然潇洒,更会记住,你曾经的放弃。我们希望你能早日恢复健康,健康比成绩更重要。加油,刘翔。“有志者,事竟成。破釜沉舟,百二秦观终属楚苦心人,天不负。卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”不要被阴影所埋没,天空总会有晴空。下雨了,会有人为你撑伞。失败了,会有人为你擦泪··成败一瞬,记载无数梦想。众人所托,众人所望,把你重重压下。金牌是运动员的梦想,但终点会变成新的起点。过去的辉煌不代表明天的骄傲美好。金牌之路,会经历更多的失败与泪水,但我们永远是你坚实的后盾,永远支持你。静静的聆听《站起来》,失败的风影已不再。面对终点,看到未来飞翔吧,飞翔吧700字 初一 记叙文
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为自己奔跑起来作文冰冷的阳光,洒满大地,一群少年,有你有我,竭力奔跑,有速度却缺乏激情。因为,那前方并非我们认为的终点……一个人躺在床上,想:“我的人生是什么?努力读书,考一个好的大学,找一份稳定的工作,结婚……是的,貌似很不错的规划,从牙牙学语那天起,大人们就不断在耳边重复:“将来你要考北大啊!”后来父母、老师以及我们能够接触到的所有正面的资讯,每时每刻都这样对我们灌输着,于是我们自己也懵懂的编织着人生的目标:北大、哈佛、淑女、白领……可是,这真的是我们的理想吗?我们有没有停下来问问自己的内心,我们自己真正想做的,想要的,到底是什么?”是的,我们或许幸福,我们背后没有少年凯文遭遇的那样的利益集团的操控。但是父母梦想的寄托和社会认同的标准放佛一双巨大的手,推我们向前,无法挣脱。学历,收入,地位,名誉这些成功的标杆是我们心中的目标吗?我们不断的质问自己,只求内心深处最真挚的回答。可能我们想要的只是在丽江边开家小店,宁静地迎接每一天的第一米阳光,或者,背上行囊,行走四方,体验生活在别处的那份新奇,甚至是每天闷在厨房,做可以让自己感觉到幸福的美味……,这些,都不是大众认同的成功,但是却满足了我们内心的渴望。幸福或者不幸福,去自己的心里寻找答案吧。即使是在那个连衣食住行都整齐划一的文革时代,自我意识的复苏也不曾停止,那是蛤蟆镜与喇叭裤所呐喊着的的宣泄与释放,而这呐喊在今天被冠名“离经叛道”的80后新生代身上则更为响亮,他们正是因为在世俗评判标准和自我价值认定中所产生的巨大矛盾和激烈冲突而饱受争议。在社会对前者的谴责与对自我价值的渴望中艰难成长的我们,彷徨,犹豫,挣扎,就像身处塞纳河,左岸是理想,右畔是现实,我们在河中,左右飘荡……我们不怕承认对于大众价值观和社会舆论等其他现实阻碍的畏惧,但我们更想向世界昭告我们的梦想,我们坚定的信念,因为有青春,我们从不怕输。如果我们只有这一次的生命,又不试着在这漫长的跑道上为自己而奔跑,难道这不是一种悲哀吗?为自己而奔跑,听从内心的召唤,为自己来一次正真意义的长袍,这才能跑出生命的速度啊!就像那时,那些人所做到的那样啊那时,梵高卖不出一张疯狂的向日葵,除了弟弟,他得不到任何一人的理解,可他追求的脚步,不曾停下。那时,鲁迅先生特立独行的呐喊,引来无数讨伐,但那笔还是住满了他全身的气力,他追求的脚步,不曾停下。那时,那个叫韩寒的青年,尖锐而又无所顾忌地审视着社会,以其手述其心,却被那些“大人”联名声讨,可他追求的脚步,不曾停下。……那此时此刻呢?阳光炽热,布满大地,一群少年,有我有你,奋然奔跑,为自己而奔跑,哪怕下一秒,暴风雨来临,只要少年们有自己的方向,那心中,伴阳光永行。1200字 高一
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让你语言“靓”起来恰当地运用一些修辞手法。修辞是指依据题旨情境,运用各种语文材料,各种表现手法,恰当地表现写作者所要表达的内容的活动。它的运用不但使文章语言生动活泼,而且能调节音节,增强语言的音乐美,增强语言的说服力和感染力,提高语言的表达效果。例如:“春天的脚步近了”一句,意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法,把春天当作美丽的小姑娘,迈着轻盈的步伐向我们走来,这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。再如:“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”一句,作者运用比喻的手法,写出了远处山峰的起伏连绵、高低不平而又具有动态的特征,语言生动形象,富有表现力。又如《谁是最可爱的人》中的“亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?”一句,作者运用排比的手法,描写人们平凡而又幸福的日常生活,提醒人们必须认识到并珍惜这些幸福,只有这样,才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。此处的排比句的使用,不但句式整齐,使文字具备了节奏的美感,同时又方便了感情的抒发,一举多得。当然,修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法还很多,像对偶、夸张、反问、设问等等,如果能恰当地运用,一定能使作文的语言活起来。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写雪地捕鸟是这样写的:“扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到筛子底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。”其中运用了这样一系列动词:扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩,细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作,准确生动而有层次地描绘出了捕鸟的全过程,写出了儿童捕鸟时的惊喜和兴奋。再看《松鼠》一文中的一段文字:它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。布丰在介绍松鼠的时候,运用了“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词,分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢”,准确地描写了松鼠的外部特征,使松鼠的形象栩栩如生,跃然纸上。叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“渐渐”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏梳”,冰心的《小橘灯》中的“仄仄”、“轻轻”、“微微”、“慢慢”、“渐渐”等等,都是极好的例子。注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上,由它颠,由它晃,鞭子在空中一颤颤,猛地又抖出一个漂亮的狐形”,按着长句—短句—长句的格式,表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦,行文上有了节奏感。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。以上只是在写作文过程中的一些语言运用的技巧。而真正提高语言运用能力,除了技巧外,根本的还得注意平时的观察思考,学习积累,写作运用。1200字 六年级 书信
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让自己美作文风裹挟着夜的体香,带着如梦一般的甜美气息,扑到我的窗前。推窗而望,又看见楼下的那个老奶奶,带着孙女出来数星星。小女孩儿依偎在奶奶的怀里,眼眸亮亮的,就像星星。月色奶油样的,漫过心田。这无比美好的一幕,揉进了这月光里,在我心间铺展开来,我想起了我的奶奶。一直以来,我和爷爷奶奶都不常来往,我和他们之间,始终隔了一堵墙,像是枯黄绵长的麦秸垛,只能从罅隙里瞥见彼此。我从小就知道,奶奶嫌我是女孩,对我并不好。我还不满两岁的时候,忙于工作的父母好不容易请她来照顾我,可谁知当父母上班时,她将幼小的我丢在童椅上,只为了赶一场戏……从此,童年的梦便缺了一角,少了些许亲情和美好。直到那天,奶奶来到我家,带来一包自己做的月饼,和一床用自己种的棉花打的棉被。我进屋去,独自写作业,不想理她。她有些落寞,没有等到吃饭就要离开。临走时,她深情地看了我一眼,用颤颤的声音说:“孩子,以前的那些事情,都怪奶奶不好。”我讶异地走近她,奶奶老了,眼睛有些浑浊,眼角却有晶莹的泪光在闪动。她的头发纷乱,鬓角是那种斑驳的灰白色,杂乱地别在耳后,皱纹也已弄乱了她的面容,让那本就瘦削的面庞更加憔悴。她的手里攥着包带,青筋纵横,如老根盘结。奶奶是一棵被岁月夺去了碧绿叶片的树,无力得连轻如鸿毛的阳光,也扛不住了。她慢慢走出门去。我不由得跑到窗户边向外张望。苍白的天幕下,只见一个踽踽独行的身影。风吹动她的衣角,吹起她宽大的外套,不知是外衣太大,还是奶奶过于瘦弱。夕阳的金粉拓了她一身,闪烁着梦中动人心魄的美好光芒。暮色映红我的守望。我回首看见那厚实的棉被,把脸深深埋入,如奶奶温暖的怀抱。我的傻奶奶,这已是夏天,哪还要棉被?再看看那圆圆的月饼,哦,我明白了,奶奶是在补偿我们过去的感情空白,她和我一样,也渴望一个圆满完美的梦,渴望一份亲情。我的心,霎时溢满美好。她是我的奶奶,是我父亲的母亲,我们被一种叫亲情的东西紧紧维系着,这种血浓于水的亲情胜过世间一切美好。我突然有一种想喊一声奶奶的冲动。我跑下楼,转过小巷的拐角。奶奶的背影离我很近,近到我的心与她的心紧紧贴在一起,我轻轻地叫了一声“奶奶”,这是我第一次这么叫她。奶奶回过头,笑容在皱纹中绽放成一朵花。之后,我们相拥无言。屏息游丝,是奶奶独有的、令人心安的烟火气息。我红了眼眶,眼角似有大雾在弥散。多年未圆的梦,在此刻完美无缺。爱与亲情,不再缺席。思绪又回到当下。圆满的夕阳一圈圈地小下去。夜色温柔地漫过我,我便成了夜的一分子,如一朵花,一株草,一枚叶子。一切坚硬,都在此刻纯粹起来,露出柔软的内核,安静,恬然,世界美好得让人生出暖暖的欢喜。是啊,让自己美好起来,世界便会温柔以待。让自己美好起来,夜不再黑,风不再寒,远方的道路,会坚实而通达。1200字
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罚站罚站,是惩罚人的一种手段,做了错事的人被罚站,是活该,但没有做错事,但被罚站的人呢,就是冤枉。我就曾试过被这样罚站过那时我还在读小学六年级。那时是一节自习课,因为某些原因,这节课刚开始还静悄悄的,到了后来,一些人开始按耐不住寂寞,滋滋的说起话来,进而声音逐渐变大。我瞬间感受到了危机,也明白该怎么做:继续坚持遵守纪律。忽然,与我谈话投机的小明转过头来要和我说话,我不敢说话,又怕小明误解,只好用眼神瞄瞄窗外,用手指指指窗外,来警告小明小心老师。说曹操曹操到,老师竟然刚好在我警告小明的时候出现在窗外。因为我和小明的座位非常显眼,小明又转过头来,我还做着这些动作,老师马上脸色一沉,命令道:“小明小周(我),给我出去罚站!”全场鸦雀无声,我顿时懵了,忙向老师解释。老师却一挥手,说:“不用解释,解释就是掩饰。”我委屈极了,心里不由得责备着小明。无论多么有理由,毕竟师命难违,我们只好灰溜溜的站在墙角。我面对面看着全班同学,只见大家都被吓傻了,都坐得直直的,似乎要尽力做到“光明正大”,不被老师怀疑。看着同学们的神情,我心里感到空荡荡的,双脚也不由自主地软了。忽然盯着同学们许久不说话的老师开口了:“开心了?现在很多时间给你们复习吗?还那么有兴致的在说话?”我心里猛地一震,心想:糟了,老师生气了,恐怕我们放学后要留堂,或者素质评价那分表会评个差,甚至还会通知家长,或者跟家长通电话。于是,学期末评价表评“差“的情景,爸爸来学校见老师的情景,回家挨骂的情景。一个一个的浮现在我的脑海里,我不禁心头一酸。这时,朦朦胧胧中我又听到老师的说话声:“我知道肯定还有人吵的,自觉点,给我出来!”老师似乎不允许有“漏网之鱼”,决心要对此事查个“水落石出”。于是,在老师的威严下,在吵过的同学里,心虚的乖乖地,纷纷走到了我们的旁边罚站,想瞒天过海的也“不幸”被铁面无私的班长的戳了出来(由于班长是看班)。我见有那么多人“陪”我,心头一喜,一股无名的力量顿时从我脚下涌上来,我鼓起勇气,再次向老师解释,说:“我没有说话。”“是啊,小周没有说话,是我要和他说话。小周不但没有说话,还用眼神警告我不要说话呢!”也许是小明良心未泯,竟打断了我的话抢着向老师替我辩护。站在后面的班长也终于鼓起了勇气来为我澄清:“是这样的,小周一直在复习,没有说话啊。”老师听到小明的话时先是据理力争,还准备要对我和小明“多加教育”,但最后听到了到班长的话后,也许是信任班长,也可能是“三人言虎”的缘故,气势竟然一瞬间就消失了,她望了望我,最后只得无奈地向我挥挥手,示意“放了我”。真是一场虚惊!后来,可能老师为这一错误感到不妥,竟然只是骂了其余的“俘虏”几句,就全都放了。事后,我感悟到了一个道理:当自己被人误解时,要坚信自己是清白的,一定要敢于去为自己澄清,以免遭受不该受的痛苦。初一:lupin1200字 初一 记叙文