空白
伤感
落寞
狼狈
镜子前的
独自承受
傻傻得
还以为一切是真的
我与你之间的距离是一句话----忘了
在悲剧电影的结局中
明知道不可能
还企图做无谓的挣扎
不想注定悲剧
外界的束缚
只有放弃吗?
视线中希望有你的存在
怀念那些日子
有甜味,好像梦境
好美,好美
忘掉那段残缺的回忆
办不到
回忆里
有你有我
却没有……
真的吗?
在一起叫梦
分开了叫痛
难道是说没有做完的梦最痛
迷路的后果
我知道
但这最后的出口
我依旧在找
流星
划破长空的那一刹那
真的好期待
但流星
只是夜空中短暂的拥有
我和你的结局
也只能是如此
我们之间想飘走的羽毛
再也无法找回
注定陌生
时间会改变一切
忘却痛苦
如今窗外的叶子已枯黄
心中的惆怅
仍留在……
想抹去和你的记忆
时间一点一滴的溜走
也想在梦境中
永远沉睡,沉睡……
依然缺少那份勇气
也许当眼泪流下来
分开也是另一种明白吧!
幸福的摩天轮
原来需要
寻找试着仰望摩天轮
等待着所谓的幸福高度
童年的记忆
童年的生活,像一个五彩缤纷美梦,像一串五光十色,色彩斑斓的珍珠,使人流恋,令人向往。童年的事情都已经成为烟,但是有一朵云彩却深深的刻在印象的大海里。
大家都认为能在小的时候能看上一次鸡、鸭、鹅、牛、羊都是十分荣幸的事情,就别说是杀了,而我却亲身体验了一次杀鸭子的经历。
那年夏天我才七岁,正好放暑假,爸爸带我去姥姥家,安徽省无为县仓头镇,一个地地道道的社会主义新农村的小康之家。当天到家的时候已经是下午了,姥姥看到我们好高兴,就问我喜欢吃什么?我一时也说不好,爸爸说:“炖鸭子吧”!我一听高兴极了,可姥姥却说:“我不敢杀”。爸爸看看我,说“我也不敢,我小时候看到耗子都哆嗦”。我看看他们心里想,胆小鬼,说;“那我来吧”,姥姥用疑惑的目光看着我。
我走进厨房,迅速的找到了一把崭新的菜刀,然后来到了鸭棚栏里,随随便便的找了一只比较肥的鸭子,心想杀鸭子喽!于是我在姥姥家大门外找了一块空地。在路上那只鸭子一直不安稳,来回拍打着翅膀,羽毛在空中飞舞着,好像在和我示威,我心想,小子看我一刀下去,嘿嘿,你牛还是我牛?好不容不过一到了姥姥家门口,它先来了一个“地雷”-——屎往地上一啦,我愤怒的说;“你在坏,你在动我就一刀砍死你。”
我把鸭子按在地上,举起菜刀想对它脖子上来一刀,可是不知道为什么,手一软没下去,心想这鸭子真可怜就这样被人活生生杀死,真不好受。可回头一想,男子汉,大丈夫说到做到,不能放空炮。于是我抖擞精神,跺跺脚,嘴里说;小鸭子,不要怕是我爸爸要吃你,我只能效劳。我高高的举起菜刀狠狠地向鸭子的脖子一砍,我吓的睁眼一看,看到了满地上好多的血,我把菜刀一扔就跑了。
我一直没有说话,径直跑进屋里,吓了个半死,我还没有回过神来姥姥就说:“辉辉,鸭子跑了,快去看那。”我说:“这怎么可能”?我半信半疑,一看菜刀,鸭头和鸭血都在,就是找不到鸭身,我跑到街上一看,吓了一跳,一只没有头的鸭子,摇着膀子血淋淋的,在村子里的小路上奔跑,我惊呆了,不明白是怎得了。
老乡们好似听到了姥姥的求救声,就都出来看热闹,都笑的前仰后合,笑过之后,几个小伙子四面夹击把鸭子,逮住了,交给了姥姥。姥姥接过鸭子两只手倒拎鸭子,让鸭子把血快速流出来,鸭子渐渐的没有了呼吸,姥姥告诉我,鸭子杀完了一定要把血放光,鸭子才回彻底死掉,我恍然大悟,原来杀鸭子也有学问。
你看我多厉害,我让没有头的鸭子在大街上跑,你一定没有见过吧?
童年有趣的事一去不返,但是童年有趣的事却永远难以忘怀。
六年级:高永辉
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赞美小草它没有花香,也没有树高。无论环境多么恶劣,哪怕只是小小的缝隙,只要有泥土,都能见到它绿的身影。它就是小草,我赞美小草!它披者一身绿的外衣,与美丽的花朵比起来,它的确逊色不少,但它不为自己单一的外表感到自卑。它也没有树的高大,但在高大的树木面前,它从不低头。不管风吹还是雨打,它依然顽强地生长着,用那渺小的绿装扮着大地。它就这样默默地活者,平凡地度过一生,没有什么人会注意到这被踩在脚底下的小草。但也就因为有了它,才能现出花的美、树的高大。面对环境的恶劣,它没有退缩,它选择了面对,遇强愈强,克服了重重困难,兼任不拔地生长着,“不经历风雨,怎么见彩虹,”与娇弱的花朵相比,它在考验中炼就了更强的生命力。“野火烧不尽,春风吹又生,”它的根深深地扎在泥土里,等待下一个春天的来临。小草的也是无私的,它为牛、羊提供了食物。它从不计较自己的得与失,尽管没有人会注意它、欣赏它,但它也毫无怨言,直到它枯黄的那一天,只用一种安静而美丽的方式离开这个世界。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,小草的一生,就如蜡炬和春蚕,默默地奉献着。有人赞美那拥有华丽外表的花朵,也有人赞美高大挺拔的树木,而我却要赞美那平凡、极易生长的小草,我要高声赞美小草!450字 初一 抒情散文
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拒绝空白空白是生命中的盲点。我以我对热烈生命的热爱追求来庄严宣誓:我拒绝空白。两千多年前孔子对人说过:“天生万物,唯人最贵。”我,生为人,出于对生命的尊重,我必须有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。?我崇拜孔子。他有:“齐家治国平天下”的理想;他有“吾十五有志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾矩。”的宣言。我崇拜孟子。他有“当今之世,舍我取谁”的豪情;他有“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”的坚毅。人生在世,身为社会一员,就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达则兼济?天下?”。当在热烈的追求之中遇到艰苦的时候,我决不会接受空白,决不会落得个“穷则独善其身”。?我要将自己的脊梁化为沙漠中坚挺着的胡杨,活着三百年不死,死了三百年不倒,倒了三百年不朽。我拒绝空白。我拒绝庄子。拒绝他“终身不仕”,愿化归于自然。?我拒绝空白,我拒绝陶潜。拒绝“守拙归园田”,“复得反自然”。350字 初三 散文
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空白流年叶湘伦趴在桌子上,突然看到桌子上一比一划地出现“我是路小雨,我爱你,你爱我吗?”,从衣兜里急切的掏出修正液,在课桌上敲出不连贯的“爱”字,我的眼泪终于滴落在键盘上。这一次,没有谁的肩膀可以靠,没有谁伸出手递过来的纸巾,也没有了,谁温柔的眼神。肖邦爱乔治桑,他为她写无数甜蜜而忧伤的小夜曲,他们曾经热烈而绝望的相爱。可十年后,留下的却是满世的感叹和遗憾。彼时,我们最不缺的就是物理距离,虽然只是1m只是我们之间的距离,但却像是河的两岸,谁能泅渡,无法泅渡。路小雨为了见叶湘伦,浪掷二十年。叶湘伦为了见路小雨,在即将被拆除的旧琴房里,飞快的弹奏那首叫做《秘密》的曲子,他的面前有纷纷落下的碎砖,有摇摇欲坠的水晶灯,还有晃动着的铁球。地上肖邦和他爱人的照片终于跌落。而他在一片黑暗之后,终于站在了教室门口,看到伏在桌面上做功课的她,然后尴尬一笑。而我们呢?年少爱恋深几许?所有的等待都已成空,幸福不曾来临。空白流年。350字 高一 日记
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空白式的记忆蓦然回首,有些记忆已消逝,淡忘,一片空白,而有的却还深深地印在脑海里……红色记忆小时候,记得有一次,和他一起去骑“单脚车”。在下坡时,我应害怕,在着急之下拖住车的后板,结果我们俩都受伤了。为了此事,我的内心深深地受到了自责……淡蓝记忆儿时,总是如此地纯真。夏天时,总喜欢在田野里跑来跑去,大人们忙得不可开交,小孩子乐得像吃了蜜一样。下雨了不喜欢撑伞,谁喜欢和他一起光着脚丫跑出去踩水,捡泥巴。雨停了,我们也回来了,果然全身都是泥,但却很开心。桌上摆放着许多泥人,那便是我们的成品。空白记忆而现在,长大了,读上了初中。时间似乎越来越繁忙。每天所面对的不再是童真、欢乐,而是学习、成绩。压力和那一叠叠的卷子使我们麻木。不过这只是一方面而已,有时也是挺快乐的。当心情不好时,出去外面散散步,闻到大地的气息,躺在草坪上,心情渐渐好起来。再回到家里,放起音乐,拿起话筒唱歌时,心里多快活。记忆,总在脑海中浮现,但在面对紧张以及激烈情绪时,那时记忆似乎隐匿起来了……350字 一年级 散文
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填补那片空白珍藏在抽屉里的那张蓝图,我时常会拿出来,呆呆地望着那张蓝图上的痕迹.无聊时,就会把这张蓝图修改再修改.至今,这张修改的蓝图正在深思、幻想.面对着这张蓝图,面对着蓝图上的生的痕迹,面对着时光一天天的流逝,我仍然感叹.小时候,每当我读了一篇童话故事,我都会幻想自己就是那童话里的主角,不!即使是配角都好,我都心满意足了.大些时,我和同年人一样,喜欢那葱郁的树林、花朵的绽放;但又何尝不喜欢看一些偶像剧成为追星族里的一员而盼来盼去的不过是假期的来临.现在,我学会去幻想,去留一片空白给自己.我幻想着自己赤脚的在那沙滩上拾贝壳;在那日落的沙滩上看海鸥飞翔.我真的很希望自己有一对翅膀,去自由飞翔,飞向梦想的彼岸寻找迷失了的自己.以后,我为自己流下一片空白,把思绪寄托给大海,即使波涛汹涌,也能把它带走,去寻找和创新.至今,我为那幻想的空间添补了那片空白.我想这张蓝图也该划上一个句号了吧!350字 初二 散文
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留下一点空白饭不要吃的太饱,话不要说得太满,天开阔地,心高路远,凡是都应该留有余地,这是生活的智慧,也是创造的艺术。文中写的是两则小故事。其一是:一位国画家画了一幅画,题目叫作:繁华。画面很不饱满,而且不完整,在宣纸上奢侈地留有许多空白,一大块,挺浪费的。有一位观者见了提出了疑问。画家笑了:“那不是浪费,是浪漫!我们国画讲究留白的艺术,画的太满就没有想象的空间,画失去张力,也就失去活力。”原来留白就是一种创造,还是一种神奇的创造。有种惊险之美,更让人回味。也许我们真的不缺知识,但缺乏创新思想和开阔的想象力。还有一则故事:有一位旅行者,他走遍了世界各地,几乎游遍所有的名胜古迹。但是,我们中国的九寨沟,他却不想动身去。他说,在他心目中,那里才是人间天堂,是地球上的最后一块净土,他要把它暂时“留白”在那里,留给自己一个梦想。给生活留下一点空白!实验小学光明校区六年级 黄睿喆350字 六年级 读后感
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