天地有大美而不言1000字

天地有大美而不言

1000字 初二 散文

成长的过程中对于动物的审美,往往也仅及皮毛(包括对人)。对蜘蛛的厌恶和对鱼的喜欢,实际上都无多少道理——我相信对形体构造的美学标准。人类有其先入为主的理念深埋于心。比如鱼的大多数显示出的柔润和美感,完美的曲线和灵动的身肢让人怜惜,而其它一些莫名其妙乱长的禽兽昆虫,则只配一脚踢死。

每个人都会从自然过渡到不用童话或寓言的眼光,去看待其它生物的时代。问题是即使已然长大,而我们对身边生灵的认知却并未增加了多少,我们有足够的理由相信自己就是地球的主人,因此可以毫无愧怍地自命为“灵长”而无须怀疑。但那些生命——飞翔、游动、奔驰或爬行的生命,它们有多少理由值得在我们身边逗留,甚至如此生生不息,每一种都显得比人类活得更充实自在——即使是盲目的乐观。这已不是宗教或诗学的观点可以解答的一些问题。对此稍加深思就会发现,人在不能足够解释其它的生命存在时,必将面对对自身的疑惑。

“大自然讲述的每个故事都是令人心悸、美丽无比的,她是最有创意的魔法师,袖子里总能抖出另一个令人惊讶的东西来……”

言至此,确信已到深夜,万籁俱寂,在无法望尽的夜色中,我同样确信无数生灵在行动,用翅膀或蹄爪,运行于大地之上。每一个生命都深怀着自己的目的,体会着活着的乐趣……

而在同一方蓝天下,鸟飞过、鱼游过、虫爬过、兽跑过、人走过,踪迹遍地,交叉纵横。却没有任何一个物种真正解开了自身行为和生命的全部密码。在这样不朽的竞赛中,人,开始显示出他的高明,开始磨试不同的钥匙以图打开那扇永恒的门锁。

米开朗琪罗在罗马城雕刻《圣母怜子》时,根本没打算把基督描述成普通的一具尸体。看看基督的手臂吧,因为人已经死了,可他手臂上的血管却还鼓突突的,就好象里面还有血。反过来,人们必须注意一些有意留下的细节,要注意包容在十字架型故事本身中的复活故事。基督垂下的手臂指向圣女衣服的折边上,这个动作表示孩子一般的爱;他的另外一只手也在做清晰的手势,千真万确,他手臂的血管的确是充盈着血。对于每一种聪明的诊断来说,医生就有可能忽视这是一件艺术品出类拔萃的大环境,然后,对于《圣母怜子》的最终诊断是:从死亡之中将诞生生命,人性最深层的苦痛中隐藏着最高欢乐的种子!

对生命的本质重新审视——人类之所以生存的如此美好,是因为地球上还有许多鸟兽虫鱼始终伴随着我们。芸芸众生自有其存生的理由和生命的秘密,同样也有其兴衰的悲欢和灭绝的宿命。

古人云“天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。此之谓本根,可以观于天矣!”。你懂得这点,就有观摹自然,洞察万物的资格了。

天地的回忆

700字 四年级 记叙文

天 地 的 回 忆

不知不觉的我在天地已经生活了五年了,这五年来的点点滴滴都历历在目,仿佛就是昨天发生的事情。忘不了,为了一道数学题、一个生字老师不厌其烦的讲解,直到我们弄懂为止;忘不了,当我们取得好成绩时,老师由衷的为我们感到骄傲;忘不了,当我们灰心时,老师如朋友般的鼓励;忘不了,当我们调皮时,老师如妈妈般的谆谆教导。最让我忘不了的还是那一次的朗诵比赛。

四年级的时候,我们接到了一个艰巨的任务:参加“七色光”的朗诵比赛。刚听到这个消息,同学们都吃了一惊,因为这次比赛是代表全校去参加的,意义非同小可。我们能行吗?为了能让我们出色地完成任务,老师放弃了休息时间全心全意地为我们准备一切。

老师为我们准备的是毛主席的诗《沁园春·雪》。这首写得特别好,非常有气势。可当我们朗诵这首诗时,却这么也读不出这首诗的精彩和气势来,这可把老师给急坏了。于是,老师首先在网上查找音乐,一找到好的音乐就让我们合着练一边,直到找到最适合的音乐为止。当我们有一个字读得没有感情时,老师就会一遍一遍不断地给我们练习。就这样,老师的声音嘶哑了,嘴唇也干得起了皮。而我们的表演却一次比一次精彩。

经过一个月的训练,我们已经能把这首诗朗诵得出神入化了。我们怀着夺冠的心态,登上了比赛的舞台。“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”我们朗诵的非常精彩,似乎没有一点瑕疵,再看看裁判们,看着他们频频点头的样子,我们就知道我们和老师的努力没有白费。

几天后,老师带来了一个好消息,我们在朗诵比赛中获得了二等奖的好成绩,同学们欢呼着,我也不例外,但是我在欢呼的同时也想着,在这背后付出最多的不是我们,而是老师们。是她们让我们站在了成功的舞台上。

五年前的那个缺着两颗门牙的小不点,到如今这个懂礼貌,和小燕子一样会四个字,四个字讲话的小女孩,这中间是天地教会了我如何会学、会玩,怎么样能说、能干。我们有很多话想对老师们说,却说不出口,千言万语只有一句:“谢谢!

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