有限的十分钟
总评:看了这个小朋友的作文,我仿佛看到了一幅“繁忙”的课间图,“上课铃声一响,我们经常一个游戏还没做完”,孩童的可爱,映入眼帘。全文语句通顺,表意清楚,作为一年级的小学生,能把课间十分钟里发生的事情有序地表述清楚,真不错!
点评人:我是雨欣 十分钟对每个人来说都很重要。这里我来说说有限的课间十分钟。 (直接告诉大家你要说“课间十分钟”就可以了,实实在在地写更好,不要去说大人话。)
在学校课间十分钟,我做了很多事。下课铃声响了,老师布置好作业(后)就叫(说)了声:“下课”,同学们(起立)齐声喊(回答):“老师再见”。 (从本篇作文的角度来看,这段不能反映主题,应该删去,但对一个一年级的学生来说,我还是支持孩子放开来写,因此保留,但下一段就要先有过渡句。)
(在接下来的课间)十分钟里 ,(我要做的事情可多了。)我先(是)喝了一口水,接着去了一趟厕所。(,然后,除了)值日时要(把黑板)擦(干净外)黒板 ,做为小组长,有时还要帮老师收作业本、分作业本,整理好新一节课的书本后, (如果)有时间我们几位女生还会一起跑到教室外的走廊上玩游戏,上课铃声一响,我们经常一个游戏还没做完。
在这我提醒每位同学要珍惜有限的十分钟。 (上文中的内容没有说明为什么“要珍惜有限的十分钟”,因此就不能这样结尾了,应该紧扣上文内容来点题,改成:课间十分钟,我很忙,但很快乐。 )
有雨无雨
回家的路,漫长而又美好。
在回家的一整段路中,最喜欢的还是中间的那一段。中间的一段不过几百米的马路,却被灯火彻底点亮。因为刚刚修了路,也刚换了新路灯,一路望去,路灯与路边的树相衬,特别在夜深之时,在月亮也偷懒的时候,那路灯也更拼命了,把所有的光照在路上,树上,楼上,还有行人上。
此时路上的行人,走在马路上,随和着路灯的相映,白色柔光照亮道路,迎着路走,哼着曲儿的,唱着调的,打着板的,好似与路灯相呼应。刚修的马路,很对称,每天回家之时最爱走这段路。沿着人行道走,不时暖风送来,前瞻路灯似高空中无数星星眨着眼,把人看的也有些彩晕。
但是,随路走着走着,就不再是高灯悬照了,最后的路,不像前面的光明大道,有路灯所照应,这一条路,没有灯。虽然无灯,但毕竟是小道,路上也有不少小卖部,微弱之光也足以照明了半条路,路很昏暗,甚至有时走着还会被绊到,于是,几乎住在这里的所有人都不喜欢这条路。这条路不仅黑暗,连生气也少了许多,不仅没有路灯,连景观柳树也没有,只有忙碌的几棵黑叶子树,就像是被随意地摆在路边,而又坚强活下来一般。
前一段路,路边的景观树,是被多少个匠人所设计和修剪的,每一个虽然美妙也不失自然,人观之后,多少可以解解路上之乏。路灯也最爱与柳树相衬,如果站在路中央,顺路势而望,两边齐整绿树排开,路光撒耀四周,本普通的马路,也竟有天堂之路的感觉了,就如同观景之地似的。如果走在这条路上,一定被这路的美景所吸引,定不时感叹匠人的心智之高,用材之精,但如果路要走下去,便不免会看到另一番光景。
最后一段路,整一段路没有路灯,只有一些黑叶子树,这些树不仅外表丑陋,而且还经常掉叶,使整齐大道被叶子所分散成块,按理来讲,环卫工人应是最爱那种干净明亮之路的,但他们却似偏偏喜欢此路一般,无论雨天避雨或是夏天乘凉,黑叶子的树荫是最好的避难所!
路,总有丑有美,而天气却不分善恶,管你美路丑路,管你草根贵族,一并都下去吧!刮起了风,下起了雨。街上的人只能顾着避雨,却听不到道路的言语。雨下大了,风也刮大了,那一条路灯之路开始发抖了,行人想站在柳树下避雨,但柳树好似自身难保,拼命扭着枝干,在驱赶树下的人们。此时的柳树怎管当年灯下赏柳之恩,先保全自己再说。遮起了柳叶,于是柳叶被啪啪打落,心疼的柳树不停呻吟。
这一条路上,唯一稳得住阵脚的,就只剩路灯了。路灯还是挂得老高,想为行人避一避雨,却感到有些爱莫能助,只好依旧挺直了身子,为"难民“寻找避难之所。
哪里有什么避难之所,但人们只跑向一个地方,就是那一条丑陋的.长满黑叶子树的道路,人们走进路中,发现雨似乎小了许多,抬头一看,原是一枝枝枝干上长满了宽大的黑叶子,为整条路盖了个天花板,人们这时才从喧闹中静下来,仔细看着这不被人喜爱的树。黑叶子虽然丑陋,但枝干粗壮,不作为景观树,但也不是随便能动的了得,双脚一稳,再大的风也怎奈他安然不动!
更给力的是宽大的叶子,在晴天之时,叶子纷纷下落成叶雨,不免使行路之人为忽然落到身上的叶子而烦恼,但越是刮风天,雨天,叶子又好像是团结起来紧紧连着,为叶子下的路护起一道屏障,再回头看一看那路灯高摆的路,早已经枝叶受损,残破不堪,而此路,却不时传来大家在叶下的交谈笑语。
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