打破窗玻璃后
200字
四年级
叙事
一天，小明、丁丁和冬冬在足球场上踢足球，他们玩的可激烈了。
一不小心，足球腾空飞起，就向窗玻璃打去，只听见“砰”的一声，大家都把耳朵扪了起来。一看，窗玻璃被打得粉身碎骨。走近一看，完了，是王奶奶的窗户。王奶奶平时可凶了。丁丁和小明都跑去躲了起来，只有冬冬没跑，他等着王奶奶回来。
王奶奶回来了，冬冬说：“王奶奶，我们踢足球时不小心把你的窗玻璃打破了。”冬冬从口袋里掏出仅有的3元钱赔给王奶奶，王奶奶说：“哦，没关系的，你真是个诚实的好孩子。”王奶奶还奖给冬冬一个大拇指。
丁丁和小明躲在一边看的脸都红了。
无雪的冬天
650字
高二
日记
风就这样再次吹起了……
伴随着风的足迹，我跨进了另一个冬天。
然而，这个冬天没有寒流“没有风霜”没有雨雪，更没有傲梅的骨气。阳光，仍拥有春天一样的心情，温和，让大地复苏——却失去了春天的心脏，没有心跳，一切如窒息般的安静。看，足球场上那一片片“一块块草地如沧桑老人的脸庞——干涸“枯黄”千沟万壑。它只是思考着何时才能恢复从前葱绿的活力。偶尔有着几根小草在人们的脚趾间幸存下来，随风摇曳着，那是在祈祷，愿风把它们的泪吹干，把痛苦带走，永远永远。
我站在赛场上仰望，人潮涌涌，我该何去何从！在观众台上的风景，有着哭泣的声音。看着台下那群群如蚂蚁的学生，拼命的呼喊，拼命的嘶叫，甚为惊讶甚为震撼。老师千呵万护着比赛的学生，老师百般虐待着不是比赛前几名的学生；老师面无表情的对待每一位学生，老师万分欣喜的呵护每一位学生……千姿百态，仪态万千！
这就是无雪的冬天。
肆虐的风恶狠狠的刮着，人渐渐的也跟着失去理智，变的人情冷暖无动于衷。是否一定要表现出来才算是关心，难道表面功夫就那么重要吗？内心的祝福不是更真实吗？
……相较之下我更喜爱那凛冽的寒冬，因为它真实，我愿徜徉在萧瑟的秋风中，因为它真实。和风固然美妙，但它夹杂着混浊的泥土气息，因为那不是纯白或是纯真，到也可以说是虚伪。春天固然让人喜爱，但它夹杂着许多的明争暗斗，你死我活，因为那不是单纯的美丽或是百花齐放，倒也可以说是人心的另一面斗争。
这无雪的冬天，我仰望着苍鹰飞过天空留下的的残迹，贪婪的躺在那死寂般的草场上，任凭那无数如细沙的草屑在我身上及周围舞动静息。
雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”的确，冬天过后就是春天了。那，下一轮真实的冬天还要多久？
漫天飞沙……
漫天飞雪……
春天离开了么；
冬天来了么；
我依旧还在……
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打破窗玻璃后浙江省龙游县 西门小学三(3)班 徐铮昊 一天，小明、丁丁和冬冬在足球场上踢足球，他们玩的可激烈了。一不小心，足球腾空飞起，就向窗玻璃打去，只听见“砰”的一声，大家都把耳朵扪了起来。一看，窗玻璃被打得粉身碎骨。走近一看，完了，是王奶奶的窗户。王奶奶平时可凶了。丁丁和小明都跑去躲了起来，只有冬冬没跑，他等着王奶奶回来。王奶奶回来了，冬冬说：“王奶奶，我们踢足球时不小心把你的窗玻璃打破了。”冬冬从口袋里掏出仅有的3元钱赔给王奶奶，王奶奶说：“哦，没关系的，你真是个诚实的好孩子。”王奶奶还奖给冬冬一个大拇指。丁丁和小明躲在一边看的脸都红了。指导教师：周爱月打破窗玻璃后300字 三年级
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打破窗玻璃后打破窗玻璃后一天，小明、丁丁和冬冬在足球场上踢足球，他们玩的可激烈了。一不小心，足球腾空飞起，就向窗玻璃打去，只听见“砰”的一声，大家都把耳朵扪了起来。一看，窗玻璃被打得粉身碎骨。走近一看，完了，是王奶奶的窗户。王奶奶平时可凶了。丁丁和小明都跑去躲了起来，只有冬冬没跑，他等着王奶奶回来。王奶奶回来了，冬冬说：“王奶奶，我们踢足球时不小心把你的窗玻璃打破了。”冬冬从口袋里掏出仅有的3元钱赔给王奶奶，王奶奶说：“哦，没关系的，你真是个诚实的好孩子。”王奶奶还奖给冬冬一个大拇指。丁丁和小明躲在一边看的脸都红了。指导教师：周爱月250字
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打破常规【篇一：打破常规】忙碌的生活中，太多的条规约束了人们的生活，使我们如线上木偶一般，一成不变，最终导致身心俱疲却碌碌无为。动物何尝不是如此呢。我坐在窗前奋笔疾书，一只色彩斑斓，翅翼修长的蝴蝶从敞开了一半的窗口飞了进来，在我身边悠然飞舞。约摸半个多时辰后，不知是蝴蝶厌烦了房间的局限性，还是其他什么原因，它开始朝着窗口有光亮的方向飞去。可是，蝴蝶一次次地撞在另一边没有打开的窗口的玻璃上。它似乎有些慌张了，更加努力地朝着同一个方向飞。出口就在旁边，可蝴蝶却坚信隔着玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。这个无形的牢笼就这样束缚了它，它所做的只能是徒劳无功地做着无谓的尝试，直至筋疲力尽。泰国被誉为“万象之邦”，当地的训象人在表演的时候，都只是用绳将大象拴在竹竿上，许多人觉得很难理解，小小的竹竿如何能拴住力大无比的大象？其实很简单，在大象还很小的时候，就一直被拴在大树上，小象虽拼尽全力却仍然无力逃脱。最后，小象终于放弃了努力，并形成一种观念：绳子是无法挣脱的。如今小象虽然长大了，却再也没有做任何尝试。法国科学家约翰·法伯进行过一个著名的毛毛虫试验。他在一个花盆的边缘摆放了一些毛毛虫，让它们首尾相接，围成一圈，以此同时在离花盆几英寸以外的地方放了一些它们最爱吃的松针。由于毛毛虫天生就有跟随者的习性，因此它们一只跟着一只，盲目地跟随着前面的毛毛虫，绕着花盆一圈圈爬行。这群毛毛虫就这样一小时、一天、两天地兜着圈子，连续几天后，终于精疲力竭饥饿而死。人类也有同样的做法，这在心理学上被称为心理定式现象，以其相反的则是创造性思维。“敝帚自珍”只能导致“故步自封”，打破常规，敢于创新，不要惧怕失败，对一个人、一个企业乃至一个国家都至关重要，不创新，就永远落后。法伯在自己的试验总结里写的话，也是我最后要说的：在那么多毛毛虫中，哪怕只有一只与众不同，它就能改变自己的命运。【篇二：敢于打破常规】雄鹰敢于走上其他鸟类不敢练习的悬崖，终能在蔚蓝的天空自由的翱翔；蝴蝶冲出茧的束缚，才会有化蝶的美丽；人类只有打破常规，勇于创新，才能造就新的辉煌！你相信一截细细的链子拴得住一头千斤大象吗？当小象无法挣脱时，便习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。可见，习惯真的很可怕，但如果你能跳出习惯的圈圈，方可见另一番天地。一个中国的小孩子同父母共同去了美国。在美国的小学，图画课是最让他头疼的，那里的美国孩子，画的根本称不上是画！他们笔下所绘：不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没有规矩，甚至连基本的笔法都没有。而每当他们画完，都兴高采烈的问老师：“好不好？”而那个中国孩子却与他们大不一样，她努力地去画出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草……画毕，也会兴高采烈地问老师。不过，他是从来不问“好不好”的，只是问“像不像”。一个是“好不好”，一个是“像不像”。这引起了我的沉思。中国的教育，教导孩子要循规守矩，却忽视了孩子的创造性思维。美国孩子学绘画，老师往往不设计样板、不立模式，让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由“构图”。与此相比，中国的所谓范文，参考图便都成了禁锢中国孩子思想的罪魁祸首！他把孩子变成了复印的机器，中国的孩子，也许具有很高的COPY“能力”，但却欠缺了基本的创造力，多么可悲呀！乾隆年间，有两位书法家。一位极认真地模仿古人，横要像苏东坡，捺要像李太白；另一个正好相反，讲究自然，独成一派。某天，两人相遇，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的？”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？”第一个听了，顿时瞠目结舌。不错，正如齐白石先生的那句话：“学我者生，似我者死。”不会创造，只会在前人的框架里打转转，是不会有什么出息的！我们不是不会打破常规，只是常规牵制住了我们的手罢了。【篇三：打破常规议论文】你相信一截细细的链子拴得住一头千斤大象吗？当小象无法挣脱时，便习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。可见，习惯真的很可怕，但如果你能跳出习惯的圈圈，方可见另一番天地。设问1、地球真的天圆地方吗？大概有几千年之久吧，人们忠贞不渝的认为地球天圆地方，为什么呢？因为自己在内部所看到的极小一部分是这么回事，因为自己妈妈是这么说的，因为自己周围的人都是这么觉得的。终于，站在海边的人们，先看到归航船的桅杆，后看到船体；月食发生时，月面上出现阴暗的弧形界线；“欲穷千里目，更上一层楼”让人们开始惊奇，于是有了麦哲伦航行的历史佳话，麦哲伦有行动证实了地球是球体之说。这正是因为麦哲伦挣脱了习惯，用行动去验证了自己的猜想，才推动了科学的发展，历史的进程。设问2、地球真的是宇宙中心吗？自古希腊天文家托勒密提出“地心说”后，教会一直视其为权威，用他的学术来控制人民，经过几百年的岁月，多数人的思想真的就被麻痹了。但有一个人没有——他就是哥白尼，他根据自己多年的观察和研究，提出了“日心说”。虽然在现在看来，“日心说”是不完全正确的，但他否定了教会的权威，鼓励人们去探索自然现象，这便是突破习惯思维的一种表现，是一种创新。于是，在他的号召下，涌现了布鲁诺等一大批敢于创新的人才。诞生了近代科学，使自然界不再神秘莫测，人们逐渐触摸到自然界跳动的脉搏。打破常规，你可以用六根火柴拼出四个三角形，打破常规，你可以“一个巴掌拍得响”，打破常规，你定可开辟另一番天地！愿你不被习惯束缚，向世界提出更多的疑问吧，在解决问题的同时，你将收到一份特殊的礼物——创新。【篇四：打破常规挑战自我】涓涓细流，绕过千山万阻，汇成江河，只为了流入大海，回头看，曲流织成网；细细的藤枝，缠绕着枝干，螺旋生长，只为了生存，览全体，绘出美妙的螺旋结构。自然中的万物，无一不打破常规，为了自己的目标，而挑战自我，绽放人生光彩。墨守成规，无异于将自己活埋；打破常规，等于为自己开辟出一条星光大道。而我们不要赴陀螺的后尘，一味憧憬于美好的远方，而不改变自己追求的方式，只是重复做不可能达到目的的机械运动，无异于水中捞月。世界的光彩，总会吸引我们有双眼。喜欢追求美好的我们，必定会张开翅膀，飞向绚丽的一方。“久在樊笼里，复得返自然【篇七：打破常规】我们徘徊在生活的“半山腰”上。这条山路坎坷难行，荆棘遍地。我们总是朝着下山路迈开步子，走向属于我们我们群体，走向属于我们的地方。如同那群随波逐流的小鱼们，毫无方向，漫无目的。可就是没有尝试着，向着崎岖、坎坷的山路攀登一下。感受在山顶“一览众山小”的感觉。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困难和挫折中取得成就，那是因为困境能磨练出强者，能产生一中向上拼搏的动力！就像那条不服气，不甘心的小鱼，它不一味地遵循自然规律，它欲想打破自然规则。它想：为什么，它们为什么一定要成群结队的游？它们为什么一定顺着下游游？为什么……鱼儿太疑惑了，太不服了，太好奇了。终于，从它心中喷发出了一个信念：我要“逆向而行”！我要“打破常规”……在生活中的我们，不能在逆境中体会快乐，因为我们不去尝试，不去突破。因而，生活给我们的是单调，是乏味的。所以，不管鱼儿最终是怎样的结局，它也是一条“精彩的鱼”。想想我们也是一样啊，我们除了要越过坎坷，走过平坦，还要铲除荆棘，将泪擦干，试着突破自己，逆向而行。最终在撒满星星的天空下，凭着一颗不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感觉。鱼儿的坚持不懈，鱼儿的突破自我，都是值得我们的学习的。我们要与时俱进，打破常规，攻克一切堡垒。突破、向前，生活带给我们的困难，我们要用自信去“包容”它！1200字以上 四年级 议论文
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打破的宁静我是一个四年级活泼可爱的小学生，我一向和同学们相处的很好。我们在一起生活也十分的快乐，我们也十分融洽，从无吵闹，打闹过，最多的就是嬉戏玩耍的声音吧，我们的教室上课的时候那就更不用提了，十分的安静，连一根针掉在地方都能听得清清楚楚，因为我们十分的尊敬老师啊！但是，令我最难忘的，也是打破我们教室宁静的东西……今天我就要和大家分享！嘻嘻，好不好奇啊？哈哈，大家一定都是疑惑重重吧，什么东西能打破我们教师的宁静？记得一个阳光明媚的早晨，我们正在全神贯注地看着老师，听她讲课，都十分的认真。可是，就在这时候，从教室外面飞来一个不速之客——一只小蜜蜂。那小蜜蜂也许是迷了路找不到家了，误打误撞闯进了我们的教室。“嗡嗡——”的声音便此起彼伏地响了起来，任何一个专心致志地人都无法无视这个可恶的小东西吧！而且这小蜜蜂还悠闲自在地在我们教室中闲逛了起来，好不悠闲，左逛逛右看看，很是快活！这时候，议论声响起，“哎呀，你们看！那是什么？！还会飞……”“不好！！是蜜蜂，它怎么跑到我们教室来了！不会还有整个窝吧！不会吧……”“啊！怎么是蜜蜂，我妈妈说蜜蜂会咬人的，它会不会来咬我？”“呜呜，我们都要遭殃了，大家快把这只蜜蜂赶出去啊！”“不要啊，我好怕，这蜜蜂跑到我这来了，啊！走开走开！”“离我远点，出去出去啊！！”我们教室的声音传到了整个大学楼，似乎每个人都被我们所惊动。这时候，一个“英雄”站了起来，不慌不忙地说：“大家别怕，没事的，你不去碰它，它是不会咬你的，而且这蜜蜂不是整个窝。应该是迷路了吧，误打误撞才进了我们的教室。我们继续上课吧，它自己会出去的！别怕……”这是我们班出了名的调皮大王，平常我很看不起他，但是这时候我的心底却油然而生一股敬意。大家也听了他的话，逐渐稳定了下来，又继续认真地听课……这打破的宁静真是令人难忘啊！但我更佩服那位临危不乱的“英雄”，我们应该学习他这种精神！650字 四年级 散文
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