我爱音乐
不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆;我只是一个刚刚和音乐做了一年半的朋友——喜欢听音乐!
说起音乐,我根本就不懂音乐;没有乐感,连乐谱都不认识;我喜欢听音乐的理由很简单;音乐节奏柔和,主要还是喜欢音乐里的唱词;词,简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹,词句之间有一种微美的柔情;心里默默的用漫漫的语速朗诵,加上思想跟随词的每一个字符,再慢慢地闭上眼睛;这个时候你会觉得世界是你的,很大!你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界,很美!
小时候,音乐是什么东西呀?不知道!上学了,老师上音乐课也从来没有认真过一次;那时候,学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴;从学前班到六年级一共大概是16个班级,上音乐课都要用它;有时候,两个、三个班级会同时竞争;当然高年级的是老大呀!想起那时候的音乐课,可能是我们最喜欢上的课了;那时,不管什么课,上课铃声一响;整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳,有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声;这是学校的要求,这样的教学模式,至今还一直在延续!难道,这样的教育模式,就能培育出什么音乐家吗?什么歌星吗?我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!不管唱的有多难听,至少,也是一种音乐,它也多少发挥了它的功能!音乐课,老师就教我简谱上的7个数字8个音符符;其他的什么也不会!后面就只教歌词,老师坐在风琴前面,脚有节奏的踩着风琴,手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合,嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词,老师教一句,我们唱一句;这就是我儿时的音乐课;儿时的音乐,我没有特别的留恋!
后来,五年级就到了另一个城市,那里的城市不是很好;但是在学校里什么乐器都有,还有一个学生乐团;可是一到上音乐课,我就担心害怕;这里的老师一般不教歌词,只教乐谱和音乐知识;教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱,音乐课还有作业呢!我最怕的就是考试了;要唱歌呀!因为我更本就不会识谱;不过还是混过去了!不只是混过了五六年级;就连中学的音乐课也一样混呀!是怕的混呀!回想起来,真是太虚伪了!总算是混过头了,我也渐渐地恐惧音乐课,对音乐更本就没有丝毫的兴趣!一个混字,就足够表示我中学时代的音乐了!其实,我不想用这么一个字来表示呀;很无奈!都是小学时的遗传!难以改变!我慢慢痛失音乐了!
考学,到了天津和北京后,从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课!慢慢消失了对音乐的恐惧感;之后,由于音乐的魅力,在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力;为了追随时尚,我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化;不管你走到哪里,你的耳河旁都听到音乐的流淌声音,很丰富、很动听、很时尚;或许,可以这样说,现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”;并不虚伪!你的身边你留意了吗?你的生活你在意了吗?可是音乐一直都在留意你的身边!也一直都在留意你的生活!你出门,不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶;你不妨多留意一下你的耳朵!你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音;它就在你的身边!很近、很亲密!你的生活也是一样,现在家庭里都有电视机、家庭影院、DVD、电脑、CD机、VCD、录音机、单放机(随身听)等等,你都会让它们为你的生活增添一种“噪音”!在你开心时,它为你更开心;在你喜庆时,它为你更加喜的气氛;在你伤心时,它为你倾听。音乐告诉你:“生活本来就是有声音的世界!”
音乐,我喜欢听,我喜欢唱词:很精粹!音乐,我喜欢听,我喜欢温柔的节拍:很柔情!音乐,我喜欢听,我喜欢和谐的旋律:很浪漫!我现在几乎分秒都沉醉于音乐,我伤感了,我向它投诉!我孤寂了,我有它牵伴!我时尚了,我拥有它!我快乐了,我和它一起分享!
我和音乐恋爱了!打开电脑,第一件事情就是锁定最爱的音乐;然后让它陪我工作、学习、写作和消闲!要出门,第一件事情还是带上我那最新时尚的MP3,
身边有音乐的留意!我是快乐的、时尚的、自由的!生活有音乐的在意,我是幸福的、知足的、浪漫的!
烈火后的小草
“野火烧不尽,春风吹又生。”
——题记
2013年3月5日,学雷锋日。
清晨的天色微微有些沉闷,透出一种严肃庄重,但却又微微带点冷峻的格调。就在今天,我们五十来名同学和老师对昆明市盲哑学校的同学们进行爱心捐赠。
到了学校,有不少同学站在操场上迎接我们。在进行完简短的物资交接仪式和学校双方代表老师的发言之后,我了解到这是一所以学生能够自食其力,谋求发展为宗旨的学校。据校长介绍,学校尽可能地多培养学生各方面的生存技能,包括美术、工艺、电脑、园艺、推拿按摩和家政服务等等,并且学生绘制的京剧脸谱得到过国家的好评。在大致了解了基本情况之后,心中还是不免有些疑惑:“对于一个生活都有些困难的残疾人来说,他们能够学习这么多内容吗?”
仪式结束后,我们进入学校教学楼内的展览室参观。而就在这时,令我有些吃惊的一幕出现了。聋哑学生们一个接一个,有秩序地把我们放在操场上的物资搬运到教学楼内。在这些物资当中,有的是超大包装的卷纸,我们两个同学搬起的物品就这样被他们扛在肩头运送。我想上去帮助他们,但是他们用平稳的脚步和极高的效率告诉了我:不用。而盲人学生则手拉手,有秩序地上到教学楼内。虽然只是小小的一幕,但却在我心中泛起了一点小小的波澜——我们这些四肢健全,却只会在家里养尊处优的人和他们相比似乎缺了点什么。
在学生作品展览馆里,我们欣赏到了由各个不同年龄的学生绘制的图画和制作的手工。从水粉素描到招贴画,再到剪纸、脸谱、书法和小手工,无一不是绘制精细,栩栩如生的。其中让我印象最深的是几个用小珠子穿成的钱包、挂件等等,乍一看过去很普通,和那些由聋哑学生绘制而成的水粉画显得有些黯然失色。但当我得知这是由盲人学生在老师指导之下所完成的之后,我的心情有些无法平静——当命运给你蒙上了黑,是什么样的梦想重新给你的世界抹上了缤纷的色彩?
而最后——也是印象最深的地方就是脸谱教室。在教室里有一面墙,墙上挂满了各式各样的脸谱,无疑给教室增添了鲜艳的色彩。但是当我们得知这面墙上的作品是学生作品中的次品时,几乎所有人都不约而同地感到惊异。次品?这些不细看根本就挑不出毛病的作品竟然是次品?我再仔细看过去——如果换作我们正常人来讲,可能画出来的脸谱还不如上面的精致。更何况是这些残疾学生呢?这样不会伤害到他们本来就脆弱的自尊心吗?
可是我又一次错了。他们的自尊心并不脆弱。正是这些失败品,才让他们一次又一次地爬起来继续追逐,才让他们的内心在不断完善的过程中更加强大。
就这样,我们的爱心捐赠活动结束了。到了中午时刻,天空重新露出了温暖的橘黄,天空又湛蓝得连一朵云也找不到。但总有一团云萦绕在我的脑海里不能散去。作为残疾人的他们,让我想到了熊熊焰火燃烧过后的小草,一阵春风就又唤醒了的小草。在绿中微微带一点黄,甚至有些弯腰驼背的小草。也许它们没有那样的挺拔,那样的翠绿,但是它们用自己的乐观、自尊、向上诠释了属于自己的美丽。
“野火烧不尽,春风吹又生。”
而对于我们来说,又有什么困难让我们轻易去抱怨,去依赖?又有什么理由轻易去颓废,去消极?更有什么资格轻易去放弃,去哭泣?只因为学习太重而气馁了吗?因为偶尔失利而徘徊了吗?因为成绩靠后而麻木了吗?难道只因为这些困难就把你心中的希望和梦想彻彻底底砸碎了吗?
烈火后的小草之所以能够发芽,并不是因为一缕春风就可以化腐朽为神奇,而是在于自己心中永不放弃的希望——所谓希望,就是支离破碎后的坚强!
是的,也许这些残疾同学也许永远都没机会成为我们所说的英雄,就算是我们,也少有人能功成名就,名扬四海。但是我们至少可以成为自己心中的英雄,在人生的道路上永不停息地战斗,哪怕遍体鳞伤,也不要卑微地苟且!
就像那烈火后的小草,永远怀揣坚强……
初二:雷子琪
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我爱音乐岁月不等人,转眼间离中考只剩下四十多天,这段时间中,闷热与压力在空气中碰撞与交融,发生了“化学反应”,产生一种新的物质——烦躁。课间的清泉“叮铃铃”,上课铃声响了,同学们有气无力地回到座位上,刚才沸腾的教室化为一潭死水。老师费尽心思,想要调动气氛,却泛不起一丝涟漪。顶上的风扇刷刷地转动,像一位乐手,演奏出完美的催眠曲,将同学们拉入梦乡。我看见了周围一个个“睡罗汉”,再看看气恼的老师,一股股卷子侵蚀着我的大脑,眼皮在“打架”,画面越来越模糊,老师的声音好似从天际传来,渐行渐远,一节课就这样结束了,同学们一个个躁动不已,我心中有种难以抑制的燥热,想要发泄出来。这时我听到了外面传来了音乐,我不禁哼了起来,这声音像一汪清泉,熄灭我内心的火焰,我感到无比的清凉,带着平静地心畅享在知识的海洋中。午夜镇魂曲“啪”得一下,我狠狠地把笔拍到桌面上,看着外面漆黑的天幕,一切都很静,静得令人发慌。已是十二点半了,作业还有一大堆,想的我发愁。看着窗外仅有的几家灯明的房屋,我就感到不舒服。人家熬夜玩,我熬夜学习。我索性躺在床上,戴上耳机,听着耳边“我安静听着肖邦,用维也纳忧伤……”我的心静了下来,优美的旋律,动人的歌喉,使我陶醉,我静静地浸泡在音乐的温泉中,赶走了烦躁,赶走了疲倦,遗留下清凉的平静。我想伟人要弹奏优美的乐曲,也要经历千百次的磨炼,我这点困苦又算什么呢。我看见窗外的灯光,想到也许他们和我一样正在努力地学习吧。这时,我拿起放下的笔……自我狂欢曲每当我遇到挫折或感到疲惫时,我都会一个人听听音乐,抱起吉他弹唱一首。音乐都会使我平静,在音乐中,我能找到自由与放松,我能尽情地放纵自己,在黑暗中唱响自己的狂欢曲。音乐便是我的天空,它很普通,也很特别。它让我放松,它促使我努力,它是我一生的伙伴。我爱音乐,我爱那片属于我的天空。750字 四年级
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我爱音乐每个人都有自己的兴趣,当然我也不例外,我的兴趣就是喜欢音乐。在我伤心的时候,兴趣能让我快乐;在我开心的时候,兴趣能让我更加的快乐。从小到大,我一直都很喜欢音乐,现在大约会一二百首歌了。在我很小的时候,对音乐就十分感兴趣,可能这与妈妈的培养有关。我出生之后,妈妈每天都会让我听一些歌曲。没事的时候,妈妈就会为我唱一些歌曲。我能说话的时候,就能哼哼出歌曲的调儿。两岁多的时候就能够唱一首完整的歌了。我喜欢音乐,但是没有上什么补课班,只是在家里,有时间就会唱起来。没有人教我应该怎么唱,但是我只要听过了,就会唱出来。现在,我已经能唱出很多很多的歌了。一次,小伙伴们来我们家玩,说要比比谁会唱的歌更多。小夏说:“我会唱《小苹果》《沙漠骆驼》……”一共说了十首歌的歌名。我想他会的也太简单了,我三岁的时候都会唱这些歌了。小夏说完,小庐开始说:“我比你会的多多了,有《青春修炼手册》《狂浪》……”我数了一下,他会唱二十九首歌。我想小庐还不错,不过比我还是差了那么一点点。轮到我了,我说:“你们可听好了,什么才是歌王。我会唱《出山》《生僻字》《学猫叫》……”我总共说了四十五首歌,小夏和小庐都很佩服我,说我简直就是歌王,我听了开心得不得了。音乐,能让我快乐,我爱音乐,我要把这个兴趣一直保持下去。500字 五年级
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我爱音乐其实人生不就像一首曲子吗?同样都有开篇,高潮,结尾,这不就如同青年,中年和老年么,所以我常爱畅游在音乐之海,体会音乐带给我的爱。一阵轻快明亮的音乐在耳畔响起,一个个音符跳着跑着来到了我身边,一句句歌词使我神清气爽。细细聆听,我眼前仿佛有一幅画卷在展开:近处,明媚的阳光肆意洒向大地,一阵轻快的风刮过。卷起了几片地上的树叶。远处,可以看见有几缕淡淡的炊烟从屋顶升起,有稀稀疏疏的人影在小路上走动,风儿四处飘荡,为人们送去丝丝清凉,树上栖息的鸟儿还在叽叽喳喳的说个不停……这轻快明亮的音乐。不正是人一生中蓬勃向上的青年吗?一阵慷慨激昂的音乐在耳畔响起,一个个音符叫着嚷着闯进了我的耳朵,一句句歌词使我激昂向上。慢慢品味,我发现我爱上音乐了,我深深的沉醉在其中无法自拔,我一次又一次的被它震撼了,我想这就是音乐的魅力吧!我仿佛置身于音乐中,在夹缝中生存,在艰难里创业,我从未停止过奋斗,为了自己的目标风雨无阻,为的只是让自己的人生不留遗憾。这慷慨激昂的音乐,不正是人生中顽强拼搏的中年吗?一阵轻柔舒缓的音乐在耳畔响起,一个个音符如流水般划过我的心间,一句句歌词使我心平气和。静静欣赏,发现方才还激动的情绪不知何时以平息了下来,闭上眼,眼前竟浮现出一幅画卷:我静静地坐在那高山流水之间,背后是青山,面前是缓缓流淌的清澈小溪,伴随着徐徐的琴音,我抛开这世间的一切浮躁,静静的思考……这轻柔舒缓的音乐,不正是人生中饱经风霜的老年吗?我爱音乐,爱它的细腻、轻柔,爱它的轻快、活泼。爱它的激情、热烈,音乐将它们融合在一起组成了生命的乐章,它让每一个人在不知不觉中爱上了它!600字 六年级 抒情
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音乐音乐,简单来说,就是文字加旋律。但我要说的是,音乐不但是这一点,它还有更深的一方面。音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水,听着唐磊的丁香花,那优美的旋律,将我陶醉,那不快不慢的歌词,既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶,它比语言更进一步,它是一种风格表现,就如麻吉的口吃伶俐,一分钟唱500个字;像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们,是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点,音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。歌词是音乐必不可少的,歌词也是音乐的“前锋”,它的文字表现突出了一首音乐的主题,就像“世上只有妈妈好”这首歌,歌词表现了母亲对儿子的养育之心,儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我,有些歌词讲述人生哲理,使我心潮起伏,让我的人生修养受到了熏陶。音乐不仅仅只流行音乐,古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。流行音乐,众所皆知,要让你说出几位流行歌手,就是小菜一碟,因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲……我是流行歌曲的忠实听者,电脑里、车里……播放的都是流行歌曲,除了跟上时代,我也从中体会到创作者的良心用苦,为了让我们大饱耳福,尽力开发新的概念,创造流行、再流行的歌曲!流行音乐,一种音乐专家开发音乐最高境界的成果,换句话说,我们对崇拜的明星,不都是流行音乐的宣传者么?古典音乐,音乐的另一杰作,“杰作”,也许在人们看来,根本就是——烂。我却不这么认为。古典音乐的好处——让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格,从古典音乐的旋律、歌词之中,我们可以领略到历史的发展,那么,我们学习历史不仅不会枯燥,还可以走进那悠久的历史,不是吗?音乐不是文字和旋律的合作曲,它还有更深刻的一面,使我们获益匪浅。音乐影响了我,音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 初三 应用文
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我爱音乐我从小心中就有一个梦想,梦想成为一名歌星,是那种是实力加偶像派的。我之所以热爱这个职业是因为我超喜欢唱歌,超迷恋歌!对于我来说,一首首歌曲就是一支支“魔笛”,它能让你瞬间变成另一种状态,它能让你为他为之疯狂,它也能让你为它抒情万分。它之所以让你“变化多端”的原因来自于它的范围广,歌曲种类多。除此之外,对于我来说歌曲还是一瓶“调味剂”。下面我就一一来告诉你“调味剂”的作用所在。在生活中,我们难免会和同学或朋友吵吵嘴、打打架。时候,我们却总是为此事愧疚万分,有时甚至会悄悄流下眼泪……这时,我们需要一首歌曲,一首能代表彼此友谊的歌曲,想来想去,我觉得王筝的《好孩子》是最好不过的选择了。处于青春期的我们,总是会有些叛逆心理,与父母相处的时间段里,总会有一首小小的“激情的插曲”,这首“插曲”虽不能让父女(子)两代人的感情出现裂痕,但彼此留给对方坏印象却是不可避免的。如果事情过后,自己赶紧向父母道歉并献丑一曲《听妈妈的话》,也许你会发现此时的父母的脸上会有一丝笑容……如果朋友与朋友间,产生了误会,比如:他怀疑你不珍惜这段友谊。你则可一起身为他献出一首至上励合的《棉花糖》,也许他会弹指一笑,不过最重要的还是你具体行动加深思。以上就是我从音乐中感受到的或自己理解的音乐故事背景。不过与其说“感受”不如说“告诉”对!的确是音乐告诉我的。他从歌词中告诉我故事情节,从歌曲中告诉了我故事所要表达的心情……所以我说:音乐的确是一支魔笛,的确是一瓶小小的“调味剂”。550字 初二 散文
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我爱音乐我爱世间的万物,我爱地球上任何一种东西,但我更爱音乐,音乐并没有生命,但它确实非常神秘,就因为这种神秘的力量,使我爱上了音乐。我爱听各种音乐,国外的、国内的都喜欢听,听音乐使我认识了许多歌手:周杰伦、光良、刘欢、周笔畅……这些都是大家很熟悉的歌手,他们的歌真的非常好听,他们的歌就像是一种心灵的安慰,非常亲切。每听一首歌,就有不同的感受。当我听到周杰伦唱的《稻香》时,我会勾起对童年的回忆;当我听到林妙可唱的《歌唱祖国》时,我会心潮澎湃;当我听到一些经典红色歌曲时,我会热血沸腾;当我听到《北京欢迎你》时,我会为中国申办奥运会而感到自豪……总之,我听每一首歌曲,都有别样的感受。我想;这也许就是音乐的灵魂吧!每当我走进音乐世界,都有一种入情入境的感觉。歌曲诉说的故事,仿佛在眼前出现,还会跟着歌曲一起浮想联翩。歌曲诉说着痛苦的事情,我也会因此而难过;歌曲诉说着高兴的事情,我也会因此而高兴。歌曲,总是蕴含着喜怒哀乐。可以说,听音乐的确是一种享受。渐渐到了六年级,学习几乎占用了我大量的时间,听音乐成了一种奢侈的享受。但是,我不惜从中挤出一些时间来听音乐。空闲的时候,就开始听。听音乐成了我无法割舍的爱好。我爱音乐的情感,从中流露了出来。我爱音乐,它不但给了我快乐和心灵的安慰,更给人一种温馨的感觉。500字 六年级 散文
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我爱音乐在这世界上,每一个人都是独一无二的,因此,每一个人都会有自己不同的喜好:有人喜欢穿上华丽的服饰像蝴蝶一样自由自在地舞蹈,有人喜欢在万人瞩目的舞台上如百灵鸟般尽情歌唱,也有人喜欢轻轻松松地背上行囊领略各种各样的异国风情。而我与他们不同,我只有一个爱好:我的爱好仅仅是在阳光明媚的午后,品一杯龙井茶,欣赏几首幽静而沁人心扉的曲子罢了,仅此而已。我从小酷爱音乐,我时常陶醉于轻音乐的清新脱俗与摇滚乐强烈的节奏之中。在我烦躁的时候,美妙的音乐总能给我带来好心情。也许你们只是对我嘲讽地一笑:哼!音乐到底是怎么迷住你们这些傻瓜的,只能用耳朵来听罢了。是的,音乐是眼睛所看不到的,但是,眼睛所看不到的东西,心灵却可以感受得到,合上双眼,一片蔚蓝的大海仿佛就在眼前,微风袭过,浪花便轻轻击在海边的贝壳上,发出清脆的声音,我想,这便是最纯净的音乐了吧。睁开了眼,我仍然沉浸在那美好的景象之中,不禁轻轻呵出一句:“音乐果真像大海一样,纯洁,无一丝瑕疵啊。”的确,音乐在我心目中就如同正值豆蔻年华的少女,她谦虚而善良,穿着雪白的荷叶裙,纯真地笑着,迈着优雅的步伐向我们走来,像是九天玄女下凡一般,全世界的美丽都集中在了她身上一曲柴可夫斯基的《天鹅湖》响了起来,优美的旋律伴随着阵阵茶香在屋子里环绕着,我闭上双眼,用心去感受这美妙的音乐。午后和煦的阳光透过窗户柔柔地照进来,调皮的音符欢快地围绕着阳光跳跃着,旋着,像是一个个芭蕾舞演员,悦耳的音乐声洒遍了我身边的每一个角落550字 四年级 散文
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我爱音乐音乐即是生活,生活犹如音乐。五线谱奏出了一首首美妙的音乐,于是便有了我们多姿多彩的生活。音乐如此美妙,七根琴弦的音调从高到低,过度如此自然。我喜欢低调的孤独与宁静,我喜欢高音的激情与高亢。而当我唯独钟爱激情,只拨弄高音时,我产生了厌恶与烦躁,当我而只拨低音时,却又沉闷的不能呼吸。真是独弦难成曲呀!单调的生活又怎能焕发出光彩!学习、生活、紧张、娱乐、欣喜,悲哀等等共同组成了我们丰富的生活,所以我们很快乐,生活也就有了格调,千万不要偏爱这其中的一种,就算圣人也会厌倦这样的生活。七根琴弦,七种音调,七种音域组成了完美无缺的音乐天地。不要把琴弦调的太松,松松垮垮的琴弦不容易振动,怎能发出声响。正如懒散的人一样,精神萎靡,又何谈生活会有意义?也不要把琴弦绷得太紧,太紧的琴弦很容易拨断,一组残缺的琴弦又怎能奏出完美的乐章?过度紧张的生活又怎能不劳累的垮掉?琴弦要调的松紧适宜,正如我们的生活也要张弛有度,玩要玩的痛快,学要学的精彩!痛苦悲伤的时候,我们喜欢听低调缓慢的曲子,如同找到知音,互诉衷肠,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。高兴时喜欢听欢快,明朗的曲子,累了最好听听放松的曲子,而无聊时最好听听激昂的曲子。不同的心情我们爱听不同风格的音乐,我们的心情也就随之有了情调。不同的时间做我们该做的事,生活才会轻松而有目标,有条不紊,富有节奏感。我爱生活,生活中我品尝到了喜怒哀乐,自信与坚强。我爱音乐,在音乐的海洋里,我学会了随音符的高低翩翩起舞,自由翱翔!曲周职教中心高一:高恒杰550字 高一 散文
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我爱音乐音乐——心灵的艺术“听我心里的音乐,你不知道我心里的感觉。一个乐队只能奏出我在一分钟内希望写出的音乐。”——题记大自然和他的旋律隐藏在生活中,善于发现它的人会将它发扬光大,而不善于发现它的人,则一辈子只是忙忙碌碌,不懂得去享受,在他们心里,根本就没有音乐——他们没有用心去体验。我从小就喜欢音乐。不过,那还只是喜欢,只是觉得很好听,大脑中还是一片空白,什么音乐背景,什么思想感情,我全然不知。不过,虽是如此,但听到音乐却常常想手舞足蹈一番。等上了小学,正式开了音乐课,我才对音乐有了进一步的了解。不仅是好听,不仅是喜欢,我在听音乐的同时,还会去想一下当时的情景,是很美好还是很悲伤。大脑中不再是一片空白,相反,又新添了几分色彩。我认为:音乐是最美妙的。当然,随着时间的推移,我也认识了不少着名的音乐家,像:贝多芬,莫扎特等。而且还幸运的欣赏到了他们的音乐作品。之后,我才恍然明白自己的音乐天地是多么狭窄,而那些大音乐家们的艺术生涯是又多么广阔。为什么会存在这样的差异呢?是儿时的音乐基础不好吗?是自己的音乐细胞不发达吗?我苦思冥想,试图寻找答案……知道了,我眼前一亮,没错,就是它:音乐——已经扎根在他们的心里了,不然,双耳失聪的贝多芬先生怎么会创造出如此优美的旋律?莫扎特又怎能在儿时就编织这么悦耳的音符?我明白了,我终于明白了,音乐不是靠乐器来单纯地演奏,而是凭借着心中的灵感以及对音乐的无限热爱。可见,音乐是心灵的艺术!我不禁想起了贝多芬的一句话:“音乐在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都要美……”园区六年级:佚名600字 六年级 散文
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音乐音乐,在严格的解释上来说是一种特殊的噪音,但对于我来说,它不仅仅是一种特殊的噪音,它还是一种力量。一种可以让自己撑起来,坚强的走下去的力量。它真的很特殊,可以让人很温暖、可以让人很难过、可以让人很心酸、可以让人知道珍惜、可以让人很坚强、可以让人充满斗志、可以在人迷惘的时候会一瞬间想通,会找到答案。音乐,很优美,很优雅,很让人着迷。我喜欢《卡农》那样的情境温和,我喜欢《以后要做的事情》的励志,我喜欢《玉生烟》那样的遥远渺渺的感觉~在夜晚听着音乐,抬头仰望天空,满天的繁星映入我的眼帘,它们是那样的安静,那样的美。安静得可以让我忘记一切,去寻找我心中的那一片宁静,宁静已成为我心中的全部。犹如一潭湖水,清风拂过,没起半点涟漪。告别了城市的喧嚣,去寻找一片原野,呼吸着新鲜的空气,伴随着黑夜的神秘。“留住心中的音乐,音乐是思维着的声音。”这是法国浪漫主义家雨果说的。我觉得雨果说得好美,甚至让我觉得音乐是这个世界上最让人震撼的。它可以变成蜿蜒的山脉,它可以变成一个婀娜多姿的女子,它可以变成支撑你信念的力量,它可以变成最美的回忆,它可以变成环绕你全身的光环,可以变成你的小宇宙,随时陪你爆发……音乐,总能使我的精神为之一振,充满自信与活力,我们永远都不会忘记某个夏天,收获的所有感动。被磨的锈迹斑斑的老式的收音机,就连插进去的新盒带都会有“沙沙”的声响,但聆听时的虔诚却清晰可见。几年前,或是十几年前,或是更早,一首《同桌的你》响彻了大江南北。“你总说毕业遥遥无期,如今就各奔东西。”这中间,是否也唱出了我们的心绪?学哥学姐们毕业前的舍不得,却即将在我们的身边上演,一种想哭的冲动涌上心头。多少年后,或许我们都还记得彼此,但长大后的我们若是再想共同上一节课,恐怕,就只是一种奢望了吧,所以,就请我们珍惜这为数不多的日子,让友谊温暖每个人的心,让所有的人都能真真正正的,感受到朋友的存在。音乐,带给了我太多,就像一缕阳光照进心田般,而我,从音乐上收获的不仅仅是动听的旋律,还有坚强,自信,友谊与成熟,我想,我人生的道路,音乐会不离不弃,一直在身旁陪伴……我始终相信这样一句话:音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够说明安静和静穆。很多时候,在我想放弃的时候,我的心里会一直围绕着这样一首歌“别逃避以后我们要做的事情,多些幻想,少一些犹豫的途径,路不该是疑问句,要比谁都清晰。”没错,这首歌是林俊杰的《以后要做的事情》,我每当想到这首歌的时候,我会不管再累、再困,还是怎样,我也会咬着牙撑下去,会告诉自己:未来是自己的,不能放弃。或许,我不是一个优秀的学生。或许,我没多大的抱负。或许,我的梦想在很多人看来都荒唐。但是只有我知道,只有自己知道,自己会为了这一个梦想付出很大的努力,只有自己知道自己为了梦想能受很大的苦和委屈。音乐给我太多的能量,大到自己都不敢相信。对于艺术家来说,音乐是一种至高无上的艺术。对于音乐老师来说,音乐是一个职业,是一个欣赏的艺术品。对于学生来说,音乐,是一种娱乐。对于舞者来说,舞蹈和音乐密不可分,音乐是他们的伙伴。但是,对于我来说呢?音乐,是一种力量,是一位思想家。每一首音乐都是有着自己的思想的,她们自己的思想是丰富多彩的,是唯美动情的,是波涛汹涌、势不可挡的。我喜欢它们,不,准确的来说,我爱它们。我爱音乐跳跃的每一个瞬间,我爱音乐在我脑海里留下痕迹的一瞬间,我更爱它们像朋友一样陪伴在我的身边。陪伴我度过每一分,每一秒。音乐有时候像一盏灯,会帮我照亮我找不到的路。音乐有时候像一个和蔼可亲的妈妈,会温柔如水的告诉我,做事要坚持。音乐有时候会像哥哥一样,对我说要勇敢的去做。音乐有时候会像朋友一样,告诉我,你别害怕,我们陪你。音乐有时候像调皮的小孩子,活泼可爱,蹦蹦跳跳。音乐有时候会像搭档一样,和我一起翩翩起舞在房间的每一个角落。音乐像的太多太多,我也已经找不到语言来描述这是怎样的情感。更找不到合适的词语来诠释“音乐”这样神圣的艺术。音乐,你究竟是有怎样的魔力?你还有多大的魅力我没有发现?1200字以上 初二 议论文
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我爱家乡,我爱祖国_音乐教案_模板我爱家乡,我爱祖国_小学音乐教案_模板我爱家乡,我爱祖国第二课时教学内容:1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3.听赏歌曲《吹芦笙》。教学目标:1.能有兴趣地听音乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。教学过程:(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2.教师将歌曲范唱一遍,或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。4.请几组学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。(二)听赏《吹芦笙》1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。(三)认识打击乐器:碰铃、响板1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。3.教师出示卡片dangdangdangdangdadadadadadadada碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。教学评价1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。《听音乐画感受》教案教学目的:1、欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。2、通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。教学重点:学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受,培养学生想象力和创造力。课前准备:CAI课件、角色头饰四个。教学过程():一、情境导入1、游戏“幸运大比拼”同学们,江阴电视台科教频道的“活力课堂”,你们看过了吗?精彩吗?我校代表队经过层层角逐,已进入最后的决赛了!今天,我们也来进行一项游戏:“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队:齐白石方队,贝多芬方队,徐悲鸿方队,刘天华方队。我们的口号是:“幸运大比拼,爱拼才会赢!”(学生复述)2、游戏抢答师:下面让我们进行第一项活动——听音乐听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的?生:(1)古筝(2)二胡(3)琵琶(4)笛子3、揭题:师:刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术,美术又是一门视觉艺术,怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢?今天,我们一起来学习《听音乐,画感受》。(板书)二、讲授新课(一)点、线表现音乐1、听一段打击乐,学习折线表现音乐师:老师请问同学们一段音乐(播放),同学们,听这段音乐你想干什么?生A:我想跳舞,想用脚步声模仿。生B:我想把音乐画出来。(请这名学生上黑板画音乐)师:为什么你要把这段音乐画线,这样的折线呢?请你说一说好吗?(分析折线表现节奏)生:音乐的节奏慢快、强弱不同。2、听笛子独奏,学习波浪线表现音乐(播放),这段音乐你认为该如何表现呢?请你画一下好吗?生:(略)师:你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢?生:(略)师归纳:节奏是音乐的骨骼,每段音乐都存在着节奏,点、线可以表现各种音乐的节奏,那么色彩是否也可以表现音乐呢?(二)听《好汉歌》,你们可以跟着唱一唱。师:下面请同学们听一段豪放的音乐(播放),听这首歌,你想到了什么?你的心情怎样?生:梁山好汉的豪迈洒悦,风风火火热闹的场面。师:这种心情又让你想到了哪些色彩?(说一说学生的体验)生:黄色的土地,红色的战场,绿色的山林。(暖色多还是冷色多呢?)师归纳:点、线可以表现音乐,色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉歌》画了一幅画,你能从这幅画中感受到些什么?生:跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……2、尝试用点、线和色彩表现音乐。师:下面我们再听一段优美抒情的音乐(播放),听这段音乐你想到了什么?你心里有什么感受?生:一条小河,美丽的白塔,还有小朋友们在划船。师:这首歌又让你想起了那些色彩呢?你觉得冷色多呢?还是暖色多?生:红色——小朋友们玩的很开心,绿色——小河两岸的绿树成荫,蓝色——蓝天与清澈的小河。师:这首歌的旋律很优美动人,老师小时候就喜欢听、喜欢唱,你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢?请同学们试一试。2、学生尝试画音乐3、组织学生自评(1)提出要求:画好后,请同学们把画放在课桌中间,同学间相互看一看,交流一下,评选出一幅你们方队中最好的画,参加方队间的评比,注意!一定要选出你们方队最好的作品,因为如果不是最好的作品,会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。(2)学生自评:师:请你说一说为什么这样画?生:(略)师:你们为什么要推荐这幅作品呢?你能不能再提点修改意见?为什么?生:(略)师点评:指导修改意见节奏:点、线的粗线、形状旋律:色彩的冷暖(三)用画来联想音乐1、出示《迪斯科舞曲》的画(多媒体课件)师:一段音乐可以表现出一幅画,那么一幅画能表现一段音乐吗?下面请同学们听三段音乐,找出你们认为与画相符合的音乐。(各队抢答)生:(略)师:你为什么要选择这段音乐呢?请说说你的理由。生:谈对画面与音乐的理解。(加分)2、出示《春天来了》的画师:这幅画与那一段音乐可以相联系呢?生:(略)师:你为什么要选择这段音乐?请你说一说。生:(略)(加分)3、唱《春天来了》师:看着这幅画,想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符?想不想唱一唱?那就唱吧。(四)听音乐,画感受1、听一听,说一说师:刚才同学们唱也唱过了,画也画过了,下面老师请同学们欣赏一首名曲,听一听这是首什么曲子?它表现的是什么?生:(略)2、练习:请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。3、学生主评师:请各队同学看一看,评一评,倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢?师:为了让大家更好的了解你的画,欣赏到你画中的美,请你说一说好吗?生:(略)师:你们为什么要推荐这幅作品呢?你觉得这幅画应该打多少分?(展开辩论)为什么?其它同学有没有不同意见?生:(略)总结:好!请同学们把得分牌举高点,让后面的专家也看一看,你们方队得了多少分!优胜队是,老师这里有一件小小的奖品,是艺术大师米罗的画册,看……我们祝贺他们,不过胜利不能骄傲,失败也不能气馁!我们的口号:幸运大比拼,爱拼才会赢。教学目标:1.指导学生用自然、连贯和略带诙谐的声音演唱歌曲。2.学习用打击乐器双响筒和碰铃为歌曲伴奏。教学重点与难点:重点:用自然的声音,富有表情地演唱歌曲。难点:巩固所学的知识技能,并让学生较快的认谱。课前准备:1.录音机2.卡片3.不倒翁玩具一个4.双响筒和碰铃(各一付)教学课时:一课时教学过程:一、听音乐做小鸟飞进教室。二、师生问好,律动。三、今天,老师带小朋友乘火车到音乐宫去参加一个比赛,小朋友好不好啊?练声:“U”要求声音整齐。四、火车来到音乐宫门口,里面出来一群小朋友,他们唱着歌欢迎我们。复习歌曲:《农民伯伯顶呱呱》要求有表情地演唱。五、小朋友,看一看,他是谁?(出示不倒翁)长长的胡子,样子很可爱。今天,由不倒翁老爷爷为我们主持这项比赛。比赛方法:分成红、黄、蓝、绿四个队,进行游戏猜谜比赛。五角星获得最多的一组为优胜组,每位同学将获得一份小礼品。下面,比赛开始。1.听音练习:先做一个《贴苹果》的游戏。游戏方法:拿出五个苹果代表五个音do、re、mi、sol、la,老师在琴上弹其中一个音,请一位小朋友把听到的音用苹果贴到黑板上的五线谱中,贴对的小朋友将得到一个五角星。顺序是5、3、1、6、2,贴完后,按贴的顺序唱一遍,要求音准。2.视唱、节奏练习:请小朋友看两张卡片(出示卡片)─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────请小朋友看一下这两张卡片的节奏是否相同?再看一看,这两条的歌谱是否相同?先请一位同学视唱一遍,再全班同学一起唱。要求边拍手边唱。出示两行节奏谱:看一下第一行有几小节?第二行有几小节?它们的节奏是否相同?然后一起拍一遍。视唱第一行歌谱,唱二遍。再唱第二行歌谱。提问:第一行歌谱与第二行相同吗?第几小节相同,第几小节不相同?然后把两行歌谱连起来唱一遍。要求整齐、音准确。再请一个小朋友到黑板上指,其他小朋友唱。3.导入:不倒翁爷爷说今天小朋友都很聪明,下面请小朋友猜一个音乐谜语,猜猜他是谁?(打开录音听一遍)然后拿出不倒翁(放出笑声)。师:不倒翁爷爷哈哈大笑着说:“你们真聪明,一猜就猜着了。”那么,小朋友,我们看一下不倒翁爷爷长着什么样?有一把胡子,样子象个小孩,你们说有趣不有趣?今天,我们学一首生动,有趣的歌曲,名叫《不倒翁》。揭示课题请小朋友一起看一下这首歌的歌词,请小朋友跟老师读,读完后想一想,歌词是按什么来念的?请小朋友拍着手念一遍。(1)老师唱一句学生唱一句,唱一遍。(2)请小朋友一起唱,唱二遍。(3)请小朋友一起表演唱,唱二遍(把不倒翁放在讲台上)(4)请一位小朋友到台上扮演不倒翁,另一位同学边唱边表演。(放录音伴奏)(5)出示乐器:双响筒碰铃请学生看老师示范一遍,请两位学生到台前敲乐器,其他学生唱歌。(6)请两位学生表演,两位学生敲乐器,其他学生唱歌表演。六小结:今天,小朋友表现得很出色。我们的比赛结束了,我们来看一下今天的比赛结果。下面请不倒翁爷爷给优胜组发小礼品,每人一朵花,其他小朋友唱《不倒翁》。另外,每一队获得五角星的小朋友也将得到一份礼物,由不倒翁爷爷发奖,我们向获得奖的小朋友表示祝贺。请不倒翁爷爷邀请小朋友跳舞,跳《邀请舞》。七师:时间到了,我们要跟不倒翁爷爷说声再见了。(琶音起立)师生再见。全体学生开火车,听着音乐离开教室。课题:唢呐配喇叭总课时数:第1节教学内容:1、歌曲:唢呐配喇叭2、歌表演3、综合训练4、欣赏:快乐的小熊猫教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》,并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的高低,练习为打击乐器选择合适的伴奏型。3、通过欣赏《快乐的小熊猫》,培养学生分辨乐曲情绪的能力。教学重难点:学唱并表演歌曲教学手段:录音机、磁带教学过程:一、发声练习:同前节二、综合训练1、教师弹奏几组音,请学生用手表示出其音高。2、教师再弹奏一条旋律,请学生用身体动作表示出其高低。三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》1、导入:同学们,我们在这个学期都学习了哪几种乐器?(碰钟、木鱼、三角铁、双想筒)今天啊,老师再给大家介绍两种乐器-唢呐、喇叭。2、教师范唱。请同学说说感受。3、有感情、有节奏的朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。处理:注意咬字要清晰、准确。声音要连贯,保持愉快、热烈的情绪。5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。四、表演歌曲:1、请同学将书上的几个动作做一做。2、教师带领学生练习。3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。五、欣赏:快乐的小熊猫。1、教师介绍:管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。2、初听乐曲,请同学们说说有什么感受?3、分段细听乐曲,请同学们说说每一段分别讲述了什么?请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示?4、最后复听全曲,请学生跟着音乐做做动作。六、听音乐下课。板书设计:1200字以上 小学 叙事
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我的音乐音乐,世上任何东西都无法与之相媲美。它是上苍赋予我们的最伟大的礼物。我在贫穷中长大,然而我总记得上苍赋予我们的音乐使我多么幸福。这个美丽的礼物完全免费。有时我家停电或停水,这时我就会想这没什么大不了的,因为我还有音乐陪伴……谁也不能从我身边抢走它。我记得,孩童时的我爬到树上小屋的顶端,打开收音机,一听就是好几个小时……什么也不干,就是躺在地上,望着天空的星星。我记得Triumph演唱的第一首歌真正打动了我。我经常一遍一遍地听着歌词:“我年轻,我狂野,我自由……发现我内心深处的音乐的神秘力量……”《圣经》上说,灵魂总想脱离身体。我认为,音乐可以在肉体不消亡的状态下,释放人的灵魂。这看似是一种古怪的想法,但是有些事情真的是无法解释,当你演唱或者表演一段或一首歌曲时,你会全心投入,心无旁骛。这是我所经历的最神圣的感觉,当这种感觉来临,我感到仿佛上帝就在我身边。这是一种完全的放松。有时我会写一段歌词,第一次吟唱,如果它触动了我内心的情感,我会感到一种战栗,我甚至会将它撕碎。我从来不敢公开地展示这种情感,这未免有点儿悲惨。不幸的是,大多数人都是这样。这也许就是我们之所以对拥有此类天赋的人心怀敬畏的原因吧。2000年初的时候,我曾经看过Russ Taff的演出。他在演唱的过程中,竟然开始哭泣,并向上帝呼喊。对此,我一直非常敬佩,并奇怪他怎么能够如此投入地在自己的音乐中释放情感。有时候,我会去听一个陌生歌手的演唱,也不知道结果会怎么样,每次我都会被这些歌手的激情所折服和吸引。这真是非常稀奇,因为大多数人仅仅是在唱,但是很少有歌手能够打动我,让我无以言状。我相信,在每一个人的内心都有一首属于自己的歌。只是许多人拒绝倾听。有的人听到了,但是他们不去感觉它的影响力。它使人更加强壮,人们却会以为它使自己虚弱。一首歌,使你流泪、欢笑或幸福,这样的情感有什么不好呢?生命如此短暂,何需如此谨慎?我最喜欢的一位篮球教练JimmyValvano得了癌症。在去世之前,他说了许多关于在他一生中最重要的东西。他说:“人生中最美好的一天,是你能够欢笑、痛哭,并且能够用心去爱的那一天。”真是确凿无疑,一首好歌能够造就美好的一天。我非常感激自己在音乐方面的才能。我可能永远没有机会站在舞台上,为成千上百的听众演唱,但我能为许多人唱歌。我非常感激,因为我能够独自弹着吉他或钢琴,为自己和上帝唱歌。我依然希望能够录制一张自己的CD,凭借自己的力量,成为一个更伟大的人。朗费罗曾经写道:“我们通过我们认为自己能够做的事情来评价自己,而他人却通过我们做过的事情来评价我们。”所有的音乐家都有类似的想法。我们知道,我们随时能够创作一首我们终生都希望创作的歌曲。我的一部分希望能够完成它,向那些不相信我的人,或者那些仅仅通过我做的事情来评价我,并认为我不可能完成的人证明我自己。这样想可能是不正确的,但是我确实这样想了。我了解真理,我知道自己能够做什么。因此下面就是今晚我对音乐的看法,如果明天问我,我肯定会产生一些完全不同的观点。大笑会使你显得像个傻瓜。哭泣会使你显得多愁善感。接触另一个会使你受到牵连。表露感情可能会遭到拒绝。把梦想展示给公众可能会受到嘲笑。付出爱却不一定能得到回报。直面巨大的困难可能会受到别人的奚落。但这些风险必须要冒,那些一点风险不冒的人会一事无成,一无所有,什么也不是。他可能避免遭受痛苦和忧伤。为自己的信心所束缚,他是个奴隶。他丧失了自由。只有敢于冒险的人才是自由的。1200字以上 初三 议论文
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爱听音乐的我作文范文1爱听音乐的我我叫刘恒,今年11岁,读五年级了,我的个儿不高,特别喜欢听听音乐。有一次,我正在厨房洗红领巾,忽然,传来约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》的乐曲声。我跑进屋子里面,看见妈妈在听这首歌——《蓝色多瑙河》,我也坐在电脑旁和妈妈一起欣赏这支名曲。我边听边卖弄自己知道的关于这首歌的故事……这时,爸爸从外出差回到家里面,问我:“刘恒,你在家里干什么?”“我和妈妈在听《蓝色多瑙河》”我说。爸爸又生气,又好笑地说:“你看看多瑙河都已经流到我们家里来了!”我赶紧跑到厨房一看,水在厨房涨了两厘米高了。心想:哎呀,忘记关水龙头,“多瑙河”在我们家里跑过来,给我们游泳了,我哈哈大笑起来。你愿意和爱听音乐的我做朋友吗?2爱听音乐的我每个人都有自己的爱好,每个爱好也各不相同,这些爱好就像画家的调色板,在我们童年的天空中绘出一抹绚丽的光晖,而我的爱好则是听音乐。放学回到家,听一听音乐,心中的烦恼就会随风而逝。记得有一次,我因一次考试失利而烦恼不已,心里像灌满了铅般沉重。随手打开电脑,播放起《隐形的翅膀》,优美的旋律从音响中缓缓流出,心也随之平静起来……“我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”愕然惊起,心中为之一震。是啊,一次考试失利而已,不用太伤心,周围还有亲人,同学的陪伴,他们就像这首歌中唱的“翅膀”,虽然是隐形的,但也是无处不在的,有他们陪我飞翔,我还伤心什么呢?现在唯一要做的,就是努力,考试还有下一次机会,跌到了再爬起来,这才不辜负他们对我的期望。想到这儿,我也释然了,捧起习题集借着子夜的灯光埋头写了起来,心中下定了决定……“我终于看到,所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮。我终于,翱翔,用心凝望不害怕,哪里会有梦就飞多远吧……”从那件事以后,我就真正地从心底里喜欢上了音乐。音乐能让我在这繁华的花花世界中,寻觅到那份属于自己心灵的安静。3爱听音乐的我有个小女孩上三年级,有一头乌黑发亮的头发和一双宝石般的眼睛。她是谁?她就是我。我在家里可是个小小音乐家,那是因为我很爱唱歌和听歌,不过我更喜欢听歌,因为听歌能让我整个身体感到很轻松、很舒服。有一次上音乐课,老师先让我们听段音乐再学歌,我高兴极了!心里想这首歌会是怎么样的情绪呢?我还没想出来,一段优美的古典音乐传入我耳中,那时我的脑海里浮现出了一幅很美很美的画,画中柳绿花红、万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣,真让人陶醉!音乐结束了,可是我还是沉浸在音乐的海洋中……。同桌看见我闭着眼睛就拍了我一下,这才知道音乐放完了。一个爱听音乐的女孩,认识我了吗?4音乐我的最爱活泼开朗的我,喜欢做许多事情,比如说看书、游泳、看电视……其中有一件事,是我最喜欢的事情,那就是听音乐。在我的生活中离不开音乐。我喜欢在不同的时候听不同的音乐,使自己放松、快乐。当我干某一件事情遇到难题时,当我因考试成绩不理想而垂头丧气时,我就会放一曲激-情高昂的乐曲,雄壮豪迈、热血沸腾。你听,那饱满热情的旋律,时而像奔流不息的江水,汹涌澎湃、破涛滚滚;时而又似温柔的小溪,轻缓有力,让一股暖意涌上心头;这时,我又会重拾信心,勇往直前。当我学习或看书累的时候,我会放一曲乡间乐曲,静谧、安详又平和。我去用心倾听着天籁之声,不知不觉我早已沉醉在其中。听完之后,便会精神抖擞,刚才的疲倦早已被音乐当我翻开相册,重温童年的酸甜苦辣时,我会放一曲儿童歌曲,虽然说比较幼稚,却带有天真烂漫的童真。它好似一朵可爱的花儿纯洁;好似一盆鲜花,充满诱人的香气;如同一个梦想,象征着对未来美好的憧憬。每当听到这,我仿佛又回到了童年。不过,我最喜欢的音乐还是流行音乐,充满疯狂、充满活力。张韶涵的《隐性的翅膀》、容祖儿《挥着翅膀的女孩》这两首歌是我最爱。在优美的音乐旋律中,体会其中的寓意—无论遇到多大的困难、难题,我们都要坚强,勇敢面对问题、解决难题,始终拥有心中的翅膀。虽然我不懂得如何谱曲,当我却能感觉到音乐的魅力。朋友,我相信,当你把全部的感觉投入到音乐当中,你一定会感受到许许多多的东西,让你陶醉不已。1200字以上
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我的音乐老师初次见到黎音老师,是在八年前的暑假。妈妈带我到南京市少年宫民乐班报名处咨询时,走来一位身材中等的女老师,她十分热情地为我介绍:“女孩子适合学古筝,古筝是民族乐器之王。虽然我学的是钢琴专业……”。一个星期后,妈妈接到黎老师的电话,让我星期六下午到解放路小学上古筝课,届时由前线歌舞团国家一级演奏家俞晓东教授讲课。后来我才知道,解放路小学是南京市小教系统的民乐中心,业余时间开设古筝、二胡、扬琴、笛子等民族乐器课,都由黎老师负责。古筝有2个班,由她具体辅导。我学琴半年,感到十分吃力,一是我年龄小,指法、乐感和节奏掌握较幔,二是妈妈不懂音乐,实属“乐盲”,平时辅导不了我,因此,我想打退堂鼓。黎老师知道后,反复找我谈话,任何一种乐器入门都不容易,贵在坚持,只要努力肯下功夫学,一定可以掌握的。她还主动向我妈妈提出,利用中午休息时间辅导我弹古筝,而且是无偿服务,我为之感动。就这样,在黎老师的细心辅导下,我坚持弹琴至今。记得在第一次考级时,黎老师专门赶到考场—南京师范大学音乐系教学楼,鼓励我不要紧张,放松自己,就跟平时练琴一样。我十分争气,顺利通过古筝三级考试,获得江苏省音协的证书,黎老师特意送我一只玩具熊。黎老师给我的印象很深,她做事干脆利索,从不拖泥带水,性格极像北方阿姨。和黎老师接触多了,我自然而然对音乐产生了浓厚的兴趣。首先音乐是一种国际语言,交流起来没有任何隔阂,容易为外国观众所接收;其次是中国的音乐有五千年历史,有非常宝贵的遗产,在世界音乐发展史上曾长期处于领先地位,此外,中国音乐有鲜明的特色,结构上它是线性的以旋律优美而着称。这与国外音乐以和声和色彩结构音乐的块状结构有很大不同;而乐器更是与国外不一样,有着独特的表现力……。我想,热爱音乐的人大概都是乐观向上、热爱生活的,黎老师就是这样,她整个一大忙人,这是大家供认的;她是学校唯一的音乐老师,教一到六年级的音乐课,有时带队参加社会演出,有时负责少年宫活动。寒来暑往,黎老师辅导我已经二年了。1998年7月上旬,南京下了一场狂风暴雨,一夜之间,整个城市被雨水淹没,公共汽车无法行驶,许多民房被淹。据气象部门介绍,这是南京百年不遇的大水。黎老师一进校门,不顾身患重病,直奔学校琴房排水,那儿摆放着十几台古筝和扬琴。水排了,琴房保住了,可是黎老师却病倒了。后来,我听学校其他老师讲,当夜,黎老师被送到医院抢救。我原先以为她仅仅是患一般的感冒发烧。妈妈带我到医院看望黎老师,听她爱人讲,是肺癌晚期,我简直不敢相信自己的耳朵,那么精神、那么爽朗、那么健壮的黎老师会得绝症。黎老师躺在病床上输着氧气,呼吸十分困难,她朝我笑了笑,用无力的手向我比划,让我坐在她的身边。我把一篮鲜花献给她。刚出病房,我忍不住流了泪,这是我生平第一次为一位非亲非故的人流泪,我祝愿她永远像音乐一样动听、花一样的美丽。事隔几天的深夜,妈妈接到黎老师的爱人打来的电话,说她于8月3日凌晨停止了呼吸,伴随她离开人世是音乐和鲜花,那年黎老师才40岁,她走的太早太早,民乐中心还有许多事情等着她做。听她爱人讲,黎老师临终前交待,要把她心爱的弹琴指甲留给我作纪念。那几天,我是在泪水中渡过的,我总是戴着黎老师的指甲反复弹着《香妃泪》这首曲子,弹得那么委婉、悲伤,表达了我对黎老师的深深的崇敬和怀念之情,也使我沉醉于音乐的鲜花丛中。功夫不负有心人,我和古筝班同学们的进步,都离不开黎老师付出的心血,迄今为止,已有许多同学取得古筝十级的证书。我相信,她们也绝不辜负黎老师的期望,一定把古筝弹好、弹下去,让我们牢牢记住这位为弘扬民族器乐而献身的黎音老师吧。1200字以上 初二 写人
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