背书

正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯。”读书就是将人类浓缩几千年来的科技、文化快速习得的方式。读书的方式各种各样，当我们遇到优美的句段或生字词语时，最普遍的就是通过记忆背诵的方式将其积累下来转换为自己的知识并加以运用。而正是通过背书丰富了自己的知识储备。那么我们日常的背书又是怎样的呢？

上课铃响了，老师笑盈盈的走了进来，全班都知道这可是“死亡”的预示，要知道如果背不出来的话，那可是要受“刑罚”的。看到老师满怀希望地走到讲台，我的内心越发的忐忑不安。

抽背开始了。我悄悄的往四周瞄了几眼：有的人摩拳擦掌，蓄势待发，有的则悠然的坐着，一副胸有成竹的样子，有的却一直拿着课本默默念——看来也是临时抱佛脚的同道中人啊！

刚抽背了几位同学，老师脸色便晴转多云，说不定下一秒就成雷阵雨了。那几位“先烈”背起书来要么“丢三落四”，要么“画蛇添足”，甚至还有的“一片空白”的壮士，只可惜快要成为“烈士”了。而我却喜忧参半：喜的是在我之前就有几位“战友”“牺牲”了，至少有了垫背，忧的是如果接下来不会背的人一旦多了起来，那岂不是是颜大怒？那么之后……想想就可怕。

老师开始了新一轮抽查，拿起点名簿，“三十……”我的心顿时跳到了嗓子眼——天呐，可别叫到35号！菩萨保佑！老是咳嗽一声，目光扫视了一会儿，将目光投向第四组，我心里悬着的巨石落了一半——我是第一组的，而且坐在后排，这可是块“风水宝地”。正当我幸灾乐祸地看着第四组时，“35号”老师大声念道。“哇！老师逗我呢！”我边想边机器般起身，木然地站在座位上，先将零碎的记忆在大脑里迅速拼凑，而后费了“九牛二虎之力”，终于完成了背诵，最后勉强通过了。这时，大家盼望已久的下课铃终于响了。老师走出教室后，一些漏网之鱼像是泄了气的气球，大声的吐了口气。

“这样的日子太难过了，老是被动！”周围的同学议论起来。突然，同桌恍然大悟似的叫了起来：“唉！早知如此，何必当初……”

俗话说得好：“不吃饭则饥，不读书则愚。”老师抽背的方式的确很刺激，既令人害怕，又能让我们将其化作一种动力。但是我也希望老师抽背的方式能够在多样化一些，避免一些学生用死记硬背的方式去敷衍了事，这样一来我们乐于背书，使背书成为一种享受和乐趣，那么背书的效果将会事半功倍。