秋天的树叶
一场秋雨一场凉。今天,我和作文班的小伙伴们迎着凉风去看一看秋天的叶子。
在池塘的东边,远远看到一个身披红绿色大衣的〝巨人〞。我不禁加快了脚步,走近看,原来是淘气的爬山虎干的好事。这个时节,爬山虎大部分都已变成了红色,但如果你只以为是绿色和红色的话,那就大错特错了。我说的红色是指桃红、深红、浅红、西瓜红等等,是所有红的结合体。这些爬山虎虽然美丽,但也意味着它们的生命快要结束了。细细的叶柄已经不能给叶子提供生命的养份,叶子边缘出现好似老人脸上的老人斑,摸起来皱皱的、麻麻的。不久后,就会随着风慢慢飘到树根,化作肥料,守护着大树。
接着,梧桐叶出来了,像一个个小巴掌一样,长在树上。但它们也失去了往日的翠绿,成了土黄,就像农村的村姑一样。就连叶脉也有了淡淡的黄色,整个叶子蜷曲在一起。再过一段时间,它们也会像爬山虎一样,从树上飘落下来,成为大地的肥料。
如果说春天的柳树像美丽的姑娘,那现在的柳树就像一个披头散发的疯子。空中那些狭长的小舟,迎着风慢慢地摆渡,这小舟的周边长满了锯齿,可能是要保护自己吧。
这就是秋天的叶子,我从每一片叶子上都读到了一个与众不同的故事。
奥尔夫音乐_450字
随着科学的发展,将艺术划分得也越来越细,但音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。
奥尔夫指出:原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。
这是人类本来的状况,是原始的,也是最接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。
奥尔夫音乐适合那些自闭症儿童听。(我也喜欢,但我不是自闭症儿童)
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型,因此他们天然的具有对音乐的创造性。
在看到一幅图画后,他们可以根据自己的理解用音乐去表达,通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,使孩子也从事艺术家的工作,用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。
当没有乐器时,他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏,充分体现对乐器的创造性。
奥尔夫音乐,自闭儿童们都十分喜欢。奥尔夫音乐,影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
奥尔夫音乐的旋律和节奏,还有与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术都有相联系。
奥尔夫音乐都体现了音乐的魅力。也使儿童得到“营养”。
六年级:钟离凉靡
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秋天的树叶一天,我们一家去公园的湖边观察树叶,刚进大门,就有一片梧桐树叶子掉在了我身上,我捡了起来,细细端详着这片叶子:这片叶子“穿”着黄色的衣裳,叶子外围长了许多的尖尖的叶子,像个鸭掌一样在地面上行走。我把这片树叶放在阳光下,叶子闪闪发光,散发出耀眼的光芒,美丽极了!接下来,我们看到了枫树叶,枫树叶像个张开的手掌。从树上落时,又像一只红色的蝴蝶在空中翩翩起舞。这让我想到了山行中的一句话“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。是啊,我也爱上枫叶了,爱上它那火红的颜色,燃烧了我心中的斗志!随后,我们又来到了芭蕉树边,芭蕉树的叶子很厚,后面有一层灰色的皮,芭蕉叶果然名不虚传。瞧,芭蕉叶不正像《西游记》里牛魔王夫人手中的宝贝:芭蕉扇吗?真是匹配啊!一些树叶都枯黄了。地上金黄色的叶子就像一张黄地毯,人们踩上去,已经走进了秋天的大门。“妈妈,这些树叶落下来应该没用了吧?”我仰起脸庞,抓抓头脑,疑惑地问。“不对,树叶落下来,就会渗进土壤里,给大树充足的营养。所以说,这些不起眼的树叶为大树奉献了许多呢。可见,‘枯萎也是一种美’呀。”妈妈弯下腰来,抚摸着我的头,顿了顿说:“任何一个不起眼的东西都不可以小瞧,应该正视。也许,这个不起眼的东西做出来的事会令人意想不到。”“是啊。”我恍然大悟。我爱秋天的阳光,也爱秋天的树叶,更爱秋天的一切!550字 五年级
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