“领导”的烦恼与乐趣
0
0
500字
六年级
记叙文
新华区大马学校
六年级
王丽佳
领导，当然是班干部啦！我也是当中的一员。我听到有人问：“班干部有什么烦恼？”啊？居然连这个也不知道？看来我必须把我们“领导”的烦恼列举出来。
No1.超级得罪人
当班干部的没有不得罪人的，就拿那次说吧，我的两个好朋友，以种种原因吵起来，她们找我评理，你说假如我说她对吧，那的好朋友就要和我断绝关系，假如我说另一个对吧，那个有不高兴，真让我夹在中间好为难啊！
No2.常常遭到“报复号”炮弹的袭击
我们班常常有一个被我得罪的人，对我的辫子“情有独钟”（幸亏我的辫子短）总是喜欢抓我的辫子，这不，我正和同学们一起讨论问题，正当我们同论的水深火热的时候，“哎呦”又是他，我起身就追，可是我再追，也怕她躲起来呀！ 没办法，只能提高警惕心吧！
不过当“领导”也有当“领导”的乐趣。
取得成功
每当我和同学们共同努力赢得了全年级的纪律流动红旗时，那是我和同学们最高兴的时刻，因为我们一星期的努力没有白费，通过这样的活动使我们更加团结一心了。
共同努力
每当开办会的时候是同学们最高兴的时候，在这里同学们可以没有往日的拘束，尽情地谈论着对班里的每一件事的看法，同学们你一言我一语地谈论着，把金点子一一列举出来，通过这样的活动使我们的心时时牵挂着这个“大家庭”。也使我们这个班常常获得许多老师的好评。
“领导”就是常常为同学们服务的人，就应该为班里时时着想，祝愿我们班更上一层楼，取得好成绩。
假如我是一只小鸟
350字
三年级
记叙文
每当看到小鸟在天空上自由飞翔，在茂密的森林中婉歌唱的时候，我就羡慕不己，我常常想，假如我是一只小鸟，我该干什么呢？
假如我是一只小鸟，我会生出许多许多小宝宝。把它们分到全国各地，让它们吃掉许许多多的害虫，使禾苗茁壮成长。
假如我是一只小鸟，我会飞到云中，调节风雨，不再让暴雨为患，不再让干旱成灾，让沙漠变成绿洲，使祖国大地风调雨顺。
假如我是一只小鸟，我会衔许许多多的小石子，填在长江两岸，把长江的水驯服，让它们别再冲毁堤坝，淹没庄稼，让人们安居乐业。
假如我是一只小鸟，我会给那些得了病的人找来草药，帮他们治疗，让病人早曰康复。
假如我是一只小鸟，我会帮穷人到太阳山上，叼来一些金银珠宝，分发给他们，让人们购买种子和农具，过上丰衣足食的生活，让失学的儿童重返校园。’
假如我是一只小鸟，我会用宽大的翅膀赶走黑烟，用锐利的双脚刨土种树，让阳光、蓝天、绿树永远伴随着人们，我真希望自已的心愿能够实现，让世界永运和平，让环境更加美好！
展开阅读全文
相关推荐
六年级
记叙文
500字
-
责任心与领导力训练在小学时光的最后一个综合实践活动中，我们高年级的同学参加了军训，军训？那不是很累？对，是很累但它让我的身体变得更加强壮了，行为也规范了，还让我学到了很多很多能让我一生都受益无穷品质和能力。 最让我刻骨铭心的还是结营仪式的最后一个活动“责任心与领导力”的训练。这天的天气很晴朗，虽然很多云，但这并不能阻止太阳在散发着强大的光芒。我们正在烈日炎炎的阳光下做训练，头顶上的汗水低下来的声音已经是我们的家常便饭了。“现在开始结营仪式的‘责任心与领导力’训练！请各班到指定位置。”在园山青少年活动基地的天空中回荡着这句话。给我们做演讲的是一位教授，教授要我们每一个班产生出两位领导，我很荣幸被主教官点名让我担任其中的一位。当时我想：我一定要做好自己应有的责任，给同学们树立一个榜样。这个训练的规则是这样的：只要在训练的过程中，有一个同学错，作为领导的我就跑一圈，十个同学错，就跑十圈，那是多么大的运动量呀！“好累呀！”我不禁小声嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀```呀```呀```我在说什么呀，怎么能这样呢？我是领导，同学们做错了，我应该为这件错事受到应有的惩罚。那么，在生活中，只要我们做错了一件事情，父母是不是也要受到应有的“惩罚”呢？父母为我们付出了太多太多了。有些同学一回到家，放下书包，做到沙发上，就说：“妈妈，我好渴，快给我一杯水。”当你说出这句话的时候有没有想过，妈妈刚上班回来也很累呀！可是她并没有先休息，而是先倒水给你喝。如果你去问她，这是为什么呢？也许，她只会由衷地告诉你一句最简短也是最让我们很难理解的话：“因为我是你的母亲！”在生活中，每一个人都回有自己的责任，比如：学生的责任是好好学习，医生的责任是治好病人，警察的责任是为人民服务``````我们现在的责任就是学习，不要浪费童年的时光，一定要！努力，努力，再努力！做好自己应有的责任！可以说这次的训练让我认识了自己，也可以说这次的训练完善了我。无论怎样，我坚信，通过自己的努力，我一定会成为国家的有用之才！800字 六年级 叙事
-
快乐与烦恼哎，一星期又过去了，又到了完成妈妈布置的作业的时候。自开学以为，妈妈就给我下了一道“圣旨”：每星期都要写一篇作文，自己觉得好，就给老师。我母命难违，无可奈何地提起笔坐在书桌前，欲写却不知道该如何下笔，我的脑子此时像一团乱麻，无法从头理清。作文真是让人欢喜让人愁啊！我喜欢作文，作文不仅能把英雄事迹记录下来，还能把美好的景色描绘下来，更能把动人的事情，叙述下来……作文里有高兴的，有愤怒的，也有后悔的。每当我读一篇作文，都会跟着作者一起笑，一起哭。每当我写的作文得到了优，我都会把这篇作文津津有味地有味读上几遍，那时候我觉的作文太美妙了，它的每个字，每个词和每句话都是那么生动、形象，让人如痴如醉。每当老师在课堂上朗读我的作文时，同学们向我投来羡慕的眼光，我会更加自信，胸膛会挺得更直。作文呵，我才刚刚遨游了你的1%就得到了成功，我很高兴。但是你虽然给我带来了快乐，同时也留下了烦恼。每当要写作文时，我都要绞尽脑汁去想，想不出来就会发脾气，结果越是发愁，越静不下心来，脑子自然也一片空白，写出来的作文也是一团糟。要想把作文写精彩，并不是件容易的事，往往过了大半天，我才想好开头。凡事都讲究个灵感，没有灵感，一切都白费。可我的灵感却常常躲着我，因此我写作文时也很苦恼。快乐与烦恼是相对应的，只有克服了烦恼才能得到快乐，我相信作文的成功是靠平时的努力得来的，就让我化烦恼为快乐，继续在作文的海面上遨游吧！于是，我满怀信心地提起笔……550字 六年级 写景
-
烦恼与快乐我的人生观虽然没有那么高雅，也没有那么时尚，更别说什么伟大了，我只是纯真的希望，自己每一天都能够过的充实，快乐。也许这是很多人的希望，可有谁是真真正正的这样子过日子的呢？在我的童年里，我有快乐，充实的快乐；我有烦恼，讨厌的烦恼。快乐，是智慧的化身，因为，你有智慧，克服了种种你简直很难克服的困难，你会因此而快乐。烦恼，是愚蠢的化身，因为，你一天的事情没有完成或做好，你会因此而烦恼，晚上睡不好觉，学习也学不好，那么，烦恼就会缠绕在你的身上，打扰着你。我希望，自己能够天天开心，天天快乐。为了实现自己的理想，我再次在这里发誓：上课时努力听讲，把学习当做生活中吃饭那样，一刻也不忘记。作业及时完成，完成后多做运动，让自己的生活变得充实，快乐。除了这两点，当然还有更多的自我要求，可是，自己做不到了，未免会显得有些班门弄斧。所以，我要更加仔细，认真，不再让烦恼与我结伴而行了。快乐，是我的好朋友，我要对你说一声：我爱你！烦恼，是我的敌人，我要对你say:Bye-bye！我要让快乐与烦恼，从手牵手的孪生兄妹，变成互不相干的两家人，虽然表面上我这样做有些让人觉得残忍，但是我希望在快乐的同时，不要被烦恼给打扰了！不是吗？450字 六年级 日记
-
快乐与烦恼很小很小的时候，快乐是很多看得见摸得着的东西。几颗糖、几张花花绿绿的卡片、几个玻璃球，以及别人给的哪怕是很小的一件小礼物，都能高兴得把小手拍得呱呱响。那时快乐非常简单而又非常具体。有时就是简单到妈妈的皮包里，因为那里总是有我想要的糖果。今日回想那些糖果的香甜时，似乎嘴边还残留着很多满足。快乐在那时似乎无所不在，无时不在。天一亮，就会有小朋友在窗前叫，然后就是男男女女的小伙伴开始捉迷藏，在幼儿园里我们的快乐露出来，又藏起来，笑声也跟着高一声，低一声地叫着。两个伙伴一颗小弹珠，从我这头弹到他那头，弹出了一个快乐的世界，我们的快乐好像从地上一直弹到天上一样，又降到了地上。我们乐此不疲地跟随着。随着书包重量的增大，我们的快乐开始变得复杂，也开始越来越模糊。我们曾经那样天真而幼稚，在有形的书本和无形的生活空间里，我们开始感受到了学习的压力、生活的的烦恼，知道了深沉、忧郁。快乐则是感到自己的无知，在追求有知的过程。在学奥数的同时，心里很羡慕那些正在玩耍嬉戏的同学，但当我解开一道数学题，心里又很高兴，把那份羡慕抛到九霄云外。而当考试成绩不理想时，心里又是那样的难过，一个人静静地陷入忧郁中。品尝忧郁似乎是我们成长中心灵丰富的一个标志。然而，总有一天，我们要长大，带着期望去生活。当我以一颗静谧的心去感受人类爱的温暖的时候，去感动人类的心灵之约时，我们体验到的快乐其实很简单，好像又回到儿时。我知道：在有快乐时，烦恼也一定跟着来到，成长中的必定有快乐，但也缺不了烦恼。550字 六年级 叙事
-
思想与烦恼童年是透明的蝉蜕，附着在枯藤老树的年轮上，被记忆风吹日久而嗡嗡成韵。隔着时光看过去，觉得单薄的时间就像蝉翼那样透明，可以请清楚楚地看见童年的影子。我向往童年，向往它的一切一切。因为在我看来，人远离了童年，人的烦恼便源源而来了。举个例子来说，沉浸在童年的孩子看山是山，看水是水，而且会附带着一堆古怪的问题和新奇的设想；随着年龄的增长，看山疑山，看水疑水，一生旅途的经历与常识告诉他们不能只注重表象 ，凡事要细细研究，品读后再下结论；只有少数成年人看山依旧是山，看水依旧是水，只不过他们是经过分析和判断，但在分析和判断中领略出了山水的意境。同样的山水在思想程度不同的人面前，有着不同的理解。因此同样一件事，在思想复杂的人心中，自然会因考虑得周全而感到苦恼了。人在不断的成长过程中，思想也随之复杂。天真的孩子为何会无忧无虑呢？仔细去观察幼时的孩子们，他们大都处于思想 单纯期，自己想做什么，就做什么，全然不顾周围的反应如何，这就是坦率，这就是天真。孩子们用“美”的眼光去观察世界，但当他们跌入社会布下的重重陷阱与接受更多的知识时，就全然不同了，思想丰富使他们学会了把问题复杂化。成长的他们，渐渐地洞察到了深藏在美好面具下的黑暗，他们举着微弱的火烛，拿着自卫的“武器”试着去揭开幕布的一角发线了黑暗，却被笼罩其中。他们便开始在黑暗中生活，处处小心，事事警惕，烦恼就这样不知不觉出现了。烦恼的存在，对于有些人来说是成功路上的绊脚石，从此以后一蹶不起，心灰意冷，最终放弃了自己向往的目标；而有些人却把它看成是生命海洋中的一击波澜，不但要努力地去克服它，还要从中获取经验，使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力！成长中的烦恼或许使你烦躁，或许使你消沉，而这都是正常的。烦恼的来临预示着你思想的成就，是你逐渐长大的标志。700字 六年级 散文
-
领导力领导力保罗的领导力——面对争战假教师的谎言有计划、有系统地破坏了使徒保罗与哥林多教会的关系。在《哥林多后书》的前七章，保罗根据他所了解到的，就哥林多人对他的种种指控，逐一做出了回应。这几章里，他虽然偶尔谈一点教义，但大部分内容仍是很个人的，饱富情感的，而且牧养哥林多人是他唯一的目的。保罗正设法修补双方关系上受到的伤害。第7章写到最后时，保罗身上的重担似乎已经完全卸下了。他用这些话作结：“我如今欢喜，能在凡事上为你们放心。”（《哥林多后书》7章16节）读的人会觉得他彻底地松了一口气。接下来的两章，他开始谈哥林多人对耶路撒冷教会的善举。在罗马政府的迫害下，犹大地的圣徒碰到了相当大的难关。保罗领导的马其顿教会慷慨地奉献了一笔钱，以满足他们在犹大地的弟兄们财务上的需要（《哥林多后书》8章1~7节），哥林多人也表示有意参加。保罗在第8、9章中亲切地鼓励他们实践承诺。这两章不仅让人感觉到他的和善与鼓励，语调也相当温和。但当保罗开始为这卷书信收尾时（第10至13章），态度却好像突然出现了惊人的转变，他变得坚决而激烈。哥林多教会的会众轻易就随假教师翩翩起舞，针对他们的天真与不顺服，保罗直接明确地提出尖锐的指责（《哥林多后书》11章4节，19~21节；12章11节；13章2~3节）。读这卷书信的人可能会以为他早已经处理完假使徒带来的威胁，结果却发现他将最严厉的指责留到了最后。这卷书信的结尾有些地方的遣词相当严厉。保罗在这个地方，对用骗人手段削弱他的领导的人，发动了最急切、最猛烈的攻击。保罗在信的开头小心翼翼地澄清：为自己辩护并非因骄傲或自我中心驱使。他不断申明这点，一次又一次地提到他是多么厌恶人家暗示他在自夸（《哥林多后书》10章8节，13~16节；11章10节，16~18节，30节；12章1节，5~6节，9节，11节）。但不论保罗多么谦卑，都不会随便把哥林多人交给骗子，他虽谦虚温柔，但绝不冷漠。用冷漠来形容领袖是有矛盾的，漠不关心的人绝对无法成为真正的领袖。事实上，这就是所有领袖都得掌握的另一项基本原则：领袖要有热情。疏离和冷漠的人不会是真正的领袖。领袖都必须有热情，特别是属灵领袖——驱策他们的是对真理的强烈热情，和对基督深刻、热切、常存的爱。人具有这样的情感，同时又表现得被动或无动于衷，是不可能的。孙德生（OswaldSanders）在他的经典著作《属灵领袖》（SpiritualLeadership，大陆出版翻译为《领袖》）中，甚至将气愤列为领导的必备条件。他写道：说这是领导的必要条件，会让人觉得很不可思议。在其他地方，那可能会被列为使人失格的因素之一。但是在那位“最卓越的领袖”的生命中，岂不就看见这项特质吗？“耶稣怒目看着他们”（《约翰福音》2章15~17节）。义愤和爱一样崇高，因为这两者在神身上都看得到，而且不可缺其一。耶稣因为爱那手枯干的人，因此对禁止他施行医治的人感到气愤（《马可福音》3章5节）。耶稣因为爱天父的爱，热心彰显他的荣耀，因此对将他为万国万民设的祷告的殿化为贼窝的人，发出怒气（《马太福音》21章13节）。在国家、灵性皆衰微的时代，能对种种对神不敬、奴役人民的不义之事与弊端感到气愤的人，才是能够扭转局势的伟大领袖。其他强烈的情感对领导也同样重要，包括欢喜、快乐、忧愁、怜悯、恐惧和爱。冷酷无情、高高在上、无动于衷的人绝对无法真的成为有果效的领袖。人的热情当然也会带来某种危险——容易被滥用，也可能会严重遮蔽理性。领袖虽然绝不能没有感情，但也得驾驭自己的热情，而不是反过来被它驾驭。我们的热情必须有焦点，要仔细地控制以用在敬虔的事上。节制是圣灵的果子（《加拉太书》5章23节）。敬虔的节制不仅包括禁止邪情（《歌罗西书》3章5节），也包括在表现合理的热情时，要有某种程度的节制。所罗门写道：“人不制伏自己的心，好像毁坏的城邑没有墙垣；”（《箴言》25章28节）而“不轻易发怒的，胜过勇士；治服己心的，强如取城。”（《箴言》16章32节）虽然要控制和驾驭，但“哭有时，笑有时；哀恸有时，跳舞有时。喜爱有时，恨恶有时；争战有时，和好有时。”（《传道书》3章4、8节）对抗假使徒的谎言的时候到了，保罗要为《哥林多后书》作结时，也不想再掩饰他这股发自内心的热情。他甚至引入了争战这个主题，来开始这卷书信的结尾：我保罗，就是与你们见面的时候是谦卑的，不在你们那里的时候向你们是勇敢的，如今亲自借着基督的温柔、和平劝你们。有人以为我是凭着血气行事，我也以为必须用勇敢待这等人；求你们不要叫我在你们那里的时候，有这样的勇敢。因为我们虽然在血气中行事，却不凭着血气争战。我们争战的兵器本不是属血气的，乃是在神面前有能力，可以攻破坚固的营垒，将各样的计谋，各样拦阻人认识神的那些自高之事，一概攻破了，又将人所有的心意夺回，使他都顺服基督。并且我已经预备好了，等你们十分顺服的时候，要责罚那一切不顺服的人。（《哥林多后书》10章1-6节）1200字以上 高三 叙事
-
好领导清脆的零声在校园中回荡，喧闹，沸腾的校园顿时恢复了平静。要去上课的我急匆匆地向教室走去。教室里出奇地安静，我由衷地开心，学生们多自觉啊，端端正正地坐着，等待着我去上课。我微笑着走进教室，走上讲台，当学生起立的时候，我忽然发现了坐在教室后排的梅校长。校长随堂听课来了，我的心里不免有些紧张。表面看起来比较平静，其实一颗心怦怦跳个不停，因为这太突然了!为了舒缓一下学生们紧张的气氛，调节一下自己紧张的心态，我对学生说＂校长光临我们班听课，这是我们班的荣幸，我们用掌声欢迎校长来我们班听课．＂于是教室里向起了一阵热烈的掌声，接着我又对学生说：＂我们班在年级段里是最捧的，今天我们要不要在校长这里展示一下我们的风采！＂学生们异口同声地回答：＂好！＂学生的积极性调动起来了，我就进入了上课状态，学生和我的配合真是默契，无论是阅读，倾听，思考，发言，都展示了他们上课认真，自主学习的学习态度和扎实的语文基础．一节课下来，校长比较满意．直夸我的课上得实，学生的基础知识底子好，知识面广！到此，我一颗悬着的心终于放了下来。梅校长，作为一个市实验小学的校长，校务工作的繁忙是无须多说的，但是他为了提高学校的教学质量，了解各个教师的上课，备课情况，了解每个教师的教学水平和班主任的管理情况，每天处理好校务工作以后，随堂听课：听语文，听数学，听英语。。。。。。每门课都听，有时还检查你的备课笔记，察看班级的班风班貌．有时他会和你个别交流，有时在教师大会上点名批评和不点名批评．这个学期从开学听下来一直没有间断过，有的教师这里要听好几次呢！生活中的梅校长是那么的平易近人，你只要在路上相遇，他会热情地招呼你，你去他的办公室，他会热情地招待你，你家有什么困难，他会尽力而为．教师们对梅校长充满敬意，对教学工作充满信心。梅校长，从一个普通的教师成为一个实验小学的校长，他教过语文，曾经是市里的语文教坛新秀．还教过数学，当过教导主任．他是一步一个脚印从教学第一线中走过来的。梅校长，他做教师，是个好老师，做了领导，又是个好领导．对他，我敬佩有加！800字 初二 叙事
-
快乐与烦恼在学校里与同学们欢天喜地 在社会上与朋友们花天酒地在游戏里与网友们谈天说地说明你快乐了！在学习上犯错误无法改正在家庭里做错事无法承认在社会上找工作无法找到说明你烦恼了！生活上有许多烦恼和快乐只要你勇于面对有为名人曾说“笑容是人类最好的装饰品”让我们用笑容来面对生活，喜迎生活！150字 五年级 叙事
-
烦恼与快乐每当人生气时， 谁会指使你犯错？ 不错，是烦恼！ 它让我们犯错！ 每当人快乐时， 谁会歌唱使你更快乐？ 不错，是快乐！ 它让我们更快乐！ 人生就是有两道门， 快乐与烦恼。 听了上面的解释。 现在由你看应进哪道门？100字 三年级 叙事
-
青春与烦恼不知听过多少遍，在多少个地方听?过，人们常常把我们—朝气蓬勃的青少年，比做早晨八九点钟的旭日，那是希望和美好的象征。但他们不知道，我也不知道从什么时候开始青春与烦恼竟然成为一对孪生子。进人了青春的殿堂也就意味着烦恼将会伴随你的左右。不必说堆积如山的作业、忙碌的作息安排;也不必说父母的考分阶级、严格的教诲要求;更不必说……作业之多“难为”了嬉戏，老师之严肃“阻抑”了欢笑，压力之沉重，“造就”了梦幻中我们成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不忍回眸的一些往事。记得曾经有一段时间，在一连几次的测试中，我的成绩都不是很理想。数学是这样，英语亦是如此。所以，从那以后，我便失去了对自己的信心，失去了对学习的兴趣，进而得到的就是对考试的恐惧!令我很是烦恼。眼看成绩一天不如一天，分数一次不如一次，就连性格也变得孤僻起来。于是，我也意识到了情况的“危机”，便暗暗地告诉自己:“不能再这样下去了，我要总结成功的经验，吸取失败的教训，改头换面，重新做回那个原本自信、开朗的我!”于是，从那刻起，我便一直都在向我的目标努力看齐，终于，通过一学期的不断努力，我再一次地感受到了黎明的曙光，寻找回了往日的自信，拾起了对学习的热爱与信心。令我快乐无比!经过了那件事后，我对成长中的烦恼又有了更深一层的认识:烦恼的存在，对于有些人来说是成长道路上的绊脚石，使他们从此以后一撅不振，心灰意冷，最终放弃了自己向往的目标;而有些?人却会把它看成是生命海洋中的波澜，不但要努力地去克服它，还要从中获取经验，使失败时的烦恼成为帮助自己前进的动力!成长道路中的酸甜苦辣是数之不尽的，遇到烦恼更是不可避免的，但只要你能够勇敢地去面对，用正确的方法去解决它，或许，它将不再是烦恼，而是生命中的一种点缀!650字 初三 记叙文
-
领导力与责任心在2014年3月19日的上午，我参加了小学生涯中的第一次军训，军训就像一盘调味酱一样，有酸、甜、苦、辣、咸不同滋味，比如站得很累是酸的，和同学一起分享是甜的，被教官批评是苦的……但最让我难忘的是20日下午的大型活动：《领导力与责任心》；这是一种又酸又甜的味道。在举行活动前，教官问：“谁愿意为班级付出？”有许多同学情不自禁地高举右手，但教官最后只选了两个同学为领袖，然后指挥官让我们做停止间转法，第一次，我们班有许多同学做错了，这个数字则意味着领袖要跑的圈数，简简单单的200米却要跑上那么多圈；第二次，做错的同学人数迅速下降，同学们都很感动，有些同学问教官可不可以替领袖跑，教官说不可以，我们都很伤心，第三次，做错的同学变成极少，此时，领袖已经是满头大汗了，同学们都已经热泪盈眶了，但领袖还气喘吁吁地对我们说：“不要哭，我们要坚强、勇敢，我们是最棒的！”过了一会儿，王强政委让我们一起说：“谢谢您，老师，是您的汗水换来了我们的知识；谢谢您，父母，是您们教育了我……”结束后，一看，大家都热泪纵横、泣不成声；流出了真诚与感动的眼泪……从泪水中，我仿佛看到了同学们在说：“我们不要在做家里的小少爷小公主了要做个有尊严的人，因为我们长大了！”500字 五年级
-
“领导”的儿子放学铃响了，我们都急忙收拾东西，准备下楼站队，我抽屉里的废纸不翼而飞了，我高兴极了，一蹦三尺高，我迅速跑下楼梯，一滴雨水坠到了我的眼角，我揉了揉眼睛，为了不让雨水滴到我眼角里，我用手捂着眼。队伍走了，我也跑了过去，四年级的大哥哥大姐姐也不谦让，我们就停住了，三六班也跟了上来了，小浩不停地推我，我气得火冒三丈，恨不得把他扔到臭水沟里，可老师还在，我不能打人，如果小浩不在我后面；如果我不认识他；如果他不是领导的儿子，他敢这样做吗？他这是无耻，是不道德的行为。如果小浩看见我的作文，他会改正吗？我相信他能，他能改掉这种坏习惯，小帅也是，他在作文中写到自己做的不对，可他光写不做啊。我想到前几天，他拿着我的文具盒玩，也没有经过我的同意就拿了我的文具盒，已经不止一次了。上音乐课时，小浩没有带五线谱本，小帅用命令的语气说：“我命令你把本子给了小浩，快……”还没有等他说完，我说了一声：“这是我的本子，他没有带，和我有什么关系，我不借，我不借……”小浩一听，马上用愤怒的眼神看着我，我不去理会他，老师在黑板上写了许多题，小浩一道也没有写，还在那里看小人书，老师偶然扭回头看见他在看书，因为他是领导的儿子，老师没有没收他的书，小浩越来越胆大了，还敢踩小红的桌子。我走到学校门口，发现小帅的纸跑到我的书包里，真可恶！我恨透了他们，他们的爸爸都是大官怎么了？他们每天能带钱怎么了？难道就可以胡作非为？500字 四年级 写人
-
成长与烦恼成长是一条大道，展现在我的面前，当我涉伐这条大道的时候，我的追求也在不段的改变。当我在小学的时候，我总是在马路上可怜巴巴地看着那些上初中、高中的人灵活地骑上单车，他们随心所欲地控制着方向，好像一切的一切都有自己主宰，只留下一个个潇洒的背影，而我却只能捧着热腾腾的包子在马路上行走。那时，我是多么希望有一辆属于自己的单车，于是，我去向爸爸索求，爸爸却说“：你还小，等你长大了在骑。”我在小学里是多么希望自己快点长大，快点得到属于自己的单车。在我快上初中的那个暑假，我如愿以偿得到了一辆属于自己的单车，于是我每天骑着它，每天在妈妈眼前刷去一个背影。当我有一天在骑单车时发现我的童年与天真还有那纯洁的真挚随着我的陈章一去不复返了，我看着弟弟、妹妹们快了的玩着，看着他们那天真无邪的笑容总会想到我初中的同学与朋友自检的激烈竞争，我的心中有一种无比的向往，我向往着他，我向往着童年，可是这只是我一个不可能实现的追求。我在小学的时候是多么喜欢长高与长大，可是现在的我又是多么害怕成长，是多么害怕成长，我的天真，我的幻想都已经随着稚气已无处可寻，伴随着成长的音符消失了。我害怕成长中的烦恼，它使我感到一种无奈与胆怯，它使我感到迷惑，从而漂浮不定。成长，变得迷惑，变得让我不敢在迈出脚步。自由，灰飞烟灭了……500字 初二 议论文
-
快乐与烦恼在我们的成长旅途中，有不少的快乐与烦恼，它们来自外界的或是自己心中的。快乐是人生永恒的主题，是一种积极的生活态度；而烦恼是快乐的伴侣，是苦恼的源泉。快乐的事情在我身边发生了许多，那就让我来讲给你听吧！去年的春假里，老师给我们布置了一个作业：自己挣钱。我、王佳琳还有袁沁三人打算一起去卖报纸。那天早上，我早早地起了床，坐着公交车来到校门口与她们回合。后来，袁沁的妹妹也来了。于是，我们分成两组，分头卖报。一开始，我们都羞答答的不敢叫卖，最后还是我突破了寂静，向一位老奶奶走去，问：“老奶奶，买份报纸吧！”“哦，我家订报纸了，不用了，谢谢。”老奶奶边看了看报纸，边说。我们正准备走了，老奶奶却过身来，对我们说：“小朋友，看你们这么认真，我就买你们一份报纸。”我们的脸很快从多运到了晴，高兴地把一份崭新的报纸放在老奶奶的手中，就这样我们的第一笔买卖就做成了。这是多么快乐的记忆啊！不过，快乐后面就是烦恼了。期末考试即将来临的时候，我还是有许多烦恼的。要期末考试了，大家都抓紧复习，连下课也不例外。下课了，大家都在埋头“苦干”，静得连猫的脚步声都听的见。但是，用这辛勤换来的是考试发挥超常，考得佳绩的喜悦。想不到这烦恼后头还是快乐呢！成长旅途中的快乐和烦恼就像一座座高山，而我们就像生活艰辛的攀登者，爬过了成千上万的崇山峻岭，直到最后。500字 初三 记叙文
-
我的快乐与烦恼我的快乐与烦恼我有快乐的事情，可是我快乐之后，烦恼就会跟着来了。我的快乐就是看书，每当我看起了书，就会如痴如醉，废寝忘食。这时，就是天塌下来了，也丝毫不会引起我的观注。有一次，我晚上在床上看书，爸爸妈妈八点五十就睡了，叫我看二十分钟的书就关灯睡觉。可是，我看着书，忘记了时间。妈妈睡到十点的时候醒了过来，看见我还在看书，又看已到十点，便发怒了，狂狮怒吼了一声：‘怎么这么晚了你还不睡？！’我一听，魂儿都被吓飞了，忙说‘我这就睡。’可妈妈还是把我打了一顿，但我并不后悔。每当我过完了一个月的快乐生活之后，就要去查视力，每到查视力时，我就知道情况不妙，每次查完，妈妈都会气得头发都竖了起来，双眼直冒火星。经过了几次挨打后，我找出了规律：查完了视力就会挨打，所以现在我查完了视力就脚底抹油，溜之大吉。实在溜不掉就抱头鼠窜，这样就会打得不痛（同学们知道凡事找规律是多么重要的了吧）。我常常想：为什么快乐与烦恼总是那样形影不离的呢？如果只有快乐没有烦恼该多好啊。后来我把这个想法告诉了爸爸，爸爸微微一笑说：‘当你快乐的时候，能不得意忘形，保持清醒的头脑，做好该做的每一样事情，快乐就会一直在你身边，烦恼也就永远不会找上门来，知道吗？’听着爸爸的话，我略有所思，似乎懂得了许多。宿松县松兹小学403班 高翔500字 二年级 叙事