教师已经成为“富人”了吗
大约10年前,一项公众调查给人留下深刻的印象,在“你最尊重的职业”选项中,教师名列前茅;但在“你最愿意从事的职业”选项中,教师却跌至20多位。道德方面的高度评价和窘迫的经济状况之间的强烈反差,造成当时教师职业的尴尬。
十几年过去,教师的经济收入无疑有了相应的提高,加之教师职业的行业风险相对较低,教师群体在人们的印象中已经不再完全是“安贫乐道”的夫子形象。虽然没有可以对照的调查,但从师范院校招生情况和分配情况看,教师已经成为部分青年愿意优先考虑的职业。10年前的反差和尴尬已经有了很大的改变。
但是,在高档住宅就叫“高尚社区”,道德评价和经济地位很容易混为一谈的今天,教师经济地位的提高似乎并没有使其社会评价也相应提高,教育界存在的某些不良现象,如乱收费现象、急功近利的教育观念和教育方法、对成绩较差的学生的歧视现象等,都直接或间接地影响到社会舆论对教师职业操守的评价。部分教师因从事课外教学活动而成为税务部门重点“关照”的人群,固然说明部分教师改变了经济方面的窘况,但也因此可能给群众留下教师们已经整体“脱贫致富”的片面印象。而各种因素的综合作用,使公众舆论对教师职业的评价受到一定的影响。
但是,最醒目的现象未必就是最普遍的现象,最受关注的信息未必都是能反映事物本质的信息。部分教师成为税务部门的监管对象,并不证明教师群体已经成为“富人阶层”,个别“明星教师”的高收入,更不应该导致公众舆论对教师职业的错误评价。实际上,绝大部分教师依然是我们社会中最最普通的劳动者,并不算高的经济收入,和巨大的体力、精力的付出,使教师依然是一个需要具备一定的奉献精神才能胜任的职业。
随着我国经济的进一步发展,教师们的经济收入理应继续得到提高。经济地位和道德操守的同步提高,在整体提高教师社会地位上,具有同等重要的作用。与此同时,教师们面临的另一个挑战是,随着社会发展的速度愈发提高,教育观念、教育方法、教育领域、教育内容、教育对象,都同步发生着巨大的变化。无论是中国文化传统中形成的教育理念和方法,还是计划经济体制下形成的教育模式,都已经无法适应新的社会需求。从本报近期进行的教育专题调查中不难发现,素质教育、职业教育、课外教育,乃至性教育、心理教育、性格教育,都已形成广泛的社会需求,有的已经显得相当迫切。而这其中每一领域的拓展和探索,对教育者的挑战都决不逊于对受教育者的挑战。一本讲义几十年,或半截粉笔上讲台的师道传奇大约是不行了,不断地更新知识、充实自己,可能是今后所有教师的必修功课。
教育事业是全民的事业,教师工作需要全民的理解和支持。所以有了今天的教师节。
汤面一生
在每个人的回忆册中,都会有一些难以磨灭的回忆。而在我的回忆册中,我一直都还记得那碗——爱的汤面。
在初一的时候,有一次我发烧了。我打完点滴后,便到婆婆家休养。我一到婆婆家时,婆婆便颤颤巍巍地走过来,握着我的手,嗔怪着我不顾身子。她的目光始终跟随着我,长满老茧的手摸了摸我的额头,然后又摸摸自己的额头,眉头微微一皱,说:“还有点热。我煮一个面给你吃,好不好?”说完便径直走向厨房,准备煮面。
我也连忙跟着她,不放心地说:“婆婆,你不要操劳了,你前一阵子才做了白内障手术,眼睛不太好,不要操劳了。”可她不听我的话,依然忙活着。
我站在婆婆身后,望着她。婆婆年轻的背已经衰老了,只能无奈地弯着,头发也被时间发型师给染白了。婆婆脸上刻着一道道皱纹,那一道道坎坷的皱纹里藏着多少的人生沧桑,我不得而知。婆婆看过春天的“新燕啄春泥”,品过夏天的“接天莲叶无穷碧”,尝过秋季的“枫叶红似火”,赏过冬季的“冰的粉妆玉砌”,她老了,我长大了。
婆婆见我呆呆地望着她,于是摇摇我,柔柔地对我说:“再等一会,马上就好。”面在锅里翻滚,水蒸气从锅盖旁使劲地钻出来,婆婆被水蒸气萦绕着。
面好了,婆婆端着面,放在我面前,说:“吃吧!”我端起面,喝了一口汤,热汤在口中翻滚着,吞下去,顿时觉得胃暖暖的,浑身充满力量。我吃了一口面,肉汤和面的质感融合在一起,就像我和婆婆的感情一样,相互融合在一起。婆婆望着我,浑浊的眼睛里透出亮光,亮光闪着对孙女的疼爱。她看着我吃面,嘴角不禁撩起一丝笑意。她用手帮我把头发撩起到耳郭,动作轻轻的,就像对待一个不可多得的珍宝一样。我享受着这种温馨的气氛。我品着面,每吃下一口面,就是将婆婆对我的爱收珍藏起来。我抬起头,望着婆婆,送给她一个大大的微笑,婆婆先是愣了愣,然后也给我还了一个浅浅的微笑。
在经过那次爱的体验后,我学会了爱身边的每一个人。那碗汤面一直在背后影响着我。我会一直爱下去,直到永远。我带着这个信念,继续我的“汤面一生”。
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冬天已经到了去年年底是在苏州过的,哆哆嗦嗦晃了半个冬。才入秋,凉意就有些骇人。里面还是格子衬衫,外面已经裹上灰色大衣。气温又老是不上不下地,开不了空调。窗户一敞,却也感到哗哗的寒。又常下雨,去食堂抢饭时过草地,小坡上简直一脚一个水坑,只能暗骂自己不老实,不走桥。时而天气又好了,几乎喜极而泣,从衣柜搜罗出几条薄裤子,赶急赶忙把身上的行头换下洗了。好了没两日,又开始阴沉着脸吓唬人,寒风四起,飞快奔上六楼,大衣还没全干。后来无法,把压箱底的羊绒毛衣捧出来,垮件单薄的卫衣,顿觉暖和万分。体育课飞跑过桥,轻便得很。周末跑出去疯,也不怕。倒是我妈,在电话里一惊:那你冬天准备怎么过?我嘿嘿笑要她放心,有空调。一般来说,空调是一开就停不了的。而最先的那个头要打破,非得等零度以下不可。苏州的冬天冷又冷不下去,却阴湿。我搬把椅子坐着,对着统共一件羽绒服,一件棉袄,两条棉裤,两件大衣的衣柜叹了口气,长达三个月冬天就这样来了。第一次降温,大喊“冷即冷尔”,回头立马认怂,果断加衣。套了长款羽绒服和深灰的高领毛衣,自以为无敌。深感料子不一样着实不一样,果然暖和。没考虑再冷,羽绒服又该洗了怎办。后又换了一件深红的毛衣,更紧实暖和。天气要是缓一缓,就把棉袄拿出来穿,棕色的,更经脏。晚上仍是天寒地冻。宿舍在一楼,湿气重。最难熬的是开空调前零上二三度那几天,跺脚在宿舍里喊:“你降啊!你倒是降啊!”大晚上的盖那床还挺厚的被子,却觉得它一天比一天薄。跟我妈抱怨,她说:“毯子呢?”“毯子?你让我盖毯子?不晓得当初为什么买,夏天太厚冬天太薄“你不会拿它来加盖啊!”我妈用劝导白痴的口气说。加盖,我还盖中盖呢。蹲下去从鞋柜把那提毯子找出来,罗莱家纺,摸着轻软厚密。晚上没当被子,铺床单上面,极暖和,一夜没有翻身。第二日穿着睡衣刷牙的时候冻得直抽抽,一心想怎么也得裹着毯子去教室才好。当然没有裹着毯子去教室。搓一搓手,怕写不得字。厚厚的羊毛袜在有里绒的皮鞋里外暖内寒,能感到骨头。数学课老樊裹着围巾帅气无比,我在台下膝盖疼得缩缩。下午加了羊毛裤羊毛护膝,恨不能在教室里生火。前座一身轻松坦荡荡,一件单衣一件外套,木秀于林,迎风挺立。我揉着疼痛的膝盖,阴湿恼人。冬天已经都到了,春天还会远吗?难熬的两三天一过,空调就开了。从此暖洋洋懒洋洋的暖冬开始了,每晚在二十多度的气温里沉睡。之后的几次降温只蹂躏了草坪上一点枯草,再没能扰人心。这空调一直开到春回大地,气温十几度才罢手。晚上蹬脚蹭着垫脚的毛茸茸的毯子,感觉无比喜悦,又有浅浅的无聊。日子暖和,倒像是别个什么时候,失了冬天的气派。十五年前的那场雪,现在还有影子吗?冬——天——你——还——在——吗——1000字 高一 记叙文
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富人和财富从前,有一个富人,他有很多很多的钱,可是他却非常小气,连一块钱都不舍得给乞丐,别人都暗地里叫他小气鬼,富人却满不在乎,每次听到别人叫他小气鬼,他都会安慰自己:你是富人,是别人永远都不会达不到的地位,你有钱,你会快乐的,不要在乎这些小事!就这样日复一日,天上有一位神仙,这位神仙实在看不下去富人逼自己走绝路了,决定给他一次机会,神仙办成了一个乞丐,在富人家门前乞讨,富人打开了门,他只是安慰乞丐那一句话:“不是我不想给你,如果我给你了,我就会渐渐的没有钱了!”然后就关上了门,神仙只好现出原形,再次敲打富人家的门,富人一看到是神仙,就疑惑地问:“神仙,你找我有什么事?”神仙清了清嗓子,慢条斯理的说:“我要给你两种选择,第一种是:我把你的财富给拿掉,但是你会很快乐,也会很健康,不过什么事都得通过自己的劳动得到。第二种是:我把你的快乐和健康拿掉,虽然你有数不尽的财富了,但是一旦生病了,就永远治不好,而且你也不会很快乐。”富人想了又想,就选择了第二种,神仙一挥衣袖,富人顿时感觉自己没有了快乐,而且随时都会生病,但是他有花不完的钱。富人想高兴一下,可是快乐被神仙拿走了,他怎么也快乐不起来,但是他还是安慰自己:神仙怎么会让我陷入困境呢?虽然快乐肯定是被神仙拿掉了,这没什么,但是健康是不会被鲜血拿掉的!想到这里,富人就不那么难过了。结果没过几天,他就生病了,富人非常后悔,但是马上又好了,他确信自己那数不完的才能治好自己的病,结果不仅没有好,还越发严重,他这次是真的后悔了,如他所愿,神仙再一次到富人家里了。神仙再一次地给富人了两种选择,他这次选择了第一种,他的病立马好了,他又找到了快乐,但是富人以为他的财富都会通通消失,可是神仙把他的财富留下来了,并说:“你已经找到了钱的真正意义,我相信这些钱你能正确的运用好。”然后就消失不见,富人很开心,带着一沓钱出去散步了。他不知道的是神仙在天上看着他,富人来到了小街上,有一个乞丐乞求富人给他一点钱,富人想了想,他说:“可以,但是当我在出来的时候你必须不能已经是个乞丐!”乞丐答应了,拿着钱就跑了,乞丐以为富人会用他的钱处罚他,也是就拿着富人给他的钱,去创业。等到富人再次来到小街上的时候,又一次看见了那个乞丐,只不过他现在穿的不是乞丐服,是一套西装,打扮得很精神,原来乞丐通过自己的努力也变成了一个富人,乞丐朝富人笑了笑,给他了当初施舍乞丐的那些钱,感谢他。在那一刻,富人非常高兴,因为他感受到了真正的快乐,他帮助了一个一无所有的人,富人开心的笑了,神仙也在天上若有所思的点点头,再去观察别的人……1000字 四年级
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可怜的富人“假使永远吃不到、喝不到好东西,那何必只管积攒金钱,做一个富翁?做富翁有什么意思,双脚一挺,什么都得抛弃。我们不过是折磨自己,让自己出丑,不,假使我命里注定能发财,为了能过豪华、阔气的生活,我不仅一卢布,上千卢布也不吝啬。就是远到天边都会听到我举办宴会的消息,我甚至还要对其他人做好事。一个吝啬的富人他的生活就像受苦受难。”一个住在破旧小屋的穷光蛋,躺在一无所有的长凳上如此自言自语。突然,有什么东西穿过隙缝进屋来,有人说是魔法师,有人说是魔鬼,后一种说法也许比较可靠。随着事情的发展可以逐渐清楚,这个东西来到穷人跟前说:“你想要发财,我听到了你的要求,我乐于帮助朋友。我给你这个钱袋。里面有一块金币,只有一块,但是只要拿出一块,里边就会再生第二块,因此,我的朋友,现在只要你乐意就可以发财,把钱袋拿去吧,——从钱袋里要拿多少就拿多少,直拿到你心满意足,但是有一点你得注意,在把钱包扔到河里之前,你可无权随便用掉一个金币。”说完话留下钱袋,他就离开走了。穷人兴奋得差一点神经错乱,但是当他神志恢复时,就拿起了钱袋,怎么啦?——他简直不相信,这不要是做梦。他刚刚拿掉一个金币,立刻就有另一个金币在钱袋里晃动。“好呀,就让这运气只为我持续到天亮。”我们的穷光蛋说道,“我已经可以为自己弄到大堆大堆的金币,到了明天我就是一个富翁,就可以过奢华快乐的生活啦。”可是第二天早上他又有另一种想法:“不错,”他说,“现在我是富人了,但是财产有谁不喜欢,为什么我不能加倍发财?难道我会偷懒,哪怕再守着钱袋过一天,我已经可以有房子、马车、别墅,但是如果我可以买下一个村庄,错过这样的机会,岂不愚笨?因此,我要守住这令奇妙的钱袋,只有这样办,我再挨饿一天,反正,要过好日子我总来得及。”结果怎么样?过去了一天,一周,一月,一年,我那穷朋友早就不再给金币计数,同时,他吃得少,喝得也少。但是只要天刚刚有点亮,他又干起老一套行当,白天一结束,可是按照他的算法,他总是觉得还欠缺什么东西。只要一想到钱袋要交出去,他的心就要蜷缩:他曾经向河边走去,但马上又转身回来,“当金子像河川一样自动向我涌来的时候,”他说,“怎么可以离开钱袋?”最后,我们的穷朋友头发斑白了,我们的穷朋友瘦下来了,我们的穷朋友像金子一样发黄了。他已经不再指望过奢华生活;他变得衰老不堪,健康与安宁,统统失去了,但是他还是用发抖的手,从钱袋里摸出金币。摸呀,摸呀,不知什么时候才算完结?他就在那条他欣赏过自己财富的长凳上,就是在这同一条长凳上一命呜呼,当时金币快要到达九百万之多了。1000字
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其实我已经努力了古人说过:“不问收获,但问耕耘。”这次考试中,我的数学虽然没有取得很高的成绩,但是我并不后悔。因为,我已经努力了,我问心无愧,我相信自己一定会有所收获的。只要你在奋斗的征途上尽了最大的努力,付出了辛勤的汗水,就一定会有收获的。在学习中,每个人都免不了有一座坚固无比的堡垒。同样,我也有一座坚固无比的堡垒——“数学城堡”。它总是我考试的拦路虎。考试后,数学八十多分或七十多分都是我的“专利”,这让我的脸都丢尽了呀。渐渐地,渐渐地,我对数学失去了信心。上课时,我不仅不回答老师提出的问题,还不认真听讲,一副心不在焉的样子,还捣乱其它同学。老师为此已经批评我“n”次了,把我的耳朵都听出茧子了。真是烦死了,她还还经常向父母反映。爸爸和妈妈也总是骂我:“你为什么总是考不好啊,嗯……你看看你们班上的数学尖子生——楚雅轩,每次考试人家数学都考个一百分,你怎么就不能考个一百分呀?让我们俩也开心开心呀。你就不能再用心点吗……”一听到这些话,我总是捂住耳朵,奔回房间,关好门,还大声对他们说:“你们整天就会说我,有意思吗?”这时,爸妈都摇头叹息,拿我无可奈何。后来那一次老师与我谈心,我的认识和态度发生了很大的变化。记得那一天,老师把我叫到办公室,跟我进行了一次谈心。数学老师拍拍我的肩膀:“孩子,其实你是个挺聪明的学生。我也听过语文老师对你的夸奖,可我更希望你重视起数学来。如果你坚持用功,你一定会攻破数学这个堡垒的。”老师的鼓励给了我信心。从那天开始,我把零零碎碎的时间集中起来。一有时间,我就做练习题和背公式,在卡片上记一些巧妙的解题方法。在睡觉前,心里想一想今天老师讲的重点,再像放电影一样回顾一遍当天所学的知识。在一次考试后,我考了九十五分,虽然不够好,但我已经进步不小了,爸妈问我为什么没考到一百分,我昂起头,不在乎她说:“我已经努力了,再说,我已经有了非常大的进步了,我问心无愧!”我想,这个成绩虽然赶不上数学尖子生,但我努力过了,这就已经足够了,可爸爸妈妈还是不满足。转眼间,我们担心的期末考试又来了。我怀着紧张、激动、兴奋的心情上了考场。哇……还好,一切都还顺顺利利的。我的心里好像有只小鹿,在到处乱撞。数学试卷发下来后,我竟考了一百分。我流着激动的眼泪,向“全世界”喊着:“我成功了,我成功了!”每一个人都想活得很精彩,但是事情往往不遂人愿。我想,只要你在奋斗的征途上尽了最大的努力,付出了辛勤的汗水,即使你并没有获得期待中的收获,也应该是充实的,问心无愧的。世界是很公平的,没有白流的汗水。今天我努力了,明天我就会有收获。1000字 六年级
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教师我最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱其实德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视,一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长,像呵护荷叶上的露珠一样,去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在,每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会其中“以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的,而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中,尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中,他会自觉地放大自己的优点,对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除。我们针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。1000字