乐观
伟人的童年和我们这些凡人的童年自然是大不相同。虽然我们很清楚这一点,但还是很难想像到,高尔基的童年是如此悲惨。
在很小的时候,他的父亲就离开了他,母亲和他前往了一点都不友善的外公家。那里的人和事都令他讨厌。外公很热衷于批评孩子们,而母亲也一气之下离家出走、自谋生路……
虽然高尔基的童年遇到了很多冷酷无情的人和事,但一次次的,阿廖沙不都是乐观地面对吗?所以,不难看出,除了有社会的黑暗、人民的困苦外,更多的,还是高尔基本人的乐观。
他在被外公打过、被同学嘲笑后,仍然笑口常开;在朋友离开、母亲去世时,心中仍然燃烧着希望的火苗。要知道,做到这一点,在他那个年龄段是很不容易的。我的小侄女朵朵,今年七岁了,和阿廖沙一般大。有一次,她和同学吵架,被老师批评,之后,她就不肯去上学了。无独有偶,我上学前班时,班里有一个同学骂了别人,被老师批评,之后,他就天天闹情绪,不想去上课了。这些,都是不乐观、不积极向上的表现。
所以,无论在什么场合下,我们都要保持乐观的心态,永不放弃希望和努力。
第一次干错事
每个人都有许许多多的第一次。比如第一次站在领奖台上,第一次当升旗手,第一次作业没写完,第一次踢足球等……但是我要写的是第一次干错事,下面就让我给大家讲一讲我干了一件什么错事吧。
记得有一次,在第一节课下课时,我和王雨萌到外面玩。突然,我不小心把操场边上的瓷砖给打坏了两个,于是我和王雨萌就开始动脑筋想补救的办法。但是突然上课铃声响了起来,于是我和王雨萌就急急忙忙赶往教室。下课的时候,我们不约而同地仿佛忘了这件事一样,再也没有去管它。但是这件事被同学看见了,并在下课后告诉了班主任。于是,班主任俞老师让我们两个下课后去她办公室。下课后,我和王雨萌去了老师办公室。在去的路上,我和王雨萌都在想,老师可能会骂我们的,毕竟自己做了这么大的一件错事。
一进办公室,俞老师就问道:“你们两个是不是故意的?”我们两个赶忙说:“不是的,是我们不小心碰坏了。”老师说道:“既然不是故意的,那就把两个瓷砖修好安上去。”于是我们就问同学借了透明胶带,把那两块瓷砖给安了上去。回到了家里,妈妈说:“以后再不能这样了!”爸爸说:“你是个女孩子,下课的时候不要老是疯跑,没事的时候可以多读一点书,多写写作业也是好的。”我说:“知道了,以后不会出现这种不应该出的问题了。”爸爸和妈妈听到后,欣慰地笑了起来,并对我说:“知错能改就是好孩子!”
经过这件事,我懂得了,犯了错误并不可怕,一个人犯了错误以后,能够认识并改正错误,那就是最好的事情了。
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乐观话“乐观”何为“乐观”?乐观是一种向上的精神,是对人生。对事业充满信心和希望。人,要成就一番事业,闯出一片有作为的天地,就必须要持有一种乐观的态度。只有这样才会拥有充实的今天,创造出更加灿烂的明天。纵观古今,持有乐观态度成就事业之人举不胜举。漫漫长征路,正因为有毛主席的信心,有红军战士的乐观精神,视困难为微尘,视痛苦为快乐,才有了胜利的长征历程。苏轼,虽调遣于它地,但依然乐观豁达。“何夜无月?何处无竹柏?”这美丽的夜色不会因苏轼被调离的痛苦之情而在笔下逊色,相反,描绘得更加美丽,如诗如画。正是因为苏轼的乐观,因为她在承天寺的悠然自得,才为世人留下了千万首美丽诗篇。长征路程是艰难的,正因为有了乐观的.态度,他变得容易了;被调遣是一件痛苦的事,正因为能乐观对待,而融化了心中痛苦的坚冰。记得有这样一个小故事:一对双胞胎兄弟,性格完全不同。一个悲观,一个乐观。儿童节那天,父亲给他们送了同样的礼物--垃圾。悲观的孩子看到哭了----想到爸爸不爱他了;而乐观的孩子却在垃圾里刨来刨去--想到宝贝一定藏在里面。同样是一堆垃圾,持有的态度不同,结果却完全不一样。乐观使痛苦化为了快乐,使生活充实。通过一次考试,我进一步懂得了“乐观”:我和一同学成绩不差上下,考试时,我特别紧张,怕和她差距拉大。而她却若无其事,笑着说:“我一定能行”。就这样我们两个陆续走进了考场。成绩揭晓,她名居学校前列,而我······哎!我的亲身感受与实际,诠释了“乐观”的内涵。乐观,即精神愉快,充满信心和希望。生活中拥有乐观,实践中悟出真理。乐观,会让我们的生活更加甜蜜!点评:说理充分透彻,立意鲜明。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。700字 初三 议论文
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