哎 嗨_100字
100字
高二
散文
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卡着音乐节拍
我为你驱赶孤单
笑吟吟
我搭建一座舞台
观你明媚炫烂
我笑得有些讪讪
哎
那儿也照出一片你的光彩
难保无人喝彩
我鼓掌带动整排
氛围点染开
记得要扯扯衣带
磨磨蹭蹭涌出媚态
嗨
下回我扭动衣摆
你也得关爱
高二:明月不开
过眼云烟_50字
50字
高二
散文
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高二
散文
100字
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嗨你要是看见题目以为这是一篇小学生的自我介绍作文而戳了进来的话，那么我很抱歉。因为我是一个起名白痴。所以我全部的文章必须至少提前三天开始起名否则我就会不知所云。我说我能怎么办上天没给我随手起名的能力。我能怎么办。于是对待稿子的时候我还算勤奋，每天趴在电脑上扣字眼。我的手可能看起来还比较好看，所以总是有人问我——你是弹钢琴的吗？抱歉，不是呢，我是个敲键盘的。听说敲键盘久了手会变得很粗，而且还会伴随着炎症。这是个悲剧，有一天我的手会被我自己毁掉。可是我还是太乏力了。又要用电脑又要弄手机，我是闲不下来的。那坏掉就坏掉吧。也没有什么可说的了。250字 高二 日记
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哎!~我已经很久没有听到鸟叫声了。有几次竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来的，我知道。我知道是谁赶走了鸟类。记得去年春季的某天，晨跑后我照例由那条林荫小路散步回家，正是留鸟与候鸟大会师的时候，希望能在浓荫处听场年的演唱会。小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是理直气壮的人信手折下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。终于听到小鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便嘎然而止。正疑惑着，我看到一个举着气枪兴高采烈的男人。我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想怒也没怒一下，想骂当然也没骂一句。我甚至连盯着他看的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的老鼠。虽然他是枪杀无辜的，而我是目击者，是证人。真该感谢这么多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂我神经病、疯子。做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：再说，骂他一个人有什么用？世界上不知还有多少个这样的他呢？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。不久前，我在家里还接待了我老爸的朋友的朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高纪录是三天打死220只。而我虽然心里难过、愤怒，可还是没有叫老爸把他赶出去。我们大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们矫枉过正的典范。几年前还热血沸腾，几年后就如此“冷静”了。我会写文章吗？或许。在所有的人中，文人最会自我安慰。而我还是个学生，我只能为这些无辜的受难者感到惋惜，发现自己软弱、卑微，却又不敢承认。我总会写些慵慨激昂的文字痛骂那些我们想骂的人，虽然我们想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢一会儿，然后 呢？我早已是“好人”了。大家都说我是个“好人”，好孩子，好学生，好朋友。但我却蜕化成了最可耻的罪犯同谋。驱赶鸟类不仅是抢手和伐木者，更多的是像我这样视而不见的和冷眼旁观的“好人”。我已经很久没有听到鸟声了，我很想大声这样喊，把心里想说的都说出来。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声泌人心脾，一洗尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃。拥拥挤挤、跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”---鸟类。“我们的朋友”在鸟市上被明码标价；“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里，而这些各式各样的嘴属于口口声声称鸟类“我们的朋友”的“好人”．．．．．．我们这样对待“朋友”太久了。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到书本图片上去认识“我们的朋友”了。“我，已经很久没听到鸟叫声了。”我想大声喊出来，我无法不感到担心。鸟是人类的长喉，向上帝传达人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢？1200字 高二
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嗨，同桌如果你在青葱时代是这么一个人：特别老实，把老师和家长的话当圣旨，上课不搞小动作，学习还凑合，当着芝麻大的官儿，那么老师一定给你安排过这么一个同桌：顽劣异常，从来不写作业，上课必定搞小动作，逃学和请家长是家常便饭。我的同桌叫小何。小何是所有老师的公敌。不管上什么课，开小差、捣乱是班中一景，把胖胖的班主任气得犯了好几回心脏病。怒发冲冠的班主任果断动手，教鞭打折了三根，小何仍然不服管教。班主任索性把这小混蛋拎到讲台旁边坐，就近看管。谁知小何趁数学老师写板书，众目暌暌之下偷喝老师的茶水，全班同学笑得倒地不起；后来又借着地利往老师身后贴小纸条，体育老师莫名其妙地被学生们嘲笑了两节课才找到原因，气到精神崩溃。班主任实在没辙，安排他和我做了同桌，想让乖学生同化长着恶魔犄角的落后分子。她告诉小何：“不许欺负小姜，否则我叫你爸揍你。”转头又告诫我，“你要起模范带头作用，别让我失望啊。”我和小何对视一眼，各自不屑地转过头去。在小何眼里，我是书呆子和老师的走狗，逗几句只会哭着跟老师打小报告的软蛋妹子，所以根本把我当空气。作业是绝对不写的，上课是绝对不听的，实在没意思了，他才偏着头看我一笔一画地写功课，叹道：“真没劲儿。”“你有劲儿！”我白他一眼。“我给你讲笑话吧？”小何说，“我很会讲笑话的。”等他手舞足蹈地说完，见我面无表情的样子就很生气：“哎，你这人怎么没反应啊？”“因为你讲得太难听了！”“那你来！”小何不服气。“来就来，你当我《幽默与笑话》白看的吗？”我鄙视他。当小何发现我这书呆子竟然也喜欢看“闲书”的时候，便将我划入“自己人”的行列，偶尔看在我的面子上写几次物理作业（因为我是物理课代表）。物理老师很高兴，班主任也很高兴。受他的影响，上课的时候我也敢往课本下塞本小说，或者背着老师和他小声说笑几句。他的世界和我的世界实在太不同了，我忽然觉得学习不是活着的唯一意义，起码，不应该是最重要的―件事。小何告诉我窗外搬来一窝小燕子，班长是个说谎精，某老师喜欢吃臭豆腐……从我这里，他也知道了学习并没有多难，写物理作业其实很容易。物理老师对小何的好感直线上升。有一天，她找我谈话：“小姜啊，我想让小何当物理课代表，这样他会更努力学习的。”“好啊！”我挺高兴的。物理老师反被吓了一跳：“你别勉强，你要是不乐意，老师不会强迫你的。”其实我是真的很乐意，你们能理解一个读着金庸小说长大的孩子心里有多认同为朋友两肋插刀的人生观吧？小何开心地拍我肩膀：“老兵带新兵啊，小姜同学，咱们都要努力了。”可是班主任坚决不同意。有次开班会，全班的班干部集体起立听老师训诫。班主任说到一半，忽然指着小何的鼻子冷冷地说：“你起来干吗，有你什么事？”然后对全班说，“小姜还是物理课代表。”小何默默地坐下了，我看见他的手一直在抖，我的也是。我俩一坐一站，中间好像隔着太平洋，再也看不到对方的脸了。我觉得班主任是个很别扭的人。她已经习惯了“坏学生”，当看到他的转变时，反而害怕了。与其说她想为我这乖学生“出气”，不如说她非要把“失控”的事态扳回“正常”的轨道上来。我们都不需要她这样做，但我们的意见无足轻重。小何被甩到最后一排，班主任没再给他安排同桌，后来小何又恢复了老样子。有次闹得狠了被他爸狂揍，小何只得撬开教室的窗户，依偎着暖气熬过了整整一夜。我不敢跟他说话，怕再给他带来误会，只能远远地看着他，我恨死了自己的无能为力。幸好，再糟糕的青春也会过去。与小何再次遇见是在多年后的同学会上。小何喝高了，一屁股坐我旁边：“小姜你还是老样子啊，什么样的生活都能忍。你看你那破工作，给那么点钱还做得挺高兴。嘿，真受不了你。”我哈哈大笑：“总比你在国内混不下去跑到国外混文凭强，我等着你发大财的那天啊。”他白了我一眼：“你总看扁我。”“没有。”我轻声说，“我从来没有看扁你，从来没有。”我低下头，努力把眼中泛出的酸意压下去。我们默默地喝了一杯又一杯。别人的青春里，关键词是光芒万丈的红日，是求之不得的爱，是时光不再的遗憾，而我的青春里少有这些浓烈的字眼。像小何和我，我们习惯把真实的自我藏在假面具的后面，笨拙、被动地去适应大人世界的规则。曾经有一个机会，我们靠得那么近，能够感受到另一种生活的样子，可惜稍纵即逝。在很多年后，我们要走很长的弯路才能找到真实的自己。我还在路上，不知道小何他找到了没有。嗨，同桌，你还好吗？1200字以上 高二 记叙文
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泡沫_100字灰色的天，黑色的路。虚幻的泡沫，是短暂的。有的飞向天空，有的则破灭。而飞向天空的，最终会破灭。无情的等待，使我更受伤害。虚幻的泡沫，只是虚幻的幸福。虚幻的幸福，短暂，无奈。50字 高二 叙事
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腐朽_100字黑暗中一切都在慢慢腐朽，空气中弥漫着腐朽的味道，泥土中蕴藏着孤独的幼苗。它慢慢地慢慢地，在你心中生根发芽。直到某一天，你那空洞的眼神，看到了新生的希望。高二：苏岩作文网专稿未经允许不得转载点评：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕腐朽进行。美中不足的是：文章对于腐朽的刻画力度不够。作者可增加些文字，使内容更加完整。点评老师：苏璐璐200字 高二 诗歌
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嗨,文字文字，我好久好久没有和你见面了。初见你时，你只是一个有着天马行空幻想的小女孩儿.你眼中的天空清澈而深邃悠远，白云在你发上悠哉哉地打着卷儿.你笑起来像被风儿洗漱得叮叮咚咚的小河一般干净，嘴角有两个浅浅的梨涡，睫毛忽闪忽闪的。你说，有风真好啊！初见，是初一吧.十二岁，恰好是花季最敏感最容易受伤的时候.我读小四的文字，大量地读.于是常常被刺伤，那种忧伤像雪花铺天盖地散落下来.这时候，我就需要找地方或找方式来沉淀我肆意蔓延的心情。我常常坐在苜蓿丛中，让她们可以爬上我的肩膀.起风了，她们齐齐摇晃着身子，扬起紫色的脑袋，低低吟哦.树叶儿是打着旋儿舞下来的，风儿很乐意让她一直舞在自己指尖.一只紫蝶被风吹得东倒西歪，落在我的肩膀上.我微微抬动胳膊，她便如受惊的小兔子般跌跌撞撞地飞走.阳光正好，苜蓿在纸上投下光影.你就这样凭空出现，看着咬着笔头冥思苦想的我.微微笑，说，有风真好啊。有时候作业写得腻烦了，便想起你.你似乎有某种神奇的力量，牵引着我，让我走进你的世界，与你促膝长谈，有时候也会无话可说，只呆呆地坐着.发好半天的痴，然后提起笔写写一个词或一句话.我把难过的，喜悦的，忧伤的全部倾注给你.你是一个很好的倾听者，更是一个伟大的治愈师.只是静静的，便让我有了重新振作的能量.起风了，我写着写着，情不自禁地笑了。初中的第一次考试，我的作文拿了满分，我应该欢呼雀跃啊，对吗？但我却心虚，你被我捧在手里沉甸甸的，我甚至不敢回头去看你.荣誉是沉重的，荣誉越高便越成为你我的负担，越会忘记，越会不堪回首。后来啊，我住进了学校，首先是不适应，然后是各种沉重的学习负担.我开始焦虑，开始强迫自己读书，成绩一天天下滑下去.面对着老师的期待我又显得多么得无能为力.我告诉自己不能输，不能输.”我不能输”我拼命地给自己施加压力，拼命地学习.风吹过的感觉不见了.暑假，父母带我去青海.我见到了梦寐以求的青海湖和天路.然而过程却是相当残忍的，我们三天的“旅游”，每天只平均游玩两个多小时.其他时间都在赶路.我坐在车里昏昏沉沉地看着大片大片油菜田不停地往后退然后消失不见，向日葵的脑袋转向那边又转向这边，近在咫尺的青海湖又忽然缩成一条绿色的线.我也没有带上我的纸和笔.那次的青海之旅彻底地将我的旅游梦摔得支离破碎.我义愤填膺地想找你倾诉我胸中这口恶气.执笔却愣是写不出一个字.我豁然清醒，原来你已默默地遁出了我的生活.文字，我好久好久没有和你见面了。“人生若只如初见”我写下。我坐在小院里，读着，突然感到你离我很近，树叶沙沙作响，做梦一般的，我看到了你，我笔下的你.我抬头，对莞尔的你生涩地打招呼：“嗨，文字”起风了。1000字 初二 散文
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嗨!刚开始学英语的时候，我对它并没有多大的兴趣，只是在做白日梦，想，如果有什么东西能吃下去就会英语，那我一定狼吞虎咽的把它全部吃掉，或是我成为一个资深英语专家，那我就幸福的要疯掉了，哈哈！！！！-_-*(汗~~~)可是，现实毕竟是现实，还是比较残酷的，不肯让我的白日梦成真，除非我认真学习英语，否则，是别想的了。英语，说难也难，说不难也不难，我的决窍，在此一说吧！！像Family（家庭），就用一个顺口溜———Father——and——mother——I——Love——you（爸爸——和——妈妈——我——爱——你）是不是很有趣，爸爸和妈妈，还有我，这不就是一个家庭吗？还有更多呢，那就要靠你自己去发现啦！以下，就是我提供的一些记忆单词的方法，希望可以帮到你呀！@_@英语单词记忆的诀窍:在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。全身心记忆法根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。联系记忆法联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。同义记忆与近义记忆掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。同类记忆与比较记忆同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。联想记忆"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。无意识记忆法无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。构词记忆法利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。1200字 初一 抒情散文
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