那一次我读懂了坦然900字

那一次我读懂了坦然

900字 六年级 记叙文

只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。

——泰戈尔

自从上了初三,很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”,每天6时起床22时睡觉,见同学狂侃学习,稍有偏题便是不正经。尽管如此,成绩却每每不见上涨,更是在多次大考中失利。我累极了也难过极了,开始抱怨人生的不公:“为什么耕耘没有收获?为什么努力不见成果?为什么为什么为什么……

思想一旦走进了误区,难见好,我在那段时间里就这么怨着、叹着,天天愁眉苦脸。终于有一天,父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此?失落、抱怨、叹气不止。

然后,厄运便到了我的面前——一叠文学名著。望着久久未翻的小说、诗词,我想:好吧,读读也罢,反正学不下去了。

于是我翻开了,我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。

谪居黄城中,把酒临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处,覆履难重。成败任西东,此恨无穷。一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。

苏轼同我一样满腔豪情,然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着自己的信念。他坦然面对一切得失,被贬杭州,他却自得——青青竹杖,绿绿芒鞋,眼中只有秋水泛清波,难道你不怨吗?难道你甘于被贬吗?难道你不想成就大业吗?

“不,我学会了坦然,不以物喜,不以己悲便是。”他笑答。

我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然?还未想完,就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手,一看,原是李白。

李白同我一样对于前程充满希冀,然而官道不如意,人们希望他歌颂当政,赞美君王,他却不,他也要一咏“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!坦然地接受一切得失,行至蜀路,一路高歌“天生我材必有用,千金散尽还复来!”身着碧青纱,头顶飘飘发,眼中一片豁达。难道你不怨吗?难道你不想成就大业吗?

“不,我学会了坦然,酒入豪胸,七分酿成了月亮,三分啸成了剑气,回望盛唐,我立于其中!”

我终于懂得了,原来他们也是同样的豪迈激情,只是,他们勇于面对眼前的失败、中伤……那么我呢?

别再怨天尤人了!我对自己说,我才十七岁!我也会坦然面对眼前的挫折,我要像他们一样收获坦然的美丽!

我合上书,自信地抬起头。

点评

语言简洁流畅,体现了作者扎实的语言功底,较深厚的文学修养,小小年龄,难能可贵,明显体现平时“悦读”之成效。谋篇布局严谨巧妙,紧扣题意,作者充分调动思维,颠倒时空,大胆想象,特意选取了文学史上才华横溢、仕途坎坷的大文人苏轼、李白,与其对话,由他们在逆境中坦然面对而深受启迪,进而解开心结,自信地面对眼前的挫折,行文颇有起伏。

600字 高一 议论文

“知之者不如好之者 好之者不如乐之者。”

童第周——我国著名的生物学家,也是国际著名的科学家。他本是一个年幼丧父,家境贫寒的插班生,而且学习成绩很差,学校曾试图令其退学。但就是这样一个基础很差的年轻人,通过自己的刻苦好学、勤奋努力,每天与路灯为伴,后来大学毕业到了比利时留学,并最终取得了博士级的学位。

方仲永——一位五岁时就才华出众,能够指物作诗的“神童”,却因父亲后天利用其作赚钱工具,从而未能接受良好的教育,最终沦落为一个普通人。

论天分,方仲永要比童第周好的多,但最终结果却出人意料,恰恰是前者学习条件极差的人取得了成功,这其中的原因,我想大家不得而知,就是因为他缺少了后天的学习教育。这告诉了我们后天学习的重要性,这也启示着我们,先天的基础不好并不能羁绊你,命运掌握在自己的手中。

我们或许没有仲永的才华,但是我们比起童第周,是有这多么优越的先天条件,我们没有理由不去学习,不去努力。个人的成功都是通过自己的努力学习获得的,上帝不会白白给你送馅饼。

人总是要长大的,书到用时方恨少的情况并不罕见,为什么我们不能改变这种令人厌恶的情形呢?谈到学习,虽各种各样,但我认为,学习不是一朝一夕就可以的,它没有捷径,是一步一步扎实努力循序渐进的事情,任何事都怕坚持,只有后天勤奋坚持才能助你攀登到顶峰。

正如赞科夫所说,“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”。学习本不是枯燥无味的,只是你并为找到属于自己的学习方法,能够认识到学习的本质,发现其意义与乐趣的人,才能全身心的投入付出。

学似苦茶,轻啜一口,满是苦涩,细细回味,涩中有香。

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